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Bienvenidos!
PROGRAMA DE LENGUA
INGRESO A 1er AO
Contenidos
La produccin de sentido
El significado explcito: sentido literal y sentido metafrico. Campo semntico. Sinnimos,
hipernimos e hipnimos. Familia de palabras.
La produccin textual
Redaccin de diferentes tipos de textos narrativos.
2013
Departamento de Admisin - 1 Ao
OBJETIVOS GENERALES
Promover:
la lectura comprensiva de textos narrativos
el reconocimiento de las particularidades de la lengua como sistema de
comunicacin social y de expresin de la subjetividad
el reconocimiento de la seleccin y combinacin de las particularidades en la
produccin de sentido
la produccin de textos narrativos con distintas intencionalidades que se adecuen a
la norma vigente de nuestra lengua
OBJETIVOS ESPECFICOS
La produccin de sentido
Promover:
el conocimiento de estrategias para interpretar y producir significados
La produccin textual
Promover:
la aplicacin de los contenidos abordados durante el curso en la produccin textual
Autoras:
Supervisin:
Departamento de Admisin - 1 Ao
Cada vez que aparezca este cono podrs visitar el campus en clase o
fuera de clase y encontrars ms explicaciones y actividades.
Junto con el cono del campus virtual utilizaremos otros conos que sealan
diferentes tipos de actividad:
Son actividades y recursos
que usars en clase con tu
profesor.
Actividad diagnstica
Son explicaciones y
actividades adicionales que
te servirn para reforzar los
contenidos de cada clase.
Seguimos repasando...
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Introduccin
Qu hiciste en las vacaciones? Por qu no fuiste al cumple de
Jenny el fin de semana? Cmo fue que perdiste el celu? Cmo te fue
en tu primera clase del Curso? Todas estas preguntas y muchas ms
uno las escuch (o las va a escuchar), al menos, una vez. Por qu?
Porque el ser humano, todo el tiempo cuenta, narra, relata lo que le
pas. Y ojo! No vayan a pensar que esto de contar algo es nuevo. No,
no, no. Todo lo contrario. La tradicin de contar historias viene de muy,
muy lejos y de tiempos casi inmemoriales.
Viajemos un poquito en el tiempo. Miles de aos atrs las
historias no estaban escritas, entonces se transmitan en forma oral.
Uno se lo contaba a otro y as sucesivamente: pasaban de padres a
hijos, de abuelos a nietos, de pueblo en pueblo. Era imposible que la
historia no se modificara y quedara exactamente igual. Por eso existen
varias versiones de algunos relatos. No hay una que est bien o mejor
que la otra. Slo son diferentes versiones de una misma historia.
Pero a medida que pas el tiempo, las cosas fueron cambiando.
Las historias empezaron a ser escritas, publicadas y figuraban los
nombres de los autores que pasaban a ser conocidos.
Por qu leemos? No todos leemos por el mismo motivo. A veces
leemos porque queremos estar informados o porque nos piden en la
escuela que leamos determinado libro. Pero bsicamente leemos
porque nos da placers, PLACER. Se disfruta como un helado de
chocolate en esos das que el calor nos agobia o como una buena sopa
(Mafalda sigue siendo la excepcin a la regla) en los das de muuucho
fro. Leer historias nos permite viajar hacia pocas pasadas o hacia el
futuro, nos permite transformarnos en seres de la mitologa, en
princesas, en reyes (quin no so alguna vez con eso?). Eso se logra
a travs de las historias que nos contaron o que lemos.
El famoso Don Quijote de la Mancha lea historias de caballeros
porque quera convertirse en uno de ellos, conquistar a su amada
Dulcinea y defender a los ms dbiles; Madame Bovary (un clsico de la
literatura del autor Gustave Flaubert) lea novelas porque quera una
vida lujosa como la que tenan las protagonistas; Bastin Baltasar Bux
de La historia interminable lee para refugiarse de las burlas de sus
compaeros
Por el motivo que sea, en el lugar que sea, de la forma que seaA leer
y a poblar el mundo de historias!
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La bolsita maravillosa
Un da, cuando yo estaba sentado en mi negocio, apareci un chino
que quera venderme algunas cosas. Habl un rato y despus,
hacindose el distrado, con un movimiento rpido agarr la bolsita que
estaba sobre el mostrador y se fue, sin siquiera tratar de esconderla.
Yo sal detrs de l, lo segu unas cuadras y finalmente lo tom de la
ropa y le ped que devolviera lo que me haba robado. El chino no pareci
ni siquiera preocuparse; dijo que yo estaba loco y trat de alejarme.
Como empezamos a discutir, algunas personas se acercaron a curiosear.
Me aconsejaron que fuera a ver al juez, para que ste hiciera justicia.
Cuando el juez nos pregunt la razn de nuestra visita, el chino
respondi inmediatamente:
-Que el juez viva muchos aos! sta es mi bolsita. Yo la haba perdido
ayer. Estuve toda la noche sin dormir, y hace un rato la encontr sobre el
mostrador de este hombre.
-Y qu contiene tu bolsita?- pregunt el juez al hombre.
-En mi bolsita, seor, hay dos vasijas de cristal, un pauelo pintado, dos
frascos vacos, un almohadn, una aguja de tejer, dos asnos, una cama,
una vaca, dos terneros, una oveja, una familia de camellos, un
dromedario de carrera, un palacio, un bfalo, un divn, un jovencito y su
hermana y toda una asamblea de chinos como yo que me servirn de
testigos.
-Ya he escuchado al chino. Qu es lo que t tienes para decirme? -me
pregunt.
Yo estaba un poco confundido por lo dicho por el juez, pero pude
responder.
-Que Al proteja al gran juez! Yo s que el chino miente. En esa bolsita,
que es mi bolsita, hay un edificio en ruinas, una casa sin terminar a la que
le falta la cocina, una escuela, una cueva de ladrones chinos, cinco
jvenes, doce nias, un bastn de pastor de ovejas y un ejrcito de
comerciantes dispuestos a testificar que lo que digo es verdad.
No haba terminado de hablar cuando el chino empez de nuevo.
-No le creas, oh juez! Adems de lo que te he detallado, en la bolsita
hay dos ciudades, un juego de magia, una burra, dos valijas, un joven
aburrido, un capitn, un juez y dos testigos que no son chinos, decididos
a defenderme, porque sta bolsita es mi bolsita.
El chino volvi a darme la palabra:
-Quieres decir algo ms t tambin?
-S, seor, por supuesto. En esa bolsita, que es mi bolsita hay, adems
de lo que ya te he dicho, una medicina para calmar el dolor de cabeza, un
grupo de brujas, una pareja de enamorados, veinte bailarinas, cinco
griegos, tres indias, cincuenta turcas, ochenta chinas, cien chinos, un
clavo, un clarinete, un palacio y un vendedor de piedras preciosas. Y
adems contiene un fretro1 que ser para el juez si ste no quiere
reconocer mis derechos y hacerlos valer.
El juez dio por terminado el tiempo de conversar y dijo:
-Que Al nos guarde, esta bolsita contiene el mundo entero!
En seguida, para comprobar si habamos dicho la verdad, mand
que abrieran la bolsita ante testigos. En ese momento se vio que adentro
no haba ms que cscaras de naranja y carozos de aceitunas. Entonces
el juez, con cara de asombro me mir.
-No hay duda, esta bolsita es la del chino. Seguro que la ma la escondi
por ah, en algn lugar -dije yo, y me fui.
De Las mil y una noches2; Buenos Aires, Atlntida, 1978
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Comprensin lectora
La bolsita maravillosa
1.- Quin narra esta historia?
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Los rabes reunieron en Las mil y una noches cuentos de origen persa, indio y egipcio, entre otros. Estos
relatos fueron escritos y recopilados XI a XIV.
Cuadernillo de Lengua | Curso de Ingreso | Escuela Tcnica ORT
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5.- De qu manera el chino y el comerciante intentan presionar al juez para que
falle a favor de cada uno de ellos?
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8.- Por qu al abrir la bolsita, el comerciante dice:No hay duda, esta bolsita es la del
chino?
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Escritura
9.- Seguramente habrs notado que este cuento est narrado por el comerciante.
Cmo contara el final el chino? Redact un prrafo en el que el chino cuente esta
historia a partir del momento en que el juez manda a abrir la bolsita delante de
testigos.
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Una presentacin ms
cuando
Aunque
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Caractersticas:
El dorso y parte de los flancos3 es de color azul verdoso, a la altura de la
lnea lateral posee una franja angosta de color amarillo rosado que se
extiende desde el oprculo4 hasta el nacimiento de la aleta caudal5. Parte
de los flancos y la zona ventral son de color gris plateado. Talla mxima
en Argentina de 125 cm. Cuerpo alargado con la aleta caudal
profundamente ahorquillada; cabeza y boca grandes.
Distribucin:
Desde Ro Grande do Sul hasta los 38LS.
Hbitos:
Frecuenta aguas templadas y semitempladas, siempre en cardumen.
Alimentacin:
Se alimenta de pequeos organismos bentnicos.
Reproduccin:
La reproduccin es aparentemente en otras reas, ya que los ejemplares
analizados en nuestro pas se hallan en reposo gonadal.
Recurso: Lo captura la flota costera en el banco del pez limn, en la zona
de Mar del Plata. Se lo comercializa entero, fresco, para el mercado interno.
Peces - Enciclopedia de animales - Aquarium Mar del Plata
Flanco: (Del fr. flanc, y este del a. al. ant. hlanca, cadera) m. Cada una de las dos partes laterales de un cuerpo
considerado de frente. El flanco derecho. Por el flanco izquierdo.
4
Oprculo: (Del lat. operclum, tapadera) m. Pieza generalmente redonda, que, a modo de tapadera, sirve para
cerrar ciertas aberturas.
5
caudal: (Del lat. cauda, cola). adj. Perteneciente o relativo a la cola.
Cuadernillo de Lengua | Curso de Ingreso | Escuela Tcnica ORT
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Comprensin lectora
1.- En qu lugar transcurre la historia?
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2.- Enumer algunas de las caractersticas del pez limn que se mencionan en el
texto.
a.__________________________________________________________________
b.__________________________________________________________________
c.__________________________________________________________________
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5.- Qu podemos deducir cuando el narrador nos cuenta que el nico que no se va
a dormir es el seor Kiones?
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7.- Rele los siguientes fragmentos del cuento y explic con tus palabras cul es el
significado de la frase destacada en negrita.
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Sentido literal
Sentido metafrico
El seor Kiones
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10.- Subray en el siguiente fragmento todos los adjetivos que utiliza el narrador
para calificar lo que sucede en Miramar.
Una noche, la gente de Miramar se despert sobresaltada: el suelo temblaba.
Algunos pensaron que se trataba de un terremoto y salieron corriendo a la calle en
pijama; otros se asomaron a las ventanas. Por todas partes se escuchaba un
poderoso ruido, como si alguien estuviera aporreando dos enormes timbales:
TUM, TUM, TUM, TUM () la gente miraba hacia arriba y hacia abajo, a
derecha e izquierda, intentando descubrir el motivo de aquel tremendo alboroto,
cuando de pronto se vio al pez limn ms grande del mundo avanzando por la
avenida principal.
11.- Cambi todos los adjetivos que subrayaste por otros que sean sinnimos. Copi
el adjetivo que utiliz el narrador y el que propons vos al lado.
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Los adjetivos calificativos que utilizaste para resolver la consigna anterior son
distintos a los que utiliz el narrador y seguramente, a los que utilizaron tus
compaeros.
El adjetivo es la clase de palabra que califica al sustantivo, indica una cualidad
y permite expresar la subjetividad de quien habla o escribe, es decir su manera
de ver el mundo.
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Escritura
12.- Imagin que vos sos el seor Kiones y cont cmo fue la experiencia de tener
que desagotar y limpiar todas las casas de Miramar. (Extensin aproximada 10
renglones).
a. El relato debe estar en primera persona.
b. Debs incluir al menos tres adjetivos calificativos que den
cuenta de la opinin del seor Kiones sobre lo que pas.
c. Debs incluir alguna palabra/frase que est utilizada con un
sentido metafrico.
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Comprensin lectora
1.- Cmo obtiene el seor Kasbi el tucn?
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2.- Qu problema se le presenta al seor Kasbi desde que adquiere el tucn?
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3.- Cmo descubre el seor Kasbi el motivo de la desaparicin de las milanesas?
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4.- Le los siguientes prrafos:
Prrafo I
Coco tena plumas negras y relucientes y un pico curvo amarillo y
naranja () Claro que el seor Kasbi no saba que Coco era un tucn
hipnotizador.
Prrafo II
Prrafo II: De pronto, Coco empez a hipnotizar a todo el mundo.
Clav sus ojazos en los monos, y los monos se quedaron congelados,
colgando de la lmpara del techo.
a.- Subray los verbos que sirven para describir a los personajes de este cuento.
b.- Encerr entre corchetes los verbos que indican acciones de estos personajes.
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ANIMAL:
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Comida
Robo
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Escritura
9.- Una vez que el seor Kasbi descubri qu pasaba con las milanesas, los diarios
publicaron el extrao caso. Escrib una de las noticias que se public en el diario.
EXTRAO SUCESO PREOCUPA A LA COMUNIDAD LOCAL
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10.- Supon que sos el seor Kasbi. Escrib un breve relato en 1era. persona como
si l contara sus estrategias para descubrir al culpable.
La extensin aproximada es de 10 renglones.
Te damos el comienzo:
Por un momento pens que me iba a volver loco. Nada pareca tener explicacin
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La fuerza de gravedad
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Comprensin lectora
1.- Seal con corchetes el prrafo donde se explique cul es el problema del seor
Kupenko.
2.- Le atentamente el siguiente prrafo:
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3.- Qu acciones debe hacer el seor Kupenko para no caerse? Enumer algunas
de ellas.
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4.- En este prrafo se expresan varias acciones que no ocurren todas al mismo
tiempo. Diferenci dentro de estos prrafo aquellas acciones que ocurrieron primero.
Un da, el seor Kupenko se despert y, cuando quiso bajarse de la
cama, se encontr de pronto incrustado contra el techo. Se haba dado
un buen golpe en la nariz y tena toda la panza raspada, porque el
pijama se haba subido y tena el cielorraso justo encima.
El seor Kupenko se durmi pensando en estas cosas. Haba tomado
la precaucin de atarse bien a la cama, para no volver a golpearse
contra el techo.
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acciones puntuales
acciones remotas
una vez
anteriormente
frecuentemente
ese da
antes
casi siempre
en una oportunidad
a menudo
de repente
7.- Con quin se encuentra el seor Kupenko del otro lado de la ventana?
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10.- Qu deba hacer Kupenko para detener la cada de su casa? Por qu esa
tarea le resultaba difcil?
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Escritura
11.- Supongamos que esta historia es contada por el seor Maximiliano: cmo
podra relatar el desenlace de este cuento?
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12.- En este cuento aparece un aparato extrao que ayuda al seor Maximiliano con
su tarea. El narrador nos dice que
este aparato era de metal, un cobre dorado y muy brillante, reluciente, que pareca oro.
Labrados sobre el metal, el seor Kupenko pudo ver extraos signos que no supo
reconocer, adems de muchos nmeros. Del centro de la medialuna sala un delgado caito
de color negro, como si fuera la punta de un periscopio de los que se usan en los
submarinos.
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Rayos y centellas
Desde tiempos inmemoriales, el hombre ha estado preocupado por anticipar
los fenmenos meteorolgicos. Ya sea por cuestiones climticas, para preservar el
ganado y las cosechas o para buscar refugio y abrigo, entre otras necesidades
vitales.
Lo cierto es que esta inquietud an persiste en nuestros das, y no es raro que
miremos el informe del tiempo antes de salir de nuestras casas.
El seor Kilkin, meteorlogo de profesin, nos podr ilustrar un poco ms
acerca de los estudios del clima y de las consecuencias de la accin del hombre
sobre l. Comencemos.
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Comprensin lectora
1.- Qu tipo de narrador presenta este cuento? Justific tu eleccin con una cita.
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4.- a) Hac un listado de, al menos, 5 objetos que aparezcan en la casa del seor
Kilkin.
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b) Ahora, agreg informacin a esos objetos mediante el uso de modificadores.
Por ejemplo: si elegiste la palabra muebles (sustantivo) podras agregarle como
informacin de madera (modificador indirecto) o antiguos (modificador directo).
Pods agregar dos modificadores al mismo tiempo.
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Escritura
8.- Y vos, qu elemento de la naturaleza saldras a cazar? Escrib un texto de
aproximadamente cinco renglones en el que respondas a esta pregunta y expliques,
como mnimo, dos razones por las cuales toms esa decisin.
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9.- Te proponemos ahora que reescribas el desenlace de este cuento. Esta vez, el
narrador tomar el punto de vista de una de las nubes.
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Hasta pronto!
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ndice general
Programa de Lengua
Objetivos generales y especficos
Gua para recorrer este material
Introduccin
1
2
3
4
La bolsita maravillosa
Una presentacin ms
11
13
14
14
15
16
19
21
22
23
23
24
27
28
29
33
34
39
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40