Universidad de los Andes

Facultad de Humanidades y Educacin

Mencin Bsica Integral
Catedra: Educacin Esttica
Semestre A-2016
Prof. Betty Osorio

Animadora Pedaggica:
Samara Fernndez
C.I: V-15.754.579

INTRODUCCIN
La formacin esttica constructiva es la unin de lo que se puede realizar el hombre de una
manera sutil, adems de ser necesario para facilitar la vida del ser humano, es decir que son
todas aquellas destrezas y habilidades que experimenta el hombre con distintos materiales
como lo son la madera, el metal, la cermica, el textil y el arte culinario.
Asimismo, se desarrollara el arte renacimiento y moderno explicando su arquitectura,
escultura y pintura, desarrollados en un mbito social, poltico y cultural fundamental.
Se tomaran los siguientes filosficos, como son San Agustn y Santo tomas de Aquino.
Y por ltimo se desarrollara el desarrollo hermenutico y la psicologa.

NDICE

Introduccin
Pg.
Formacin Esttica: Constructiva
Arte en el Tiempo: Renacimiento y Moderno
Tratamiento Pedaggico: Diseo Hermenutico
Tratamiento Curricular: Planificacin y Evaluacin
Interdisciplinariedad y Arte ms Esttica: Psicologa
Personajes Filosficos:

Santo Tomas de Aquino

San Agustn

Conclusin
Bibliografa

Formacin Esttica: Constructiva

Son todas aquellas artes que el hombre puede realizar, como son:
1.- La cermica:
Es el arte de fabricar objetos de porcelana, loza y barro, el concepto proviene de griego
keramikos "sustancia quemada" se refiere no solo al arte, sino tambin al conjunto de los
objetos producidos, al conocimiento cientfico sobre dichos objetos y a todo lo
perteneciente o relativo a la cermica (jarra de terracota, jarra de cermica, porcelana,
esmalte, barra, todo depender de la tcnica)

2.- Los Metales Son elementos qumicos capaces de conducir la electricidad y el calor, que
exhiben un brillo caracterstico y que, con la excepcin del mercurio, resulta slidos a
temperatura normal. Los metales son tenaces, dctiles, maleables y cuentan con una buena
resistencia mecnica. (Metales como rejera, orfebrera, platera y joyera)

3.- Los Textiles

Es todo lo referente a las telas, fibras, hilos y asimismo incluye los productos derivados
como el cuero.

4.- La Madera
Es un material orttropo, con distinta elasticidad segn la direccin de deformacin,
encontrado como principal contenido del tronco de un rbol. Tiene tcnica, es una materia
prima, por medio de ella se disean piezas de arte, instrumentos de trabajos, maquinas
equipos, y hasta talleres de trabajo productivo creativo.

5.- Arte Culinario

"la manera correcta de cocinar"

Arte en el Tiempo: Renacimiento y Moderno

La etimologa de la palabra arte viene del latn ars, artis y se refiere a una obra o trabajo que
expresa mucha creatividad. Un artista crea algo que sale slo de su intelecto, su obra sale de
su inspiracin y no tiene que obedecer ninguna regla.

Arte Renacimiento
Renacimiento es el nombre en Europa de la fase artstica literaria que sigui a la Edad
Media hasta la llegada del Barroco, no se pueden sealar fechas exactas, ya que su inicio y
duracin varan segn los pases. El renacimiento tuvo su origen en Italia, con el periodo
denominado el quattrocento (1400-1500), de Italia se extendi a: Flandes, Francia,
Alemania, Espaa y Portugal, pero en ninguno alcanz la vitalidad que tuvo en Italia.
El Arte Renacentista se ve marcada por la ruptura a la poca comunal, constituye una etapa
de evolucin y renovacin. En este tiempo la arquitectura se adapta al templo o al palacio
distintos elementos romanos, sustituyendo a elementos gticos o crendose unos nuevos al
variarse la disposicin general del edificio (cpula, frontones o antblamentos). Analizando
detenidamente una construccin, la planta de las iglesias deja de ser cruciforme para
adaptarse a un ncleo central segn un principio humano de belleza, que se antepone al
culto divino. La escultura, tambin imita los temas y modelos romanos, vuelve al mrmol y
al bronce y utiliza el desnudo, o bien viste las figuras con toga romana. Es Donatello quien
descubre la relacin entra la naturaleza y la escultura, el artista se va acercando cada vez
ms a la figura humana.
La pintura, nace en Florencia, continua la tcnica y tradicin de Giotto quien aporto la
vivacidad de las imgenes y su sentimiento. Masaccio es quien distribuye perfectamente los
espacios, con buen dominio de la perspectiva y el volumen tridimensional.

Arte Barroco
Fue un periodo de la historia en la cultura occidental que produjo obras en el campo de la
literatura, la escultura, la pintura, la arquitectura, la danza y la msica, y que abarca desde
el ao 1600 hasta el ao 1750 aproximadamente. Se suele situar entre el Renacimiento y el
Neoclsico, en una poca en la cual la influyente Iglesia Catlica europea tuvo que
reaccionar contra muchos movimientos revolucionarios culturales que produjeron una
nueva ciencia y una religin disidente dentro del propio catolicismo dominante: la Reforma
protestante.
1.- MSICA La msica barroca, abarca desde el nacimiento de la Opera en el s.XVI
(aproximadamente en 1585) hasta la mitad del s.XVIII. Se trata de una de las pocas
musicales ms largas, fecundas, revolucionarias e importantes de la msica occidental, as

como la ms influyente. Su caracterstica ms notoria es probablemente el uso del bajo

continuo y el monumental desarrollo de la armona tonal, que la diferencia profundamente
de los anteriores gneros modales.
Formas vocales:

Formas instrumentales:

es cuatro trozos
de carcter diferente.
Concert grosso: concierto para ms de 2 solistas, acompaados por la orquesta.
2.- ESCULTURA La escultura barroca se desarrolla a travs de las creaciones
arquitectnicas, sobre todo en estatuas, y tambin en la ornamentacin de ciudades en
plazas, jardines o fuentes. En Espaa tambin se manifest en imgenes religiosas talladas
en madera, en la llamada imaginera que esperaba despertar la fe del pueblo.
3.- ARQUITECTURA Se desarrolla desde el principio del s.XVII hasta dos tercios del
s.XVIII. En esta ltima etapa se denomina estilo rococ. Juega un papel muy importante
creando un ambiente propicio de una ciudad rica, justamente la pretensin de los artistas
barrocos.
4.- PINTURA Adquiere un papel prioritario dentro de las manifestaciones artsticas. Siendo
la expresin ms caractersticas del peso de la religin en los pases catlicos y del gusto
burgus en los pases protestantes. Se desarrollan nuevos gneros como los bodegones,
paisajes, retratos, cuadros de gnero o costumbristas, as como se enriquece la iconografa
de asunto religioso. Existe una tendencia y una bsqueda del realismo que se conjuga con
lo teatral y lo efectista. Se caracteriza por el gran drama, los colores ricos e intensos, y
fuertes luces y sombras. En oposicin al arte renacentista, que normalmente mostraba el
momento anterior a ocurrir cualquier acontecimiento, los artistas barrocos elegan el punto
ms dramtico.

Las Meninas de Velzquez

Pintado en 1656, el lienzo que en los inventarios reales se llama "de la Familia" y el uso ha
consagrado como Las Meninas es algo ms que un conjunto de retratos. La tcnica
pictrica se hace ligersima al recorrer los brillos de las sedas de su traje y del de sus
meninas, enanas y dueas, todos de nombre y biografa conocidos. El golpe de sol del
fondo y el polvillo luminoso frente a las ventanas hacen del cuadro algo vivo, con realidad
instantneamente sorprendida.
Pero a la vez, seguramente hay en el cuadro intenciones alegricas y quiz polticas, an no
suficientemente claras. El cuadro, adems, tiene el inters de mostrarnos la ms segura
efigie del pintor que conservamos. Hombre de cincuenta y siete aos, sereno, de noble
aspecto y porte flemtico, tal como lo describen sus bigrafos, se nos ha corporeizado en su
propio quehacer de pintor de la nobleza.

Arte Moderno
El periodo que va desde la segunda guerra mundial hasta mediado de los aos setenta del
siglo XX es el ms prolifero de toda la historia del arte. Debido a que surgieron muchas
tendencias y movimientos, algunas con carcter internacional y otras con significacin de
forma local. El Arte Moderno puso de manifiesto que la deformacin de los objetos que se
representaban no involuntarios, sino deliberacin artstica, buscaba satisfacer cierta
concepcin potica de las cosas. El Arte Moderno abarca el arte clsico y romntico, que se
caracteriza por ser pintoresco y romntico, influenciado por la historia en la etapa del
neoclasicismo y del romanticismo.
El arte clsico est ligado al arte del mundo antiguo, grecoromano, y a aquello que fue
considerado renacimiento que en la cultura humanista de los siglos XV y XVI, clsico es el
mundo mediterrneo, en donde la relacin de los hombres con la naturaleza es clara y
positiva; romntico es el mundo nrdico, en el que la naturaleza es misteriosa, con
frecuencia hostil. Se trata de dos concepciones distintas del mundo y de la vida,
relacionadas con dos metodologas distintas, que tienden a ir integrndose a medida que
ocurren hechos histricos como la Revolucin Francesa. Tanto lo clsico como lo
romntico son teorizados entre mediados del siglo XVIII y mediados del siguiente, lo
clsico principalmente por Winckelmann y por Mengs; lo romntico, por los partidarios del
renacimiento del Gtico y los pensadores y literarios alemanes (Schlegel, Wackenroder,
Tieck)

Las primeras obras del arte moderno se corresponden a los movimientos romntico y
realista. Ms tarde, se empez a jugar con la luz y el espacio, a travs de la pintura y el
color, lo que di lugar al impresionismo y posimpresionismo. A partir de los aos 50 y 60
fueron apareciendo otras formas de expresin del arte moderno como el expresionismo
abstracto, elpop-art y el minimalismo.
Arte Realista
Tendencia artstica europea que se enmarca, aproximadamente, en la segunda mitad del
siglo XIX y que aspira a reflejar la realidad cotidiana de modo objetivo. La burguesa
revolucionaria que impuls el movimiento romntico se convierte en la clase social
dominadora y tiende hacia postulados ms conservadores, imponiendo una nueva visin de
la vida y del ser humano.
El realismo surge despus de la revolucin francesa de 1848. El desencanto por los fracasos
revolucionarios hace que el arte abandone los temas polticos y se concentre en temas
sociales.
El Realismo es un estilo que refleja la realidad histrica y que no copia objetos mitolgicos,
religiosos o alegricos. Su fidelidad al detalle lo diferencia de la glorificacin idealizadora
romntica, y su concentracin en los rasgos esenciales y tpicos de los carcteres,
situaciones y acciones lo distingue del reflejo de la realidad en sentido naturalista o
fotogrfico. La meta del realismo no es la belleza, sino la verdad, y por tanto, el
conocimiento de la realidad.
Arte Naturalista
Estilo artstico que surge en la segunda mitad del siglo XIX. En historia de la pintura, la
bibliografa denomina naturalismo a distintos movimientos pictricos. Aplicado a
principios estticos o de teora del arte, el trmino "naturalismo" se utiliza muy a menudo
de forma intercambiable con el trmino "realismo".
Arte de Realismo Social
El realismo social se comprometi a representar en sus pinturas la realidad de las clases
sociales ms pobres, las necesidades de los trabajadores, de los indgenas, mostrando una
realidad oculta a los ojos de las clases sociales de esta poca la bsqueda de mostrar, por
que denuncian una realidad social, econmica y poltica de las sociedades, promueven una
expresin artsticas nacionalistas con un espritu de independencia.

Tratamiento Pedaggico: Diseo Hermenutico

La etimologa de la palabra hermenutica viene del griego hermenuticos como de
hermeneuo que es igual a "yo descifro"; tekhn que es igual a "arte" y el sufijo tikos que es
igual "relacionado a". Es decir, relacionado el arte de explicar, descifrar, o interpretar,
escritos, textos, entre otros. A su vez, la palabra hermeneutik, hace referencia al dios
Hermes, que entre los dioses del Olimpo, era el mensajero, encargado de llevar los
mensajes secretos y descifrarlos slo a los destinatarios. Hermes, era pues, el hermeneuta
(interprete) de los secretos que en forma oral eran transmitidos a los otros dioses.
En efecto, es necesario a mencionar Hans-Georg Gadamer filsofo alemn, quien da una
renovacin al concepto de la hermenutica, sealando que es "la interpretacin y la
transformacin del mundo en un problema antolgico que busca la solucin de los
problemas del ser en un plano real" (Conhisremi, 2007). Es decir, que para Gadamer la
hermenutica es la experiencia autentica que tiene el ser humano con lo que realiza (es el
resultado de la experiencia propia de la vida).
Segn Conhisremi, la hermenutica "es el arte de interpretar y traducir el producto de la
reflexin filosfica del propio humano y el intercambio de este con el otro que a travs de
su discurso hecho texto encontramos la propia razn de la existencia humana" (pp. 5, 2007)
El punto de partida de la hermenutica de Gadamer se centr en reivindicar modos de
experiencia vitales que forman parte de la "experiencia humana del mundo" y que
transcienden la "pretensin de universalidad de la metodologa cientfica"(Rivero Weber P.,
2006). En pocas palabras, la hermenutica se convierte en una cuestin con un significado y
alcance universal.
Por ltimo, la hermenutica es el arte de comprender e interpretar el mundo con todos los
sentidos descubiertos, con la necesidad de sentir placer por lo que hace, para as
relacionarlo con su ser y su vida.

Tratamiento Curricular: Planificacin y Evaluacin

Son el conjunto de elementos utilizados por el docente dentro de su labor pedaggica:

a. Planificacin: La planificacin (plan general) es la perspectiva ms amplia, mientras que

los proyectos y programas son subconjuntos. Entonces, los proyectos son las unidades
principales del plan estratgico (planificacin), y los programas son las unidades
principales de los proyectos.La necesidades deben ser debidamente identificadas y
priorizadas, pero qu haremos primero?... Primero la planificacin, ya que en ella
incluiremos el diseo de los proyectos y de los programas. Entonces la planificacin es
tarea previa al diseo de proyectos y programas. Para planificar se parte de las necesidades,
de los objetivos previstos para conseguirlas y de los medios disponibles. Fundadas en todo
ello se formulan unas soluciones. Hay que procurar reunir toda la informacin posible y
contar con una asesora tcnica. Y tambin se deben tener en cuenta las previsiones de
desarrollo de educacin y los modos de financiarlo.
b. Estrategias: Entendemos por estrategias pedaggicas aquellas acciones que realiza el
maestro con el propsito de facilitar la formacin y el aprendizaje de las disciplinas en los
estudiantes. Para que no se reduzcan a simples tcnicas y recetas deben apoyarse en una
rica formacin terica de los maestros, pues en la teora habita la creatividad requerida para
acompaar la complejidad del proceso de enseanza - aprendizaje. Slo cuando se posee
una rica formacin terica, el maestro puede orientar con calidad la enseanza y el
aprendizaje de las distintas disciplinas. Cuando lo que media la relacin entre el maestro y
el alumno es un conjunto de tcnicas, la educacin se empobrece y la enseanza, como lo
formula AntanasMockus y su grupo de investigacin (1984), se convierte en una simple
accin instrumental, que sacrifica la singularidad del sujeto, es decir, su historia personal se
excluye de la relacin enseanza - aprendizaje y, entonces, deja de ser persona para
convertirse en un simple objeto.

Interdisciplinariedad y Arte ms Esttica: Psicologa

Esta ciencia se encarga de estudiar los distintos comportamientos de la Conducta Humana,
no slo en lo que respecta a cmo nos relacionamos con otras personas, sino como
reaccionamos ante los Estmulos del Entorno que nos rodea, que nos moldea el
comportamiento y las distintas formas que nos proponemos para Afrontar al Mundo, y

como este puede afectarnos en caso de que no podamos controlar nuestros impulsos o bien
nos afecte emocional y socialmente.
Si bien una de las mayores motivaciones de Consulta Psicolgica est orientada al
tratamiento de las conocidas como Psicopatologas, con el anlisis del caso, la evaluacin
del mismo y el establecimiento de un Tratamiento Psicolgico Adecuado, existen otros
campos de estudio que aplican no solo a la Atencin del Sujeto a distintas cuestiones del
mundo, sino tambin a la elaboracin de distintos Perfiles Laborales, siendo los psiclogos
auxiliares del departamento de Recursos Humanos de las distintas compaas.
Tambin est la rama de Psicologa Deportiva, la utilizacin de Psiclogos Forenses
relacionados al derecho, brindando sus dictmenes en distintos procesos judiciales, como
tambin analizando el Desarrollo Infantil en lo que respecta a sus facultades cognoscitivas,
o bien con su enfoque hacia la Gerontologa y el envejecimiento.
Existe un amplio campo de estudio que nos permite abarcar distintas formas de trabajo, lo
que es conocido como Ramas de la Psicologa, abocndose ellas a uno o varios en
particular, pero siempre contando con una metodologa de estudio de tipo Emprico (es
decir, se debe experimentar y tener contacto con la persona a analizar) ya que el factor
comn de todo ello es el Comportamiento del Sujeto.

Personajes Filosficos:
Santo Tomas de Aquino
Santo Tomas de Aquino (1225-1274), filsofo y telogo italiano, en ocasiones llamado
Doctor Anglico y El Prncipe de los Escolsticos, cuyas obras le han convertido en la
figura ms importante de la filosofa escolstica y uno de los telogos ms sobresalientes
del catolicismo.

San Agustn
(Aurelius Augustinus o Aurelio Agustn de Hipona; Tagaste, hoy Suq Ahras, actual
Argelia, 354 - Hipona, id., 430) Telogo latino, una de las mximas figuras de la historia
del pensamiento cristiano. Excelentes pintores han ilustrado la vida de San Agustn
recurriendo a una escena apcrifa que no por serlo resume y simboliza con menos acierto la
insaciable curiosidad y la constante bsqueda de la verdad que caracterizaron al santo
africano. En lienzos, tablas y frescos, estos artistas le presentan acompaado por un nio
que, valindose de una concha, intenta llenar de agua marina un agujero hecho en la arena
de la playa

Conclusin
En este tema se desarrollaron distintos aspectos de la educacin fundamentales para la
misma porque a partir de la formacin esttica constructiva se pueden realizar prcticas con
los estudiantes con la idea de que se lleven una experiencia agradable, asimismo el arte
medieval para conocer nuestra historia con respecto a las habilidades y destrezas de nuestros
antepasados y conocer el maravilloso mundo de dnde venimos.

Bibliografa

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/agustin.htm

http://www.monografias.com/trabajos5/santom/santom.shtml#ixzz3qI2flPTD