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1 : CAMINATA CIEGA
1. Modelo Bsico de la actividad :
1. Nombre Actividad : Caminata Ciega.
2. Nivel de Dificultad : Nivel 0 ( Cero).
3. Propsito de la Actividad : Facilitar el proceso de formacin de equipo, desde el
momento que son individuos, luego grupo y finalmente equipo.
4. Materiales requeridos : un lazo fuerte de suficiente longitud ( proporcional al
tamao de los participantes) y cantidad de vendas suficientes.
5. Descripcin y desarrollo :
1. Preparacin : el facilitador coloca el lazo extendido a lo largo del saln o lugar
de donde van a partir.
2. Instrucciones :
1. El facilitador invita a los participantes a que se ubiquen a un lado u otro de la
cuerda, de tal forma que queden todos los miembros del grupo repartidos en
ambos lados de la cuerda.
2. Luego el facilitador elige cul de los dos lados ser vendado primero. De tal
forma entonces que entrega las vendas para que las personas que no van a
estar "ciegas", venden a la persona que tienen en frente.
3. Una vez la mitad del grupo est vendada, el facilitador invita a que los
"lazarillos" entreguen el lazo a su compaero vendado .
4. Cerciorado de que todos los "ciegos" sostienen una parte del lazo, el facilitador
describe la misin del "lazarillo" : cuidar a su pareja "ciega", velar por ella,
brindarle el mayor bienestar posible. La misin del "ciego" : "dejarse conducir
hasta el lugar ms maravilloso del mundo".
5. Una vez resueltas todas las dudas e inquietudes, el facilitador se coloca en
alguna de las dos cabezas del lazo y comienza a conducir al grupo.
6. La velocidad y el ritmo de viaje dependern del desarrollo que el facilitador
quiera darle a la actividad.
7. El cierre de la actividad se puede realizar con la actividad "el smbolo de
unidad" que se explica inmediatamente despus.
6. Tiempo : 30 a 45 minutos.
1. Ambito Sugerido : un espacio abierto, donde exista la posibilidad de bastantes
desniveles, escaleras, montaas, etc.
2. Plenaria :
Enfocar el ejercicio en funcin de :
1. La experiencia de "estar ciego" en el ejercicio : sensaciones, emociones.
2. La metfora del "lazo" y sus correspondencias al interior del grupo. Cul es
nuestro "lazo" ( vnculo) ?
3. Qu significa estar "ciego" o ser "lazarillo" en la organizacin. Situaciones,
ancdotas, experiencias que representen lo sucedido.
4. Qu sucede si nos separamos del "lazo" ?.
5. Cmo nos fuimos transformando en grupo, y luego en equipo ?
3. Variantes de la Actividad :
1. NIVEL DIFICULTAD 0 ( CERO ) : Devolver al grupo por sitios diferentes o
distintos, pero esta vez intercambiando roles : los "ciegos" le entregan la venda
a los "lazarillos". Se comparan experiencias.
2. NIVEL DIFICULTAD 1 - 2 : Todo el grupo vendado, con un ( 1 ) "lazarillo" como
nico gua, rol que se puede rotar entre los participantes a medida que se
avanza en la experiencia. Preferible grupos pequeos o grupos grandes de alta
madurez. No se retira la cuerda.
3. NIVEL DIFICULTAD 3 : La experiencia de involucrar un nico "lazarillo" el cual
no puede comunicarse con los dems miembros del grupo, sino a travs de
conductas no verbales. La cuerda o lazo se retira, para que todos los miembros
se tengan que tomar de las manos o de la cintura necesariamente. Grupos
pequeos y maduros.
EJERCICIO No. 2 : SMBOLO DE UNIDAD
1. Modelo Bsico de la actividad :
1. Nombre actividad : Smbolo de Unidad.
2. Nivel de dificultad : Nivel 0 ( Cero ).
3. Propsito actividad : generar conciencia sobre las mltiples fuerzas que
pueden actuar al interior de un grupo para crear divisiones y vulnerar la unidad
del mismo.
4. Materiales requeridos : un lazo fuerte de suficiente longitud ( proporcional al
tamao de los participantes) y cantidad de vendas suficientes.
5. Descripcin y desarrollo :
1. Preparacin : el facilitador puede seguir del ejercicio de "caminata ciega" a
"smbolo de unidad", sin hacer plenaria, para integrar ambas actividades. Si el
facilitador decide comenzar con la actividad independiente, entonces este debe
escoger con anticipacin 3 o 4 participantes que sean hbiles y posean
habilidades de liderazgo, los cuales participaran como "ciegos", pero con
instrucciones distintas : "Ud. jugar el rol de "infiltrado", su objetivo ser el de
evitar que los ciegos se unan, confundiendo, dividiendo, acusando en falso ( si
puede hablar o cuando pueda hablar), etc. ". Estas indicaciones deben darse
en reserva a cada uno de los infiltrados, SIN QUE NADIE SE DE CUENTA.
Como facilitador, Ud. suministrar indicaciones a los infiltrados para que acten
a partir de las seales no verbales suministradas por el facilitador. Ellos se
ofrecern como voluntarios para ser vendados.
2. Pasos - Instrucciones :
1. Fase Primera : Una vez los voluntarios ( 10 a 15, dependiendo del tamao del
grupo) estn debidamente vendados, se solicita a los participantes que ocupan
el rol de observador que se retiren del espacio de trabajo, manteniendo en todo
caso una actitud de ayudar y proteger a los "vendados", sin hablar. Instruccin
a los ciegos : "Ustedes van a ser separados y van a quedarse all donde los
dejemos, esperen la siguiente instruccin".
2. Fase Segunda : Los facilitadores conducen a los vendados a diferentes sitios
del lugar, lo suficientemente retirados los unos de los otros. Se recuerda a los
observadores abstenerse de hablar o conducir alguna persona ciega.
2. Plenaria :
Sugerimos enfocar el ejercicio en funcin de :
1. Que los observadores den su percepcin sobre lo que sucedi.
2. Que los "vendados" presenten lo que sintieron, oyeron e hicieron durante la
actividad,
3. Es probable que el grupo plantee la presencia de "disociadores", "infiltrados",
"disidentes". Una vez planteado el fenmeno, solicitar en el grupo las
sensaciones y diferencias entre las rondas.
4. Diferenciar a la persona y a la conducta. Facilitar el concepto de conducta
disociadora, sin personalizar.
5. Cmo manejar conductas disociadoras en un equipo de trabajo ( para
lderes) ?
6. Cmo mantener comunicacin y relaciones con personas con conductas
disociadoras ( para miembros del equipo ) ?
7. Definir con el equipo fortalezas y limitaciones de una persona con conductas
disociadoras.
3. Variantes :
1. Nivel Dificultad 1 : En la instruccin hacia los vendados, impedir que los
participantes se comuniquen con palabras o su voz. Ello crea un nivel de
dificultad consistente en crear un cdigo para reunirse o agruparse.
2. Nivel Dificultad 2 : Sealar al grupo que debe conformar un smbolo de unidad
especfico : un cuadrado, un crculo, un tringulo, etc.
EJERCICIO No. 3 : CUADRADO
1. Modelo Bsico de la Actividad :
1. Nombre Actividad : Cuadrado.
2. Nivel Dificultad : 0 ( Cero).
3. Propsito de la actividad : facilitar en el grupo o equipo conductas de
autogestin y liderazgo para cumplir con una meta u objetivo.
4. Materiales requeridos : Lazo de suficiente longitud, vendas suficientes.
5. Descripcin y desarrollo :
3. Fase 1 : Una vez el facilitador haya aclarado todas las dudas y se haya
modelado una situacin de ejemplo, se da comienzo a la fase de estrategia que
dura 15 minutos. En esta fase est permitido subirse al tronco, practicar, probar
las estrategias, etc.
1. Fase 2 : Se da un pito para mencionar que ha finalizado la fase de estrategia y
que el equipo debe subir al tronco y comenzar. Se recuerda que tienen media
hora para cumplir su objetivo. Se advierte que quien toque el piso as sea con
el vestido o el pantaln, se har devolver a todo el grupo a como estaban
2. Plenaria :
Sugerimos abordar los siguientes elementos del ejercicio :
1. Escuchar las vivencias de las personas que cumplieron cada uno de los roles :
minas, naves, capitanes.
2. Solicitar experiencias y opiniones sobre el carcter blico de la dinmica, as
como el deseo competitivo que trasluca el proceso del ejercicio.
3. Descodificar los smbolos del ejercicio : las zonas, las minas, las naves, los
capitanes, los gritos de guerra y los mensajes no verbales.
4. Los planes de los equipos y sus aciertos y errores, tuvieron en cuenta un real
concepto de trabajo en equipo ?
5. Quin es el otro bando en un proceso de trabajo en equipo ?
6. Qu papel cumpla la comunicacin no verbal dentro del ejercicio ? Facilit ?
Obstaculiz el proceso dentro del equipo ? Hubo confusin con los mensajes
del equipo contrario ?
3. Variantes :
1. Nivel de Dificultad 1 : Una siguiente ronda puede incluir el planteamiento de un
campo ms complejo : con rboles, pendientes, etc.
2. Nivel de Dificultad 2 : Desarrollar el proceso con el capitn, la ltima nave que
queda al otro lado del terreno.
EJERCICIO No. 6 : EL TRASLADO PELIGROSO
1. Modelo bsico de la actividad :
1.1. Nombre de la actividad : El Traslado Peligroso.
2. Nivel de Dificultad : 0 ( cero ).
1. Propsito de la actividad : Comprender a la luz de una dinmica sencilla, la
diferencia entre el decir y el hacer al interior de los equipos y el proceso de
anlisis estratgico.
2. Materiales requeridos : 14 sillas colocadas en 2 hileras de 7, 2 sobres que
contengan la siguiente informacin : "Gallina come Maz" y "Coyote come
Gallina" ; dos bolsas que digan MAIZ, dos bolsas que digan GALLINA, dos
bolsas que digan COYOTE.
3. Descripcin y desarrollo :
1. Preparacin : el facilitador debe conocer las siguientes reglas antes de iniciar la
dinmica : 1. Si un jugador deja juntos al maz y a la gallina, se retira la bolsa
que diga maz : se la comi la gallina. 2. Si dejan juntos al coyote y a la gallina,
se debe retirar la bolsa que diga gallina : se la comi el coyote. 3. No se debe
dar ninguna explicacin a los participantes.4. El facilitador se ubicar en un
extremo de las dos sillas. 5. Las bolsas slo se debern mostrar hasta el
momento del inicio de la actividad.
2. Instruccin : el facilitador divide al grupo en dos equipos, y luego les explica lo
siguiente : "Ustedes van a participar en una competencia, que consiste en
trasladar al otro lado estos tres objetos. Las sillas simularn un puente que se
est cayendo, por lo que slo podr pasar sobre el una persona con UNO de
los tres elementos solamente. En cada silla slo se podr dar un paso. Adems
no pueden salir uno detrs del otro, para que salga un segundo participante ,
debe esperar hasta que el primero haya regresado al punto de partida. La ida y
la vuelta tiene que ser por arriba del puente, y colocando un paso por silla.
Gana el equipo que lo logre primero".
3. Desarrollo: acabada la fase de instruccin, se procede a dar el doble pito de
comienzo. El facilitador debe presionar con "espritu de competencia"
insistiendo en la rapidez con que debe desarrollarse el traslado. En un primer
intento, generalmente los grupos toman cualquiera de las tres bolsas sin
reflexionar como hacer el traslado, y cuando se dan cuenta que el facilitador
retira una de las bolsas, reclaman y se les dice que se han equivocado. En este
momento el facilitador detiene la dinmica y se vuelve a repetir. De presentarse
que alguno de los dos equipos descubra la secuencia correcta, el facilitador
procede a entregarle al otro equipo el sobre con la informacin mencionada,
esperando que descubra la secuencia. La dinmica se reinicia y gana el equipo
que descubra y ejecute sin errores la secuencia correcta de traslado :
1. Trasladar la gallina.
2. Trasladar el maz y traerse de regreso la gallina.
3. Dejar la gallina en el punto de partida y trasladar coyote.
4. Trasladar la gallina.
6. Tiempo : 25 a 30 minutos.
1. Ambito sugerido : se puede ejecutar tranquilamente dentro del saln del
seminario taller.
2. Plenaria :
Sugerimos enfocar esta actividad de la siguiente forma :
1. Quin asumi el rol de lder y cmo lo utiliz ?
2. Cmo fue la calidad de la comunicacin entre los miembros del equipo ?
3. Quienes asumieron el rol de analizar la situacin y descubrir el misterio de la
actividad ?
4. Qu simbolizan los diferentes componentes de la actividad ?
5. Qu significa el haber tenido que recibir el secreto del sobre para realizar la
actividad ?
6. Acostumbramos a actuar en equipo sin reflexionar sobre las realidades que
estamos manejando ?
3. Variantes :
1. Nivel de Dificultad 0 ( cero ) : agregar una mayor cantidad de sillas dentro de
cada fila, para agregar destreza fsica al ejercicio.
2. Nivel de Dificultad 1 : colocar personas en las sillas, bajo el estilo del ejercicio
"Puente", que agregan dificultad al sistema de traslado.
3. Nivel de Dificultad 2 : Ejecutar el ejercicio de puente con la adicin de "el
traslado peligroso".
7. Ambito sugerido : una zona boscosa bastante retirada del lugar donde se
facilita el seminario taller.
2. Plenaria :
Dada las caractersticas del ejercicio, sugerimos enfocarlo hacia los siguientes
aspectos :
1. Cmo manejamos el stress y la presin de una actividad que no tena una
solucin especfica o nica ?
2. Qu aspectos o situaciones representa la anterior actividad dentro de la vida de
trabajo en equipo en nuestra organizacin ?
3. Qu situaciones de nuestra vida cotidiana al interior de la organizacin se
pueden parecer ms a lo que acabamos de conocer ?
4. Qu creen ustedes que sucede al interior del grupo si la situacin de
supervivencia es ocasionada por un error tcnico del jefe ? , y si es
responsabilidad de un miembro del equipo ?
5. Qu puede ocurrir con el proceso de grupo si todos los integrantes del proceso
son personas nuevas ?
6. Cmo se puede evitar, ante un golpe moral del proceso o la gestin del grupo,
que las individualidades desintegren la unidad del equipo ?
3. Variantes :
1. Nivel de Dificultad 1 : desarrollar la actividad con la caminata ciega incluida
dentro del ejercicio.
2. Nivel de Dificultad 2 y 3 : desarrollar la actividad complementada con manejo de
brjulas. Para este aspecto sugerimos dejar al grupo en diferentes zonas del sector,
luego de haber entregado a cada miembro del equipo las coordenadas del camino o
ruta a seguir. A medida que se van encontrando, el equipo va resolviendo la ruta que
debe seguir para encontrar el trayecto de salida.
EJERCICIO No.8 : SOLDADO DE PLOMO
1. Modelo bsico de la actividad :
1. Nombre de la actividad : el soldado de plomo.
2. Nivel de Dificultad : 0 ( cero ).
3. Propsito de la actividad : Desarrollar un clima de confianza y sensibilizar al
grupo en cuanto a la importancia del clima de confianza en las relaciones del
equipo de trabajo.
4. Materiales requeridos : ninguno.
5. Descripcin y desarrollo ;
1. Preparacin : el facilitador busca un ambiente al aire libre con suficiente
espacio entre los miembros del grupo.
2. Fase 1 : el facilitador invita a conformar entre los participantes triadas. Una vez
conformadas las triadas, el facilitador entrega la primera instruccin : "Quiero
que se ubiquen de la siguiente forma : dos de los miembros del tro, se colocan
el uno frente al otro en posicin de espera, con un pie hacia adelante y el otro
hacia atrs, mientras la tercera persona se coloca de lado en medio de los dos,
con los pies bien cerrados, los brazos cruzados en torno al pecho, y lentamente
se deja caer hacia un lado, sin oponer resistencia en la cadera, esperando que
alguno de los dos miembros del grupo que estn a los lados brinde el soporte
de tal forma que quede firmemente tensionada entre los dos rboles. El
facilitador debe garantizar que la cuerda no se distensione durante la actividad.
2. Fase 1 : el facilitador puede dividir al grupo en subgrupos, dependiendo de su
tamao. La actividad tambin se puede ejecutar con la totalidad del grupo, el
facilitador decidir entonces qu tipo de estrategia es ms recomendable para
el grupo en trminos de aprendizaje. Una vez escogida la modalidad, el
facilitador suministra la siguiente informacin : " Ustedes como equipo han
llegado a un lugar sagrado, donde resulta de vital importancia el
comportamiento que se guarde al interior del mismo : aqu no se puede hablar,
ni rerse. Ustedes vienen a buscar al otro lado de la cuerda la curacin a una
peligrosa enfermedad, sin embargo para llegar al otro lado deben cumplir las
siguientes recomendaciones :
1. Todos los miembros del grupo deben pasar la cuerda tomados de la
mano.
2. Ninguno de los miembros debe hablar : es un lugar sagrado.
3. Ninguno puede tocar el tronco del rbol o la cuerda : el tocarla, as sea
con el vestido, significa devolverse y todos comienzan de nuevo.
4. El producto para la curacin slo ser de ustedes cuando TODOS
hayan pasado al otro lado, siguiendo las estrictas reglas.
A continuacin, el equipo en pleno tiene 20 minutos para disear la estrategia de cruce
del lugar sagrado. Apenas comience el ejercicio queda totalmente prohibido hablar
entre los integrantes". Por seguridad fsica el facilitador debe prohibir el uso de la
espalda para pasar por encima al otro lado, as como velar por la forma como
garantizan que las personas que lleguen al otro lado no se lesionen los pies o las
rodillas.
3. Fase 2 : se procede a ejecutar la estrategia, con la posibilidad de que cada
equivocacin, el equipo se devuelve a re disear la estrategia. Habr varias
fases en cunto sea necesario cumplir el objetivo de la actividad.
6. Tiempo : 45 minutos a 1 hora.
1. Ambito sugerido : aire libre.
2. Plenaria :
Sugerimos enfocar la plenaria de la actividad en los siguientes puntos :
1. Cmo asimil el equipo las frustraciones y fracasos producto de no cumplir al
principio con la actividad ?
2. Cmo se sinti el compromiso del equipo vulnerado cuando las personas se
quejaban o decan que era muy difcil cumplir el ejercicio ?
3. Qu conductas y actitudes individuales facilitaron el proceso ?
4. Qu conductas y actitudes individuales bloquearon el cumplimiento del
proceso ?
5. Qu puede suceder con el equipo si logramos o no logramos cumplir la
actividad ?
6. Qu situacin de la vida diaria de la organizacin, simboliza o representa la
actividad ?
3. Variantes :
"Ustedes deciden. La decisin que tomen tiene que ser unnime y aceptada por todos
los miembros. Despus de los quince minutos de estrategia NO hay posibilidad de
volver al punto de partida y escoger otra opcin. Se considera cumplida la misin si
TODOS los miembros llegan salvados al otro lado.
"Quince minutos para la estrategia y la decisin final, y luego....en camino ! ! ! !"
Una vez leda la instruccin, el facilitador escucha preguntas que pueda resolver. No
puede resolver preguntas que induzcan a facilitar decisiones. La decisin tiene que ser
del grupo. As tambin el facilitador se cerciorar que todos dominan el manejo de la
brjula.
3. Fase 1 : el facilitador pregunta, una vez acabados los 15 minutos, hacia dnde
se dirigen. Si es hacia el OCCIDENTE, el facilitador acompaa al grupo en su
bsqueda de orientacin. Es importante recordar que si utilizan bien la brjula y
encuentran el occidente, entonces comenzarn bien. Cualquier asomo de duda
sobre la orientacin del grupo, el facilitador invita al grupo a reconsiderar el uso
de la brjula. Si, a pesar de las sugerencias del facilitador, el grupo decide
tomar una orientacin inadecuada, la nica posibilidad suya es llamarles la
atencin sobre la ruta y las implicaciones que esto tendra para el proceso. La
ruta debe conducir, a unos 400 pasos, al "cruce del ro", el cual tambin se
debe haber preparado desde el da anterior : all se coloca una cuerda que se
extiende entre dos rboles con una altura de la cuerda unos veinte centmetros
sobre el piso, no mayor la distancia de 5 metros, con una cuerda de ayuda
suspendida de una rama. Cualquier cada al piso se sanciona con volver todos
desde el principio a pasar el ro. Luego de estar todos al otro lado, se reinicia el
camino. Es posible que el grupo aqu pierda la orientacin, por lo cual el
facilitador debe recomendar al grupo no perder las seales de orientacin. Las
mismas recomendaciones suministradas para Occidente, valen para ORIENTE.
En caso de que el grupo escoja el SUR, el facilitador debe llevarlos a una
empinada montaa imposible de salvar.
4. Fase 2 : el facilitador puede dar al grupo la oportunidad de re disear la
estrategia escogiendo la otra opcin o reiniciando de nuevo el proceso. Esta
opcin est en manos del facilitador.
6. Tiempo : 1 hora y media.
1. Ambito sugerido : un espacio a bastante distancia del seminario taller, para
generar desafo, con condiciones ambientales adversas o fciles, segn
necesidades del proceso.
2. Plenaria :
Sugerimos desarrollar el siguiente enfoque :
1. Cmo nos sentimos luego de haber cumplido satisfactoria o
insatisfactoriamente la misin asignada ?
2. Qu elementos de nuestra cultura organizacional constituyen la "brjula" del
equipo de trabajo ?
3. Cmo podemos lograr un sentido mximo de orientacin a travs de todos los
miembros del equipo ?
4. Cmo acostumbramos a manejar las crisis internas producto de la percepcin
de incredulidad en el rumbo, orientacin en el proceso y nuestro poco
liderazgo ?
5. Cmo podemos nutrir el propsito del equipo para que fortalezca el espritu de
los miembros en momentos de bajos resultados o luchas internas ?
3. Variantes :
1. Nivel de Dificultad 2 : Cambiar los derroteros de la brjula por azimut
noroccidente, suroriente, etc.
2. Nivel de Dificultad 3 : Incrementar un proceso de obstculos y dificultades, en
las diferentes rutas que sean planteadas.
EJERCICIO NO. 13 : TRAGEDIA EN EL EQUIPO
1. Modelo bsico de la actividad :
1. Nombre de la actividad : La tragedia en el equipo
2. Nivel de Dificultad : 1
3. Propsito de la actividad : Facilitar en los equipos la capacidad para trabajar los
diferentes liderazgos de sus miembros.
4. Material requerido : Papel peridico, marcadores, tijeras, cajas de cartn, etc.
5. Descripcin y desarrollo :
1. Preparacin : el facilitador elige con suficiente anticipacin los sitios donde se
retirarn los grupos y dejar all los materiales con los cuales los grupos
elaborarn sus tareas.
2. Instrucciones: el facilitador construye equipos de seis personas cada uno, el
cual tiene que cumplir determinadas tareas en un lapso de tiempo, pero con las
siguientes particularidades al interior de CADA equipo : en cada equipo hay
una persona ciega( se venda), un mudo, un sordo, una persona lisiada ( no
puede andar sino con ayuda de alguien), y una persona "normal". El facilitador
puede elegir los roles de acuerdo a la observacin que ha tenido de cada
grupo, aunque tambin se recomienda entregarlos al azar. El sexto participante
efecta la labor de evaluar y vigilar que los participantes cumplan con sus roles
hasta sus ltimas consecuencias.
3. Fase 1 : una vez asignados los roles, el facilitador entrega a cada equipo una
tarea que debe cumplir dirigindose a una zona especial, retirada del saln del
seminario taller. Una vez los equipos lleguen a sus lugares asignados, deben
disear un objeto con los instrumentos dejados all : papel peridico,
marcadores, cartn, tijeras, etc. Los equipos deben desplazarse, el tiempo que
tienen para construir la tarea es de 15 minutos.
4. Fase 2 : los equipos deben traer en el tiempo reglamentario la tarea asignada.
Luego se cambian los roles y se radicalizan : no hay persona "normal", este rol
queda manco o sin manos, y deben partir a cumplir su misin : una nueva tarea
asignada por el facilitador.
6. Tiempo : 35 a 40 minutos.
1. Ambito sugerido : saln y medio ambiente que rodea al saln.
2. Plenaria :
Sugerimos al facilitador ofrecer las siguientes inquietudes al grupo :
1. Cmo se sintieron los integrantes por "sector" : los ciegos, los sordos, los
mudos, los paralticos, los mancos y finalmente los "normales", en la primera
ronda ?
2. Cmo vieron a los dems y a las personas que cumplieron funciones de
liderazgo ?
3. Primo la tarea o la relacin humana entre los integrantes ?
4. Qu conductas de solidaridad se efectuaron entre los integrantes ?
5. Cmo fue el "vigilante "de nuestro grupo ?
3. Variantes :
1. Nivel de Dificultad 2 : Colocar acciones que incorporen paso de zonas difciles,
brjula, etc.
2. Nivel de Dificultad 3 : Colocar impedimentos por grupo : un grupo de ciegos, un
grupo de mancos, un grupo de invlidos, un grupo de mudos, etc.
EJERCICIO No. 14 : CRCULOS DE CONFIANZA
1. Modelo bsico de la actividad :
1. Nombre de la actividad : Crculos de Confianza.
2. Nivel de dificultad : 1
3. Propsito de la actividad : Desarrollar y formar un ambiente clido y facilitador
de confianza entre los integrantes del grupo.
4. Materiales requeridos : Ninguno.
5. Descripcin y desarrollo :
1. Preparacin : disponga de un saln o de un ambiente campestre amplio y sin
obstculos, como rboles o sillas ( en el saln). Solicite que conformen grupos
de mnimo siete u ocho personas por subgrupo, cuide que los grupos tengan
distribucin homognea tanto de hombres como de mujeres, as como de
contextura fsica.
2. Fase 1 : solicite a cada subgrupo de 7 a 8 personas que formen crculos
cerrados, distribuyendo de manera uniforme a los ms pequeos y grandes
dentro de cada crculo. Solicite a un voluntario ( que inicialmente puede ser Ud.
mismo ) a que avance hacia el centro del crculo y cruce los brazos sobre el
pecho. Ahora diga : "Quiero que la persona en el medio cierre los ojos y
mientras mantiene su cuerpo rgido, relaje sus tobillos. As, comenzar a
balancearse hacia un lado y la persona ubicada en ese lado la sostendr.
Luego pasen suavemente a la persona ubicada en el medio alrededor del
crculo o a travs del mismo. Antes de empezar quiero mencionar algunas
reglas bien importantes :
1. "La idea bsica es proporcionarle a la persona ubicada en el centro del crculo,
una experiencia de BIENESTAR : la responsabilidad sobre la confianza es de
lado y lado : la persona del centro confiar en que no la tirarn y ustedes deben
ser lo suficientemente confiables para brindarle una situacin cmoda y segura.
2. "No sean bruscos y no tiren a la persona alrededor. Pueden ser suaves y
amables, aun aumentando gradualmente el tamao del crculo, cuando el
facilitador as lo solicite.
3. "No hablen ni se ran. Solicito absoluto silencio.
4. "Si alguien tiene problemas de columna, es mejor que nos avise y se mantenga
al margen de la actividad.
"Muy bien, estn listos ?. Pueden comenzar".
3. Fase 2 : El facilitador pregunta a los voluntarios que estuvieron en el centro
cmo se sintieron, pregunta al grupo cmo se puede mejorar el crculo de
confianza y aade la siguiente instruccin : "Muy bien, ahora van a aadir las
siguientes recomendaciones, sin dejar de tener en cuenta lo que ya se les ha
dicho : Ahora, todos los integrantes del crculo deben ubicar un pie adentro y el
otro bien detrs del primero. Si lo hacen, notarn que pueden sostener un buen
peso, an si la persona en el medio es ms fuerte que ustedes. La persona del
centro debe relajarse tanto como le sea posible, manteniendo, sin embargo, su
cuerpo rgido. Alguna pregunta ?, muy bien , comiencen ! ! !"
1. Fase 3 : El facilitador consulta cmo se sintieron todos, qu cambios notaron
frente a la primera ronda, etc. Ahora el facilitador le dice a los subgrupos que,
manteniendo las anteriores condiciones, hagan lo siguiente : "Ahora, muy
gradualmente, a medida que van pasando al voluntario nuevo, aumenten el
tamao del crculo....y luego, lentamente, reduzcan las dimensiones del
crculo...".
2. Fase 4 : Otras secuencias posibles pueden consistir en desarrollar algn tipo
de canturreo o frases de tranquilidad hacia el nuevo voluntario, as como
permitir que la persona en el centro comente o exprese cmo se va sintiendo a
medida que avanza el proceso. La idea es que todos los miembros de cada
crculo pasen al medio.
6. Tiempo : media hora a una hora.
1. Ambito sugerido : saln o campo abierto.
2. Plenaria :
Sugerimos enfocar la plenaria hacia los siguientes puntos ;
1. Narren la experiencia de estar en el centro o estar en el crculo.
2. Fue posible relajarse cuando se estuvo en el centro ?, se cuid de tratar bien a
la persona que estaba all en la mitad ?
3. Qu experiencias de la organizacin simbolizan la metfora de los crculos de
confianza ?
4. Si la persona que estuviera all en centro fuera un cliente ( paciente,
comunidad, alumno, usuario de un servicio) , cambiara el trato y el proceso ?
5. Cmo un equipo co - crea los mecanismos para desarrollar la confianza ?
3. Variantes :
1. Nivel de Dificultad 2 : Desarrollar todas las fases del proceso y concluir con dos
grandes crculos de confianza : el primero, el del centro, conformado por todas
las personas de baja contextura fsica ; el segundo, atrs del primero,
conformado por todas las personas gruesas del grupo, que da soporte al del
centro. A medida que va rotando el voluntario del centro, el crculo interno gira
hacia la derecha, el crculo externo gira hacia la izquierda.
para que ustedes puedan subir, lo determinarn con l quince minutos antes de
que sean dispersados.
5. En todo momento ustedes estarn protegidos por compaeros NO
PARTICIPANTES DE LA DINMICA que no les podrn hablar pero les estarn
protegiendo con UN PITO, para advertirles sobre posibles peligros. Slo los
utilizarn en casos de extrema urgencia, por lo tanto, no se atengan al uso
permanente de ellos.
6. La forma como reconocern que han coronado al entrada de la cueva, les ser
comunicada a travs del retiro de las vendas.
7. Alguna pregunta ? A partir de ahora comienza el diseo de la estrategia con su
lder. Apenas acabe ese tiempo, sern dispersos y en diez minutos comenzar
la actividad.
3. Desarrollo : la actividad requiere una alta concentracin de todos los
participantes, ocupen el rol que ocupen. Ud. distribuye a cada vendado el
huevo y la vela, y les contesta a todos las preguntas que tengan. Da tiempo
para diseo de estrategias paralingsticas de comunicacin, para finalmente
decir que acab el tiempo y dispersar a todo el mundo. Sea enftico en la no
ayuda de los "protectores", los cuales inevitablemente hablarn, para lo cual
entonces Ud. les recomienda aparte, sin que escuchen los vendados, que
hablen para incentivar y reconocer los logros individuales nicamente.
Monitoree toda la parte logstica para evitar accidentes innecesarios.
1. Ceremonia de coronacin de la cueva : dada la dificultad de la prueba, disee
con el equipo de facilitadores una "recompensa" simblica para todo el equipo,
una vez haya llegado.
2. Como es obvio, una vez "corone" el primer grupo, intercambian papeles y los
otros cumplen la misma tarea.
6. Tiempo : una hora y media, a veces ms.
1. Ambito sugerido : campo abierto, montaa.
2. Plenaria :
Sugerimos desarrollar las siguientes inquietudes :
1. Qu representa la metfora de la "obscuridad" en la gestin del trabajo en el
equipo ?.
2. Que papel cumplen los objetos que los vendados llevan los vendados en la
mano ?.
3. Qu papel cumpli el "protector" durante el desarrollo de la actividad ? ,
cumpli la orden de no hablar ? , utiliz el pito de manera adecuada ?, protegi
?.
4. Fue la experiencia ms difcil o ms fcil de lo imaginado antes de su
ejecucin ?
5. Qu papel cumpli el "lder" que llamaba desde arriba ?
6. Qu liderazgos facilitaron la ejecucin de la actividad ?
7. Qu tipo de liderazgos obstaculizaron la ejecucin de la actividad ?
3. Variantes :
tomar. Tendrn antes del perodo de ejecucin, quince minutos para disear la
estrategia.
5. Las reglas son las siguientes :
1. Durante la actividad nadie se puede comunicar a travs de palabras o
gritos. Las palabras rompen el hielo y ponen en peligro la vida del
participante.
2. Ninguno de los miembros que ingrese al lago puede tomarse de la
mano o tocarse de alguna forma, ni por medio de palos o suteres.
3. La persona que use las gafas para guiar a su equipo, debe permanecer
fija en un lugar previamente asignado por el facilitador. Slo puede guiar
esta persona.
4. Una vez est al otro lado todo el equipo, excepto su gua, entonces el
equipo disear la estrategia para hacer llegar al gua sano y salvo.
5. Las zonas de hielo dbil son sealadas por las marcas en el piso. Si el
participante toca tales marcas, el facilitador le ir "congelando"
determinadas partes del cuerpo, hasta que considere que debe
devolverse.
6. Durante la fase de estrategia ningn participante puede ingresar o tocar
la zona del lago.
3. Desarrollo : durante la fase de desarrollo el facilitador se encargar de que los
participantes cumplan las reglas establecidas.
1. Cierre : cuando todos los equipos hayan cumplido su misin, se da por
terminada la actividad.
6. Tiempo : 1 hora o ms.
1. Ambito sugerido : una zona a campo abierto, plana y lisa.
2. Plenaria :
Sugerimos plantear las siguientes inquietudes :
1. Como afectan los diferentes grupos dentro del ejercicio la dinmica de la
comunicacin al interior del equipo.
2. Qu significado en la gestin empresarial tienen los elementos de la metfora
citados por el facilitador ? : hielo, niebla, gafas, banderas, etc.
3. A cules aspectos de la organizacin y la gestin de mi equipo de trabajo se
parecen los obstculos de la dinmica ?
4. Qu estrategia de comunicacin empresarial y/o de equipo es posible utilizar
frente a tales situaciones que se presenten en nuestra organizacin ?
3. Variantes :
1. Nivel de dificultad 3 : colocar muchos sealadores dispersos, cargar objetos
pesados, llevar un miembro del equipo herido, etc.
EJERCICIO No. 17 : PERDIDO EN LA EXCURSIN
2. Plenaria :
2. Plenaria :
Sugerimos orientar la plenaria en el siguiente aspecto :
1.
2.
3.
4.
3. Variantes :
1. Nivel de dificultad 3 : siguiendo las normas de seguridad y cuidado, el grupo
puede conducir a la persona por diferentes lugares, sin bajarla al piso.
EJERCICIO NO. 19 : MASAJE GRUPAL
1. Modelo bsico de la actividad :
1. Nombre de la actividad : Masaje Grupal.
2. Nivel de Dificultad : 3
3. Propsito de la actividad : Facilitar a los participantes una situacin de alta
intimidad grupal como potenciadora de confianza y pertenencia grupal.
4. Materiales requeridos : ninguno.
5. Descripcin y desarrollo :
1. Preparacin : se recomienda desarrollar la actividad dentro del saln, despus
de haber creado un ambiente de confianza y suficiente integracin dentro del
equipo. Esta dinmica es ideal para equipos pequeos de no ms de diez
personas.
2. Desarrollo : una persona se coloca de manera cmoda, boca abajo, con los
codos hacia afuera y las palmas de las manos apoyadas cerca de la cabeza. El
facilitador se arrodilla a la cabeza, y tres o cuatro personas lo hacen a cada
lado de quien se encuentra acostado. Todo el ejercicio se hace sin hablar,
mientras la persona ubicada a la cabeza conduce y coordina a los otros por
medio de gestos con manos y cabeza. Todos debern tratar de masajear del
mismo modo y con igual fuerza, tal como indique el facilitador. Masajearn todo
el cuerpo, incluyendo cabeza, dedos y pies. La clave es que todos sigan el
ritmo de masaje del facilitador, para que el voluntario reciba una sensacin
agradable.
6. Tiempo : 30 minutos.
1. Ambito sugerido : dentro del saln.
2. Plenaria :
Sugerimos enfocar la plenaria en el siguiente sentido :
1. Cmo nos sentimos en el centro ?
2. Qu experiencia fue ms gratificante : dar o recibir el masaje.
La anterior instruccin sugerimos entregarla a los dos equipos por escrito. Una vez
aclaradas las dudas se da inicio a la actividad.
3. Desarrollo : como los facilitadores podrn constatar, es raro que algn equipo
"gane" dadas las condiciones de competitividad que desarrolla la actividad. El
rol del facilitador debe ser el incentivar la competencia, hasta que los equipos
caigan en la cuenta que cada uno por separado, van a destruirse a s mismos y
al mercado.
6. Tiempo : 2 horas.
1. Ambito sugerido : piscina o lago. De ser este ltimo, se deben extremar las
medidas de seguridad de los participantes.
2. Plenaria :
El facilitador puede encaminar el anlisis hacia los siguientes puntos :
1. Conquistamos el mercado a costa de qu tipo de prdidas internas y
externas ?
2. Qu obstaculiz la fusin de ambos equipos, qu tipo de actitudes y
comportamientos ?
3. Cmo podemos encontrar representada la anterior dinmica en el
comportamiento empresarial y organizacional ?
4. Cmo podemos impedir que al interior de nuestra organizacin, terminemos
destruyendo los equipos por la extrema competitividad ?