Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
2 - para Entender La Violencia
2 - para Entender La Violencia
entender
la
violencia
escuelas
en las
Contenido
V
iolencia estudiantil,
dos rostros de una
misma realidad
L
o que piensan
los maestros sobre
la violencia en las
escuelas
C
onsumo de
sustancias nocivas
y violencia
F
actores asociados
con la violencia
en las escuelas
P
ara enfrentar
la violencia en
nuestras escuelas
violentos dentro y fuera de la escuela, las formas de disciplina que se aplican en stas y
el consumo de sustancias nocivas entre los
alumnos. El estudio, cuyos principales resultados se presentan en este suplemento
especial, se sustenta en informacin obtenida por medio de los cuestionarios de contexto que se aplicaron de forma conjunta a los
Excale (Exmenes de la Calidad y el Logro
Educativos) aplicados en 2005 a estudiantes
de 6. de primaria y 3. de secundaria, as
como a profesores de estos mismos grados.
Los hallazgos del estudio muestran que
existe poca incidencia de violencia y consumo de sustancias nocivas en las escuelas primarias y secundarias mexicanas; permiten
construir un perfil general de la violencia en
estos espacios y dan bases para el diseo de
polticas que ayuden a enfrentar la violencia
que afecta a las comunidades escolares.
pa r a e n t e n d e r l a v i o l e n c i a e n l a s e s c u e l a s
La violencia ejercida
Porcentaje de estudiantes de 6. de primaria
y 3. de secundaria que han participado
en actos de violencia, 2005
agresor
11.1
Participaste en actividades
que daaron las instalaciones,
el mobiliario o el equipo
de la escuela?
7.3
Participas en un grupo de
alumnos que haya amenazado
a otros alumnos de la escuela?
10.9
P
ertenecen a familias
con mayor incidencia de
conflictividad.
6.8
2.1
1.3
S
us padres estn menos
enterados de lo que hacen
fuera de la escuela.
Primaria
Secundaria
5
10
15
N
o viven con ninguno
de sus padres o slo viven
con su padre.
20
L
a participacin en actos de violencia es baja.
De acuerdo con un ndice construido a partir de las
percepciones de los alumnos sobre su participacin
en actos de violencia, que va de 0 (nula ocurrencia de
actos violentos) a 100 puntos (ocurrencia frecuente),
el valor del ndice en las primarias es de 8.7 y en las
secundarias es de 5.6 puntos.
(2)
La violencia sufrida
Perfil del estudiante
agredido
Te han robado un
objeto o dinero dentro
de la escuela?
S
on de gnero masculino,
aunque no de forma
exclusiva.
T
ienen bajo nivel
de logro escolar.
46.4
43.6
Te ha lastimado
fsicamente otro
alumno o grupo de
alumnos?
S
us padres estn menos
enterados de lo que hacen
fuera de la escuela.
17
14.1
Tus compaeros
se burlan de ti
constantemente?
T
ienen alguna dificultad
fsica o de aprendizaje.
E
xisten semejanzas entre
quienes ejercen la violencia
y quienes la sufren.
24.2
13.6
Primaria
Has recibido
amenazas de otro
alumno o grupo de
alumnos?
17
Secundaria
13.1
10
20
30
40
50
Primaria
12
11.5
10
11.1
Secundaria
10.2
8.9
7.3
8
6
6.8
5.9
4.8
2
0
Nada estricta
Poco estricta
Estricta
Muy estricta
(3)
pa r a e n t e n d e r l a v i o l e n c i a e n l a s e s c u e l a s
25
20
15
9.6
10
6.6
5.1
3.8
3.5
2.3
Privada
Urbana
pblica
Rural
pblica
Promedio
Educacin
Centros
indgena comunitarios nacional
secundaria
25
20.4
20.6
20
15.9
15
10
8.5
8.4
5
0
Privada
General
Tcnica
Telesecundaria Promedio
nacional
Fuente: Ruiz Cullar, Guadalupe, Violencia y disciplina en escuelas primarias y secundarias, en La calidad de la educacin bsica en Mxico 2006, INEE, Mxico, 2007.
(4)
25
20
15
10.9
10
6.6
4.1
3.7
3.4
2.5
Privada
Urbana
pblica
Rural
pblica
Promedio
Educacin Centros
indgena comunitarios nacional
secundaria
25
20
13.6
15
13.8
10.3
10
5
0
6.1
4.1
Privada
General
Tcnica
Telesecundaria Promedio
nacional
Nota: El ndice de violencia fuera de la escuela mide la percepcin de los maestros sobre la violencia en
las inmediaciones de los centros escolares. El valor del ndice puede ir de 0, nula ocurrencia de actos
violentos en el ao escolar, a 100, ocurrencia frecuente de actos de violencia. En la secundaria slo se
encuest a los profesores de tercer grado de Espaol y Matemticas.
Fuente: Ruiz Cullar, Guadalupe, Violencia y disciplina en escuelas primarias y secundarias, en La
calidad de la educacin bsica en Mxico 2006, INEE, Mxico, 2007.
Una situacin similar se observa en las escuelas donde los maestros perciben menor violencia
estudiantil dentro y fuera de los centros escolares:
escuelas de educacin indgena y cursos comunitarios en primaria, y telesecundarias y escuelas
privadas en la secundaria. La estrecha relacin entre la escuela y su entorno es evidente de acuerdo
con lo que reportan los profesores.
(5)
pa r a e n t e n d e r l a v i o l e n c i a e n l a s e s c u e l a s
Consumo de sustancias
y violencia
E
nocivas
n las escuelas donde los profesores reportan mayor consumo de alcohol y/o drogas por parte
de los alumnos, los ndices de violencia (tanto ejercida como sufrida) son mayores que donde
el consumo es bajo o nulo. Existe una relacin entre el consumo de sustancias nocivas (alcohol,
tabaco y otras drogas), el bajo rendimiento escolar y problemas de comportamiento: el consumo de
sustancias nocivas incide en el aprovechamiento escolar y dificulta la relacin de los alumnos adictos
con el resto de sus compaeros, sus maestros y el personal de la escuela.
30
22.1
20
16.5
15
15.9
14.6
9.4
10
Aumenta consumo de alcohol entre primaria y secundaria. Uno de cada seis estudiantes de primaria
(15.9%) y uno de cada cuatro de secundaria (24.7%),
han consumido alcohol alguna vez en su vida. El
consumo de alcohol se incrementa de forma considerable conforme aumenta la edad: el porcentaje
de alumnos que dice haber consumido alcohol en
secundaria es 55.4% superior al de primaria.
consumo de alcohol en escuelas privadas.
En primaria y secundaria, el consumo de alcohol es
mayor entre alumnos de escuelas privadas (22.1% y
43.5%, respectivamente) que en ningn otro tipo de
escuela en ambos niveles educativos.
35
25
11.7
5
0
Privada
Urbana
pblica
Rural
pblica
Promedio
Educacin
Centros
indgena comunitarios nacional
secundaria
45
43.5
40
35
30
25.7
25
24.7
24.1
20
15.6
15
10
5
0
Privada
General
Tcnica
Telesecundaria Promedio
nacional
(6)
partir del anlisis de la violencia estudiantil entre alumnos de 6. de primaria y 3. de secundaria en el pas es posible identificar dos grupos de factores asociados con la ocurrencia de actos
violentos: los factores escolares y los extraescolares. Dentro del primer grupo se encuentran
aspectos relacionados con la escuela y su entorno, y la interaccin del alumno con su escuela. En el
segundo grupo de factores aparecen los aspectos personales y familiares de los estudiantes.
Escolares
Familiares
Factores
asociados
con la
violencia
estudiantil
Personales
Entre los alumnos que realizan actos
violentos y los sufren, hay ms hombres que mujeres.
Cmo responden las escuelas ante la violencia y adiccin entre los alumnos?
Algunas de las formas ms comunes en que
los maestros y directivos responden a los actos de violencia entre los alumnos y a los casos
de consumo y adiccin de sustancias nocivas
son las siguientes:
Invitacin a instituciones como el Sistema
para el Desarrollo Integral de la Familia,
Alcohlicos Annimos y Centros de Rehabilitacin, entre otros, para que ofrezcan
conferencias y talleres de forma peridica
sobre violencia y adicciones. Cuando se
(7)
pa r a e n t e n d e r l a v i o l e n c i a e n l a s e s c u e l a s
nuestras escuelas
L
Director General
Director de Indicadores Educativos
Director de Pruebas y Medicin
Directora de Evaluacin de Escuelas
Directora de Proyectos Internacionales
Directora de Relaciones Nacionales
Director de Comunicacin y Difusin
Director de Informtica
Director de Administracin y Finanzas
Director de Asuntos Jurdicos
>A
tender el rezago escolar. Es necesario
reflexionar sobre algunas de las condiciones de operacin del sistema educativo que
contribuyen a que una cantidad importante
de alumnos repruebe, tenga una edad mayor
para el grado que cursa o cambie constantemente de escuela. Estos fenmenos pueden
contribuir a la violencia escolar y ponen en
desventaja principalmente a alumnos que
se encuentran en condiciones desfavorables
para permanecer en la escuela.
>P
rofundizar en el anlisis sobre la violencia. Es necesario profundizar en algunos de
los hallazgos sobre la violencia, la disciplina
y el consumo de sustancias nocivas en las
primarias y secundarias del pas, para comprender mejor los factores con los que estn
asociados y encontrar mejores instrumentos
de atencin.
Consejo Directivo
Presidente
Federico Reyes Heroles
Consejeros
Rosa Mara Rubalcava
Fernando Serrano Migalln
Estructura Operativa
Directora General Adjunta
Director Ejecutivo
Eduardo A. Bohrquez
(8)
Coordinacin Acadmica
Roberto Castellanos C.
Coordinacin Administrativa
Brbara Castellanos R.
Unidad de Investigacin
Luis Alberto Jimnez, Erick Rodrguez
Unidad de Comunicacin Estratgica
Aldo Gonzlez, Vania Montalvo,
Aziyad Uriarte, Alejandro Vzquez
Diseo Marcela Rivas