Aprendemos con Excelencia en la confianza y el Afecto

CUADERNILLO DE REFORZAMIENTO
MATEMTICA
SEGUNDO BSICO

NOMBRE: __________________________________________________________
DOCENTE:

GIANINNA ULLOA MEDINA

Av. Salvador Allende 3318 Fono (056) (057) 440211 E-mail contacto@colegionimara.cl

Aprendemos con Excelencia en la confianza y el Afecto

El Cuadernillo que hoy tienes en tus manos, tiene por finalidad reforzar contenidos, habilidades
y aprendizajes adquiridos, la internalizacin de capacidades y habilidades cognitivas, llegar mejor
preparados para el siguiente ao lectivo, disfrutar aprendiendo en cualquier lugar y momento y
reforzar de manera sistematizada y ordenada las reas ms deficitarias, de los aprendizajes y
contenidos trabajados durante el ao 2012, es por tanto, una manera de mantener el proceso
educativo activo incluso fuera del Colegio.
En esta oportunidad son tres los sectores en los cuales tendrs que trabajar, Matemticas,
Lenguaje y Comunicacin e Ingls, sin lugar a dudas son tres sectores de suma importancia dentro de
tu desarrollo como estudiante, ya que los procesos cognitivos implicados trascienden a otros sectores,
permitindote desenvolverte de mejor manera en las otras reas de estudio y adquirir a su vez mayor
fluidez, claridad y certeza en tus conocimientos, lo que te dar mayor seguridad en ti mismo y
contribuir a que tu autoestima se fortalezca.
Cada Cuadernillo consta de una cantidad de ejercicios determinados por los profesores de
sector y aprobados por Unidad Tcnica Pedaggica y buscan reforzar aquellos contenidos
primordiales para afrontar tu siguiente desafo, el ao lectivo 2013. Del mismo modo, cada uno de
estos Cuadernillos estar sujeto a revisin por parte de los profesores y se transformar en la primera
nota del sector correspondiente.
Este "Cuadernillo de Actividades Acadmicas" debe ser entregado el lunes 11 de marzo, sin
extensin de plazos ni excusas, esperamos por tanto puedas responder en base a las expectativas
que tenemos de ti respecto a la responsabilidad y al compromiso con tus quehaceres escolares.
Confiamos que este desafo lo trabajars con motivacin, responsabilidad y de manera
proactiva, asumiendo el rol protagnico de tu proceso de aprendizaje.

Unidad Tcnica Pedaggica

Establecimiento Educacional Nimara

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1.
Observa los siguientes elementos y realiza las actividades
propuestas.

Forma dos conjuntos encerrndolos con una lnea e identificndolos

con las letras F y U.
Completa con o para que las afirmaciones sean verdaderas.

________ F

________ U

________ U

________ F

________ U

________ U

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Representa la unin de los dos conjuntos que identificaste.

Representa la interseccin de los dos conjuntos que identificaste.

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2.

Suma o resta.

Natalia tena 5 muecas y para su cumpleaos le regalaron 2 ms.

Cuntas muecas tiene ahora?

ms

son

Lucas tena 16 lminas y perdi 5. Cuntas le quedaron?

menos

son

Don Manuel tena en su negocio19 cajas de jugo y le quedan 13.

Cuntas vendi?

menos

son

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Comparacin de cantidades
La matemtica se caracteriza por utilizar signos y smbolos que
facilitan su escritura. Para comparar y ordenar cantidades los signos
utilizados son:
Cuando una
cantidad es menor
que otra.

Cuando una
cantidad es igual
que otra.

Cuando una
cantidad es mayor
que otra.

La aplicacin de estos signos es de la siguiente manera:

20 < 30
Se lee: 20 es menor que 30

19 = 19
Se lee: 19 es igual a 19

39 > 10
Se lee: 39 es mayor que 10

3.

Escribe <, = >, segn corresponda.

25 _____ 15

36 _____ 11

14 _____ 10

32 _____ 23

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4.

Completa con los nmeros que faltan en cada caso.

5.

Completa con los nmeros que faltan en cada caso.

21

24

42

29

43

30

49

51

55

60

6.
Representa en los bacos las cantidades. Luego, realiza la
descomposicin de los nmeros.
48

63

54

69

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7.

Escribe con palabras los siguientes nmeros.

15

22

38

47

53

69

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8.

Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones horizontales.

9. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones verticales.

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10.

Resuelve los siguientes problemas.

Al cumpleaos de Matas asistieron 15 nios y 13 nias. Cuntos

nios y nias fueron en total?

Asistieron

nios.

Asistieron

nias.

Fueron ________ nios y nias en total.

Si haban 56 entradas al cine y se vendieron 35, cuntas entradas

quedaron sin vender?

Haba

Se vendieron

entradas.

entradas.

Quedaron sin vender ________ entradas.

10

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11. Aproxima las cantidades a la decena ms cercana. Luego, escribe

el resultado estimado de las operaciones.

79

12

16

37

49

13

66

53

12. Estima el resultado de los siguientes problemas y marca la respuesta

correcta.

Carlos tena 56 bolitas y en un

juego perdi 12. Cuntas
bolitas le quedan aproximada?

Mara tiene 24 lpices de

colores. Si su mam le regal
una caja con 24 lpices ms,
cuntos lpices tiene ahora
aproximadamente Mara?

11

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