LOS ROBLES

COLEGIO
LOS ROBLES
CUADERNILLO DE LENGUA 3 GRADO

El objetivo del presente cuadernillo es que las familias tengan material para que sus hijos hagan un repaso
antes de comenzar las clases. Con esto buscamos disminuir los efectos de la curva del olvido y ayudar a
nuestros alumnos a que tengan un buen ao lectivo. El presente cuadernillo debe ser realizado en el mes de
febrero, dos semanas antes de empezar las clases.

NDICE
1. Unas zapatillas mgicas
Texto.............................................................................................................................................. Pg. 2
Actividades de comprensin ...................................................................................Pg. 2
Actividades de gramtica/lxico............................................................................. Pg. 3
2. Enlazadores
Texto.............................................................................................................................................. Pg. 4
Actividades de comprensin ...................................................................................Pg. 4
Actividades de gramtica/lxico..............................................................................Pg. 6
3. Cuento

para titular
Texto.............................................................................................................................................. Pg. 6
Actividades de comprensin ...................................................................................Pg. 8
Actividades de gramtica/lxico..............................................................................Pg. 9
Renarracin del texto..............................................................................................Pg. 9

4. La

princesa y el garbanzo
Texto.............................................................................................................................................. Pg.10
Actividades de comprensin ...................................................................................Pg.10
Actividades de gramtica/lxico..............................................................................Pg.11

5. El

grito de los loros

Texto.............................................................................................................................................. Pg.12
Actividades de comprensin ...................................................................................Pg.12
Actividades de gramtica/lxico..............................................................................Pg.14
Renarracin del texto..............................................................................................Pg.14

6. Para

escribir mejor
Uso de la coma ..................................................................................................... Pg.15
Uso de signos de exclamacin e interrogacin..................................................... Pg.15
Actividades ortogrficas:
CE - CI - QUE QUI ..................................................................................................... Pg.15
B - V ....................................................................................................................... Pg.15
R - RR ..................................................................................................................... Pg.16
MB - NV ................................................................................................................... Pg.17
MB - NV ................................................................................................................... Pg.17
Z - CES ................................................................................................................... Pg.18
HUE - HUI - HIE ............................................................................................................Pg.18
GUE- GUI- GE- GI ..................................................................................................... Pg.19
TERMINACIN -ABA .....................................................................................................Pg.19
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Le el siguiente texto.

Unas zapatillas mgicas

Para el cumpleaos, a Juan Tabares le regalaron unas zapatillas mgicas.
- Vos te pons las zapatillas, nombrs el lugar a dnde quers ir y de repente, ests en l.
Muy feliz, Juan se calz las zapatillas mgicas.
- Me gustara estar en la punta de ese cerro dijo, mirando la cordillera.
Todava no terminaba de decirlo, cuando ya estaba en la cima de un cerro altsimo.
-Me falta el aire! Me muero de fro! Me gustara estar en el trpico. En medio de una selva.
Juan estaba hablando todava, cuando se vio metido en lo ms hondo de una selva tropical.
- Aqu hay muchos mosquitos! No aguanto la humedad y el calor! Me gustara estar
en el medio del mar.
Las zapatillas hicieron rpidamente su magia y se llevaron a Juan al medio del mar. Las
olas eran inmensas y el viento soplaba con furia.
- Lo nico que quiero es estar en mi camita grit Juan.
Y ah se qued dormido y feliz.
De Comprensin de la Lectura1. Ed. Andrs Bello (1995)

Marc con una cruz todos los lugares donde estuvo Juan.

En la punta del cerro.

En el fondo del mar.

En la selva tropical.

En las playas del trpico.

En medio del desierto.

En medio del mar.

Un cada frase con la cualidad que describe cmo se senta Juan.

Juan en el cerro estaba

feliz.

Juan en la selva estaba

asustado.

Juan en su cama estaba

helado.

Juan en la selva estaba

acalorado.

Juan en el medio del mar estaba

enamorado.

Respond en forma completa.

-

Si te pusieras las zapatillas mgicas, dnde te gustara ir? Por qu?

...............................................................................................................................................
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...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
-

Si tuvieras que cambiar el final, cmo terminara esta historia?

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Subray otras palabras que significan lo mismo que regalar en el sentido usado en la
lectura.
obsequiar

donar

agasajar

homenajear

deleitar

entregar

Marc con una cruz en la columna correspondiente

Palabra

Femenino

Masculino

Singular

Plural

zapatillas
desierto
montaa
mosquitos
Colore con rojo los sustantivos y con verde los adjetivos calificativos.
cerro

camita

inmensas

asustado

mgicas

olas

Dibuj el lugar dnde te gustara ir si tuvieras las zapatillas mgicas.

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Le el siguiente texto.

Enlazadores
El Quirquincho sali de su cueva.
Se dice fcil sali de su cueva. Pero salir de la cueva de un quirquincho no es tan fcil,
pues se trata de una galera subterrnea que primero da una vueltita para un lado, despus
una para el otro, y as hasta llegar a la salida.
Eso fue lo que hizo el Quirquincho para salir. Y lo primero que vio fue una tropilla de
caballos salvajes que estaba tomando agua en un arroyo cercano.
En eso se acerc el Zorro, que era vecino, y coment:
- Lindos, los caballos.
- Lindos agreg el Quirquincho.
- Pero bravos agreg el Zorro.
- Bravos reconoci su amigo.
- Yo, a esos los enlazo con los ojos cerrados, se pavone el Zorro y le propuso -. Te juego
a quin enlaza mejor.
Convinieron que primero probara el Quirquincho. El Zorro ira por atrs, espantara los
caballos para el lado en que vivan los vecinos y el Quirquincho tirara el lazo. Despus haran
al revs.
El Quirquincho tom una soga y se at un extremo en las bandas que surcan su caparazn.
Cuando la tropilla pas, tir el lazo y ensart el cuello de un potro. Rpidamente se meti en
la cueva, dio una vuelta, despus otra y esper el tirn con sus uas bien aferradas al piso.
El caballo sigui su carrera, la soga se tens, pero el Quirquincho no se movi de su lugar.
Al rato volvi el Zorro y vio que su amigo tena el potro enlazado.
- Est bien. Ahora me toca a m. And vos a espantar los caballos para este lado, que te
voy a ensear cmo se enlaza.
El Zorro atrap un caballo y se meti en la cueva. Al verse enlazado, el caballo tir con
fuerza. Pero claro: la cueva del Zorro no presentaba ningn obstculo para el tirn. Y el Zorro
no tiene las uas largas y fuertes de su vecino.
- Sujetalo, sujetalo! le aconsej el Quirquincho.
- Dejalo que corra noms! iba gritando el Zorro, que no quera reconocer su fracaso Cuando se canse es mo!
Pero el caballo no se cans y sigui corriendo, con el Zorro atrs, rebotando por la tierra,
como si el potro lo hubiera enlazado a l.
Cuento folclrico argentino basado en la versin de J. Shvartzman.
De Papelito 3. Ed. SM. (2002)

Subray las opciones correctas.

* Los personajes del cuento son:
- un loro y un quirquincho.

- un zorro y un carpincho.

- un zorro y un quirquincho.

* Los personajes se encuentran en:

- una selva.

- un desierto.

- una llanura.

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- el polo.

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Escrib en los cuadros quin realiz cada una de las siguientes acciones.

. . . sali de una cueva subterrnea con muchas vueltas?

. . . no se cans y sigui corriendo?

. . . dijo que enlazara a los potros con los ojos cerrados?

. . . es hbil e ingenioso?

. . . fue el primero en enlazar a uno de los potros?

. . . es fanfarrn y no es capaz de aceptar su derrota?

Respond en forma de oracin.

Cmo era la cueva de Quirquincho? Y la del zorro?

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Cierto da, estos vecinos se encontraron. Quines estaban en el arroyo cercano?

.....................................................................................................................................................

De qu se trata la propuesta del Zorro al Quirquincho?

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Quin gana la apuesta? Por qu?

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Orden las acciones del cuento.
El Zorro es arrastrado por el caballo.
El Quirquincho enlaza un caballo que no pudo escaparse.
El Zorro espanta a los caballos.
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El Quirquincho y el Zorro observan a una tropilla de caballos salvajes.
El Zorro propone una apuesta.
El Zorro presume que puede enlazar un caballo con los ojos cerrados.
El Zorro enlaza un caballo, pero no puede detenerlo.
El Quirquincho espanta a la tropilla.

Pint los adjetivos que describen mejor al zorro.

ingenioso

presumido

hbil

orgulloso

terco

Vincul cada palabra con su antnimo.

atrapar

espantar

gritar

soltar

reconocer

susurrar

atraer

rechazar

Complet con los verbos en el tiempo indicado.

a) El Quirquincho

de su cueva. (Presente)
salir

b) El Quirquincho y el Zorro
salvaje. (Pasado)

c) El Zorro no

a ver quin enlazaba mejor a un potro

apostar

_ enlazar un caballo. (Futuro)

lograr

--------------------------------------------Le el siguiente cuento.

Oh, madre! Me ha salido un pelo! dijo el pequeo surub.
En efecto, una maana de junio de mil novecientos y pico un jovencsimo surub que
nadaba como todos los das en el Ro de la Plata se descubri un pelo en la cabeza.
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La madre se sorprendi bastante porque ya se sabe los peces no tienen pelos.

Pero como hacen todas las madres, enseguida lo mand a peinarse y listo.
As empez la mayor rareza de la historia peluda y acutica.
Porque ese pelo era apenas el principio de muchos otros pelos que vendran. Y no
solo para el surub sino para todos los dems peces del ro.
La causa era bien simple:
El marinero de un remolcador haba volcado en el agua, por accidente, un frasco
de tnico capilar.
El pobre ni se imagin las novedades que eso iba a producir en el fondo del ro.
A los sbalos les sali una melena enrulada. A los dorados una cabellera larga y lacia.
Los pates y los pejerreyes empezaron a peinarse con flequillo.
Al principio se sentan raros con la nueva facha, pero despus todo el mundo
estaba encantado con sus pelos.
Las hijas ms chicas de una familia de dientudos salan de paseo con trenzas.
Las palometas y las viejas se hicieron la permanente.
Nadie hablaba de otra cosa.
Qu bien te queda el brushing, Ernestina! le deca una boga a su amiga. Yo
hoy tengo el pelo horrible con tanta humedad.
Y tambin:
Pap, qued ciego!
No, nene. Es el pelo que no te deja ver protestaba el pac-ata. A este chico lo
dejan entrar as a la escuela?
En cada esquina haba una peluquera.
Y en cada peluquera los peces se ondulaban, se alisaban, se cortaban, se
estiraban, se tean, se afeitaban, todo mientras lean revistas.
Entre los juncos crecieron grandes fbricas de peines, peinetas y gorras de bao; de
champes y fijadores; de vinchas, hebillas y secadores de pelo.
Pero nada dura en esta vida...
Y un da todo termin como haba empezado.
Una seora que volva del Delta en una lancha colectivo dej caer en el agua un
frasco de crema para depilarse. Destapado, el frasco.
Y ah fue cuando los hermosos pelos empezaron a desprenderse de las cabezas.
Primero vinieron las calvicies y poco a poco avanz la peladez.
El disgusto de los peces fue enorme. Era lgico: habituados ya a sus melenas, se vean
feos sin ellas.
Y no haba peluca que parara semejante desastre.
Muchos, para disimular, se raparon la cabeza y se hicieron punkies o cantantes de
rock pesado.
El nico que conserv restos de la era pelosa fue el bagre, que an hoy tiene
bigotes.
As, los peces volvieron a ser como han sido siempre: calvos como huevos.
Pero todava hoy siguen sin entender qu les pas y por qu los pelos son cosas
que aparecen y desaparecen tan locamente.
Por eso, para evitarles problemas, es mejor no tirar cosas raras al ro.
Ema W olf en Pelos y pulgas, Editorial Colihue.

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Marc las respuestas correctas.

Cmo se llama el cuento?
* Champes y fijadores

* Una peluquera en cada esquina

* Pelos

El cuento se desarrolla en:

* Mar del Plata.

* el ro Surub.

* el Ro de la Plata.

* La Plata.

El pequeo surub se sorprendi porque:

les haba salido un pelo a todos los peces.

le haba salido un pelo a su mam.

le haba salido un pelo.

todos los peces tenan pelos menos l.

Un con flechas segn corresponda.

Un marinero

not que le creci un pelo.

Una boga

volc accidentalmente un frasco de tnico capilar en el ro.

Un surub

dej caer un frasco de crema depilatoria al ro.

Una mujer

tena el pelo horrible por la humedad.

Coloc nmeros a los hechos, segn el orden en que sucedieron.

Le sali un pelo a un surub.
Una seora dej caer una crema depilatoria al ro.
Les creci cabello a todos los peces del Ro de la Plata.
Un marinero dej caer al ro un frasco de tnico para el cabello.
Pusieron una peluquera en cada esquina e instalaron fbricas de artculos para la
belleza del cabello.
Los peces recuperaron su aspecto normal.

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Complet las oraciones.

A los peces les creci el cabello porque ......................................................................................
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Todos los peces no hacan otra cosa que hablar y ocuparse de sus cabellos porque ................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Los peces volvieron a su estado habitual porque ........................................................................
.......................................................................................................................................................
Reescrib la oracin reemplazando las palabras en negrita por sinnimos.

Al principio, los peces se sentan raros con la nueva facha, pero despus todos
estaban encantados con sus pelos.

.......
Encerr la palabra que encontraras primero en el diccionario.

pelucas - peines - pelos

bogas - bagres - bigotes

tnico - vincha - trenzas

A qu palabra reemplaza el lo marcado en el cuento?

.................................................................................................................................................
Cont vos la historia.

.
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La princesa y el garbanzo

Haba una vez, un prncipe que deba casarse con una princesa, pero una de verdad.
De modo que se dedic a buscarla por e mundo entero, aunque intilmente, ya que a todas
las que le presentaban les encontraba algn defecto...
Princesas haba muchas, pero nunca poda estar seguro de que lo fuesen de veras:
siempre haba en ellas algo que no terminaba de estar bien. As que regres a casa muy
preocupado, pues deseaba tanto encontrar una verdadera princesa!
Cierta noche se desat una tormenta terrible. La lluvia caa a cntaros, el viento haca
temblar los vidrios de las ventanas, en el cielo se dibujaban rayos plateados como latigazos y
los truenos provocaban un estruendo ensordecedor. Aquello era espantoso! De pronto
tocaron la puerta del palacio y el viejo rey fue a abrir en persona.
En el umbral haba una jovencita. Pero, santo cielo, cmo se haba puesto con el mal
tiempo y la lluvia! El agua le chorreaba por el pelo y las ropas, se le colaba en los zapatos y le
volva a salir por los talones. A pesar de todo, ella insista en que era una princesa real y
autntica.
Bueno, eso lo sabremos muy pronto, pens la vieja reina. Y, sin decir una palabra, se
fue a su cuarto, quit toda la ropa de la cama y puso un garbanzo sobre el armazn; luego
coloc veinte colchones sobre el garbanzo, y encima de ellos, veinte almohadones hechos
con las plumas ms suaves que uno pueda imaginarse. All tendra que dormir la recin
llegada toda la noche.
A la maana siguiente, mientras saboreaban un deliciosa desayuno, le preguntaron a la
nia cmo haba dormido. Oh, terriblemente mal!, dijo. Apenas pude cerrar los ojos en toda
la noche. Vaya usted a saber lo que habra en esa cama! Me acost sobre algo tan duro que
amanec llena de moretones por todas partes. Fue sencillamente horrible!
Al or esto, todos comprendieron enseguida que se trataba de una autntica princesa,
ya que haba notado el garbanzo nada menos que a travs de los veinte colchones y los
veinte almohadones. Slo la hija de un rey poda tener una piel tan delicada.
Y as el prncipe se cas con ella, seguro de que su esposa era una princesa en serio.
Y el garbanzo fue enviado a un museo, donde se lo puede ver todava, a no ser que alguien
se lo haya comido.
Hans Christian Andersen

Orden la secuencia
Todos se dan cuenta de que la invitada es una verdadera princesa.
Una joven empapada pide refugio, dice ser una princesa, pero nadie le cree.
El prncipe quera casarse con una verdadera princesa y sali a buscarla por todo el
mundo pero, no la encontr.
Se produce una terrible tormenta.
La reina prepara la cama de la invitada.
El prncipe se cas con ella.
Regres al palacio muy preocupado.
Alguien toca a las puertas del palacio y el rey en persona abre la puerta.
Durante el desayuno la joven dice que durmi muy mal.
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* A qu palabra reemplaza el les marcado en el cuento?

.................................................................................................................................................
Complet la oracin.
Los reyes y el prncipe se dan cuenta de que la joven es una princesa porque ..........................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Encerr la palabra que encontraras primero en el diccionario.
a. dormir desayuno delicada deseo
b. prncipe princesa palacio puertas

Reescrib las siguientes oraciones reemplazando las palabras en negrita por

sinnimos.
El prncipe deseaba casarse con una verdadera princesa y sali a buscarla por todo el mundo.
Pero volvi al castillo muy preocupado porque no la hall.

..........
Vincul cada palabra con su antnimo.
cerrar

ignorar

saber

posterior

autntica

abrir

anterior

falsa

Complet con los verbos indicados.

El prncipe

casarse con una princesa verdadera. (Presente)

querer

La reina

refugiar a la joven empapada. (Pasado)

aceptar

Por la maana

que ella es una autntica princesa. (Futuro)

comprobar
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Los gritos de los loros

Cuentan que, hace muchsimo tiempo, los loros no solamente saban hablar. Tambin saban
pensar y razonar. Cuando se encontraban en la rama de algn rbol, tenan conversaciones como:
Buen da, prrr, don Plumoso. Parece que va a llover.
Prrr, as es, don Pico Corto. Hace calor y hay humedad. Prrr. Adems, esos nubarrones oscuros
indican agua.
Y as hablaban no solamente del tiempo sino de la comida, de la familia y de la vida mientras se
alisaban las plumas.
Pero, un da, llegaron pobladores quechuas a la tierra de los loros. Los quechuas eran un
pueblo muy avanzado del norte. Construan grandes ciudades y templos enormes en la cumbre de las
montaas. Cuando escucharon hablar a los loros se quedaron admirados. Entonces, llevaron toda una
bandada para que los viera su rey, al que llamaban Inca.
Qu pjaros asombrosos! exclam el Inca cuando los escuch. Y all noms orden que los
sabios de su pueblo les ensearan a hablar quechua. Tambin orden que les ensearan sus
tradiciones y su ciencia. As, los loros iran por toda la tierra llevando la cultura de este pueblo.
Una vez que la bandada de loros aprendi quechua y todo lo dems, los llevaron de regreso a
su selva natal.
Cuando los loritos se quedaron solos en sus rboles, empezaron a comentar entre ellos:
Prrr, somos asombrosos!
Somos inteligentsimos! Prrr!
Y mucho ms cultos, prrr, que todos estos animales ignorantes, prrr!
Entonces, se pusieron a gritarles cada vez ms fuerte en quechua a todos los pjaros,
serpientes, venados, iguanas, caimanes y jabales que encontraban a su paso.
Los animales de la selva primero se espantaron con tantos chillidos en un idioma que no
conocan. Y despus se pusieron de mal humor. Entonces, la selva se llen de bramidos, rugidos,
silbidos, bufidos y cacareos. Todos decan: Esos loros son insoportables!.
El gritero infernal lleg a odos del dios de las aves, que se acerc para ver qu suceda.
Cuando comprendi que los loros tontos y arrogantes eran el motivo de tanta bulla, les arroj un
puado de tierra en el pico. Inmediatamente, ellos perdieron la capacidad de pensar y razonar.
A partir de ese momento, los loros solamente pueden repetir lo que oyen. Y se cuenta que
tambin por eso tienen el pico negro por dentro, como si se hubieran tragado el puado de tierra que
les cay del cielo.
Graciela Prez Aguilar
Versin de una leyenda quechua.

Marc con una cruz el personaje que realiza cada accin.

Quechuas

Aprendieron la cultura de los quechuas.

Castig a los loros.
Ensearon sus costumbres a los loros.
Se pusieron de malhumor por los gritos que no
entendan.
Se crean inteligentes e importantes.

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Dios de las aves

Loros

Animales de
la selva

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Escrib si las siguientes opciones son V (verdaderas) o F (falsas).

-

Los loros construan grandes ciudades y templos.

El Inca orden a los sabios de su pueblo, que ensearan a los loros,

su idioma y sus tradiciones.

................

Los loros se volvieron arrogantes y maltrataron a sus amigos.

....

Los loros ensearon el idioma quechua a sus amigos de la selva.

Los gritos de los loros es una leyenda porque explica por qu los
loros repiten lo que oyen.

Orden los momentos de la leyenda con nmeros del 1 al 5.

Los loros se burlan y maltratan al resto de los animales.

Pobladores quechuas escuchan hablar a los loros.

Los sabios ensean la tradicin del pueblo a las pequeas aves.

El dios de las aves castiga a los loros quitndoles la capacidad de razonar y
pensar.
Despus de aprender a hablar quechua y sus tradiciones, los loros vuelven a
su selva natal.

Respond en forma completa.

Por qu los quechuas pensaron que los loros eran aves asombrosas?

Cmo explica la leyenda que los loros tengan el pico negro por dentro?

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Separ en slabas y marc la slaba tnica.

loros: .....................................................

civilizacin: .....................................................

costumbres: ..........................................

rboles: ..........................................................

plumas: .................................................

llover: .............................................................

arrogantes: ...............................................

Agreg un adjetivo calificativo a cada sustantivo comn.

loros ...................................................

quechuas: ..............................................

animales: ............................................

dios de las aves: ........................................

Tach la palabra que no pertenece a la familia.

lluvia

arboleda

llovizna

rbitro

lloroso
rbol

lluvioso
arbusto

Cont vos la historia.

.
.
.
..................................
....................................................................................................................................................
.
.
.
.

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Para escribir mejor

Al siguiente texto le faltan comas. Colocalas donde correspondan.

En mi familia realizamos las compras una vez por mes. El da anterior preparamos la lista de lo que
vamos a comprar. Tomamos una hoja y la dividimos en tres columnas: una para los alimentos otra
para artculos de limpieza y la ltima para los de perfumera. En la primera nunca faltan lcteos carnes
verduras frutas y galletitas. En la segunda: detergente jabn para la ropa y lavandina. En la tercera:
jabn de tocador desodorante shampoo y crema de enjuague.
Al da siguiente nos levantamos temprano y vamos pap mam mi hermano y yo al supermercado.
As es muy divertido hacer las compras.

Le el siguiente dilogo telefnico y coloc los signos que corresponden para

diferenciar las preguntas de las exclamaciones.
- Hola ___ Juani ___
-

Si. ___Qu alegra escucharte___

___Cundo vens a verme___

___El prximo domingo___

___En serio, Agus___

___Ests contento___

___Contentsimo___ ___Qu ganas de que llegue pronto ese da___

___Lstima que el to no puede ir___

___Por qu___

El domingo es el cumpleaos de su mejor amigo y lo invit a su quinta.

___Estupendo___

Decime. ___Hace calor como en la ciudad__ ___Llevo algn abrigo___

-

___Traer un abrigo___ __Ja, ja___ Ac, al sol, te derrets.

___En serio___

Entonces llevo protector solar. Bueno, Juani, nos vemos el domingo.

___Hasta pronto___.
-

___Hasta pronto amigo___

Completa los espacios marcados con CE - CI o QUE QUI.
En la etud de la noche, donde solo alguna nubeta viajaba por el elo, el

rondo del mosto Ulrico interrumpi la tranlidad con tanta fuerza,

cualera hubiera despertado. Y as fue, muchos de los animales del monte se levantaron
sobresaltados. Ninguno de ellos tena conomiento de que un mosto produjera un
sonido mayor .. el del rugido de un len. No lo podan creer!
Desesperados por el ruido, se pusieron de acuerdo y lo llevaron a ver al doctor, en le
ret cuenta minutos de cosllas por da.
Santo remedio! Ulrico no volvi a molestar con sus rondos.

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LOS ROBLES

Escriban la opcin correcta. B o V?

Durante el ____erano, la ____ida en el ____osque era mara____illosa.

La luz del sol haca ____rillar la copa de los r____boles . _____ichos y ____ichitos
juga____an a las escondidas ____ajo las rocas. Otros, su____an y ____ajaban por los
troncos ms altos o corran entre los pastos . Pero lleg el in___ierno y comenz a
ne____ar.
Todos de____bieron ____uscar los rincones ms clidos para so____re____i____ir a
tanto fro.
Cuando se derritiera la nie____e , el reencuentro sera genial y ____ol____era a
compartir la alegra de los das de calor.

Con R o con RR ?
___odrigo
ca___tera

ba___co
te___mina___

___amn

to___e
ate___izar

___ueda
se___ucho

ca__peta
so___p___esa

cuade___no
co___edo___es

Escriban cada palabra delante del significado correspondiente.

.......................:

Conjunto de ramas de rboles enlazadas naturalmente.

.......................:

En crculo. / Los contornos de algn lugar.

.......................:

Torcer, doblar en redondo.

.......................:

Cierto ronquido que produce el gato en seal de agrado.

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ALREDEDOR
RONRONEAR
ENRAMADA
ENROSCAR

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Complet con las palabras SIEMPRE, A VECES o NUNCA :

Se usa doble R al inicio de una palabra.

Se usa doble R entre vocales.

Al inicio de una palabra, la R suena fuerte.

Entre vocales, una R suena fuerte.

Se usa doble R entre consonantes.

Despus de la n, la s, y la l , la R suena fuerte.

Antes de B y de P se escribe M .

Antes de V se escribe N.

..
.

..

Descubr en el cuadro por lo menos 4 palabras con cada uno de los grupos.

L
Y
B
A
N
A
P
M
P
E
P

S
N
I
N
V
A
D
I
R
D
L

M
L
A
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D
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Y
T
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J
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X
T
R
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N
V
I
A

mp.................................................................................................................................................
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mb.................................................................................................................................................
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nv..................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

Cuadernillo de Lengua de 3 grado

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LOS ROBLES

COLEGIO
LOS ROBLES

Complet el siguiente crucigrama. Le atentamente las referencias.

7
1
9

10
2

8
3

5
6

Horizontales
Escriban los singulares de:
123456-

Verticales
Escriban los plurales de:

lpices
actrices
institutrices
veces
codornices
disfraces

78910-

lombriz
tapiz
cruz
aprendiz

Complet las siguientes oraciones del texto con las palabras que aparecen a
continuacin.
ahuecados huesos

hielo

almohadones

huellas
-

hienas

- huspedes - huertas - huevos

- hierba

- hierro

huir

deshielo - alcohol

Cierta vez, algo muy raro que sucedi en un pueblo ubicado al pie de unas montaas.
Los habitantes y los . permanecan tumbados sobre las
tomando sol y bebiendo ricas bebidas con ..
En las . nada creca.
Las gallinas no ponan en sus nidos.

Cuadernillo de Lengua de 3 grado

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LOS ROBLES

COLEGIO
LOS ROBLES

El caminar de los caballos era tan pesado que dejaban las .. de sus zapatos
de . sobre el camino de tierra.
Los perros no buscaban sus . Y los ratones, en vez de ..,
paseaban

por

ah

mientras

los

gatos

dorman

profundamente

sobre

mullidos

.. .
Lo ms terrible fue que ante cualquier motivo, se rean como .. .
Cientficos famosos explicaron que el agua de que todos beban,
estaba contaminada y haba provocado estos raros comportamientos. Con algunas gotas de
. lograran anular sus efectos y todo volvera a la normalidad.
Sopa de G.
-Con las slabas que aparecen el este cuadro pods armar 6 palabras con gue - gui y
6 con ge gi.
-Para ayudarte, pods ir tachando las slabas ya que no pods usarlas dos veces.
PA

GUE

RRA

GI

UN

GUE

TAS

GUIR

GUI
RA

AN
DA

TI

CI
GUI

NOS
A

PIN

GEN

DAD

REN

GUE

TAN
MAN

TO
GI

GE

RA
GI

NAL
TA

TA

SO

ME

GE

RO

Escribilas en los lugares correspondientes.

GUE: _________________

__________________

___________________

GUI : _________________

__________________

___________________

GE: _________________

__________________

___________________

GI : _________________

__________________

___________________

Complet las lneas de punto del texto con los verbos de la lista, en tiempo pasado.
levantar

contar

preparar

ordear

retirar

llevar

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LOS ROBLES

COLEGIO
LOS ROBLES

Cuando an era una nia, pap me muchas ancdotas de cuando l

era pequeo. En aquel entonces viva en el campo con mis abuelos. Como era el mayor de
tres hermanos, a pesar de tener apenas ocho aos se . muy temprano
para ayudarlo en las tareas diarias: . los huevos del gallinero, .... la
nica vaca que tenan y le .. la leche a mi abuela, que el
desayuno para todos.

* Las terminaciones -ba, -bas, -bamos y -ban de los verbos escritos en tiempo
tiempo pasado, se escriben con ....

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