Testoteca (1) Uigv

INVENTARIO GABIN
CLASIFICACIN
CODIGO
AA_001
AA_002
AA_003
AA_004
AUTOESTIMA - AUTOCONCEPTO
AA_005
AA_006
AA_007
AA_008
AA_009
AEA_001
AEA_002
AEA_003
AEA_004
ANSIEDAD, ESTRS Y AFRONTAMIENTO
AEA_005
ANSIEDAD, ESTRS Y AFRONTAMIENTO

AEA_006
AEA_007
AEA_008
AEA_009
AEA_010
AC_001
AC_002
ACTITUDES
AC_003
AI_001
AI_002
AI_003
AI_004
AI_005
AI_006
AI_007
AI_008
AI_009
AI_010
AI_011
AI_012
AI_013
AI_014
AI_015
AI_016
AREA INTELECTUAL
AI_017
AI_018
AI_019
AI_020
AI_021
AI_022
AI_023
AI_024
AI_025
AI_026
AI_027
AI_028
AI_029
AI_030
AI_031
AP_001
APTITUDES
AP_002
ATENCION
AT_001
AUTOCONTROL
AU_001
BINESTAR GENERAL
BG_001
CR_001
CREATIVIDAD
CR_002
CR_003
DC_001
DC_002
DC_003
DC_004
DESAJUSTES DEL COMPORTAMIENTO
DC_005
DC_006
DESAJUSTES DEL COMPORTAMIENTO
DC_007
DC_008
DC_009
DC_010
DC_011
DC_012
FM_001
FM_002
FM_003
FAMILIA
FM_004
FM_005
FM_006
TE_001
TECNICAS DE ESTUDIO
TE_002
TE_003
LE_001
LE_002
LE_003
LE_004
LE_005
LE_006
LENGUAJE
LE_007
LENGUAJE
LE_008
LE_009
LE_010
LE_011
LE_012
LE_013
HS_001
HS_002
HS_003
HABILIDADES SOCIALES
HS_004
HS_005
HS_006
MT_001
MOTIVACION
MOTIVACION
MT_002
MT_003
MA_001
MA_002
MA_003
MA_004
MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE
MA_005
MA_006
MA_007
MA_008
NP_001
NP_002
NP_003
NP_004
NP_005
NP_006
NEUROPSICOLOGICO
NP_007
NP_008
NP_009
NP_010
NP_011
NP_012
NEE_001
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
NEE_002
OV_001
OV_002
OV_003
ORIENTACION VOCACIONAL
OV_004
OV_005
OV_006
OV_007
OS_001
OS_002
OS_003
OS_004
OS_005
OS_006
ORGANIZACIONAL - SOCIAL
OS_007
ORGANIZACIONAL - SOCIAL
OS_008
OS_009
OS_010
OS_011
OS_012
PM_001
PM_002
PM_003
PSICOMOTRICIDAD
PM_004
PM_005
PM_006
PE_001
PERCEPCION
PE_002
PS_001
PS_002
PS_003
PS_004
PS_005
PS_006
PS_007
PS_008
PS_009
PS_010
PS_011
PS_012
PS_013
PS_014
PS_015
PS_016
PS_017
PS_018
PS_019
PS_020
PERSONALIDAD
PS_021
PS_022
PS_023
PS_024
PS_025
PS_026
PS_027
PS_028
PS_029
PS_030
PS_031
PS_032
PS_033
PS_034
PS_035
PS_036
PS_037
BP_001
BP_002
BP_003
BP_004
BP_005
BP_006
BP_007
BP_008
BP_009
BATERIA PSICOPEDAGOGICA
BP_010
BP_011
BP_012
BP_013
BP_014
BP_015
BP_016
BP_017
VA_001
VALORES
VA_002
VA_003
TE_001
TRASTORNOS EMOCIONALES
TE_002
TE_003
INVENTARIO GABINETE DE PSICOMETRIA Y TESTOTECA ACT

NOMBRE DE LA PRUEBA
AUTOR
Inventario de Autoestima forma escolar de

Stanley Coopersmith
Stanley Coopersmith
Escala de Autoestima para adultos de Stanley

Coopersmith (SEI)
Stanley Coopersmith
Escala de Autoconcepto de Tennesse (EAT)

Escala de Autoconcepto para nios de Piers Harris
CAG - Cuestionario de Autoconcepto de
Garley
Autoconcepto Forma 5 (AF5)
CAF - Cuestionario de Autoconcepto Fsico
A-EP. Cuestionario de Autoestima para

Educacin Primaria
TAE - Test de Autoestima para Escolares

Inventario de Expresin de ira Estado - Rasgo
(STAXI-2)
Escalas de afrontamiento para adolescentes
ACS
Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos
(AMAS)
Escala de Magallanes de Problemas de
Ansiedad EPANS
William Fitts - EEU, 1965
Piers - Harris
Beln Garca Torres
Garca - Musitu
Goi, Ruiz, Rodrguez
Ramos, R.; Ginmnez, A. I.; MuozAdell, M.A.; Lapaz, E.
Csar Ruiz Alva
Tobal, Casado Cano, Spielberger
Frydenberg Lewis
Reynolds, Richmond y Lowe
E. Manuel Garca Prez y ngela

Magaz Lago
CAEPO - Cuestionario de Afrontamiento al

Estrs para Pacientes Oncolgicos
ACS - Escalas de afrontamiento para

adolescentes
Mara Teresa Gonzlez Martnez
Frydenberg, E. y Lewis, R.
IDARE - Inventario de Ansiedad: RasgoEstado
C.D. Spielberger y R. Daz-Guerrero
STAI - Cuestionario de Ansiedad EstadoRasgo
C.D. Spielberger; R.L. Gorsuch y R.E.

Lushene
CAPE - Clifton Procedimeintos para

Evaluacin de Ancianos
A.H. Pattie y C.J. Gilleard
Escala Revisada de Soledad de Ucla
Russell, Cutrona y Peplau
AECS, Actitudes y estrategias cognitivas

sociales
Escala INTEGRAL de Calidad de Vida
Escala de Manejo de Informacin sobre

Sexualidad VIH-SIDA (EMIVIH-SIDA)
M. Moraleda, A. Gonzlez Galn, J.

Garca-Gallo
Miguel ngel Verdugo Alonso, Laura E.

Gmez Snchez, Benito Arias Martnez
y Robert L. Schalock
Grimaldo Quiroga y A. Josu

Egoavil D.
WPPSI. Escala de Inteligencia Pre-escolar
D. Wechsler
WISC-IV. Test de Inteligencia para nios de

Wechsler
D. Wechsler
WISC-III. Test de Inteligencia para nios de

Wechsler
D. Wechsler
WAIS-III. Escala de Inteligencia para adultos

de Wechsler
D. Wechsler, A. Kaufman
Escala de madurez mental de Columbia

(C.M.M.S.)
B.B. Bugermeister, L. Hollander, B.

Lorge - Madrid, 1979
Test de Factor "G" de Cattell (Escala 2,

Forma A)
R.B. Cattell
Test de Factor "G" de Cattell (Escala 1, forma

abreviada colectiva)
R.B. Cattell y A.K.S. Cattell
Prueba de vocabulario de PEABODY
Llord M. Dunn, 1965
Test de Matrices Progresivas de Raven

(Escala General)
John C. Raven, 1938
Inteligencia General y Factorial 3-r
Carlos Yuste Hernanz
Domin D - 48
E. Anstey - Pars, 1950
Test de Habilidad Mental (THM)
Carlos Yuste Hernanz
Test de Goodenough Harris
Test de Madurez Mental de California
Test rpido de Barranquilla
Escala de Inteligencia Stanford-Binet

Inventario de cociente emocional de Barn
(ICE)
Goodenough, reestandarizada por

Harris en 1963
E.T. Sullivan, W.W. Clarck, y E.W.

Tiegs, Traducido por Reynaldo Alarcn
Francisco del Olmo
Binet
Reuven Bar - On, Ph. D.
RP-30, Resolucin de problemas
N. Seisdedos
Test de interpretacin selectiva de datos

(TISD)
N. Seisdedos
BATTELLE, Inventario de desarrollo
Escala Observacional del desarrollo (EOD)
Test de Memoria y Aprendizaje (TOMAL)
TONI-2, Test de inteligencia no verbal
TRASI, Test informatizado para la evalucin

del razonamiento secuencial y la induccin
Laberintos de Porteus
PMA - Test de Aptitudes Mentales Primarias
TEA-1; TEA-2; TEA-3
I. Newborg y otros
F. Secadas
C.R. Reynolds y E.D. Bigler
L. Brown, R.J. Sherbenou y S.K.

Johnsen
V.J. Rubio y J. Santacreu
Porteus
L.L, Thurstone y Th. G. Thurstone Departamento de Psicologa

Experimental del C.S.I.C. (Madrid)
L.L. Thurstone y Thelma G. Thurstone
Test de Aptitudes Cognoscitivas (Primaria I.,

Forma A.)
R.L. Thorndike; E. Hagen; e I. Lorge
BarOn ICE: NA (Formas Completa y

Abreviada)
Nelly Ugarriza Chvez y Liz Pajares
MINDS-IM - Escala MINDS-Inteligencias

Mltiples
TIG-1 - Test de Inteligencia General, serie

domins-Forma 1
Csar Ruiz Alva
Seccin de Estudio de Tests de TEA,

S.A., 1971
Batera de Aptitudes Diferenciales y

Generales BADYG Renovado
Test de Aptitudes Diferenciales (D.A.T.)
Carlos Yuste, Rosario Martnez, Jos

Luis Galve
George K. Bennet, Harold G. Seashore

y Alexander G. Wesman
EDAH, Evaluacin del trastorno por Dficit de

Atencin con Hiperactividad
A. Farr y J. Narbona
CACIA, Cuestionario de Autocontrol infantil y

adolescente
A. Capafns y F. Silva
Escala de Bienestar Psicolgico (EBP)
CREA, Inteligencia creativa
PIC, Prueba de imaginacin creativa
CAP - Paquete de valoracin de la

Creatividad
Inventario del desajuste del comportamiento

psicosocial para nios (Escala INDACPS - N)
BInet
Corbaln, Martnez, Donolo, Alfonso,

Tejerina y Limiana
T. Artola, I. Ancillo, J. Barraca, P.

Mosteiro e I. Pina
Frank Williams
C. Reyes R. y H. Snchez C.
Inventario de problemas conductuales y

socioemocionales para nios desde 3 a 6
aos (IPCS)
Soledad Rodrguez, Mara Isabel Lera,

Violeta Arancibia y Sonia Bralie; 1995.
Invenarios de problemas conductuales y

destrezas sociales de T. Achenbach
Jos Livia Segovia, Mafalda Ortiz

Morn
Cuestionario de Modos de afrontamiento al

estrs (COPE)
Carver y colaboradores
A-D, Cuestionario de conductas AntisocialesDelictivas
H. Seisdedos
EDI-2, Inventario de trastornos de la conducta

alimentaria
D.M. Gamer
INSEBULL - Instrumentos para la evaluacin

del Bullying
Aviles, Elices
Cuestionario para la evaluacin de Problemas

de Convivencia Escolar (CPCE)
ACE - Alteracin del Comportamiento en la

Escuela
Peralta, Snchez, De la Fuente,

Trianas
Arias, Ayuso, Gil, Gonzales
CDS - Cuestionario de Depresin para Nios
M. Lang y M. Tisher
IAC - Inventario de Adaptacin de Conducta
M Victoria de la Cruz y Agustn

Cordero
ESPERI - Cuestionario para la deteccin de los

trastornos del comportamiento en nios y
adolescentes
M Jos Parellada, Javier San

Sebastin, Rosario Martnez Arias y
Javier Martn
Escala de clima social en la familia (FES)

Escalas de Actitudes Maternas
ESPA 29, Escala de Socializacin parental en
la adolescencia
Escala de Competencia Parental Percibida

(ECCPP) (Versin para padres e hijos)
Cuestionario de Asercin en la Pareja Formas

AyB
R.H. Moos - Madrid, 1984
Robert Roth
G. Musitu y F. Garca
Agustn Bayot y Jos Hernndez
Jos Carrasco Galn
Escala de Identificacin de Prcticas

Educativas Familiares
Julia Alonso Garca y Jos Mara

Romn Snchez
IHE - Inventario de Hbitos de Estudios
F.F. Pozar
Cuestionario de Hbitos y Tcnicas de

Estudio
Manuel lvarez Gonzales y Rafael

Fernndez Valentn
Cuestionario de Tcnicas y Hbitos de

Estudio (CHTE)
Manuel lvarez Gonzales y Rafael

Fernndez Valentn
Como detectar al nio con problemas del

habla
Test de Inteligibilidad
EOS - THM: Test de Habilidades

Metalingsticos
Evaluacin del Lenguaje Oral (ELO)
Prueba de evaluacin del conocimiento

fonolgico (PECO)
Test del desarrollo de la Morfosintaxis (TESA)
Evaluacin fonolgica del habla infantil
Maria Melgar de Gonzles
Marc Monfort. Adoracin Jurez

Snchez
Pedro F. Gmez, Jos Valero, Rosario

Buades, Antonio M. Prez
Jos Luis Ramos Snchez, Isabel

Cuadrado Gordillo, Inmaculada
Fernndez Antelo
Jos Luis Ramos Snchez
Gerardo Aguado Alonso
Bosch Galcern Laura
Evaluacin del lenguaje: BLOC SCREENING
Miguel Puyuelo Sanclemente, Jordi

Renom Pisach, Antoni Solanas Prez,
Elizabeth H. Wiig
Evaluacin de la Discriminacin Auditiva y

Fonolgica (EDAF)
M.F. Brancal, F. Alcantud, A.M. Ferrer y

M.E. Quiroga
Anlisis del Retraso del Habla (A-RE-HA)
E.M. Aguilar y M. Sena
TSAV, Test Semntico de Aptitud Verbal
Pruebas de Lectura. Niveles 1 y 2
FACILITO - Evaluacin de precurrentes

instrumentales para la adquisicin de la
lectoescritura
J. Perea
Mara Victoria de la Cruz
Teresa Fuentes
Autoinforme de conducta asertiva (ADCA-1)
Manuel Garca Prez y ngela Magaz

Lago
Lista de chequeo de habilidades sociales de

Golstein (LCHS)
Dr. Arnold P. Golstein. Adaptado a

nuestro medio en 1994-1995
Lista de chequeo de habilidades sociales

para preescolares (LCHS - PE)
Dra. Ellen Mc Gininis y Dr. Arnold P.

Golstein - Adaptado en 1999
Lista de Chequeo Conductual de Syracusa
Ministerio de Educacin
EHS - Escala de Habilidades Sociales
Elena Gismero Gonzlez
EMA - Escalas Magallanes de Adaptacin
SMAT, Test de Motivaciones en adolescentes
E. Manuel Garca Prez y ngela

Magaz Lago
A.B. Sweney, R.B. Cattell y S. E. Krug
MPS - Escala de Motivaciones Psicosociales
CEAM - Cuestionario de Estrategias de

Aprendizaje y Motivacin
Test 5-6 Forma B
BOEHM - Test Boehm de Conceptos Bsicos
Batera Diagnstica de la Madurez Lectora

(BADIMALE)
Test de Jordan y Massey
Test del ABC

Manual de la Prueba Evaluacin de
Habilidades Bsicas para el Aprendizaje
(EHBA)
J.L. Fernndez Seara
Carlos L. Ayala Flores, Rosario

Martnez Arias y Carlos Yuste Hernanz
Esther Gastelumendi de Fernndez,

Aurora Isamendi de Pin - Gertrud,
Slovak - Zorayde de Semeleng Uruguay 1976
Ann E. Boehm
Santiago Molina Garca - 1983, Madrid
Jordan y Massey
Lourenco Filho - Brasil 1925-1928
Norma Eyzaguirre Rojas
Test Reversal
Ake W. Edfeldt adaptado por Manuel

Villegas Besora - Barcelona, 1975
CURRCULO CAROLINA, Evaluacin y

ejercicios para bebs y nios pequeos con
necesidades especiales
N.M. Jonson-Martn, K.G. Jens, S.M.

Attermeirer y B.J. Hacker
Escala Motriz de Ozerestsky (Evaluacin

neurolgica)
Test Guestaltico Visomotor de Bender para
los nios
Test de retencin Visual de Benton
Ozeretsky, Adaptado por Hernna

Reynoso Das
Lauretta Bender - Elizabeth

Munsterberg. 1938
Benton, 1971
Batera de Evaluacin Neurocognitiva Integral

(para adultos) BENI
Ricardo P. Cardamone
Cuestionario de Madurez Neuropsicolgica

Infantil (CUMANIN)
J.A. Portellano, R. Mateos, R. Martnez

Arias, M.J. Granados, A. Tapia
LURIA-DNA. Diagnstico Neuropsicolgico

de adultos
L. Christensen, D. Manga, F. Ramos
LURIA-DNI. Diagnstico Neuropsicolgico

infantil
D. Manga y F. Ramos
Prueba Neuropsicolgica de Memoria y

Aprendizaje Visual
G. Lamberti y S. Weidlich
SDMT - Test de Dgitos y Smbolos
A. Smith
Repertorio de Instrumentos para la

Evaluacin Neurolingstica de las
Alteraciones del Lenguaje (RIENAL)
Ma. Jesus Benedet
Evaluacin Neuropsicolgica Infantil
L. Quintana Rojas y Y. Solovieva
BETA - Batera para la Evaluacin de los

Trastornos Afsicos
Fernando Cuetos Vega y Mara

Gonzlez-Nosti
GADS - Escala Gilliam para evaluar Trastorno

de Asperger
James Gilliam
ARC - Escala de Autodeterminacin Personal
M.L. Wehmeyer, F. Peralta, A. Zuleta,

M.C. Gonzles- Torres, A. Sobrino
Inventario de Preferencias Personales de

Edwards (EPPS)
Inventario de Intereses y Preferencias

Profesionales (IPP)
Allen L. Edwards
Victoria de la Cruz - Madrid 1995
Inventario de Intereses Vocacionales A.L.

Angelini - U.R.C. Angelini
A.L. Angelini
Escala de Intereses Ocupacionales
Programa de formacin laboral juvenil

(Mnisterio de trabajo y promocin
social) . Lima, Per 1997
Perfil de Preferencias Profesionales
Jos Luis Pereyra Quiones
Inventario de Intereses Profesionales y

Ocupacionales CASM-83. Revisin-98
Registro de Preferencias Vocacionales de

Kuder-C
Luis. A. Vicua Peri
G. Frederic Kuder
Test de Habildiades en la negociacin

(NEGO)
P. Poujaud y G. Gatier - Edicines TEA
Test de apreciacin de vendedores (TAV)
Seccin de Estudios de TEA Ediciones

S.A. - Madrid
Escala de Calificacin de Personal
Agustn Cordero y Victoria de la Cruz
Test de Motivacin de Logro - Realizacin

(Prueba de imaginacin)
Hadley Cantril - EEUU, 1961
Escala de Liderazgo Organizacional (ELO)
Josu Egoavil Dorregaray - Lima
Batera de test para la seleccin de personal

administrativo - I (S.E.T.)
Batera de Tareas Administrativas (BTA)
George K. Bennett y Marjorie Gelink
Seccin de Estudios de TEA Ediciones

S.A. - Madrid
Escalas de Actitudes frente a la satisfaccin

laboral (EAFSL)
Escala de Machismo (EM)
Inventario de Creencias Irracionales
Escala de Maduracin Social de Vineland
Escalas de Actitudes hacia la Organizacin

(EAFSL - EAU)
EMO - Test de Psicomotricidad de Otzeretzky
Test de Figuras Geomtricas GESSEL
EPP - Evaluacin de evolucin de la

Psicomotricidad en Preescolar
TEPSI - Test de Desarrollo Psicomotor 2-5

aos
EEDP - Escala de Evaluacin del Desarrollo

Psicomotor
Equipo de asesora y consultora de

personal (ACP) - Lima
Josu Egoavil - UNMSM, 1997
Ellis, Albert
Doll. Adaptado por Noem Morales,

1925
A. Jos Egoavil Dorregaray
Otzeretzky
Arnold Gessell
M.V. de la Cruz y M.C. Mazaira
Isabel M. Haeussler P. de A. y Teresa

Marchant O.
Rodrguez, Arancibia y Undurraga,

Chile,1974
Escala BABEL (ESDP - ECM)
Juan Carlos Belda Oriola
Prueba de Percepcin Visual
M. Frostig
Toulouse-Piron, prueba perceptiva y de

atencin
E. Toulouse y H. Piron
Cuestionario de Personalidad Situacional

(CPS)
J.L. Fernndez Seara, N. Seisdedos y

M. Mielgo
Cuestionario Big Five (BFQ)
G. V. Caprara, C. Baebaranelli y L.
Borgogni
Inventario de personalidad Eysenck Forma B

para adultos
Hans Jurgen Eysenck - Sybil Blanca

Eysenck
Inventario de personalidad de Eysenck Forma

A para nios
Hans Jurgen - Londres, 1968
Inventario Multifsico de la Personalidad de

Minnesota (MMPI)
Frases Incompletas de Sacks
Test de los Garabatos
Test de Forer
Test de Apercepcin Infantil
E. Hathaway
Joseph. M. Sacks
Louis Corman - Buenos Aires, 1971
Forer
Lespold Bellak y Sonya Sorel Bellak Buenos Aires, 1984
Cuestionario Modificado de agresividad de

BUSS - DURKEE
A.H. Buss
Test de Frustracin de Rosenzweig (PFT)
S. Rosenzweig, adaptado por Jaime

Bernstein - Buenos Aires
Test de Cuentos incompletos de Louise Duss
Cuestionario Caracterolgico de Gastn

Berger (CCGB)
MCMI Inventario Clnico Multiaxial
Test de dibujo de la familia
Ps. Louise Duss - 1940
Gaston Berger. Adaptado por Luis

Vicua Peri en 1999, Lima - Per
Theodore Millon
Korman
Test de la figura humana de Karen Machover
Test Cattell 16 PF
Inventario de personalidad Yatabe - Gulford
Inventario de Ajuste de la Personalidad Hugh. M. Bell
Inventario de Temperamento de Guilford Zimmerman
Inventario de Personalidad para vendedores

(I.P.V.)
Test de Wartegg
Test de cuadros para adolescentes (Test de

Symonds)
Karen Machover
R.B. Cattell - EEUU
Yatabe - Guilford, 1996
Hugh. M. Bell
J.P. Guilford y W.S. Zimmerman
Les Editions du Centre de

Psycghologa Appliquee, Pars, 1997
Ehrig Wartegg - 1991, Lima, Per
Symond - Mexico, 1986
Test del rbol
Kart Koch - Buenos Aires, 1962
Test del dibujo de la figura humana para

nios (DHF)
Elizabeth Munnsterberg Koppitz
Test de Apercepcin Temtica (TAT)

Inventario Multifsico de la Personalidad de
Minnesota MMPI versin Mini-Mult (Mini-Mult.
MMPI)
MMPI-2, Inventario Multifsico de la
Personalidad de Minnesota
Henry Murray - Buenos Aires, 1973
J.C.Kineannon
S.R. Hathaway y J.C. Mcklinley
Inventario Multifsico de Personalidad de

Minnesota para adolescentes (MMPI-A)
EAE - Escala de Personalidad
HSPQ - Cuestionario de Personalidad para

Adolescentes
MIPS - Inventario Millon de Estilos de
Personalidad
Butcher, Williams, Graham, Archer,

Tellegen, Ben-Torah, Kaemmer
Durand R., Garca E., Garca J.,

Martinez M.
R.B. Cattell y M.D. Cattell, 1958, 1968.
Theodore Millon
P-IPG - Perfil-Inventario de la Personalidad
Leonard V. Gordon
FTT - Test de los cuentos de hadas
Carina Coulacoglou
T2F - Test de dibujo de dos figuras humanas
Test de Copia de una Figura Compleja
Carmen Maganto Mateo y Maite

Garaigordobil Landazabal
Andr Rey
Test de Machover - Pareja y Familia
Mauricio Xandr y Teresa Belda
Batera Psicopedaggica Evala - 0
Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.
Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.,

Manuel Garca Prez (Niveles de
Adaptacin)
CLP Formas Paralelas
Pruebas no formales
Instrumentos de medida de la competencia

de comprensin lectora (CCL)
Test de Lectura y Escritura en Espaol (LEE)
Felipe Alliende, Mabel Condemarin,

Neva Milicie
varios
Eva Mara Martn Daz
Defior S., Fonseca L., Gottheil B.,

Aldrey A., Pujala M., Rosa G., Jimenez
G., Serrano F.
Batera de Evaluacin Cognitiva de la Lectura

y Escritura (BECOLE)
Galve Mansano, Jos Luis
Test para la evaluacin del procesamiento del

nmero y el clculo en nios (PROCLCULO)
Feld V., Tsussik I. Azaretto C.
SAGES-2 Evaluacin inicial para estudiantes

con actitudes sobresalientes
Johnsen S., Corn A.
Cuestionario de Valores Interpersonales SIV
Leonard V. Gordon
Cuestionario de Valores Personales

SPVORAS
Leonard V. Gordon
EMA - Escala Multidimensional de Asertividad
Cuestionario SN - 59 (Sinceridad Neuroticismo)
Escala de Tendencias Suicidas

Test Zung: Escala de Auto evaluacin de
Ansiedad (EAA) - Escala de Automedicin de
Depresin (EAMD)
Mirta M. Flores Galaz y Rolando Daz Loving
Enrique Cerda -Barcelona, 1968
Poldenger, 1980
Zung
ETRIA Y TESTOTECA ACTUALIZADO 2012

ADMINISTRACION
RANGO DE APLICACIN
Individual y colectiva
nios en edad escolar
Sujetos mayores de 15 aos
12 aos a ms
nios
nios y adolescentes
5 y 6 de EPO, ESO, bachiller, universitarios,

adultos no escolarizados
desde 12 aos hasta la edad adulta
nios y nias de edades comprendidas

entre los nueve y los trece aos (4 - 6
Educacin primaria)
escolares desde 3ro de primaria hasta

2do de secundaria
adolescentes y adultos
adolescentes de 12 a 18 aos
adultos entre 19 y 59 aos / Estudiantes

universitarios
a partir de los 10 aos de edad
Individual
Adultos que padezcan cncer u otra

enfermedad orgnica con diferentes
grados de gravedad o cronicidad
Individual y colectiva, as como

autoaplicable
personas con nivel educativo mediosuperior en adelante

autoaplicable
adolescentes y adultos, con un nivel

cultuiral mnimo para comprender
instrucciones y enunciados
Individual
ancianos, especialmente los que

pueden presentar sntomas de
deterioro
a partir de los 12 aos en adelante
Colectiva
Adultos a partir de 18 aos, personas

con discapacidad
sujetos mayores de 10 aos, con

instruccin mnima
Individual
de 4 a 6 aos
Individual
de 6 a 16 aos
Individual
de 6 a 16 aos
Individual
de 16 a 94 aos
Individual
nios de 3 aos y 6 mese a 9 aos y 11

meses
nios de 8 a 14 aos
nios entre 4 aos y 8 aos y 6 meses
Individual
2 aos 6 meses hasta 18 aos
Individual
12 a 65 aos
Individual
3ro a 5to primaria
12 aos en adelante
6 aos en adelante
nios
nios de inicial y 1ro de Primaria
escolares a partir de 3 grado y adultos

con educacin primaria
Individual
a partir de los 2 aos
16 aos en adelante
Colectiva
adultos
Individual
de 0 a 8 aos
Individual
de 0 a 6 aos
Individual
de 5 a 19 aos
Individual
de 5 aos a 85 aos y 11 meses
Informatizada. Individual y colectiva
de 18 aos en adelante, en especial de

alto nivel intelectual
Individual
desde los 3 aos hasta la edad adulta
10/11 aos en adelante
TEA-1: 3-6 E.G.B / TEA-2: 6-8 E.G.B.

Y 1-2 B.U.P. / TEA-3: 1 de B.U.P. en
adelante
de 5 a 7 aos y 11 meses
nios y adolescentes entre 7 y 18 aos
adolescentes (1ero a 5to secundaria)

Universitarios y adultos
a partir de los 10 aos en adelante
todos los niveles
14 aos en adelante
Individual
de 6 a 12 aos
Colectiva
nios y adolescentes (11 a 19 aos)
adolescentes y adultos de 17 a 90 aos
nios, adolescentes y adultos
nios entre el 3ero y 6to de primaria
Individual (padres y maestros);

Individual y colectiva (alumnos)
alumnos entre 6 a 18 aos (grados 1ro

primaria al 5to de secundaria), padres y
profesores
desde los 9 aos
nios de 3 a 6 aos
Individual
para hijos de 4 a 16 aos
Colectiva
desde 8 aos
a partir de los 11 aos
primaria y secundaria
Profesores y alumnos
alumnos de educacin infantil, primaria

con edades entre 3 y 13 aos
de 8 a 17 aos
adolescentes a partir de 12 aos
nios de 8 a 10 aos y adolescentes de

11 a 17 aos
madres de familia
de 12 a 18 aos
padres con hijos con edades

comprendidas entre 3 y 18 aos (versin
para padres). Hijos con edades
comprendidas entre 10 y 17 aos
Puede aplicarse a un solo miembro de adultos que convivan o hayan convivido

la pareja o a ambos
en pareja
Individual o colectiva en los adultos,

Individual en los hijos
padres, madres y otros responsables.

Nios y nias de 3 a 10 aos
12 aos en adelante
escolares de primera enseanza (2

Etapa) y Segunda Enseanza
escolares de primera enseanza (2

Etapa)
Individual
3 a 6 aos y medio
Individual
1era parte de 4 a 5 aos, 2da parte de 7

aos en adelante
Individual
alumnos que finalizan la Educacin

Infantil y comienzan educ. primaria,
alumnos superiores dificultafes
lectoescritura
Individual
nios de 4 a 8 aos
Individual
alumnos del ltimo nivel de educacin

infantil
Individual
nios de 3 a 7 aos
Individual
nios de 3 a 7 aos
Individual
de 5 a 14 aos
Individual
de 4 a 6 aos
Individual
de 3 a 6 aos
adolescentes y adultos jvenes

preferentemente con buen nivel de
formacin
Nivel 1: 5-6 aos, cursos Preescolar y

primer ao de ciclo inicial. Nivel 2: 7-8
aos, segundo ao del ciclo inicial.
Individual (evaluacin), grupal

(ejercitacin)
nios de 2 y 3 de jardn de nios, as

como a aquellos que estn por ingresar
al 1 de primaria
a partir de 12 aos en adelante
preescolares
Individual
nios en general
de 12 a 18 aos
Colectiva
adolescentes
adolescentes y jvenes entre 12 y 18

aos
edad preescolar
nios de edad preescolar, de 4 a 7 aos
Individual
nios(as) de 5 a 6 aos
Individual
nios de 4 a 6 aos (preescolar)
Individual
nios(as) de jardn y 1er grado
colectiva, en grupos de 12 nios max.
5 a 12 aos que cursan de 1ero a 6to

grado de primaria
nios entre 6 a 6aos y medio
Individual
desde 0 hasta el nivel de desarrollo

correspondiente a los 24 meses
Individual
nios de 4 aos hasta 8 aos y en

deficientes mentales
Individual
nios de 5 a 10 aos
Individual
Individual
de 17 a 18 hasta los 80 a 85 aos
Individual
de 3 a 6 aos
Individual
a partir de 7 aos
Individual
de 7 a 11 aos
Individual
de 10 a 70 aos
a partir de 8 aos
Individual
adultos
Individual
de 5 a 12 aos
Individual
adultos
Individual (profesores - padres de

familia)
personas de los 3 a los 22 aos de edad
adolescentes y adultos (a partir de los

13 aos)
Individual o colectiva (no mayor de 30

sujetos)
adolescentes y/o adultos con grado de

instruccin mnima 5to de secundaria
Para escolares y universitarios del

primer aos (varones y mujeres)
de 15 aos en adelante, escolares de

4to y 5to de secundaria y adultos
adolescentes y adultos con un nivel

cultural mnimo
Individual
adultos
adultos
13 aos en adelante
adultos
12 aos en adelante
Individual
nios de 0 meses a 2 aos
Individual y colectiva; y autoaplicable

(EAU)
trabajadores y clientes de una

organizacin
Individual
nios a partir de 4 aos hasta 16 aos
de 15 meses a 10 aos y en deficientes

mentales tanto en nios como en
adultos
Individual (algunos elementos se

pueden aplicar en forma colectiva)
de 4 a 6 aos
Individual
nios entre 2 y 5 aos
Individual
nios de 0 a 24 meses
Individual
nios de 0 a 6 aos
3 a 10 aos
9 aos en adelante
desde los 16 aos en adelante
16 a 55 aos
12 aos a ms
4 a 12 aos
Individual
3 a 10 aos
Individual
nios de 3 a15 aos
Adolescentes y adultos
17 aos en adelante
Individual
nios a partir de 5 aos y adolescentes
Individual
adolescentes de 4to de secundaria

hasta adultos
15 aos en adelante; no es apropiada su

utilizacin en ambientes o individuos de
bajo nivel cultural
adultos
Individual
adolescentes
adultos
16 a 55 aos
adultos
jvenes y adultos
12 a 18 aos (aprox., etapa final de EGB

y todo el BUP)
18 a 65 aos (con un nivel de educacin

correspondiente al primer ao de
escuela secundaria)

autoaplicable
Individual (en una sesin nica)
nios de entre 7 y 12 aos (adems de

nios de 6 aos y de 13-14 aos, esto
depende de la madurez y nivel cultural e
intelectual del nio
nios entre los 5 y 12 aos
Individual
de 4 a 8 aos, la figura B se puede

aplicar a adultos que se sospechen
padecen un fuerte deterioro mental
Individual
nio(a) que finaliza la Educacin Inicial o

inician el primer ciclo de la Educacin
Primaria
Final del primer grado de primaria y

comienzo del 2do grado de primaria
Final del segundo grado de primaria y

comienzo del 3er Grado de primaria
Final del 3er Grado de Primaria y

comienzo del 4to Grado de primaria
2do curso del 2 ciclo de Educacin

Primaria
Final del 5to grado de primaria y

comienzo del 6to grado de primaria
De 2do y 3er ciclo de Educacin

Primaria
2do curso de la ESO
3er curso de Educacin Secundaria

Obligatoria
4to curso de ESO
de 1ero a 8vo curso de EGB
Individual
nios en edad escolar
Individual
1ero y 2do de secundaria
Individual
1ero y 4to de primaria
Individual y/o colectiva (a excepcin de

la prueba de lectura que es individual)
3ero de primaria a 1ro de secundaria
Individual
nios de 6 a 9 aos
estudiantes de eduacin primaria y

secundaria
14 aos en adelante
14 aos en adelante
Adolescentes y adultos a partir de los 15

aos de edad
entre 15 y 60 aos
AMBITO DE APLICACIN
TIEMPO ESTIMADO
Clnico - Educativo
15 a 20 min.
Clnico - Educativo
20 min.
Clnico
40 min.
Clnico - Educativo
20 min.
Clnico - Educativo
15 a 20 min.
Clnico - Educativo
15 min.
Clnico - Educativo
15 min.
Educativa
10 min. Forma individual; 15

forma colectiva.
Educativo
variable, aprox. 15 min.
Clnico - Educativo
10 a 15 min.
Clnico - Educativo
variable
Clnico - Educativo
variable
Clnico - Educativo
variable de 5 a 10 min.
Clnico
variable, aprox. 25 min.
Clnico - Educativo
de 10 a 15 min. Cada forma
Clnico
de 15 a 25 min. Aprox.
Clnico
15 min. Aprox.
Clnico
25 min. Aprox.
Clnico - Comunitario
15 min. Aprox.
Clnico - Educativo
variables, 45 min.
Clnico - Educativo
Forma completa: 27-40 min.;

Escala Objetiva: 7-10 min.;
Escala Subjetiva: 20-30 min.
Clnico - Educativo
de 10 a 25 min.
Educativo - Clnico
variable, 50 min.
Educativo - Clnico
1 hora con 30 min.
Educativo - Clnico
1 hora con 30 min.
Clnico - Educativo
variable, 2 horas
Clnico - Educativo
no hay lmite
Clnico - Educativo
3min.(test1), 4min.(test2), 3min.

(test3) y 2min y medio (test4)
Clnico - Educativo
80seg.(sustitucion), 90seg.
(laberintos), 60seg.(identificacion)
y 2min.(semejanzas)
Clnico - Educativo
10 a 15 min.
Clnico
30 min.
Educativo - Clnico
variable
Clnico - Educativo
25 min.
Educativo
25min. Trabajo efectivo en los 4

primeros niveles, 30min. Para los 2
ltimos niveles
Educativo
15 min.
Educativo
1 hora
Clnico - Educativo
10 min.
Clnico - Educativo
variable
Clnico
entre 20 y 50 min.
Clnico - Educativo
17 min.
Clnico - Educativo
30 min.
Clnico - Educativo
10 a 30 min. Para la prueba

"Screening"; 60 a 90 min. Para
el inventario completo
Clnico - Educativo
variable, 20 min.
Clnico - Educativo
45 min.
Clnico - Educativo
variable, 15 min. Aprox.
Clnico - Educativo
variable de acuerdo al carcter

adaptativo de la prueba, aprox.
25 min.
Clnico - Educativo
aprox. 25 min.
Educativo
26 min.; 60 min. Aprox.

(incluidos la correccin y la
valoracin)
Educativo
TEA-1: 56 min. (26 de trabajo

efectivo) / TEA-2: 67 min. (42
de trabajo efectivo) / TEA-3 49
min. (27 de trabajo efectivo)
Educativo
60 min. Aprox.
Educativo
Forma Completa: 20 a 25 min.;

Forma abreviada: 10 a 15 min.
Educativo
Educativo
15 min. Aprox.
Educativo
1 hora y 15 min.
Educativo
1 hora con 31 min,
Clnico - Educativo
variable, entre 5 y 10 min.
Clnico - Educativo
variable, entre 30 y 40 minutos,

segn edad
Clnico - Educativo
variable, 20 min.
Clnico - Educativo
Clnico - Educativo
Educativo
de 20 a 30 min.
Clnico - Educativo
no hay lmite
Clnico - Educativo
20 min. Aprox.
Clnico
no hay lmite
Clnico
20 min. Aprox.
Clnico - Educativo
Clnico - Educativo
variable, entre 15 y 20 aos
Educativo
variable
Educativo
variable para cada versin
Educativo
entre 5 a 10 min.
Clnico - Educativo
variable, de 30 a 40 min.
Educativo - Clnico
variable
Educativo - Clnico
10 min. Aprox.
Social
20 min. Aprox.
Social
30 min. Aprox.
Clnico - Educativo
15 min.
Clnico - Educativo
15 a 20 min.
Clnico
20 min.
Clnico - Educativo
entre 20 y 40 min.
Educativo
15 min. Aprox. Incluyendo la

aplicacin y correccin
Educativo
variable, 30 min. Incluyendo

aplicacin y autocorreccin
Educativo
variable, 30 min. Incluyendo

aplicacin
Educativo
30 min. Aprox.
Clnico - Educativo
variable
Educativo
30 min.
Educativo
20 min. Aprox.
Educativo
20 min. Aprox.
Educativo
variable
Educativo
variable
Clnico - Educativo
Mximo 1 hora
Clnico - Educativo
30 min. Aprox.
Clnico - Educativo
variable, segn edad
Clnico - Educativo
11 min. Aprox.
Educativo
Nivel 1: 30 min.; Nivel 2: 60

min. Aprox.
Educativo
45 min.
Clnico - Educativo
20 min. Aprox.
Clnico - Educativo
15 min. Aprox.
Clnico - Educativo
10 min. Aprox.
Clnico - Educativo
no hay tiempo lmite
Educativo
variable, aprox. 10 a 15 min.
Educativo
varianle, 20 a 45 min.
Clnico - Educativo
Organizacional - Social
de 20 a 30 min.
Educativo
variable, aprox. 15 a 20 min.

Cada una de las 2 partes
Educativo
15 min.
Clnico - Educativo
40 min. Aprox.
Clnico - Educativo
20 a 30 min. Aprox.
Clnico - Educativo
1 hora aprox.
Clnico - Educativo
10 a 15 min. Aprox.
Educativo
1 hora
Educativo
15 min. Aprox.
Clnico - Educativo
varible
Clnico
15 min. Aprox.
Clnico
no hay tiempo lmite
Clnico
5 min. Aprox. En cada forma
Clnico
1 hora aprox.
Clnico - Educativo
30 a 50 min.
Clnico - Educativo
variable, en torno a 50 min.
Clnico - Educativo
variable
Clnico
variable
Clnico
10 min. Aprox.
Clnico - Educativo
variable
Clnico - Educativo
variable
Clnico
variable
Clnico - Educativo
de 5 a 10 min.- aprox.
Clnico - Educativo
de 30 min a 1 hora
Clnico - Educativo
35 a 60 min. Aprox.
Clnico - Educativo
entre 30 y 60 mim.
Clnico - Educativo
30 min. Aprox.
Clnico - Educativo
15 min. Aprox.
Educativo
30 min. Aprox.
Educativo
40 min.
Educativo
no hay tiempo lmite, pero el

promedio es de 70 a 80 min.
Organizacional
20 a 30 min. Aprox.
Organizacional
15 a 20 min. Aprox.
Organizacional
no hay tiempo lmite
Clnico - Organizacional
30 min.
Organizacional
15 min. Aprox.
Organizacional
15 min. Aprox.
Organizacional
60 min.
Organizacional
15 min. Aprox.
Social
5 a 15 min. Aprox.
Social
30 min. Aprox.
Clnico - Social
15 min. Aprox.
Organizacional
15 min. Aprox. (EAFSL), 10

min. Aprox. (EAU)
Clnico - Educativo
no hay tiempo lmite
Clnico - Educativo
10 a 15 min. Aprox. No tiene

tiempo lmite
Clnico - Educativo
Educativo
variable segn la edad del

nio, entre 30 y 40 min.
Educativo
variable
Educativo - Clnico
variable
Clnico - Educativo
Individual: 30 - 45 min.,
Colectiva: menos de 1 hora
Educativo
10 min. De examen y 5 min. De

correccin y valoracin
Clnico
35 a 50 min.
Clnico-EducativoOrganizacional
35 a 50 min.
Dimensiones de la
personalidad
15 min. Aprox.
Clnico-EducativoOrganizacional
15 min. Aprox.
Clnico
1 hora y media a 2 horas
Clnico
20 a 40 min. Aprox.
Clnico
no hay tiempo lmite
Clnico
60 min. Aprox.
Clnico
no hay lmite
Clnico
30 min. Aprox.
Clnico
30 min. Aprox.
Clnico
20 min. Aprox.
Clnico - Educativo
20 min. Aprox.
Clnico
no hay tiempo lmite
Clnico
30 min. Aprox.
Clnico
20 min. Aprox.
Clnico
50 a 60 min. Aprox.
Clnico
30 min. Aprox.
Clnico
30 min. Aprox.
Clnico
3 min.
Organizacional
40 min.
15 min. Aprox.
Clnico
60 min. Aprox.
Clnico
no hay tiempo lmite
Clnico
no hay tiempo lmite
Clnico
90 a 120 min.
Clnico
Sin lmite, pero existe un aprox.

De 20 a 45 min.
Clnico
variable, en torno a 60 min.
Clnico
variable en torno a 60 min.
Clnico
variable 10 min. Aprox.
Educativo - Clnico
40 a 50 min.
30 min. Aprox.
30 min. Aprox.
Clnico
45 min. Aprox.
Clnico - Educativo
15 min. Aprox.
Clnico - Educativo
variable
Clnico
variable
Educativo
no tiene
Educativo
62 min. Aprox.
Educativo
variable para cada prueba
Educativo
84 min. Aprox.
Educativo
variable para cada prueba
Educativo
100 min. Aprox.
Educativo
1 hora 30 min. Aprox.
Educativo
2 horas aprox.
Educativo
2 horas y 30 min. Aprox.
Educativo
2 horas y 30 min. Aprox.
Educativo
variable
Clnico - Educativo
variable
Educativo
variable
Educativo
50 min. Aprox. Sin considerar

las pruebas complementarias
Educativo
variable (2 a 2horas y media)
Educativo - Clnico
variable
Educativo
entre 1 hora y media y 2 horas

y media
Educativo - Organizacional
15 a 20 min.
Educativo - Organizacional
15 a 20 min.
Educativo
de 20 a 30 min.
Clnico
15 min. Aprox.
Clnico
15 min. Aprox.
Clnico
10 min. Aprox. Cada escala

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