"El currculum explcito es aquel que de una forma clara y exhaustiva presenta los contenidos seleccionados, junto a

las acciones, descripciones, valoraciones y omisiones significativas que incluyen en el discurso pedaggico y que no se
hacen visibles, pero que igualmente transmitimos mediante el currculum oculto." Esta definicin es que en este
curriculum se recoge los contenidos pedaggicos de educacin que se les debe ensear al alumnado.
"El currculum oculto es aquel que se transmite de manera implcita. No aparece escrito, pero tiene gran influencia tanto
en el aula como en la propia institucin educativa. A diferencia del currculum explcito, ste no tiene su origen en la
normativa que impere en un determinado sistema educativo, sino que es el resultado de ciertas prcticas institucionales
que, sin figurar en reglamento alguno, pueden acabar siendo las ms efectivas en la adquisicin de conocimientos,
comportamientos, actitudes y valores."
Por lo tanto, el currculum oculto es la forma de actuar que el docente tiene en clase donde indirectamente muestra sus
pensamiento y su forma de ser, tambin forma parte la metodologa, evaluacin,...
El currculum vivido es el real, el que efectivamente ocurre en el da a da en el saln de clases. Es la puesta en
prctica del currculum explcito, atravesado por el oculto y las contingencias ulicas.
Ocurre que al poner en funcionamiento lo escrito y planificado, muchas veces, no puede cumplirse tal como se lo
imagin, y es por ello que el currculum debe ser flexible:
Das sin clases, por paros, fenmenos climticos, duelo, enfermedad del docente u otras razones, hacen que el tiempo
estimado para algn contenido no pueda cumplirse.
Evaluaciones con resultados negativos, exigen dar marcha atrs y buscar nuevas estrategias para repensar los temas y
tratarlos de modo ms comprensible para ese grupo que no pudo integrarlo significativamente.
Algn suceso poltico, econmico o social, imprevisto y trascendente, puede obligar a incluir el tema en el currculum (por
estos das deb destinar dos clases a la destitucin del presidente de Paraguay, en la asignatura Poltica y Ciudadana).
Problemas en las relaciones interpersonales (discriminacin, disputas de liderazgo, violencia) puede interrumpir el
cumplimiento de lo planificado para razonar sobre lo que est sucediendo sin que estuviera contemplado y tratar de
hallar una solucin. Ignorar estos hechos y avanzar con el programa solo por cumplir el currculum establecido es no
formar alumnos integralmente, en cuerpo, mente y espritu. Aqu se ver en su verdadera dimensin el currculum oculto
(Existe dilogo? Qu valores predominan? Se minimizan los sufrimientos personales o por el contrario se intenta
crear un clima de respeto y comprensin? Se estimula el ejercicio de la empata?).
Para saber cmo se desarrolla el proceso de enseanza-aprendizaje en un saln de clases, no basta con leer la
planificacin, se debe conversar con los alumnos, ver sus carpetas, sus opiniones sobre los temas, averiguar realmente
qu material de estudio utilizaron, si estuvieron motivados, cmo se solucionaron los conflictos, etctera. El mismo
docente del curso podra hacer una encuesta a sus alumnos y una reflexin sobre muchos de estos temas, para
autoevaluarse, y comprobar en qu medida lo que imagin idealmente se cumpli en la realidad.