Direccin Regional

de Educacin

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO PBLICO NASCA

JEFATURA DE UNIDAD ACADMICA

SLABO DE LA UNIDAD DIDCTICA

I. INFORMACIN GENERAL:
I.1. CARRERA PROFESIONAL
I.2.

: COMPUTACIN E INFORMTICA
MDULO TCNICO PROFESIONAL :
Desarrollo de Software y Gestin de Base

I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.

de Datos
UNIDAD DIDCTICA
: Anlisis y Diseo de Sistemas
HORAS SEMANALES
: 06
CRDITOS
: 05
SEMESTRE ACADMICO/TURNO
: Tercero/ Nocturno
PERIODO DE EJECUCIN
: Del 29 de Marzo al 28 de Julio de

2016
I.8. DOCENTE

: Lic. Juan Alejandro Araujo Herencia

II. COMPETENCIA DEL MDULO TCNICO PROFESIONAL

Analizar, disear, desarrollar sistemas de informacin y administrar sistemas de
gestin de base de datos, de acuerdo a los requerimientos de la organizacin;
considerando los criterios de seguridad en la transmisin y el almacenamiento
de datos.
III.CAPACIDAD TERMINAL Y CRITERIOS DE EVALUACIN DE LA UNIDAD
DIDACTICA
CAPACIDAD TERMINAL
Realizar el estudio de factibilidad y
disear la arquitectura del Software,
y determinar los requerimientos
necesarios
del
sistema
de
informacin

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Recopila la informacin utilizando
tcnicas
e
instrumentos
de
recoleccin de informacin, teniendo
en cuenta las funciones y procesos de
la organizacin.
2. Utiliza
tcnicas
y
metodologas
pertinentes para el modelamiento de
la estructura lgica del sistema de
informacin.
3. Utiliza
herramientas
(software)
pertinentes para el modelamiento de

la estructura lgica y
sistema de informacin.
IV.

Elementos de
capacidad

Semana
01:
29/03/16
31/03/16

Actividades de
aprendizaje

Contenidos Bsicos

ACTIVIDAD 01:
INTRODUCCIN AL UML

Semana
02:
05/04/16
07/04/16

Semana
04:
19/04/16
21/04/16

Establecer
los
objetivos
del
sistema
y
los
requerimientos
de
informacin, segn
los Diagramas de
Casos de Uso y de
Clases del lenguaje
UML.

ACTIVIDAD 02:
DIAGRAMAS DE CASOS
DE USO

Semana
05:
26/04/16
28/05/16
ACTIVIDAD 03:
DIAGRAMAS DE CLASES
Semana
06:
03/05/16
05/05/16

Semana
07:
10/05/16
12/05/16

Elaborar
los
diagramas
de
secuencia
y
colaboracin, segn
el lenguaje UML.
ACTIVIDAD 04:
DIAGRAMAS
SECUENCIA

DE

ACTIVIDAD 05:
DIAGRAMAS
COLABORACIN

DE

Semana
08:
17/05/16
19/05/16

Semana
09:
24/05/16
26/05/16

del

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BSICOS

Semanas/
Fecha

Semana
03:
12/04/16
14/04/16

fsica

El lenguaje de modelado
unificado.
Caractersticas
generales
del UML.
Beneficios y Alcances del
UML.
Origen de UML y como se
convirti en un estndar.
La importancia de modelar.
Vistas de un modelo.
Representacin grfica y
Nomenclatura de los Casos
de Uso.
Caractersticas
Actores.
Representacin grfica y
Nomenclatura de un Actor.
Relacin de Asociacin.
Relacin de Generalizacin.
Relacin <<include>>.
Relacin <<extend>>.
Documentacin
de
los
diagramas de Casos de Uso.
Diagramas de Objetos.
Clase.
Representacin Grfica.
PRIMER,
SEGUNDO
y
TERCER COMPARTIMIENTO.
Polimorfismo y operaciones.
Relaciones entre las clases
Clasificacin
de
una
Relacin de Asociacin
Clasificacin
segn
el
nmero
de
clases
participantes
Representacin grafica
Objetos
Lnea de vida de un objeto
Activacin
de
Foco
de
Control
Tipos de Relaciones
Mensaje Asncrono
Mensaje
de
llamada
a
procedimiento
y
Concurrentes.
Bifurcacin de mensajes.
Iteracin de mensajes.
Tiempos de Transicin.
Recomendaciones
para
dibujar
diagramas
de
secuencia,
Diagramas de Colaboracin.
Representacin grfica.
Objeto.
Formas en que se presentan
los objetos.
Objeto Activo.
Objeto Multiobjeto.
Objeto Compuesto.

Instrument
os de
Evaluacin

FICHA DE
OBSERVACI
N

LISTA DE
COTEJO

FICHA DE
PRUEBA DE
EJECUCIN
PORTAFOLIO

FICHA DE
OBSERVACI
N

LISTA DE
COTEJO

Semana
10:
31/05/16
02/06/16

Semana
11:
07/06/16
09/06/16
ACTIVIDAD 06:
DIAGRAMAS DE ESTADO
Semana
12:
14/06/16
16/06/16

Semana
13:
21/06/16
23/06/16
ACTIVIDAD 07:
DIAGRAMAS
ACTIVIDAD

DE

ACTIVIDAD 08:
DIAGRAMAS
COMPONENTE

DE

Semana
14:
28/06/16
30/06/16

Semana
15:
05/07/16
07/07/16

Disear los archivos

o base de datos y
establecer
la
seguridad de los
mismos, segn el
Lenguaje UML.

Semana
16:
12/07/16
14/07/16

Semana
17:
19/07/16
21/07/16

ACTIVIDAD 09:
DIAGRAMA
DESPLIEGUE

Semana
18:
26/07/16

ACTIVIDAD 10:
REFORZAMIENTO
EVALUACIN

DE

Numeracin de mensajes.
Mensaje al mismo objeto.
Marcadores de creacin y
destruccin de objetos.
Mensajes condicionales
Mensajes
condicionales
mutuamente excluyentes.
Iteraciones.
Visibilidad.
Diagramas de Estados
Representacin Grfica
Estado
Estados inicial y final
Estado compuesto
Simplificacin de diagramas
Ocultamiento
de
la
composicin
Name tab
Evento
Llamadas de eventos
Especificacin del tiempo
Transicin
Transicin hacia y desde
estados
compuestos
o
anidados
Indicador de historia
Diagrama de Actividad
Representacin grafica
Actividad
Accin
Representacin
de
Actividades y Acciones
Transiciones
Decisiones
Reunin de una bifurcacin
Barras de sincronizacin
Inicio y terminacin
Diagramas
de
actividad
anidados
Carriles
Representacin de objetos
en un diagrama de actividad
Flujo de objetos
Seales
Eventos diferidos
Diagrama de Componentes
Componentes
Representacin
de
componentes
Tipos de Componentes
Usos de los diagramas de
componentes
Relacin entre clases y
Componente
Estereotipos definidos
Importancia
de
los
componentes
Interfaces
Representacin
de
interfaces
Diagrama de Despliegue.
Nodos.
Representacin de Nodos.
Tipos de Nodos.
Estereotipos de los nodos.
Reforzamiento

FICHA DE
PRUEBA DE
EJECUCIN
PORTAFOLIO

FICHA DE
OBSERVACI
N

LISTA DE
COTEJO

FICHA DE
PRUEBA DE
EJECUCIN
PORTAFOLIO

28/07/16

V.

METODOLOGA :
Se utilizarn Mtodos Activos de tal manera que el estudiante sea generador de
su propio aprendizaje y el Docente un orientador del Proceso.
Los mtodos a Utilizar son:
A) Mtodo Inductivo- Deductivo
B) Mtodo Socializado
C) Mtodo de Discusin o Debate
D) Mtodo de la solucin de Problemas
Tcnicas o procedimientos de evaluacin
Las Tcnicas de Evaluacin a Utilizar durante el proceso de Aprendizaje son:
A) Orales
B) Observacin
C) Ejecucin de Tareas
Los Instrumentos de Evaluacin a Utilizarse durante el desarrollo de la
Unidad Didctica son:
A) Lista de cotejo (L.C)
B) Ficha de Ejecucin de Tareas (F.E.T)
C) Ficha de Auto evaluacin (F.A.E)
D) Ficha de observacin de Actitudes

VI.

EVALUACIN (Ver la directiva sobre evaluacin, requisitos de Aprobacin)

Durante el proceso de evaluacin de los aprendizajes se tendr en cuenta los
criterios expresados en la Resolucin Directoral N 0929-2011-ED, que aprueba
la Directiva N 018-2011-ME/VMGP-DIGESUTP-DESTP.
a. La evaluacin es el proceso permanente de obtencin de informacin y reflexin
sistemtica sobre los aprendizajes del estudiante. Orienta la labor del docente y del
estudiante, permite tomar decisiones sobre los reajustes a realizar en el proceso de
enseanza y aprendizaje, as como en los elementos y procesos del currculo.
b. En la formacin basada en el enfoque por competencias que aplica el nuevo Diseo
Bsico Curricular, la evaluacin de los aprendizajes se centra en el logro de
capacidades terminales, cuyos parmetros de referencia son los criterios de
evaluacin. A partir de los criterios de evaluacin se establecen los indicadores de
evaluacin, que son evidencias observables y cuantificables, y constituyen los
estndares de calidad mnimos a lograr en la capacidad terminal, estos indicadores
sirven tambin para orientar la seleccin de las tcnicas de evaluacin y el diseo de
los instrumentos correspondientes.
c.

La evaluacin es permanente y se efecta en el desarrollo de las actividades, en

estas se comprueba el logro de las capacidades terminales mediante los criterios de
evaluacin, as como usando los indicadores en las correspondientes pruebas.

d. La evaluacin se caracteriza por su carcter totalizador, es tanto interna como

externa y da lugar a tres categoras o modalidades denominadas: autoevaluacin,
coevaluacin y heteroevaluacin. Es necesaria la aplicacin de estas categoras a fin
de garantizar con mayor precisin el dominio de las capacidades adquiridas por los
estudiantes.
e. En la evaluacin del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El
calificativo mnimo aprobatorio es 13 (trece). En todos los casos la fraccin 0.5 o ms
se considera como una unidad a favor del estudiante.
f. En el desarrollo de la U.D. cuando el docente detecta deficiencia o dificultades de
aprendizaje en los estudiantes, debe implementar inmediatamente un programa de
actividades de recuperacin paralelo al desarrollo de la U.D. promoviendo el trabajo
colaborativo entre los estudiantes para asegurar el logro de las capacidades
programadas. Este proceso tiene carcter obligatorio y est bajo responsabilidad del
docente, debe ser monitoreado por el Jefe del rea Acadmica respectiva.
g. Si en la penltima semana de ejecucin de la U.D. los estudiantes con dificultades de
aprendizaje, obtuviera calificativo entre 10 y 12, el docente a cargo de la U.D.
organizar, ejecutar y controlar un programa de actividades de recuperacin en la
ltima semana del semestre acadmico, en este programa deben participar todos los
estudiantes a fin de reforzar sus aprendizajes y la de los estudiantes con deficiencias
de aprendizaje; luego del cual el estudiante ser evaluado.
h. Los estudiantes que habiendo realizado el programa de actividades de recuperacin,
obtuvieran como resultado de evaluacin en la U.D. entre 10 y 12, sern evaluados
por un jurado conformado por el Jefe del rea Acadmica respectiva, quien lo preside,
y dos docentes con el perfil profesional que garanticen idoneidad en el dominio del
tema. El acta correspondiente se emite el mismo da de realizada la evaluacin, la
firmar el citado jurado y ser entregada a Secretaria Acadmica. La evaluacin
consignada en el acta reemplaza a la evaluacin anterior.
i. El programa de actividades de recuperacin, debe comprender acciones como
trabajos prcticos, actividades de auto aprendizaje y otras acciones formativas que el
docente considere conveniente, las mismas que se relacionarn con las deficiencias
identificadas en el desarrollo de la U.D.
j. En la U.D. que desarrolla dos (2) o ms capacidades terminales, se aplica el mismo
procedimiento establecido en los literales f), g), h) e i) anteriores para cada una de
las capacidades. La nota final de la U.D. es la correspondiente a la ltima capacidad
terminal, (principio de logros de las capacidades).
k. Posterior a la evaluacin del programa de actividades de recuperacin y habiendo
sido evaluado por el jurado, si el estudiante obtuviera nota menor a 13, repite la U.D.
l. Si, el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos, repite la U.D.
m. Si despus del periodo de recuperacin, el estudiante saliera desaprobado en el 50%
del nmero total de U.D. que correspondan a un mismo modulo tcnico profesional,
repite el modulo.
n. El estudiante que desapruebe una o ms U.D. de un mismo modulo educativo, lo
podr volver a llevar cuando se programen las mismas. Esta situacin no lo inhabilita
para llevar U.D. de otros mdulos educativos de la carrera.
o. Si al repetir las U.D. de un mdulo tcnico profesional, el estudiante volviera a
desaprobarlas por segunda vez, ser retirado de la carrera.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en nmero igual o mayor al
30% del total de horas programadas en la UD. Ser desaprobado en forma

automtica, anotndose en el registro y acta la nota 00, y en observaciones colocar

DPI (desaprobado por inasistencias).
p. En casos excepcionales con las opiniones favorables del jefe de rea Acadmica
respectiva y del docente a cargo de la U.D. el Director General mediante Resolucin
Directoral, podr justificar parte de las inasistencias, previa solicitud del estudiante
debidamente fundamentada y documentada.
q. Cada docente, bajo responsabilidad, debe informar semanalmente a los estudiantes
sobre los avances y dificultades en el logro de las capacidades terminales de la U.D.
a fin que tomen conocimiento de las dificultades que se deriven de una probable
desaprobacin.

VII.

RECURSOS BIBLIOGRFICOS /BIBLIOGRAFA (impresos, pagina web)

(Considerar 4 Textos y dos Web Mnimo por cada U.D)
Ttulo de la obra
Modelado con UML Principios y
Aplicaciones
Manual de

Modelamiento

de

Datos
El

lenguaje

unificado

de

modelado, 2 Edicin
UML

Patrones:

Autor

Editorial

Ao

Cesar Liza Avila

Grupo Creadores

2005

Instituto SISE

Instituto SISE

2010

Addison-Wesley

2006

Prentice-Hall

2003.

G.

Booch,

Rumbaugh,

J.
I.

Jacobson
Una

introduccin al anlisis y diseo

orientado a objetos y al proceso

C. Larman,

unificado
Pgina Web: http://www.vc.ehu.es/jiwotvim/ISOFT2011-2012/ingSoftware1112.htm
Pgina Web: www.youtube.com

Nasca, 23 de Marzo de 2016

JEFE DE UNIDAD
ACADMICA

JEFE DE REA ACADMICA

DOCENTE