Capítulo I Arte Terapia

EL EFECTO DEL ARTE TERAPIA Y PEDAGOGA DEL
AMOR EN NIOS HOSPITALIZADOS
CAPTULO II:
MARCO TERICO
2.1."El Arte Terapia"
En muchas ocasiones es muy difcil o demasiado doloroso comunicar
con palabras determinados conflictos, sentimientos o traumas del pasado.
Otras veces no se encuentran las palabras apropiadas; quizs se trate de un
estado interno desagradable, una angustia que no se sabe con certeza de
dnde viene, una sensacin de desasosiego, de insatisfaccin, temor,
incertidumbre... o una amalgama de sentimientos confusos cuya expresin
resulta sumamente complicada. Pero es muy difcil llegar a sanar esas viejas
"heridas del alma" si se mantienen ocultas, sin prestarles atencin, tratando de
correr un tupido velo sobre ellas. Cualquier conflicto de tipo psicolgico slo
puede resolverse de forma efectiva trabajando en l, sacando por completo a la
conciencia sus aspectos ms escondidos y dolorosos; los mismos que quedan
atrapados en algn lugar de nuestra mente luchando por salir mientras
gastamos una gran cantidad de energa en mantenerlos a raya para no saber
nada de ellos ni del dolor que pueden llegar a provocar. Sin embargo, esto
apenas se consigue, pues esos contenidos que necesitan ser elaborados
aparecen cada vez que tienen ocasin, a travs de los sueos, en las
pesadillas, en problemas fsicos como dolores, cansancio o tantos otros, o en
forma de una sensacin de malestar casi inefable. Pero no es aconsejable
empujar a una persona a tratar dichos conflictos o traumas si no se siente
preparada, as como tampoco es aconsejable provocarle un sufrimiento
innecesario al hacerle recordar acontecimientos tan dolorosos. Qu hacer,
entonces, en estos casos? A veces el tiempo es suficiente para conseguir la
fuerza necesaria para empezar a hacer frente a los problemas, pero en otras
ocasiones podemos recurrir a una forma ms suave y sencilla de hacerlo: el
arte.
PROF. LIC. LUZ ETELVINA FERNANDEZ CHILAVERT

El ser humano ha usado el arte como modo de expresin antes incluso
de que apareciera el lenguaje verbal. Los chamanes de antiguas culturas
africanas y americanas lo han utilizado en rituales de curacin y los
psicoterapeutas han visto el proceso artstico como una forma de expresar
sentimientos y conflictos internos. La Asociacin Americana de Terapia Artstica
la define como "una profesin que utiliza el arte, las imgenes, el proceso
creativo y las respuestas del paciente/cliente ante sus creaciones como reflejos
del desarrollo, habilidades, personalidad, intereses, preocupaciones y conflictos
del individuo". Su prctica se basa en el conocimiento de las tcnicas
psicolgicas y se trata de un modo de "reconciliar problemas emocionales,
fomentar
la
autoconciencia,
desarrollar
habilidades
sociales,
manejar
conductas, resolver problemas, reducir la ansiedad, ayudar a orientarse hacia

la realidad e incrementar la autoestima.
2.1.1. Definicin de Arte-Terapia:
El arte-terapia es la utilizacin de la expresin artstica en la ayuda a las
personas que tienen problemas psicolgicos (desordenes emocionales, estrs,
falta de confianza) o que presentan dificultades de aprendizaje o que estn
enfermos.
El arte-terapia da tambin un soporte teraputico a las personas que se
encuentran en situacin de angustia emocional. El principio es de estimular a
los pacientes a exprimir sus sentimientos y emociones bajo una forma visual o
plstica (pintura, escultura, dibujo, msica, danza, etc.).
Lo ms importante durante una sesin de arte-terapia es de dejar a un
lado el miedo a oprimir(exprimir), de hacer salir las emociones y sentimientos
rechazados en nuestro inconsciente y ayudar a conocer los orgenes.
Otro aspecto positivo del arte-terapia es el hecho que la obra de arte
puede contener ciertos smbolos que el terapeuta puede analizar, de la misma
manera como se interpretan los sueos en el psicoanlisis. Pero con la

diferencia que es el paciente quien es el encargado de interpretar esos
smbolos artsticos que l ha creado.
El arte-terapia es un mtodo ideal para relajarse y resolver muy
naturalmente los problemas. No importa el talento o la capacidad que se tenga.
Lo ms importante es saber escuchar la "voz" interior y extraer(exprimirse) a
travs de la creacin artstica.
Todos nosotros hemos experimentado a lo largo de nuestra vida,
momentos o circunstancias en la que nos ha sido imposible expresar nuestros
problemas o sentimientos a travs de las palabras, a veces porque se quedan
pequeas, es tanto lo que queremos expresar!, otras veces porque estamos
convencidos de que no nos van a entender o porque vamos a ser incapaces de
transmitir nuestros pensamientos y sobre todo nuestros sentimiento, o porque
simplemente no queremos compartirlo, en esos momentos todos buscamos
una forma de expresin que nos libere de las tensiones o de nuestras
contradicciones internas y problemas y en estos momentos es cuando un lpiz,
un pincel, una hoja de papel, el dejar volar la imaginacin y dejar libre nuestra
creatividad, sin ataduras, sin criticas, sin normas, hace que utilicemos toda
nuestra energa psquica y fsica en equilibras nuestro ser en esa conjuncin de
mente creativa y cuerpo.
En este sentido en el que el arte se mezcla con la terapia, en lo que
llamamos Arte-Terapia o Arte-Sano, como medio para conseguir las mejores
respuestas del paciente a sus problemas y limitaciones fsicas, posibilitndole a
travs de la conjuncin de la creatividad y motricidad, la mejora progresiva
tanto de sus deficiencias fsicas como motoras.
En este contexto Winnicott seala que la psicoterapia "se da en la
superposicin de dos zonas de juego: la del paciente y la del terapeuta. Est
relacionada con dos personas que juegan juntas.
El corolario de ello es que cuando el juego no es posible, la labor del
terapeuta se orienta a llevar al paciente de un estado en que no puede jugar a

uno en que le es posible hacerlo". Esta ltima frase nos lleva de nuevo a la
idea de la creatividad como salud; si el paciente puede desarrollar su
creatividad y expresin motrica y sensorial a travs del arte, entonces hemos
allanado el camino de su curacin o de su restablecimiento. Si bien la
expresin artstica en el campo teraputico se ha utilizado para la deteccin de
problemas a travs de los test grficos, la incorporacin del arte como vehculo
de rehabilitacin a travs de la creatividad, y el uso teraputico de la expresin
artstica nicamente est implantado en Europa en algunos pocos centros
hospitalarios con un sentido muy avanzado de la curacin integral del paciente.
El Arte-Sano o Arte-Terapia se utiliza desde hace una dcada en el
Hospital Nio Jess para tratar patologas relacionadas con trastornos de la
alimentacin e imagen corporal (anorexia y bulimia); adicciones (drogadiccin,
etc); inadaptacin social; deficiencias psquicas (sndrome de Down y
recientemente se ha ampliado a deficiencias fsica y motricas (rehabilitacin).
Entonces podemos definir a el Arte-Terapia como una disciplina del
campo de la Psicoterapia en la que se emplean recursos de las artes plsticas
con objetivos teraputicos. Esta prctica resulta de la convergencia de las
teoras de la Psicologa y las tcnicas y conocimientos artsticos.
2.1.2. Objetivo General del Arte-Terapia:
El objetivo que la gua es utilizar herramientas que faciliten la expresin
y comunicacin de aspectos internos del individuo, cuya verbalizacin resulta
dificultosa por diversas causas.
2.1.3. Objetivos Especficos del Arte-Terapia:
Su objetivo central es facilitar la expresin mediante medios no verbales
como dibujos, armados, esculturas de pequeo tamao, collages, y otras
tcnicas
provenientes
de
las
artes
plsticas.
Nos interesa permitir que emociones y sensaciones que intervienen en un

proceso teraputico tomen colores, lneas, formas y movimientos para

profundizar en los contenidos que afloran. De tal manera, hacemos que el
material inconsciente se haga presente en forma visual para trabajar sobre el
mundo de las imgenes internas del psiquismo de la persona. Con Arte Terapia
propiciamos la produccin de sentido posible de trabajar con el paciente a partir
de su trabajo plstico, teniendo en cuenta que el arte es un lenguaje simblico
entre otros disponibles para el ser humano. Entendemos por lenguaje simblico
toda la gama expresiva humana, tal que remita a una significacin. As, son
lenguajes simblicos tanto el lenguaje verbal en su forma oral o escrita, el
lenguaje corporal, el lenguaje gestual, el lenguaje musical, el lenguaje de seas
y el lenguaje plstico.
2.1.4. Tcnicas del Arte-Terapia:
Se utilizan materiales y tcnicas provenientes de las artes plsticas, pero no es
necesario contar con ningn conocimiento artstico previo para participar de
este modo teraputico. Las consignas que se utilizan son sencillas y sirven
para permitir que afloren a la superficie cuestiones que dificultan el bienestar y
que
no
son
de
fcil
comunicacin
verbal.
Las tcnicas que se implementan son muy variadas y diversas. Se eligen en

funcin de la situacin particular de cada paciente. Incluso se suele crear
algunas que resultan especficas para necesidades puntuales, durante el
transcurso del proceso teraputico. No se trata solamente de dibujar, suelen
utilizarse materiales no convencionales.
2.1.5. Accin de la Msica en el Organismo:
El principal valor teraputico de la musicoterapia reside en su influencia
sobre las distintas emociones. En efecto, la msica tiene la capacidad de
estimular o reprimir ciertas funciones del organismo (como el metabolismo, la
presin y el pulso sanguneo, la contraccin muscular, el ritmo respiratorio y las
secreciones de ciertas hormonas).al influenciar nuestras emociones.
La terapia musical puede utilizarse para despertar la atencin, mejorar la
concentracin y estimular la memoria, as como para estimular las facultades

de asociacin e imaginacin. Tambin es excelente para producir escapes
socialmente aceptables, y estimular en cualquier persona la confianza en s
misma.
Es un lenguaje diferente que solamente se puede interpretar por medio
de la energa y la vibracin de la onda sonora, si nosotros no tenemos este
conocimiento en conciencia, nuestra mente y nuestro cuerpo si, nuestro espritu
tambin, as que basta una pieza musical para que mente, cuerpo y espritu
entren en armona.
La msica es utilizada como una forma de terapia en los tratamientos de
psicoterapia moderna. Los cuatro tratamientos ms utilizados en la teraputica
musical son:
2.1.5.1. La audicin pasiva: es la escucha de ciertas melodas como
terapia.
2.1.5.2. La audicin activa: es la escucha y el anlisis de los
sentimientos que la msica crea en los pacientes.
2.1.5.3. La interpretacin: el paciente interpreta las melodas para
mejorar su patologa, necesita que el paciente tenga bases de
conocimientos en msica.
2.1.5.4. La labor creadora: la composicin musical es una arma
teraputica muy saludable.
2.1.6. Arte-terapia De Wikipedia, la enciclopedia libre:
2.1.6.1. Orgenes:
La utilizacin de herramienta plstica tiene diferentes fuentes, que
cuajaron a mediados del Siglo XX, por lo que el concepto de Arte en el

que se basa guarda gran relacin con el cuestionamiento sobre la
funcin del arte que surgi en la poca de la posguerra.
Sus orgenes se pueden clasificar de la siguiente forma:
El uso de figuras rituales, tinturas e imgenes con fines

curativos
Los planteamientos de Sigmund Freud y de Carl Gustav Jum

en cuanto al lenguaje simblico del inconsciente
El inters, hacia fines del Siglo XIX, de psiquiatras europeos

por las producciones plsticas de pacientes mentales: Destaca
aqu el aporte de Hans Prinzhorn, psiquiatra viens, que
consideraba la motivacin creativa como una motivacin
bsica de la especie humana, y que toda creacin albergaba
un potencial de auto-sanacin. Cre la Coleccin Prinzhorn,
que alberga las obras de pacientes mentales de la Clnica
Psiquitrica de la Universidad de Heidelberg. Su obra fue de
gran
influencia
en
la
formacin
de
personas
que
posteriormente contribuyeron al surgimiento del arte-terapia.

2.1.6.2. Hitos importantes en el surgimiento de la Disciplina:
1959: Fue fundada la Sociedad internacional de psicopatologa de

la expresin (ISPE), en Italia, principalmente por psiquiatras
europeos (descendientes de Prinshorn).

1966: Se funda La institucin precursora de la Asociacin
Americana de Terapia Artstica (AATA).
1962: de la organizacin anterior, empieza a publicarse el

Bulletin of Art Therapy, actualmente el American Journal of Art
Therapy
2.1.6.3. Caracterstica del Arte-terapia:


Actualmente en arte-terapia existen 2 corrientes principales: por
un lado, los que utilizan la plstica como medio de elicitar un dilogo
paciente-terapeuta, con el objetivo de elaborar posteriormente de
manera verbal el contenido plstico creado.
Por otro lado, estn los que se centran en lo artstico, sin requerir
la posterior elaboracin verbal.
Los
primeros
generalmente
son
psiclogos
psiquiatras
especializados en arte-terapia, y los segundos, actan supervisados en

su mayora por psiclogos o psiquiatras, y su labor es planteada como
complementaria a una labor psicoteraputica.
Independientemente de la orientacin escogida, la terapia artstica
se caracteriza por:
Relevancia del proceso de creacin por sobre el producto

artstico, ya que es en las limitaciones de este proceso en
donde pueden trabajarse las dificultades para simbolizar la
experiencia
Importancia de la creatividad, bajo el supuesto que su

desarrollo favorecera el surgimiento de soluciones creativas
en otras reas de la vida.
nfasis en la creacin espontnea, sin importar el grado de

pericia plstica, con un objetivo ms bien expresivo.
2.1.6.4. El Arte-terapia en las distintas Escuelas Psicolgicas:

2.1.6.4.1. Enfoque Junguiano
Para Jung, se valora la relacin entre el creador y la
imagen mediante la estimulacin de preguntas y dilogo. La
relacin teraputica no se basa en la confrontacin sino que se

establecen mediante el arte que acta como un filtro o barrera. En
esta situacin el arte acta como mediador entre el cliente y el
terapeuta. La imagen se trata como una extensin del cliente (que
de una forma metafrica lo es). Las imgenes se vinculan con el
pasado mediante sucesos actuales de la vida del cliente y con el
presente y el futuro mediante los arquetipos.
2.1.6.4.2. Enfoque Humanista:
El ambiente que el arte terapeuta humanista intenta crear
refleja la ausencia total de actitudes que juzgan o sugieren algo
bueno, malo, fuerte, dbil, que aman odian. Las diferentes
modalidades de terapias expresivas han reemplazado las ms
tradicionales que se basaban en curar la enfermedad, el estrs, la
ansiedad, trastornos psicticos y neurticos y se concentran en el
potencial creativo y expresivo de la persona para buscar estilos de
vida significativos, promoviendo as el bienestar fsico, mental y
espiritual de una persona que puede expresar sus sentimientos,
pensamientos e ideas de una forma creativa.
2.1.6.4.3. Enfoque Psicoanaltico:
El enfoque es no-interpretativo, el cliente hace sus propias
interpretaciones del arte y encuentra sus significados propios. La
persona expresa mediante mensajes visuales, tonos de voz,
lenguaje corporal y contenido verbal. El cliente comparte su
expresin con imgenes, y el terapeuta ayuda al cliente con su
expresin mediante movimiento, verbalizacin y otros usos de los
materiales. Los terapeutas de la teora Gestalt, estimulan el
crecimiento de los clientes as como el desarrollo de su potencial
innato.
2.1.7. El arte como Terapia:

2.1.7.1. Generalidades:
El arte supone una forma fcil y cmoda de bucear en el interior
de nuestra psique, sacar los conflictos al exterior y manejarlos de un
modo indirecto, transformndolos de manera creativa. Pero no son slo
los artistas los que pueden valerse de esta valiosa herramienta
teraputica. Todos tenemos la capacidad de crear, lo nico que tenemos
que hacer es encontrar la forma ms apropiada para cada uno. No se
trata de hacer una genial obra de arte, ni de atenerse a determinadas
reglas o normas a la hora de hacer las cosas, y tampoco es necesario
que guste a los dems. Lo que importa es el simple hecho de crear, y
sobre todo, de hacerlo con sinceridad, dejando que afloren nuestros
sentimientos y emociones, que nuestra creacin tenga significado y
contenido y sea un reflejo de lo que est sucediendo en nuestro interior.
Se pueden usar formas abstractas, lneas, colores, recortes para hacer
collages, arcilla, plastilina, escritura, decoracin del hogar, poesa, pintar,
dibujar, esculpir o cualquier otra cosa que resulte agradable de hacer e
implique algn tipo de proceso creativo.
2.1.7.2. Dos formas de Terapia Artstica:
Existen dos maneras de hacer este tipo de terapia: libre y
estructurada. La primera consiste en dejarnos llevar y crear lo primero
que aparezca en nuestra mente, sin saber si quiera qu es lo que
estamos haciendo hasta que lo hemos terminado. En este caso lo que
hacemos es abrir las puertas de nuestro subconsciente y dejar que
afloren sus contenidos a la conciencia. Tambin sirve para incrementar
la expresin de la creatividad. En la terapia estructurada el terapeuta le
pide al paciente que haga un trabajo determinado o utilice materiales
especficos, con el fin de trabajar ciertos aspectos de la problemtica del
individuo en cuestin o de profundizar ms en ellos. Puede pedirle, por
ejemplo, que haga varias mscaras que reflejen diversas facetas de su
personalidad; que dibuje los sentimientos que experimenta ante una

determinada enfermedad, un recuerdo importante, la propia familia, etc.
El doctor Siegel, por ejemplo, le pide a sus pacientes enfermos de
cncer que creen imgenes relacionadas con su tratamiento para
descubrir de este modo cules son sus creencias acerca de la terapia y
cmo estn afectando a los resultados. Un grupo de alumnos de un taller
de terapia artstica de Estados Unidos llamado RAW, crean, a instancias
del terapeuta, un gran cuenco con papel de aluminio. Despus, les pide
que metan dentro todas sus dudas, miedos, inseguridades y problemas.
Luego colocan todos los cuencos en el suelo y cuando el terapeuta da la
seal saltan sobre ellos y los pisotean hasta destruirlos por completo.
2.1.7.3 Cmo cura el arte?
El arte no slo sirve para tratar problemas emocionales, sino que

tambin ha resultado eficaz como ayuda en el tratamiento de diversas
enfermedades fsicas.
Se ha utilizado, por ejemplo, en casos de SIDA, cncer, traumas,
separacin, duelo, adicciones, retos emocionales y fsicos, enfermedad
mental, autismo, etc. Segn los estudios realizados, el arte afecta al
sistema
nervioso
autnomo,
al
equilibrio
hormonal
los
neurotransmisores cerebrales. Se produce un cambio en la actitud, el

estado emocional y la percepcin del dolor, consiguiendo llevar a una
persona desde un estado de estrs a otro de relajacin y creatividad.
Nos conecta con la parte ms profunda de nuestra psique, donde reside
el poder curativo que todos poseemos. El autista, por ejemplo, encuentra
en el arte un modo indirecto de interaccionar con el terapeuta y de
comunicarse. Su creacin es la grieta a travs de la cual el terapeuta
logra alcanzar el solitario mundo del autista, quien se siente seguro en el
marco de la terapia artstica: un lugar donde todo es predecible y las
fronteras ests bien establecidas.

Este tipo de terapia les ayuda a explorar el espacio y a desarrollar
diferentes formas de representacin; potencia la comunicacin y les
ayuda a dar forma y sentido a sus experiencias.
2.1.7.4. Msica y baile:
Posiblemente, una de las terapias ms antiguas sea la danza. Los
integrantes de las antiguas tribus crean en los espritus curativos que
poda ser liberado del interior de una persona mediante la creatividad y
la msica. Al anochecer, los miembros de la tribu bailaban libremente
alrededor del fuego, al ritmo montono de los tambores, dejando que su
cuerpo se moviese por s solo hasta tal punto que podan desconectarse
por completo y llegar a caer en un estado de trance o meditacin. Ms
tarde, se combin la msica y el baile con una historia que contar y
desde entonces el mundo entero ha bailado y cantado su alegra o su
dolor y ha enfrentado sus temores a travs del lenguaje de su cuerpo. El
baile juega un papel muy importante en la sanacin en muchos lugares
de frica. Las mujeres practicantes de la religin bori que sufren algn
tipo de enfermedad mental son llevadas a una capilla donde aprenden,
durante tres meses, una ceremonia de curacin que implica la danza y la
cancin. Probablemente, este proceso de aprendizaje es tan importante
como la ceremonia misma. Muchos terapeutas que utilizan el baile como
una forma de sanacin hablan de la importancia de concebir nuestro
cuerpo y nuestra mente como una unidad, de ponernos en contacto con
nuestro cuerpo y escuchar lo que tiene que decirnos en vez de tratar de
dominarlo y controlarlo para arrancar la enfermedad de l. El baile es el
lenguaje del cuerpo y al utilizarlo conscientemente estamos creando una
comunicacin entre la mente y el cuerpo. La danza meditativa, por
ejemplo, consiste en que la persona que lo practica se mueva al ritmo de
la msica o en silencio, con los ojos cerrados, consciente slo de su
respiracin y su movimiento, mientras utiliza sus manos y sus brazos
como pinceles que van pintando el espacio en el que se mueve

lentamente, sin esfuerzo y sin violencia, sin ninguna intencin excepto el
placer de sentir el propio cuerpo, sin ser apenas consciente del proceso
curativo que puede estar teniendo lugar en su interior.
En
cuanto
los
instrumentos,
probablemente
los
ms
ampliamente utilizados dentro de este tipo de terapia sean los de

percusin. En el antiguo Egipto, estos instrumentos eran considerados
poseedores de un poder espiritual capaz de influenciar y transformar la
conciencia y, por tanto, la realidad. Se utilizaban en los ritos religiosos
egipcios para abrir el corazn a los dioses (las palabras corazn y mente
se utilizaban indistintamente para indicar la conciencia), generalmente
tocados por sacerdotisas. El didjiridoo es un cuerno aborigen que parece
ser la ms efectiva de las terapias vibracionales. El tambor es capaz de
producir una disminucin de las ondas cerebrales, que se vuelven ms
amplias y lentas, induciendo, por tanto, un estado de relajacin y calma.
Los cuencos tibetanos, formados por metales semipreciosos, producen
un sonido asombroso y fascinante.
2.1.8. Taller de Arte-Terapia para el Tratamiento del Trastorno

por Dficit de Atencin e Hiperactividad (TDAH)
2.1.8.1. Qu es el TDAH?
El Trastorno por Dficit de Atencin Hiperactividad (TDAH)
ltimamente est
teniendo una gran resonancia por la cantidad de
personas afectadas y por la mayor consciencia e informacin que se

tiene sobre el tema, aunque no es una cuestin nueva o exclusiva de
nuestros tiempos. Las personas con TDAH tienen dificultad para prestar
atencin en el colegio, en casa o en el trabajo y suelen ser mucho ms
activos e impulsivos que lo habitual. Estos comportamientos contribuyen

a causar problemas significativos en las relaciones, en el aprendizaje y
en el comportamiento.
2.1.8.2. Cmo repercute el TDAH en el desarrollo emocional y
social de los nios?
Algunos de los rasgos emocionales ms comunes en nios con
TDAH suelen ser: Dependencia emocional.
Sentimientos
de
desesperanza. Baja tolerancia al esfuerzo y a la frustracin. Baja

autoestima. Estas caractersticas no deben convertirse en sentencias
psicosociales que estigmaticen al nio, sino en desafos compartidos
entre el nio, su familia y los profesionales involucrados en su
tratamiento.
2.1.8.3. Existe algn tratamiento?
Actualmente existen varios tipos de tratamientos entre los que se
incluyen los tratamientos clnicos (medicacin), psicolgicos y escolares.
Casi todas estas intervenciones estn centradas en tratar los sntomas
del trastorno y en modificar las conductas desadaptativas de los nios,
como la falta de atencin, el bajo rendimiento acadmico o la
hiperactividad.
Pero estos signos no siempre son causados por el TDAH, se pueden
entender tambin como la consecuencia de los estados emocionales y
psicosociales
que
sufre
un
nio
con
TDAH.
Est comprobado que aquellos nios que reciben apoyo emocional, se

adaptan ms rpidamente al entorno que aquellos que son tratados
exclusivamente
desde
un
enfoque
psico-neurolgico.
La potencia del tratamiento radica en la capacidad que terapeutas,

familia, profesores y personal mdico, tengan para integrar de
manera acertada diferentes tcnicas para ayudar al nio con TDAH

a: Conocer sus limitaciones. Potencializar sus puntos fuertes. Crear
nuevas estrategias creativas en la solucin problemas.
2.1.8.4. En qu beneficia el Arte-terapia a nios con TDAH?
Con la expresin artstica se puede enfocar el trastorno de cada nio
partiendo de su visin del mismo, en lugar de imponerles la nuestra.
Durante la actividad de crear algo, en una sesin de Arte-terapia, se
producen cambios positivos y favorables en los nios, que incluso
permanecen despus de que sta haya acabado, dotndoles
de
herramientas para afrontar la vida desde nuevas perspectivas.

2.1.8.4.1 Ofrecimientos de la terapia artstica a los nios con
TDAH
As, por medio de la terapia artstica podemos ofrecer a los nios
con TDAH: Una manera de expresarse a travs del arte. Reforzar
la autoestima por medio de la vivencia esttica. Fomentar la
creatividad para resolver conflictos. Disminuir el desajuste
emocional que el TDAH pueda causar. Ensear habilidades de
afrontamiento. Aumentar la sensacin de control. Desarrollar
mtodos adaptativos al TDAH. Este taller es un espacio creado
para facilitar al nio la posibilidad
de explorar, interrogar,
crecer, integrar, reinterpretar y vivir por medio del dilogo con las
expresiones artsticas.
2.1.8.4.2. Terapeuta Debby Holzman -Biografa.DebbyHolzman
Licenciada en Bellas Artes Postgrado en Estudios sobre la Cultura
Visual de la UB Mster en Arteterapia Transdisciplinaria y
Desarrollo Humano Certificado de Estudios sobre Trastorno por
Dficit de Atencin e Hiperactividad de la Universidad Autnoma
de Barcelona.

2.1.9. Qu es Arte-terapia? segn Metfora (Centro de Estudios de
Arte-terapia)
El Arte-terapia tambin conocida como Psicoterapia por el Arte es una
profesin de mbito interdisciplinar. Su prctica se extiende desde hace ms de
cincuenta aos a contextos clnicos, asistenciales, y educativos de todo el
mundo.
El Arte-terapia es de gran ayuda cuando, sea por razones biolgicas,
intra-psquicas o sociales, se ve reducido el funcionamiento normal del
individuo. Su aplicacin est especialmente indicada para aquellas personas
que debido a la enfermedad que padecen o por otras razones encuentran difcil
la
articulacin
verbal
de
sus
conflictos.
La psicoterapia por el arte o arte terapia NO es una terapia ocupacional

ni una forma sofisticada de educacin artstica. El usuario de arte-terapia no
necesita poseer aptitudes artsticas para beneficiarse de esta modalidad de
tratamiento. El arte-terapia es un conjunto integrativo de varias formas de
trabajo psicoteraputico que segn el contexto y el tipo de usuario toma una
forma u otra (ver aplicaciones del arte terapia). En arte-terapia la produccin de
imgenes y objetos artsticos se utiliza para ayudar a restablecer la capacidad
natural del individuo para relacionarse consigo mismo y con el mundo que le
rodea de forma satisfactoria. Las imgenes y objetos artsticos creados en un
entorno seguro y en presencia del arte terapeuta posibilitan la contencin,
expresin,
exploracin
resolucin
de
emociones
conflictivas.
El arte-terapia se puede ofrecer como nica modalidad de tratamiento o

en conjuncin con otras intervenciones teraputicas. En este ltimo caso,
estudios recientes demuestran que los tratamientos mdicos y psicolgicos
convencionales se ven considerablemente reforzados si se utilizan a la vez que
el arte-terapia. de supervisin clnica o educacional para profesionales de la
salud
la
educacin.
Para ejercer la prctica del arte-terapia es necesario poseer una

licenciatura y un curso universitario de postgrado o Mster de tres aos de

duracin en esta especialidad as como pertenecer a la asociacin espaola de
arte-terapia. Dicha entidad vela por los intereses de los usuarios de arte-terapia
cuidando de mantener niveles ptimos en la formacin y prctica clnica de
esta profesin.
2.1.9.1. Arte-terapia con nios y adolescentes:
El trabajo del terapeuta en psicoterapia por el arte es similar al de
una madre con su bebe: atender a las necesidades fsicas y
emocionales de su hijo, comprender y responder adecuadamente a los
mensajes no verbales de este y finalmente, facilitar el aprendizaje de
nuevas formas de comunicacin ms elaboradas. La psicoterapia por el
arte est especialmente indicada para nios pues usa una forma de
comunicacin que les es familiar y mucho ms a su alcance que el
lenguaje hablado. En el proceso de creacin y manipulacin de una
imagen u objeto artstico, los nios expresan de forma literal y a la vez
simblica sus temores y esperanzas, nos hablan de lo que les es
importante,
de
lo
que
les
preocupa
les
ilusiona.
El arte-terapia se utiliza en el tratamiento de nios y adolescentes en

sesiones de grupo, individuales o conjuntamente con miembros de la
familia. Fuera de Espaa se practica en gran variedad de instituciones:
escuelas de primaria, de secundaria y de enseanza especial, hospitales
y clnicas para nios, centros de rehabilitacin de menores, centros
psiquitricos,
etc.
Los grupos de arte-terapia estn especialmente indicados para

ayudar a los nios a interrelacionarse mejor con sus compaeros (nios
solitarios, excesivamente tmidos, agresivos). Mediante el juego artstico
el arte terapeuta ayuda a equilibrar las fuerzas que existen en el grupo,
da voz a los que la han perdido, contiene el exceso de actividad, ayuda a
transformar el acting out en otras formas de expresin ms seguras y
efectivas, ayuda al nio a compartir en lugar de competir. Las sesiones
de arte-terapia con la familia son aconsejables
cuando
los

problemas que afectan al nio tienen su origen en una
disfuncin
del ncleo familiar que por las razones que sea no es
posible
corregir atendiendo a los miembros de la familia

Las sesiones de arte-terapia familiar dan al
oportunidad de ver a la familia interactuando en el
individualmente.
terapeuta
la
aqu y el ahora; la
posibilidad que este brinda a la familia de jugar juntos sirve para

corregir patrones ineficaces de conducta en el mismo momento en que
estos se producen. Los padres aprenden a ver que no todo lo que el
adulto dice al nio es lo que en realidad le comunica, tambin descubren
como desde el juego el nio nos habla de su mundo interno y como
procesa
la
realidad
de
su
entorno.
Las sesiones individuales son apropiadas para nios que

requieren una atencin especial; nios con trastornos psicticos, nios
que padecen algn tipo de deficiencia mental o sencillamente nios que
han pasado o estn viviendo un periodo traumtico en su vida
(enfermedad o muerte de un familiar, violencia conyugal, abuso de algn
tipo, proceso de divorcio, nacimiento de un nuevo hermano..) Tambin
son apropiadas las sesiones individuales cuando se trata de trastornos
que por sus caractersticas son susceptibles de producir vergenza o
embarazo en el nio como: la enuresis, trastornos alimentarios,
dependencia parental excesiva, conducta sexual inapropiada, etc.
2.1.9.2.
Arte-terapia
atencin
paliativa:
La psicoterapia por el arte ha mostrado ser muy eficaz en los

tratamientos de atencin paliativa. En los Estados Unidos y la Gran
Bretaa se utiliza en hospitales para enfermos de cncer, SIDA, centros
de atencin familiar, hospicios y centros de rehabilitacin. A menudo se
cree errneamente que arte-terapia es una forma "constructiva" de
evadir las dificultades.
La realidad es bien distinta, mediante el arte terapia los pacientes
tienen la oportunidad de comunicar lo que les preocupa sin necesidad de

recurrir a las palabras. La actividad artstica, entendida como un medio
para facilitar la expresin de contenidos emocionales, puede ayudar a
las
personas
abordar
con
mayor
claridad
sus
problemas.
La psicoterapia por el arte en atencin paliativa se ofrece a los

pacientes de distinta manera, tanto si estn en la cama en el hospital
como en su casa. La actividad creativa puede consistir en dibujar o
pintar, hacer collage, recortar, escribir o leer poesa, etc. No es
necesario en absoluto que las personas que acceden a este tipo de
servicio posean experiencia en el uso de materiales artsticos. Antes
bien al contrario, descubrir una experiencia creativa, no tan solo
placentera sino iluminadora en muchos aspectos y especialmente, en
circunstancias tan difciles o dolorosas surge un efecto paliativo
inmediato.
Con la oportunidad creativa los pacientes encuentran una forma
de expresar y reflexionar sobre los poderosos sentimientos que supone
padecer una enfermedad irreversible. Estos sentimientos, ya de por s
difciles de articular en palabras, los pacientes a menudo los esconden a
sus familiares y amigos por miedo a hacerles sufrir tambin a ellos. La
hospitalizacin o los tratamientos mdicos pueden despertar en el
paciente sentimientos difciles como el exceso de dependencia, la
impotencia frente a la enfermedad, la soledad, la rabia, la desesperanza,
etc. En el extremo opuesto, cuando se est cerca de la muerte aparecen
a menudo sentimientos como la gratitud, la ternura o la apreciacin,
tambin
estos
sentimientos
son
de
difcil
articulacin
verbal.
El arte-psicoterapeuta en trabajo paliativo es un acompaante

imparcial, alguien que ofrece sus conocimientos y experiencia para dar
soporte emocional a los pacientes en el momento, sin duda, ms crtico
de su vida. Explorar la creatividad latente en nosotros mismos no solo
nos permite descubrir nuestra fortaleza interior sino que tambin
enriquece nuestra vida con un nuevo comienzo en un momento en el

que
los
finales
ocupan
el
lugar
ms
prominente.
Con frecuencia la psicoterapia por el arte en este campo no se reduce a

trabajar con el enfermo, en muchos centros y clnicas para enfermos
terminales el arte terapeuta tambin trabaja con los familiares del
enfermo. Eso puede hacerse de diversas maneras, trabajando con el
moribundo en el hospital o en casa, con los miembros ms vulnerables
de la familia durante la enfermedad y despus de la defuncin
acompaando en el proceso de duelo.
2.1.9.3 Arte-terapia con discapacitados:
Una adecuada comprensin del mundo emocional en el
tratamiento de personas con problemas de aprendizaje optimiza el que
otro tipo de acciones puedan alcanzar sus objetivos con mayor facilidad.
Los programas de modificacin de conducta o las actividades
dirigidas a la adquisicin de habilidades motoras, cognitivas o sociales
pueden verse en mayor o menor medida beneficiadas si a la vez se
atienden debidamente las necesidades emocionales del paciente.
La psicoterapia por el arte provee al equipo psicopedaggico de
un medio adecuado para acercarse a la problemtica del usuario cuando
las restricciones del lenguaje imposibilitan el acceso a su mundo
emocional. El arte-terapia se distingue de un taller de plstica en que no
es una actividad ocupacional o educativa. En arte-terapia no es tan
importante la produccin de objetos ms o menos decorativos como el
proceso mismo de creacin artstica. En este proceso juntamente con las
capacidades cognitivas y motoras se despliegan a la vez y de forma
natural otros potenciales del individuo que no dependen de su
discapacidad. La capacidad apreciativa y de expresar emociones, el
disfrute, la interiorizacin de conductas o el restablecimiento del
equilibrio emocional. Reconocer estas capacidades y ayudar a
potenciarlas ayuda a mejorar la calidad de vida del usuario de arte

terapia.
La naturaleza no amenazadora de la actividad artstica permite al
usuario aproximarse a su terapeuta sin entrar por ello en niveles de
ansiedad intolerables. La actividad no directiva que distingue esta forma
de tratamiento permite que aquellos que en otras actividades no pueden
en
esta
si
puedan.
El usuario de arte-terapia no tiene por qu poseer capacidades

artsticas de ningn tipo, ni siquiera las ms bsicas. Hacer una raya en
un papel o imprimir con el dedo sobre un trozo de arcilla es suficiente
como para empezar a establecer un proceso de trabajo donde, al ritmo
que convenga, el paciente tendr el espacio necesario para empezar a
expresar de forma segura sus emociones y conflictos. La capacidad
contenedora de las imgenes hechas en presencia de un profesional del
arte terapia permite la emergencia de sentimientos insoportables,
peligrosos o prohibidos. . . sentimientos que de no encontrar salida
quedaran bloqueados en el interior de la persona y muy posiblemente
encontraran de forma inconsciente vas alternativas de expresin menos
deseables que los garabatos sobre un papel o las huellas de un dedo
sobre
el
barro.
El psicoterapeuta por el arte ha sido educado para comprender

las complejidades de los lenguajes no verbales, especialmente su
habilidad para decodificar la expresin visual puede ser de gran utilidad
al equipo psicopedaggico para ayudar a una mayor comprensin de la
realidad interna del usuario y consecuentemente optimizar en beneficio
de este los recursos teraputicos y educacionales del centro.

La Arterapia es un sistema de Trabajo Personal y Transpersonal en el
utilizamos diferentes lenguajes artsticos (pintura, escritura, movimiento, msica)
como medio de expresin para facilitar la transformacin de cualquier persona que
desee evolucionar en el propio conocimiento y en el aprendizaje de ser uno mismo.
Su finalidad ltima es la de crear un espacio de experimentacin consciente para
ampliar y despertar la conciencia.
Crear es un acto vivo, espontneo y natural que nos posibilita acceder a
una comprensin ms amplia de la propia realidad, transformando nuestro mundo
interno; su poder transformador radica en el proceso creativo, por eso la Arterapia
pone nfasis en el lenguaje artstico creando las condiciones idneas para que el
aprendizaje sea posible, sin forzar nada, abrindonos a la experiencia; a travs de
propuestas simples entrenamos la atencin, la sensibilidad, la capacidad de
expresin
el
talento
creativo
que
todos
tenemos.
Empleamos la creatividad como va de conocimiento, una forma de hacer terapia que

posibilita un cambio existencial: aprender a ser uno mismo.
Poniendo a su servicio la parte creativa, la persona obtiene recursos
para poder desplegar y utilizar su propio potencial, y prueba que lo que piensa, siente
y hace puede estar en armona.
La Creatividad como Va de Conocimiento y Transformacin Personal.

... Ampla la conciencia en la expresin a nivel mental, emocional, corporal
y espiritual.
... Facilita y potencia la expresin y el lenguaje creativo.
... Propicia un espacio de interrelacin, de exploracin, auto indagacin y
autoconocimiento.
... Reconoce, aprecia y valora el trabajo creativo como fuente de
conocimiento tanto para el espectador como para el creador.
... Facilita la confianza en la propia expresin aportando tcnicas y medios
que no requieren un saber hacer.

... Da espacio a lo genuino y autntico de uno mismo ms all de lo
esttico, lo que est bien o es bonito.
Est indicado para todas aquellas personas interesadas o con la
necesidad de entrar en un proceso teraputico ya sea por estar
atravesando una crisis personal: separacin, duelo, enfermedad, tristeza,
depresin, por conflictos internos, etc. y que escojan la creatividad
como medio de expresin, de comprensin y de conocimiento sobre uno
mismo y sobre el mundo que les rodea.
La frecuencia y duracin de las sesiones depender de si el trabajo es en
grupo o individual. Aunque se suele trabajar desde la hora y media
quincenal en las sesiones individuales y de dos horas a dos horas y
media si el trabajo es en grupo.
El arte-terapeuta es alguien que en su propio proceso personal est
vinculado estrechamente con la creatividad y es a travs de su
experiencia que propone e invita al paciente a investigar, indagar y
descubrir/descubrirse a travs de diferentes propuestas plsticas,
valorando ante todo la experiencia como una forma real de acercarse a
los problemas.
Dado que el poder transformador de la creatividad radica en el acto en s
mismo y no en el resultado, los diferentes lenguajes y sus
correspondientes tcnicas afectan a diferentes niveles y pueden ser
preferibles unos u otros, para trabajar diferentes asuntos.
2.1.10. El Arte, una disciplina que ensea a vivir y a tolerar (OLGA
MAGISTRIS LPEZ)
El Arte en cualquiera de sus disciplinas puede llegar a ser un elemento
diferenciador dentro del aula. Porque Arte es imaginar, imaginar es modificar la
materia con la que trabajamos y ese esfuerzo permite el desarrollo fsico,
squico, social y personal. En definitiva, el proceso artstico crea personas ms

sensibles, ms comunicativas, ms perceptivas. Entre otras cosas, el Arte
prepara para que las personas tengan una visin crtica de los sucesos, tanto
de su pas como del mundo; para educar en la paz y en el desarrollo humano;
para sensibilizar en la educacin medio-ambiental y para que las personas se
conozcan a s mismas y sean tolerantes con las diversidades.
Noem Martnez es doctora en Bellas Artes y co-directora del master en
Arte terapia que se lleva a cabo en la Facultad de Educacin de la Universidad
Complutense de Madrid. Tiene gran experiencia en la enseanza y ha
comprobado que cuando a los alumnos se les da una enseanza creativa, en
la que se les ensea tcnicas y a la vez se les deja libertad de expresin, que
se les considera como personas, terminan amando esta asignatura.
La doctora Martnez tambin ha aplicado el arte como terapia para
favorecer la integracin de distintas capacidades en la escuela. Los beneficios
en este terreno son tanto para el alumno que podramos calificar como normal,
pues se le ensea a convivir, as como para el alumnado con dificultades al que
se le ensea a integrarse en la sociedad, a compartir la cultura, el saber, los
juegos, la vida.
Son muchos profesores de Bellas Artes los que estn de acuerdo con
este concepto de educacin a partir del Arte. En Espaa, esta forma de utilizar
la asignatura comenz a aplicarse en 2000 en la Universidad de Barcelona y un
ao ms tarde en la Complutense de Madrid. Sin embargo, la participacin del
profesorado es desigual; hay un nmero importante de maestros que estn
haciendo una labor magnfica, pero tambin ocurre que ltimamente se les
exige su intervencin en muchas facetas educativas especficas de los padres
y de la sociedad, comenta.
Sea como sea, quienes estn convencidos, a travs de resultados, de
los beneficios de esta asignatura, creen, como Noem que el arte sirve y sirve
para ensearnos a vivir; creo que slo por medio de una buena educacin y
una buena educacin artstica podremos ser todos mucho mejores.

2.1.10.1. La Arte terapia, un mtodo educativo para
conocerse a s mismo y al otro.
No puedo separar la palabra arte de la de terapia, dice en uno
de sus textos Ramn Ballester de la revista digital Conciencia sin
Fronteras. Y aade: La persona, utilizando su artista, obtiene recursos
para poder utilizar su propio potencial; y prueba que lo que piensa,
siente y hace pueden estar en armona, es decir, que puede hacer lo que
realmente quiere hacer. La creacin es la manera ms autntica de
ejercer el Yo.
Desde ese punto de vista, el Arte sirve para algo. No es slo el
concepto clsico del Arte por el Arte, el de la manifestacin artstica tal
cual, restringida para la mayora. El Arte, segn todos aquellos que lo
apoyan como parte fuerte de la formacin acadmica tiene la utilidad de
transformar, no slo la materia, sino tambin el espritu. Y es as, porque
en la Arte terapia lo ms importante no es la obra final, sino el proceso
de elaboracin de dicha obra. El proceso, dice Ballester, es la
verdadera obra y la obra final es el proceso. Es en ese transcurso de
donde se extraen las emociones, donde se produce la comunicacin
entre el mundo interno (lo que se quiere decir a travs de la obra) y el
externo (que el resto entienda lo que se ha querido decir con ella).
Es por esto, que los que defienden el Arte como terapia y
educacin, defienden tambin el hecho de que con l, aumenta la
comunicacin y la capacidad de expresin. Adems, el Arte como
terapia capacita para la ayuda humana utilizando los medios artsticos,
las imgenes, el proceso creativo y las respuestas de las personas a
esos productos creados; es una combinacin entre arte y psicoterapia,
en donde cada una de las partes se estimula en su unin con la otra; al
hacer arte y reflexionar sobre los productos y procesos artsticos, las

personas pueden aumentar su conocimiento de s mismas y de los
otros, explica Noem Martnez, doctora en Bellas Artes.
2.1.10.2. Adems DNDE ESTUDIAR.
El curso El arte como terapia y educacin se desarrollar a partir
del curso que viene en el Colegio de Doctores y Licenciados de Madrid.
DIRECCIN: El colegio se encuentra en Madrid, en la calle Fuencarral,
101. Su telfono es el 91 447 14 00; el fax, el 91 447 90 56 y la direccin
de correo electrnico, info@cdlmadrid.es.
La finalidad ltima de la Arte-terapia es crear un espacio ldico de
experimentacin consciente que sirva para despertar la conciencia. En
Arte-terapia se entrena la atencin, la sensibilidad perceptiva, se
desarrolla la capacidad creativa y se ampla la expresin.

Capítulo I Arte Terapia

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El uso de figuras rituales, tinturas e imgenes con fines

Los planteamientos de Sigmund Freud y de Carl Gustav Jum

El inters, hacia fines del Siglo XIX, de psiquiatras europeos

posteriormente contribuyeron al surgimiento del arte-terapia.

1959: Fue fundada la Sociedad internacional de psicopatologa de

europeos (descendientes de Prinshorn).

1962: de la organizacin anterior, empieza a publicarse el

2.1.6.3. Caracterstica del Arte-terapia:

EL EFECTO DEL ARTE TERAPIA Y PEDAGOGA DEL

especializados en arte-terapia, y los segundos, actan supervisados en

Relevancia del proceso de creacin por sobre el producto

Importancia de la creatividad, bajo el supuesto que su

nfasis en la creacin espontnea, sin importar el grado de

2.1.6.4. El Arte-terapia en las distintas Escuelas Psicolgicas:

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El arte no slo sirve para tratar problemas emocionales, sino que

neurotransmisores cerebrales. Se produce un cambio en la actitud, el

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ampliamente utilizados dentro de este tipo de terapia sean los de

2.1.8. Taller de Arte-Terapia para el Tratamiento del Trastorno

teniendo una gran resonancia por la cantidad de

personas afectadas y por la mayor consciencia e informacin que se

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desesperanza. Baja tolerancia al esfuerzo y a la frustracin. Baja

Est comprobado que aquellos nios que reciben apoyo emocional, se

La potencia del tratamiento radica en la capacidad que terapeutas,

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herramientas para afrontar la vida desde nuevas perspectivas.

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