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Grado en Educacin Primaria.

Asignatura: Didctica de la Lengua Extranjera: Ingls

Facultad de Educacin
Grado en EDUCACIN PRIMARIA

GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

DIDACTICA DE LA LENGUA EXTRANJERA (INGLS)

Curso Acadmico 2012 / 2013

Fecha:

14 de mayo de 2012

V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112

Grado en Educacin Primaria


Asignatura: Didctica de la Lengua Extranjera: Ingls

1. Datos Descriptivos de la Asignatura

Asignatura:

Cdigo: 129323203

- Centro: Facultad de Educacin


- Titulacin: Grado de Educacin Primaria
- Plan de Estudios: 2010
- Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurdicas
- Itinerario / Intensificacin (slo en Mster):
- Departamento: Didcticas Especficas
- rea de conocimiento: Didctica de la Lengua y la Literatura
- Curso: Tercero
- Carcter: Obligatorio
- Duracin: 2 cuatrimestre
- Crditos ECTS (tericos/prcticos): 2 tericos y 4 prcticos
- Horario: http://www.ull.es/view/centros/educacion/grado_maestro_educ_primaria/es
- Direccin Web de la asignatura (aula virtual): http://www.campusvirtual.ull.es
- Idioma: Ingls

2. Requisitos

Los establecidos para el grado

3. Profesorado que imparte la asignatura

Plcido Bazo Martinez


Isabel La Roche Owen
Coordinacin / Profesor/a: PLCIDO BAZO MARTNEZ
- Grupo: 1 (1.1. y 1.2)
- Departamento: Didcticas Especficas
- rea de conocimiento: Didctica de la Lengua y la Literatura
(1)

- Lugar Tutora : Despacho de lenguas extranjeras: A1.505


(1)

- Horario Tutora : Lunes de 9 a 15 horas


- Telfono (despacho/tutora): 922319561
- Correo electrnico: pbazom@ull.es
- Direccin web: http://www.bazoypenate.com

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Grado en Educacin Primaria


Asignatura: Didctica de la Lengua Extranjera: Ingls
Profesor/a: ISABEL LA ROCHE OWEN
- Grupo: 2 (2.1 y 2.2)
- Departamento: DIDCTICAS ESPECFICAS
- rea de conocimiento: DIDCTICA DE LA LENGUA Y LITERATURA
- Centro: FACULTAD DE EDUCACIN
- Lugar Tutora: DESPACHO DE LENGUAS EXTRANJERAS: A1.505
- Horario Tutora: Lunes de 11.30 a 15.30, Mircoles de 14.30 a 16.30
- Telfono (despacho/tutora): 922319430
- Correo electrnico: iroche@ull.es

4. Contextualizacin de la asignatura en el Plan de Estudios

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Mdulo didctico y disciplinar III


- Perfil Profesional: Asignatura perteneciente a la materia Enseanza y aprendizaje de de las lenguas

5. Competencias
1.

Comprender los principios bsicos de las ciencias del lenguaje y la comunicacin

2.

Adquirir formacin literaria y conocer la literatura infantil en lengua extranjera

3.

Conocer el currculo escolar de la lengua extranjera

4.

Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje y su enseanza

5.

Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilinges. Expresarse oralmente y por


escrito en lengua extranjera.

6.

Desarrollar y evaluar contenidos del currculo mediantes recursos didcticos apropiados y promover las
competencias correspondientes en los estudiantes.

7.

Disear, planificar y evaluar procesos de enseanza aprendizaje en el aula de lengua extranjera

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Asignatura: Didctica de la Lengua Extranjera: Ingls
6. Contenidos de la asignatura

Contenidos tericos y prcticos de la asignatura


- Profesor/a: Plcido Bazo/ Isabel La Roche
- Temas:
1. El Marco Comn Europeo de la Lenguas y su incidencia en la enseanza del ingls en primaria
2. Las competencias bsica para el ingls en primaria
3. El currculo de ingls de primaria de Canarias
4. La zona de desarrollo prximo, la socializacin del conocimiento y el aprendizaje significativo en ingls para
primaria
5. Las 7 destrezas: receptivas, productivas e interactivas
6. Del CLIL al TIL: la enseanza de los contenidos y la cultura
7. La programacin: ejercicios, actividades y tares sociales
8. Las estrategias de aprendizaje
9. Las inteligencias mltiples
10. La evaluacin bifocal: contenidos y competencias
11. El portafolio europeo
12. La unidad didctica: el modelo PPP

Actividades a desarrollar en ingls


- Profesor/a: Plcido Bazo / Isabel La Roche
- Temas: Todos los temas se imparten en ingls

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Asignatura: Didctica de la Lengua Extranjera: Ingls

7. Metodologa y Volumen de trabajo del estudiante

Descripcin
Metodologa activa y centrada en el alumnado

Actividades formativas en crditos ECTS, su metodologa de enseanza-aprendizaje y su relacin con las


competencias que debe adquirir el estudiante
Actividades formativas

Horas
presenciales

Clases tericas
Clases prcticas (aula / sala de
demostraciones / prcticas
laboratorio)

Horas de trabajo
autnomo

Total Horas

Relacin con
competencias

20

20

1,2,3,4,5,6,7

40

40

1,2,3,4,5,6,7

Realizacin de seminarios u otras


actividades complementarias
Realizacin de trabajos
(individual/grupal)

30

30

Estudio/preparacin clases tericas

20

20

1,2,3,4,5,6,7

Estudio/preparacin clases prcticas

20

20

1,2,3,4,5,6,7

Preparacin de exmenes

10

10

1,2,3,4,5,6,7

Realizacin de exmenes

1,2,3,4,5,6,7

Asistencia a tutoras

1,2,3,4,5,6,7

90

150

Otras
Total horas

60

Total ECTS

8. Bibliografa / Recursos

Bibliografa Bsica

(2)

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15

1,2,3,4,5,6,7

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AA.VV. (2007).The TKT Course. Cambridge University Press.


Bazo, P. y F. Luengo (eds) (2009). La prctica de la comunicacin lingstica. Proyecto Atlntida
DAngelo, E. Luengo, F y Bazo P. (coord.) (2011), El desarrollo curricular de la competencia en
comunicacin lingstica. OAPEE. Ministerio de Educacin
Bolvar, A. y A. Guarro (coords) (2007). Educacin y cultura democrticas: P. Atlntida. Madrid:
W.Kluwer.
Estaire, S. & J. Zann (1994). Planning Classwork. A task based approach. Heinemann.
Lightbown, Patsy M. & Nina Spada (2006). How Languages are Learned. Oxford: OUP.
Reilly, V. & Ward, S. M. (2003). Very Young Learners. Oxford: OUP
Ioannou- Georgiou Pavlos Pavlou, (2003) Assessing Young Learners. Oxford, OUP

Otros recursos
www.bazoypenate.com
http://www.coe.int/t/DG4/Portfolio/?L=E&M=/main_pages/introduction.html
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/default.asp

9. Sistema de Evaluacin y Calificacin

Descripcin
Evaluacin formativa basada en trabajos prcticos y exmenes

Estrategia Evaluativa
(4)

TIPO DE PRUEBA

COMPETENCIAS

CRITERIOS

PONDERACIN

1,2,3,4,5,6,7

Adecuacin a los
contenidos

40 %

Trabajos y Proyectos

1,2,3,4,5,6,7

Adecuacin,
estructuracin y
originalidad de los
trabajos

50 %

Autoevaluacin

1,2,3,4,5,6,7

Adecuacin al trabajo
realizado

10%

Pruebas de desarrollo

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10. Resultados de aprendizaje

Opcional. Slo es obligatorio si se especifica en la Memoria del Ttulo de Grado/Mster

1. Saber abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y


multilinges.
2. Ser capaz de expresarse oralmente y por escrito aplicando criterios de coherencia y cohesin
discursiva, as como dominar el uso de diferentes tcnicas de expresin en lengua materna y extranjera.
3. Ser capaz de elaborar y mantener argumentos coherentes y razonados sobre temas educativos y
profesionales.
4. Llegar a asumir que el ejercicio de la funcin docente en el plano lingstico ha de ir
perfeccionndose y adaptndose a los cambios cientficos pedaggicos y sociales.
5. Ser capaz de desarrollar un aprendizaje autnomo que integre el uso de las Tic en el proceso de
enseanza-aprendizaje.
6. Ser capaz de programar actividades y seleccionar materiales para la enseanza y aprendizaje de la
lengua.
7. Llegar a ser receptivo y crtico con respecto al conocimiento de las peculiaridades de la lengua objeto
de estudio.
8. Ser capaz de comprender textos o cualquier documento escrito que aborde temas afines al entorno
vital del alumnado o referidos a su especialidad, as como incorporar a la docencia distintos medios de
comunicacin (prensa, TV, etc.) desde una perspectiva crtica.
9. Saber aplicar los procesos de aprendizaje de las siete destrezas lingsticas establecidas en el Marco
Europeo y su enseanza.
10. Ser capaz de utilizar de manera adecuada los recursos necesarios para animar a utilizar las siete
destrezas.
11. Ser capaz de aplicar los procesos de comunicacin e interaccin oral.
12. Ser capaz de transmitir la importancia de la formacin literaria y su relacin con el desarrollo de las
habilidades lingsticas, as como valorar la lectura como fuente de placer y aprendizaje.
13. Saber seleccionar la literatura infantil y juvenil dependiendo de factores cognitivos, evolutivos,
lingsticos y de competencia literaria.
14. Poder utilizar el currculo de lengua, lectura y escritura para el desarrollo de los aprendizajes
correspondientes.
15. Saber planificar, desarrollar y evaluar la enseanza de la Lengua Extranjera en la etapa 6-12 aos.
16. Saber detectar dificultades del lenguaje oral y escrito en la etapa 6-12 aos.

11. Cronograma/Calendario de la asignatura


Descripcin del Cronograma

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2er Cuatrimestre(5)

SEMANA

Temas

Actividades de enseanza aprendizaje

Horas de
trabajo
presencial

Horas de
trabajo
autnomo

Total

Semana 1:

Explicacin y tareas prcticas

10

Semana 2:

Explicacin y tareas prcticas

10

Semana 3:

Explicacin y tareas prcticas

10

Semana 4:

Explicacin y tareas prcticas

10

Semana 5:

Explicacin y tareas prcticas

10

Semana 6:

Explicacin y tareas prcticas

10

Semana 7:

Explicacin y tareas prcticas

10

Semana 8:

Explicacin y tareas prcticas

10

Semana 9:

Explicacin y tareas prcticas

10

Semana 10:

Explicacin y tareas prcticas

10

Semana 11:

Explicacin y tareas prcticas

10

Semana 12:

Explicacin y tareas prcticas

10

Semana 13:

10

Explicacin y tareas prcticas

10

Semana 14:

11

Explicacin y tareas prcticas

10

Semana 15:

11

Explicacin y tareas prcticas

10

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