UNIBERSIDAD

IBERIAMERICA
A LU M N A E N F O R M AC I O N :
I N G R I D J U D I T H C H AC O N
D.
SEPTIMO SEMESTRE
M AT E R I A : P R AC T I C A 1
T E M A : P R OY E C T O
P E D A G O G I C O D E AU L A
P R E S E N TA D O A : M A R L A
IVETTE RODRIGUEZ

CENTRO ASOCIADO
P U E RT O A S I S P U T U M AYO

I.E. SANTA TERESA

NOMBRE DEL PPA: COMPRENCION DE LECTURA

AUTORES
AMANDA CHAPAL
ELSSY ORTIZ
Alumna en formacin: INGRID
CHACON

PUERTO ASIS PUTUMAYO

8 DE SEPTIEMBRE DEL 2016

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

DESCRIPCION DEL CONTEXTO:

La I.E.SANTA TERESA Puerto Ass es un municipio Colombiano en el departamento del
Putumayo. Se encuentra localizado sobre la margen izquierda del ro Putumayo,
kilmetros aguas abajo de la desembocadura del ro Guamez, a 88 km por carretera al
sur de Mocoa (Capital), es el municipio de mayor poblacin del departamento con cerca
de 88.000 h.
Su economa depende de la pesca, ganadera y agricultura tiene un clima templado su
gente se caracteriza por ser trabajadores carismticos con anhelos y deseos de
participacin su nivel educativo es bajo por que casi nadie le presta atencin a la
educacin adems de eso ha sido un municipio golpeado por la violencia

FILOSOFIA
La Institucin Educativa Santa Teresa de Puerto Ass orienta un modelo de educacin
integral que forma al educando a encontrarse consigo mismo mediante un proceso
armnico de su evolucin squica y fsica, tomando conciencia como ser pensante,
inmerso en su medio social con capacidad de investigar la realidad circundante y
trascender. Conviviendo pacficamente basado en la normatividad vigente, en sus
principios ticos, morales y cientficos que le permita resolver los problemas de la
realidad existente en su entorno

MISIN.
La Institucin Educativa Santa Teresa de Puerto Ass Putumayo orienta una educacin
integral e inclusiva en sus educandos desde preescolar, bsica primaria, bsica
secundaria, media y educacin de adultos modalidad acadmica, encaminndoles a
seguir estudios superiores, suministrndoles herramientas necesarias en los aspectos
humanos, acadmicos, investigativos y de liderazgo para que asuman el reto de la vida
de una manera responsable consciente y cumpliendo con los objetivos institucionales a
cabalidad dirigido por un equipo humano y profesional que se proyecta hacia la
excelencia.
VISIN
La Institucin Educativa Santa Teresa al ao 2014, ser lder en la formacin de
personas investigadoras en la solucin de la problemtica social, natural y cultural de
nuestra regin mediante el Proyecto Educativo Institucional que consolide nuestra
identidad, generando pertinencia por la soberana nacional, el respeto a la ley y

autoridades legtimamente constituidas. Fortaleciendo el sentido de pertenencia por lo

pblico, demostrando los ms altos niveles de calidad en servicio educativo.

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

Los estudiantes de los grados 301-302 de la I.E santa teresa presentan
dificultades en la comprensin de lectura y esto hace que se presenten
situaciones como el anlisis, comprensin de textos, interpretacin y
argumentacin frente a un escrito de las diferentes reas del
conocimiento, debido a esto se genera consecuencias en los procesos de
enseanza-aprendizaje y en las en el desarrollo de las competencias
bsicas exigidas por el Ministerio de Educacin Nacional, por otro lado se
mira reflejado en el rendimiento acadmico de los estudiantes,
ocasionando la prdida del ao lectivo
Una de las causas a que conlleva a que los estudiantes tengan problema
de lectura son:

Poco habito por la lectura

Desinters por la lectura
Falta de atencin de los estudiantes por sus padres

Por lo tanto existe un consenso dentro del cuerpo docente de I.E Santa
Teresa en cuanto a las deficiencias lecto-escritoras observadas en los
estudiantes, conjuntamente los mismos estudiantes identificaron esta
dificulta dentro de su aprendizaje.
Poblacin beneficiada
301

302

OBJETIVO GENERAL
Construir, Comprender, Argumentar y analizar textos
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Motivar a que los docentes realicen el proceso de

acompaamiento a los estudiantes
Despertar el inters a los estudiantes por el habito de la
comprensin de lectura, mediante guas de lectura en todas
las materias
Promover la construccin de su propio anlisis de lo ledo

JUSTIFICACION
los grados 301-302 de La I.E Santa Teresa mediante la
construccin y ejecucin del proyecto pedaggico de aula,
se da la importancia en las reas de tica, sociales artstica,
matemticas, espaol, en lo concerniente en la construccin.
Comprensin y anlisis de texto las cuales se justifica si el
estudiante desarrolla habilidades en competencias bsicas
de anlisis interpretacin, argumentacin y proposicin
aumentara su calidad y nivel acadmico en las reas del
conocimiento, como tambin, proyectarse a la comunidad
cuando sea solicitada su participacin en reuniones o en
diferentes eventos.
Los beneficiados del actual proyecto son los profesores y
los alumnos con quienes el proyecto tendr continuidad
LOS BENEFICIOS AL IMPLEMENTAR EL PRESENTE PPA

desarrollar competencias bsicas de anlisis

interpretacin, argumentacin y proposicin
desarrollar habilidades comunicativas

desarrollo inters por la lectura

desarrollar inters por la programacin bsica
mejorar los resultados de las pruebas del saber
mejorar la calidad educativa

Mediante la implementacin de estrategias metodolgicas utilizando la

informacin y comunicacin se mejorara los problemas mencionados
anteriormente por lo cual miramos que el presente proyecto es una
alternativa de cambio en los procesos de enseanza-aprendizaje
RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIOS

Las reas involucradas en el proyecto estn, matemticas,

tica, sociales, espaol Las competencias a desarrollar

Competencias a desarrollar

Competencia textual: diferenciar textos narrativos,

noticias, crnicas, relatos,
interpretar y escribir distintos textos narrativos.

Competencias cognitiva

saberes previos
reconocimiento de elementos textuales
interpretacin textual

Competencia gramatical

conceptos significados y utilizacin de los mismos

pertinencia de los signos de puntuacin

Competencia semitica

Deducciones, teoras a partir de la interpretacin de indicios lingsticos

y grficos
Saber interpretar detalles

Competencias lectoras

Diferenciacin de los elementos fundamentales en los gneros narrativos

Extraccin de mensajes y enseanzas

EVALUACION
La evaluacin ser continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer los
ajustes necesarios, crear la motivacin y renovacin que se presente en las
aulas permitir conocer y fortalecer en la institucin y los estudiantes los
avances cognoscitivos habilidades y destreza comunicativa, valores, actitudes,
el desarrollo de las pruebas de saber de la manera ms integrada se evaluara
todo el proceso curricular teniendo en cuenta la interpretacin y comprensin
de los textos
APROVACION
La propuesta desarrollada competencias para la lectura, comprensin
interpretacin y anlisis de la amplia variedad de textos de todas las reas que
debe manejar un estudiante en su vida cotidiana, las actividades estn
diseadas de tal forma, que desarrollan actividades especficas y su nivel de
complejidad aumenta gradualmente, desde nuestra infancia el proceso
comienza por las palabras a travs de ellas analizan el fenmeno del lenguaje, el
lenguaje externo en la manifestacin del pensamiento en palabra
RELACION INSTITUCIONAL Y CON LAS POLITICAS DEL SECTOR
Aos anteriores se detect en los estudiantes la falta de inters por la lectura, la
poca compresin de texto la falta de anlisis y argumentacin se busca una
alternativa de cambio mediante un proyecto de comprensin el cual est
incluido en el pei para mejorar cada ao y as poder tener resultados ptimos
de lectura es por eso que hoy en da hemos retomado este proyecto y articulado
con otras disciplinas del saber para poder reforzar la comprensin de lectura las
diferentes actividades de este proyecto estn orientadas a los planes de clase
la flexibilidad de la ley de educacin ha permitido la trasversibilidad de los
proyectos para el mejoramiento en el aula o institucional al disear este
proyecto se tuvo en cuenta las diferentes asignaturas los planes de clase as
mismo recopilamos cuetos, mitos, leyendas