LAS TIC Y EL FUTURO DE

NUESTROS HIJOS E HIJAS

CEIP EL TEJAR
Fuengirola 15 de mayo del 2007

Manuel Mellado Gonzlez

Director del Centro del Profesorado
Marbella-Con

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA

BRECHA DIGITAL
Cada da est ms extendido el uso de tecnologa digital en nuestra sociedad desde el telfono mvil
hasta el televisor, automvil, cmaras fotogrficas, lavadoras, relojes, cajeros automticos...
Este ao se puede hacer la declaracin de Hacienda desde el televisor si est conectado a la televisin
digital terrestre.

Ya se define a los
nios y nias
actuales como
homo sapiens
digitalis

En Espaa hay 5,5

millones de hogares
conectados a
internet

El conocimiento se duplica en el
mundo cada veinte meses, a partir
del 2010 ser cada ochenta das

Los empleos asociados al procesamiento

de la informacin se acercan ya en
algunos pases al 50%. EEUU.48,3%,
Japn. 33,4%
Castells

El mundo se dividir de nuevo, ahora entre los alfabetizados y

los analfabetos digitales

LA SOCIEDAD DE NUESTROS/AS HIJOS/AS

De lo analgico a lo digital
De la sumisin y la disciplina a la
manipulacin
De la desinformacin a la
sobreinformacin
De la produccin al consumo (crisis del
trabajo)
De la manufactura a la mentefactura
De la globalizacin al localismo
Multiculturizacin y crisis del patriarcado

LA ESCUELA Y LAS NUEVAS TECNOLOGAS

Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), especialmente Internet,

producirn cambios muy importantes en la educacin de nuestros hijos e hijas que pueden ser
positivos o negativos segn como se apliquen:
ASPECTOS POSITIVOS

RIESGOS A PREVENIR

-Escuela menos transmisora de conocimientos y

ms formadora para la seleccin y crtica de la
informacin.

-La inseguridad y confusin del exceso de informacin

que impide distinguir lo importante de lo secundario.

-Escuela ms abierta y participativa al

relacionarse en tiempo real con otras escuelas,
los padres y madres, otras instituciones, etc.
-Escuela ms motivadora al poder abordar
aspectos muy relacionados con la vida real del
alumnado.
-Escuela ms colaborativa al poder actuar en
grupo tanto en tiempo escolar o en horario no
lectivo.

-El riesgo de aislamiento en un mundo virtual, puede

afectar a la vida social de los nios y nias y
confundir lo que pasa en internet con lo que ocurre en
la realidad.
-La adiccin a internet es ya una enfermedad de la
que se estn tratando muchos nios/as y mayores.
-Peligro de caer en redes de manipuladores que
pueden captar a los nios y nias para fines
peligrosos.
- La sensacin de impunidad para la comisin de
delitos.

UNA EDUCACIN EN
VALORES
FRENTE A LA ANOMIA HAY QUE RESPONDER CON UN MUNDO DE VALORES
INFORME DELORS (UNESCO 1996) CUATRO PILARES DE LA EDUCACIN
- APRENDER A CONOCER
-APRENDER A HACER
-APRENDER A CONVIVIR
-APRENDER A SER
TENEMOS NUEVOS RETOS QUE TRADUCIDOS A NUESTRO DA A DA SON:
-Enseanza basada en procesos de construccin del aprendizaje ms que en lecciones
magistrales.
-Aplicaciones de la TIC a los procesos educativos de forma crtica y creativa.
-Introduccin de varias lenguas a nivel usuario
-Tratamiento vivenciado de los valores, procesos de resolucin de conflictos y habilidades
sociales: coeducacin, interculturalidad, educacin para la convivencia, para la salud,
consumo, respeto al medio...

LAS TIC Y LA FAMILIA

Fernando Savater habla de que muchas familias han desertado de su obligacin de educar, tanto en la
transmisin de valores a sus hijos/as como en la propia formacin permanente de los padres y las
madres.
La sociedad que antes educaba por la accin conjunta de todos/as los/as ciudadanos/as tambin ha
dejado de hacerlo.
Los medios de comunicacin y en especial la televisin ha asumido un papel muy importante en la
educacin de nuestros hijos e hijas, pero en muchos casos esta influencia es negativa para ellos y ellas.
LA ESCUELA
EDUCATIVAS.

HA

QUEDADO

COMO

NICA

INSTITUCIN

CON

RESPONSABILIDADES

APRENDIENDO CON NUESTROS/AS HIJOS/AS

TENEMOS QUE TENER CLARO:
- LAS TIC SON UNA HERRAMIENTA, NO UN SUSTITUTO DEL TRABAJO
INDIVIDUAL
- SUS POSIBILIDADES SON:
A) BUSCAR, SELECCIONAR, ALMACENAR Y CLASIFICAR INFORMACIN.
B) COMUNICARNOS CON OTRAS PERSONAS O INSTITUCIONES.
C) REALIZAR EJERCICIOS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PREPARADAS.
D) CREAR CONTENIDOS PERSONALES PARA OFRECERLOS A LOS DEMS.
QU TENEMOS QUE HACER LOS PADRES Y LAS MADRES?
-Aprender a nivel bsico el funcionamiento del ordenador y de internet.
-Explorar pginas web y programas que sean buenos ejemplos para nuestros/as hijos/as.
-Imaginar y preparar actividades que se puedan hacer conjuntamente entre toda la
familia.
-Acompaar el proceso de aprendizaje y las pautas de uso del ordenador y de internet
que siguen nuestros hijos e hijas.

y nias

scriminacin
alidad, etnia,
o se aplicar

bir y difundir
tos derechos
de los nios
su bienestar,
de las leyes,
onas

ar su opinin
ecten, como
itaciones de

A QU TENEMOS QUE ESTAR ATENTOS LOS PADRES Y LAS MADRES

EN RELACIN CON LAS TIC Y EN ESPECIAL CON INTERNET?

10

REGLAS prcticas

Hable siempre con sus hijos e hijas sobre lo que hace y encuentran

1 en Internet.

Acuerde con sus hijos e hijas que nunca proporcionen informacin

2 personal familiar: edad, direccin, n DNI, telfono, etc.

Tenga cuidado con el e-mail y los archivos adjuntos, cuando no

3 conoce quin lo enva. Nunca abra correos sospechosos.

Mustrese interesado por las amistades que sus hijos e hijas

cio ilegal, los

ndo Internet.
a protegerse
chos

4 hacen online, especialmente en los sistemas de Chats y de

a todas las
net puedan
ivos dirigidos
su bienestar,
s derechos
ciudadanos

5 haga sentir incmodos, les desagrade u ofenda.

electrnicos.
a preservar

ego, tambin
ho a que los
gan violencia
respeten los
as

nsabilidad de
responsable
s que no se
protegerles
os padres y
Internet e

mensajera instantnea.

Anime a sus hijos e hijas para que le informen de todo lo que les
Evite pginas con contenidos nocivos o falsos. No crea todo lo

6 que encuentra, vea o lea en Internet.

INTERNET
Recomendaciones
para las FAMILIAS

Mantenga un contacto permanente con el Centro Escolar, sobre

7 el uso que sus hijos e hijas hacen de Internet.

No culpabilice a sus hijos e hijas sobre lo que ocurra en Internet,

8 ni sea alarmista.
9

INTERNET es probablemente una

Acuerde un tiempo generoso para que sus hijos e hijas hagan

uso de Internet, pero establezca un tiempo concreto de uso.

10 Acuerde un cdigo familiar de uso de Internet.

11 Disfrute Internet con sus hijos e hijas.

de las herramientas ms importantes

desarrolladas por lo que hoy se conoce
como sociedad del conocimiento, tanto
que se suele decir que es tras la imprenta, el invento ms importante para
el conocimiento humano.
Aunque el nmero de escolares que
tienen acceso a Internet en sus centros
docentes es cada da mayor, el hogar
familiar es el lugar privilegiado de acceso
a Internet.

prometerse
stos y sus
net y otras
lo y evitar la
os pobres

s tecnologas
acfico, ms
biente, en el

USO SEGURO DE

and@red

Plan educativo para el impulso

de la Sociedad del Conocimiento en Andaluca

Con la colaboracin
del Grupo de Investigacin L.A.C.E
de la Universidad de Cdiz

Por ello la colaboracin y participacin

activa de las familias es un elemento
clave para el uso educativo, relevante,
divertido y seguro de las posibilidades
que Internet nos brinda.

MI PROPUESTA PERSONAL
CONVERTIR LA ESCUELA EN UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN LA QUE
COLABOREMOS: PADRES Y MADRES, ALUMNOS/AS, MAESTROS/AS JUNTO AL
AYUNTAMIENTO, LA DELEGACIN DE EDUCACIN Y DEMS INSTITUCIONES
IMPLICADAS EN LA EDUCACIN PARA CONSEGUIR LOS OBJETIVOS QUE TENEMOS
ENCOMENDADOS.

Las comunidades de aprendizaje se definen, al mismo

tiempo, como un proyecto de transformacin social y
cultural, como un Proyecto de Centro Educativo y
como un proyecto de transformacin del entorno.
(Elboj Saso)

CONSULTA NUESTRA WEB

www.Cep-marbellacoin.org

MUCHAS GRACIAS!

fin