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Capitulo4 Completo PDF
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DESARROLLO
de CAPTULOS
4.Evaluacin de la
como
la
metodologa
En
En el dominio de la ingeniera
que
estndar,
metodologa
4.1. Metodologa
Generalizada
DE Evaluacin
A lo largo del curso se ha indicado que para la
metodologa
Cabe
generalizada
de
evaluacin,
que
propuestas
desde
los
crculos
acadmicos
caractersticas/subcaractersticas
que
4.1.1. Partes de la
metodologa.
Segn
Snchez
esta
metodologa
puede
ser
se trata de un producto
4.1.1.2. Planificacin
de la evaluacin.
por la
Elaborar
4.1.1.1 EstablecimientO
de la evaluacin.
Una vez se decide adelantar el proceso de evaluacin
se debe determinar el enfoque de la medicin. Para lo
cual segn Naranjo Snchez (2013) se debe:
Determinar objetivo de la evaluacin: Este punto
cronograma de la evaluacin. En un
que
intervendrn en el
4.1.1.3. Establecer el
modelo de calidad.
con
el
cliente;
Nivel
Nivel 1, caractersticas
subcaractersticas.
Nivel 2, subcaractersticas
Nivel 3, mtricas
Nivel 4, indicadores.
estos niveles.
4.1.1.4. Determinar la
puntuacin/
calificacin de
LOS elementos que
componen el modelo.
sistema.
Puntaje
Planificacin de sistemas
Organizacin
Controles generales
Administracin de la documentacin
Total
20
Nivel
cliente en el nivel 1.
Para
verificar
subcaracterstica
el
cumplimiento
de
cada
Puntaje
Funcionalidad 20
Usabilidad 12
Fiablidad 9
Eficiencia 8
Satisfaccin 8
Capacidad de mantenimiento
Productividad 6
Portabilidad 5
Efectividad 3
Seguridad de uso
Total
3
80
Tabla 11.
Prueba
Administrativa
Cuestionario
a usuarios
Cuestionario
de
Relevamiento
Tcnico
Prueba
de caja
negra
Total
X
50
X
50 100
X 30
X 20 X 50
100
X
100 100
X
100
X 50 X 30
X 20
100
X
100
100
Nota Fuente: Adaptado de Naranjo Snchez (2013)
instrumentos
aplicar
una
determinada
Preguntas Afirmativas
Esta parte de la metodologa corresponde a la
Escala
Valor
Total Acuerdo 5
Parcial Acuerdo 4
Medio 3
Parcial Desacuerdo 2
Total desacuerdo 1
Valor
Excelente / Siempre
pruebas
Bueno / Regular 2
Regular / Ocasional
de
tiempo
de
de
almacenamiento,
ejecucin, prueba
de
factores humanos,
Malo / Nunca 0
necesidades de la evaluacin.
pruebas de caja
cuestionario de
Tipo de
Calidad
Caracterstica
Subcaracterstica
Mtrica
Indicadores
Puntaje
Especificado
Puntaje
Obtenido
La matriz
de
resultados
realizado.
Naranjo
Snchez (2013).
toda la
documentacin
relativa a
la
evaluacin
4.2. Un Ejemplo de
Evaluacin
Actualmente se encuentran disponibles diversas
soluciones tecnolgicas en el mbito educativo, pero
quiz una de las ms utilizadas sean los sistemas
4.2.1. Establecimiento
de la evaluacin.
pedaggica y algunos
no resultan costosos,
lo siguiente:
10
requerir.
de evaluacin.
de evaluacin.
o Equipo evaluador: Lo conforman el evaluador
jefe y el evaluador de calidad (se podran tener
ms evaluadores de acuerdo a los requisitos del
proyecto). Estas personas deben cumplir con
4.2.2. Planificacin
de la evaluacin.
Responsables y Roles
Elaborar contrato
acadmico
de
Frmate-Fcil,
evaluadora:
Valoramos
Tu
Producto S.A
11
este ejemplo.
Nivel 3, mtricas.
En la Tabla 16 se indican
puntuacin
Funcionalidad 30
Usabilidad 30
20
Portabilidad 20
Total
Nivel 1.
Subcaractersticas.
100
En la tabla 16 se
12
metrica1
puntaje-metrica1
+...+
puntaje-
metrican)/n.
o Para calcular la calidad total se suman los valores
Puntaje
Facilidad de mantenimiento
Caracterstica
Sub
caracterstica
Nombre
Mtrica
Funcionalidad
Consistencia
Uniformidad de
la estructura
Integridad
Uniformidad de
vocabulario
Adecuacin
Potencialidad
didctica
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Existe
uniformidad
en el vocabulario, simbologa utiliza en el software?
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Facilidad
Es fcil entender la
comprensin
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Aprendizaje
Facilidad
Aprendizaje
y su lgica y su
aplicabilidad?
Atraccin
Facilidad de
El software es fcil de
operacin
operar y controlar?
Atraccin
13
Excelente
Bueno
Regular
Malo
El software trabaja
acorde a normas y estndares u otras prescripciones?
Conformidad
normativa
Operabilidad
Forma Medir
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Conformi-dad
Entendimiento
Descripcin
El software posibilita
trabajar tendencias
pedaggicas actuales?
Potencialidad
Pedaggica
Usabilidad
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Facilidad de
Capacidad de
Facilidad de
Es fcil diagnosticar
mantenimiento
ser analizado
Diagnstico
Cambiabilidad
Facilidad de
El software es fcil de
modificacin
modificar y adaptar?
Hay riesgos o efectos
Estabilidad
Estabilidad
inesperados cuando se
realizan cambio en el
software?
Son fciles de validar
Facilidad de
Facilidad
las modificaciones
prueba
validacin
realizadas al software?
El software es fcil de
Portabilidad
Adaptabilidad
Adaptacin
Facilidad de
Facilidad
instalacin
Instalacin
Remplaza-
Remplazabi-
bilidad
lidad
Disponible co-
Coexistencia
existencia
El software se instala
con facilidad en el
ambiente especificado?
Es fcil de usarlo en
lugar de otro software
para ese ambiente?
El software comparte sin
dificultad recursos con
otro dispositivo?
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Excelente
Bueno
Regular
Malo
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Funcionalidad
Usabilidad
Facilidad de Mantenimiento
Portabilidad
Cuestionario - Funcionalidad
Los mdulos del software son uniformes en los que tiene que
Excelente
Regular
software?
El software posibilita trabajar tendecias pedaggicas actuales ?
Bueno
Bueno
Malo
4.2.5. Resultados.
Tabla 17. Resultados del Ejemplo de Evaluacin
Tipo
de Calidad
Caracterstica
Funcionalidad
Sub-
caracterstica
Consistencia
(Puntaje
mximo
30 puntos)
Integridad
Adecuacin
15
Mtrica
Uniformidad
de la estructura
Puntaje
Especificado
Puntaje
Obtenido
Excelente
Excelente
Bueno
Bueno
Potencialidad didctica
Bueno
Bueno
Potencialidad Pedaggica
Bueno
Bueno
Uniformidad
de vocabulario
Conformidad
Conformidad
normativa
Subtotal Funcionalidad
Producto
Usabilidad
(Puntaje
mximo
Aprendizaje
Facilidad
aprendizaje
Entendimiento
imiento
(Puntaje
mximo
20 puntos)
Facilidad
comprensin
Bueno
Bueno
Operabilidad
Facilidad de
operacin
Excelente
Excelente
Atraccin
Atraccin
Bueno
Regular
Excelente
Bueno
Capacidad de
ser analizado
Facilidad de
Diagnostico
Excelente
Excelente
Cambiabilidad
Facilidad de
modificacin
Bueno
Bueno
Bueno
Bueno
Bueno
Regular
Bueno
Bueno
Adaptacin
Bueno
Bueno
Facilidad de
instalacin
Facilidad
Instalacin
Bueno
Bueno
Remplazabilidad
Remplazabilidad
Bueno
Regular
Coexistencia
Disponible
co-existencia
Bueno
Bueno
Subtotal Portabilidad
Bueno
Bueno
Total Calidad
Bueno
Bueno
Estabilidad
Estabilidad
Facilidad de
prueba
Facilidad
validacin
Subtotal Facilidad
de mantenimiento
Portabilidad
(Puntaje
mximo
20 puntos)
Adaptabilidad
4.2.6. Informe.
16
Bueno
Excelente
Subtotal Usabilidad
de manten-
Bueno
Bueno
Excelente
30 puntos)
Facilidad
Bueno
Trminos Claves
Lecturas Recomendadas
Mtricas
Puntuacin
Recuperado de:
Calificacin
https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&e
Medicin
src=s&source=web&cd=1&cad=rja&ved=0CCkQFjA
Resultados
A&url=http%3A%2F%2Fwww.cse.unsw.edu.au%2
Informe
F~cs3710%2FPMmaterials%2FResources%2F91262%2520Standard.doc&ei=s96hUvXjNI23kAfogoDA
Bg&usg=AFQjCNG20d4VIrbf8CaLkmVuygkttXmgA&bvm=bv.57752919,d.eW0
Daz, A., Prez, M., & Mendoza, L. (2003).
Instrumento de evaluacin de software educativo
bajo un enfoque sistmico. Caracas. Recuperado de:
http://lsm.dei.uc.pt/ribie/docfiles/
txt200372919958paper-010.pdf
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