SESION DE APRENDIZAJE

I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Grado
: Tercer grado D
1.2 Profesora
:
1.3 Ruta de aprendizaje : Mis divertidas vacaciones.
1.4 N de estudiantes
: 36
1.5 Fecha
: 10 / 03 / 2015

II.

SELECCIN DE CAPACIDADES

SITUACIN
DE
APRENDIZAJ
E
I
N
I
C
I
O

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

INICIO

MOTIVACION

A los estudiantes se les organiza en parejas, cada pareja se le

har entrega de material multibase.
Cada pareja de trabajo coger 10 BARRAS

Se le preguntar cuantas barras tienen? Cuntas unidades

forman?cuntas decenas formaron?
Luego de responder a las preguntas la maestra en coordinacin con

MEDIOS
MATERIALE
S
Hoja
de
lectura
Pizarra
Tiza
Tirillas

TIEMP
O

15

los estudiantes presentarn el tema:

Entonces que han formado:
P
R
O
C
E
S
O

Construimos unidad de millar

centena
= 1000 unidades= 1 UM
1 millar =10 centenas = 100 0unidades
Se le entrega una ficha aplicativa y en parejas agrupas dibujan
colecciones de objetos en paquetes de 10, escribiendo el nmero
que corresponde. Exponen su trabajo compartiendo con la plenaria
y escribiendo su equivalencia.
Utilizan el TVP para ubicar los nmeros formados.
U

1000
M
1 0 0
0

1000

Transcribe los ejemplos en su cuaderno

Luego con el material motivase se entrega a cada alumno :
12 DECENAS
Se realiza el canje de 10 DECENAS por una BLOQUE VERDE que

Biblia
Compendio
C.I.C
Tarjetas
Cuadernos
Papelote
Plumones
cintillas

55

representa una CENTENA, teniendo en cuenta que 10 decenas

equivalen a un bloque verde, dando lugar a la descomposicin de
nmeros.

120=

= 100+20

Luego de realizar la actividad la maestra pregunta:

Qu nmero formaste? Qu materiales utilizaste? Cmo lo
hiciste? Lo has descompuesto? De otra manera se puede
representar este nmero?
Descomposicin de los nmeros hasta unidades de millar
Se le entrega material multibase y en forma grupal descompone los
nmeros hasta el 999 ,realizando canjes , teniendo en cuenta que 10
decenas equivale a 1 centena

Sumandos = 1000 + 600+ 70+8= 1678

Hay otro tipo de descomposicin : por su valor posicional :1UM+ 6c +
7d+ 8 u
-Lo plasman en un papelote ,
-Descomponen en forma numrica los nmeros y lo representan
mediante grficos.
Finalmente lo exponen en la plenaria para compartirla con sus
compaeros.
Lo escriben en su cuaderno.
APLICACIN
Desarrollan una hoja de aplicacin.
Responden a preguntas de meta cognicin.
Cul fue el tema desarrollado? Cul fue que ms te gust de la
clase?
Cul fue lo ms difcil a realizar Cmo se sintieron Cmo
puedes mejorar?

S
A
L
I
D
A
V.

EVALUACIN:
CRITERIOS
Comprensin
Doctrinal Cristiana
-

Fichas
Papelote
C. Menor
Cuadero
Cancioo
Papelote

INDICADORES
Describe el relato de la creacin elaborando un
organizador de los conocimientos.
Asume actitudes de cambio comprometindose a cuidar
la naturaleza expresndolo mediante el cuidado del
jardn de la I.E

20

INSTRUMENTOS

G.O

EL BARBERO

Un hombre fue a una barbera a cortarse el cabello y recortarse la barba, como

es costumbre. Entablo una amena conversacin con la persona que le atenda.
Hablaron de muchas cosas. De pronto.
Tocaron el tema de Dios.
El barbero dijo: fjese caballero que yo no creo que Dios exista, como usted dice.
Pero, Por qu dice usted eso? Pregunto el cliente. Pues es muy fcil, basta con
salir a la calle para darse cuenta de que Dios no existe. O... dgame, acaso si
Dios existiera, habra tantos enfermos? Habra nios abandonados? . Si Dios
existiera no habra sufrimiento ni tanto dolor para la humanidad. Yo no puedo
pensar que exista un Dios que permita todas estas cosas El cliente se quedo
pensando un momento, pero no quiso responder para evitar una discusin.
El barbero termino su trabajo y el cliente salio del negocio.
Recin abandonada la barbera vio en la calle a un hombre con la barba y el
cabello largo; al parecer hacia mucho tiempo que no se lo cortaba y se vea muy
desarreglado. Entonces entro de nuevo en la barbera y le dijo al barbero... sabe
una cosa? Los barberos no existen. Cmo que no existen? Contesto el
barbero si aqu estoy yo y soy barbero. -No!- dijo el cliente no existen, por
que si existieran no habra personas con el pelo y la barba atan larga como la de
este hombre que va por la calle. Ah , los barberos si existen, lo que pasa es
que esas personas no viene aqu. - Exacto!- dijo el cliente.
Ese es el punto. Dios si existe, lo que pasa es que las persona son van hacia El y
no lo buscan, por eso hay tanto dolor y miseria

REGALO DE DIOS

Crear es hacer algo de la nada y slo Dios lo puede hace

Dios es creador por que hizo todas las cosas sin ninguna materia preexistente; por amor a

El hombre es co-creador porque colabor