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problemas apuntados por los profesores a partir del instrumento para le deteccin
sugerido anteriormente. Tambin se indicar quin realiza la demanda de
evaluacin y por quin est orientada, y la documentacin complementaria que se
aporta a la misma.
3. Informacin relativa al alumno: incluir:
a) Aspectos relacionados con la salud y las condiciones fsico-biolgicas: se
incluir aqu la informacin relativa al equipo biolgico de base del alumno o de la
alumna as como a la salud que pueda incidir en su proceso de enseanza y
aprendizaje. Si procede, se har mencin de as medidas tomadas en este campo
en relacin con los motivos que originan la Evaluacin Psicopedaggica.
b) Desarrollo general: la informacin recogida en este sentido ser la que se
estime relevante y pertinente para la adopcin de medidas educativas, por lo que
tendr que ser significativa para el profesoradoLos datos sobre el desarrollo general del alumno o de la alumna contemplarn las
siguientes dimensiones:
La estructura familiar
Segn el punto de vista del nio
Wisch nos da un resultado general de la inteligencia
Instrumentos de evaluacin
Los test
DFH y Familia pruebas proyectivas
ABC y el Kuder pruebas estandarizadas y estructuradas
Test de inteligencia
Son instrumentos de medicin que se utilizan para medir la capacidad
intelectual o habilidad del sujeto.
Test de inteligencia para nios y para adultos
DFH nos da un dato de inteligencia
Test de personalidad
Es un instrumento estandarizado diseado para revelar aspectos del carcter o
mecanismos psicolgicos de un individuo.
16 PF de Catell
MMPI
CFNP Preescolares
CPN Bsica
Test proyectivos:
Psicomotricidad gruesa
Familia DFH
Caratula o portada
Escuela
Estilo de aprendizaje
Estilo ms idneo para este nio aprender