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Cmo puedo defender lo que creo?
Jesus Jasso Mndez
Se acercan las vacaciones de verano en el bachillerato tecnolgico y con ello la
culminacin de un semestre ms. La mayora de los estudiantes estn inciertos sobre sus
resultados, no saben bien a bien cmo les fue, pues los profesores an no entregan las
calificaciones de los exmenes, de las tareas, de los trabajos, en fin, del conjunto de aspectos
que integrarn sus promedios del tercer perodo. A lo largo de los pasillos se escuchan los
clsicos comentarios de los estudiantes tratando de llegar a una conclusin sobre su probable
calificacin. Hacen uso de lo que tienen a su alcance: su experiencia en cada curso, cmo se
llevaban con cada profesor, si estudiaron o no para los exmenes, si hicieron todas las tareas,
si asistieron a todas las clases. Tratan de atar cabos y sostener una creencia sobre su
rendimiento, que los haga pensar en su resultado final.
Luisa, Juan y lvaro han sido muy buenos estudiantes a lo largo de su bachillerato, y
este ltimo semestre no es la excepcin. Compiten todo el tiempo, aunque tambin son muy
buenos amigos. Se esfuerzan por sacar 10 y cada uno est al pendiente de la calificacin de los
otros. Al salir del examen de Temas de Ciencias Sociales, los tres estn muy inquietos. Sobre
todo por la pregunta 4, que es sobre argumentos. Sostienen una charla para analizar su
respuesta.
Chicos, la pregunta 4 no estaba difcil. El tema era: Argumento. Tan solo nos peda
decir si podamos afirmar justificadamente o no, q dijo Luisa.
Yo no recuerdo ninguna pregunta que dijera solamente q dijo Juan, juguetn.
Ay!, Juan, no juegues. Bien sabes que q es Nuestra imaginacin est aumentando
respondi Luisa un poco contrariada.
Ya lo s, ya lo s; solo estaba jugando se disculp Juan con una sonrisa.
Uy uy uy!, cmo te acuerdas de las cosas que hablan de amor! dijo Juan un poco
burln.
Luisa prosigui con la idea sin hacer caso al comentario de Juan:
Eso era la proposicin r. Y r tena una forma condicional: Si p, entonces q. Esto
quiere decir que q es ocasionada, generada, apoyada o implicada por p. Y creo que aqu est el
problema: cmo saber que q est apoyada por p? Si logramos saber cmo, estaremos dando la
respuesta correcta.
Recuerden que el ejercicio deca adems que p es una proposicin verdadera. Y, con
este dato, Luisa, es posible saber si q est apoyada por p explic lvaro, y prosigui:
Vean, si como dice la proposicin r Nuestra imaginacin est aumentando, depende
de la proposicin Estamos enamorados de lo que aprendemos, y si esto ltimo es verdadero,
entonces es posible estar justificados en afirmar: Nuestra imaginacin est aumentando, esto
es q.
Vamos a ponerlo ms claro indic Luisa, y mientras iba hablando sac una libreta:
Si tenemos que la primera premisa es Si p, entonces q y, adems, que p es verdad. Y
si adems p es la segunda premisa, entonces podemos concluir que se obtiene q, y que en este
caso q es verdad y al terminar de hablar se detuvo y escribi:
Si p, entonces q.
p
Ejercicios
Ejercicio I
Lenguaje. Oraciones y proposiciones
Indicaciones: los siguientes ejercicios tienen por objetivo que comprendas cundo estamos
hablando de una oracin y cundo de una proposicin (en el marco de lgica y el pensamiento
crtico).
Introduccin:
En la emisin lvaro es inteligente es posible identificar dos aspectos: la oracin y la
proposicin.
La oracin lvaro es inteligente es una emisin predicativa que tiene como estructura
(composicin o formacin gramatical): sujeto/verbo (cpula gramatical)/predicado.
En este caso tenemos que:
Sujeto: lvaro.
Predicado: inteligente.
Verbo o cpula gramatical: es.
* Los sujetos pueden ser nombres propios, sustantivos propios o sustantivos comunes.
* Los predicados pueden ser palabras que refieran a propiedades o relaciones (o ambas) que
cumplen nuestro sujeto gramatical.
* Los verbos o cpulas gramaticales, en estricto sentido, no forman parte ni del sujeto ni del
predicado, sino que cumplen con la funcin de relacionar al sujeto con el predicado.
En suma, las oraciones son estructuras gramaticales de un idioma particular (espaol, ingls,
francs, rabe, etc.) que refieren a una composicin especfica: sujeto/verbo (cpula
gramatical)/predicado.
La proposicin lvaro es inteligente ser exactamente lo que expresa la oracin lvaro es
inteligente. Esto es, en el caso de las proposiciones ya no hablamos de estructuras
gramaticales sino del significado, la interpretacin, el sentido de la oracin. De aquello que
puede ser verdadero o falso y que es expresado por la oracin.
Cul es entonces la proposicin de la oracin lvaro es inteligente? Que existe un hombre
que se llama lvaro y cumple con la propiedad de ser inteligente, es decir, la proposicin es
un significado que refiere al hecho: lvaro es inteligente. Si tal hecho se da efectivamente, la
proposicin ser verdadera, en caso contrario, la proposicin ser falsa.
De esta manera, tenemos que:
Oracin = lvaro es inteligente.
Proposicin = lvaro es inteligente.
La relacin entre oraciones y proposiciones es que toda oracin afirmativa expresa o contiene
una proposicin, y que la proposicin, al ser el contenido de la oracin, hereda su composicin
predicativa, pero hace nfasis en su condicin semntica, en su significado.
Es importante notar que:
i. Cuando hablamos de oraciones utilizamos un par comillas al inicio y al final de la estructura
predicativa, justo para indicar que hablamos de tal estructura gramatical. Pero cuando
hablamos de una proposicin, no usamos dichas comillas porque no nos estamos refiriendo a
la estructura gramatical de la oracin, sino a su contenido, a su significado.
ii. Cuando hablamos de oraciones y proposiciones, el anlisis se restringe a oraciones
afirmativas, pues son la nicas que pueden expresar proposiciones.
A partir de la introduccin anterior elige la respuesta que consideres correcta:
1. Una oracin afirmativa (predicativa) es:
Respuesta: una estructura constituida por sujeto/verbo (cpula gramatical)/predicado
2. La proposicin de la oracin El amor nos hace ms fuertes es:
Respuesta: el contenido: El amor nos hace ms fuertes.
3. La relacin entre oraciones y proposiciones se establece:
Respuesta: las oraciones expresan, contienen proposiciones.
Ejercicio II.
Argumentos. Premisas y conclusiones
Indicaciones: los siguientes ejercicios tienen la finalidad de que puedas comprender:
i. qu es un argumento;
ii. cules son las partes constitutivas de los argumentos (premisas, conclusiones, relacin);
iii. cul es la finalidad de tales partes;
iv. cmo podemos reconocer premisas y conclusiones (marcadores o indicadores).
Seala el inciso que expresa la respuesta correcta:
1. Qu es un argumento?
Respuesta: Un conjunto de proposiciones organizadas de cierta manera. Aquellas
proposiciones que apoyan a otras proposiciones las llamamos premisas del argumento.
Aquellas que requieren de apoyo para sostenerse, las llamamos conclusiones del argumento.
Por tanto, las premisas funcionan como evidencias para afirmar una conclusin.
2. Las premisas y las conclusiones son proposiciones?
a. S.
Ofrece razones para apoyar esta opcin.
b. No.
Por tanto,
r = Todos las personas interesantes son creativos.
Argumento B.
p = Todos los estudiantes de Filosofa son antipticos y comen fruta.
q = Todos los estudiantes de Matemticas son antipticos y comen fruta.
r = Todos los estudiantes de Psicologa son antipticos y comen fruta.
Por tanto,
s = es altamente probable que todos los antipticos comen fruta.
Respuesta: la conclusin del argumento A se desprende lgicamente de sus premisas (es
consecuencia lgica de sus premisas), mientras la conclusin del argumento B solo puede
afirmarse en trminos de probabilidad, y tal probabilidad depende necesariamente de los casos
exitosos sobre las personas que sean analticas y coman fruta.
9. En consecuencia de los puntos anteriores, un conjunto de proposiciones es un argumento si:
Respuesta: algunas de las proposiciones apoyan, justifican, dan cuenta de otra proposicin
(premisas), y al menos hay una proposicin que requiera de apoyo para afirmarse.
(conclusin). Adems existe una relacin (de algn tipo) entre premisas y conclusin, de tal
suerte que las premisas ofrecen evidencia para apoyar una conclusin.
Ejercicio III
Argumento, justificacin y creencias
Elige el inciso que consideres expresa la respuesta correcta.
1. Las premisas de un argumento me permiten justificar conclusiones de ese mismo
argumento?
Respuesta: S, cuando decimos que las premisas dan evidencia o apoyan una conclusin es una
manera distinta de decir que las premisas justifican la conclusin.
2. Las proposiciones que constituyen a un argumento pueden expresar mis propias creencias
o las creencias de alguien ms?
Respuesta: S, nosotros podemos construir argumentos a partir de proposiciones que expresen
nuestras propias creencias o proposiciones que expresen las creencias de alguien ms. Ver
cules de estas proposiciones son las premisas, cul es la conclusin y considerar cul es su
tipo de relacin.
3. Los argumentos nos sirven entonces para defender nuestras propias creencias?
Punto de reflexin. El uso de argumentos es el mejor camino para hacer una defensa
interesante de nuestras creencias, para evaluar las de alguien ms y para incrementar nuestro
conocimiento del mundo. Con mayor precisin, los argumentos por una parte, internamente se
integran de evidencias para sostener conclusiones, pero adicionalmente tienen una importancia
externa: los argumentos en s mismos pueden constituir dispositivos evaluativos, esto es,
estructuras de lenguaje que nos permiten ofrecer razones para creer lo que creemos, razones
para construir de mejor manera la defensa de nuestras propias creencias y, razones para
evaluar si lo que creemos o lo que cree alguien ms se puede sostener o no. En este caso, es el
medio por excelencia para el cambio de creencias.
Bibliografa en espaol.
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