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Atencin a la diversidad. Unidad de intervencin

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TTULO: Asesoramiento en la identificacin, evaluacin y organizacin de la respuesta DESTINATARIOS: Alumnado compensatoria
educativa del alumnado que precisa de acciones de carcter compensatorio.
JUSTIFICACIN:
Son numerosos los estudios realizados que demuestran que la influencia familiar en el xito escolar de los hijos es decisiva, no ya porque puede
actuar en ocasiones como determinante respecto a las posibilidades educativas de los hijos, sino porque stas aparecen cada vez ms vinculadas a
las actitudes de los padres respecto a la escuela, al estmulo y apoyo al estudio que prestan a sus hijos, al inters y control de las tareas escolares, a
la herencia cultural, al cdigo lingstico que el nio utiliza desde la infancia favoreciendo una mayor capacidad de abstraccin y de
generalizacin. As mismo, la deprivacin ambiental puede ocasionar dficits que deben ser compensados por el sistema educativo y aportar ayuda
especfica para quien ms la necesita, concepto fuertemente unido a la justicia social.
OBJETIVOS:
Potenciar la vertiente preventiva favoreciendo la integracin del alumnado en el Centro.
Llevar a cabo un estrecho seguimiento del alumnado de riesgo de abandono escolar temprano.
Promover la integracin y participacin de los alumnos/as y de sus familias en la vida del centro.
Organizar la respuesta educativa para ajustarnos a las necesidades de este tipo de alumnado.
Mantener una constante comunicacin entre las instituciones implicadas
CONTENIDOS:
- Prevencin del absentismo
- Seguimiento del alumnado en riesgo de abandono escolar
- Estrategias que fomentan la participacin de las familias en la vida del centro
- Respuesta educativa del alumnado que precisa acciones de carcter compensatorio
- Sistemas de comunicacin entre las instituciones implicadas
- Anlisis y valoracin de resultados y posibilidad de mejora

ACTIVIDADES TIPO:
Prevencin del absentismo: Programa de trnsito, plan de actuacin del centro, PROA, programa de acompaamiento escolar.
Seguimiento del alumnado de riesgo: Informar de precedentes a tutores, comunicados PASEN a familias, priorizar seguimiento.
Integracin y participacin de las familias: Plan de acogida, taller de responsabilidad familiar, escuela de padres.
Organizacin de la respuesta educativa: Anlisis NEAE detectadas; valoracin, seguimiento y propuestas de mejora de las
medidas adoptadas, evaluacin psicopedaggica, medidas ordinarias, ACNS, programas especficos.
Comunicacin con las instituciones: Familias, Servicios Sociales, Equipo Tcnico de absentismo escolar, Comisin Municipal,
Delegacin Territorial, Fiscala de Menores.
Atencin al menor expulsado: Aula de convivencia, tareas de voluntariado.
METODOLOGA:
Modelo de valoracin multidimensional, sin centrarse exclusivamente en datos psicomtricos:

Actuaciones colaborativas, encaminadas a orientar el proceso educativo y la toma de decisiones sobre la respuesta educativa.

Participacin de todos los agentes: familia, profesorado, compaeros/as, el propio alumno y el departamento de orientacin.

Cada agente desde su perfil realizar su evaluacin con los instrumentos adecuados y aportar la informacin recogida al proceso.

Tcnicas e instrumentos de valoracin: observacin, entrevistas, cuestionarios, anlisis de trabajos y producciones del alumnado,
escalas, pruebas psicopedaggicas.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
Autoevaluacin de su propio funcionamiento y de los programas.
memoria de autoevaluacin del centro: valoracin de logros y dificultades; propuestas de mejora para su inclusin en el Plan de Centro.
Indicadores, tanto a nivel andaluz (Agencia Andaluza de Evaluacin), como especficos de cada centro (indicadores de calidad).

RECURSOS:
- Anexos