INVESTIGACIN

CUALITATIVA
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La investigacion cualitativa o metodologa cualitativa es un mtodo de

investigacin usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes
metodolgicos basados en principios tericos tales como la fenomenologa,
hernenutica, la interaccin social empleando mtodos de recoleccin de datos que
son no cuantitativos, con el propsito de explorar las relaciones sociales y describir la
realidad tal como la experimentan los correspondientes.
La investigacin cualitativa requiere un profundo entendimiento del
comportamiento humano y las razones que lo gobiernan. A diferencia de la
investigacin cuantitativa, la investigacin cualitativa busca explicar las razones de los
diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras, investiga el por qu y el
cmo se tom una decisin, en contraste con la investigacin cuantitativa la cual
busca responder preguntas tales como cul, dnde, cundo. La investigacin
cualitativa se basa en la toma de muestras pequeas, esto es la observacin de
grupos de poblacin reducidos, como salas de clase, etc.
No se trata de probar o de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra
en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea
posible.

CARACTERSTICAS
Dentro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos
mencionar:

La investigacin cualitativa es inductiva.

Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera el fenmeno como un
todo.
Se trata de estudios en pequea escala (muestras pequeas) que solo se
representan a s mismos
Hace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la proximidad a la
realidad emprica que brinda esta metodologa.
No suele probar teoras o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo de generar
teoras e hiptesis.
No tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos no se
especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni
suelen ser susceptibles de medicin.
La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible,
evolucionara y recursiva.
En general no permite un anlisis estadstico
Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto.
Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de la
interaccin con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
Analizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva de los
dos ltimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias.

El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su

trabajo durante el mismo proceso de la investigacin. Por tal razn, los
conceptos que se manejan en las investigaciones cualitativas en la mayora de
los casos no estn definidos desde el inicio de la investigacin.

TIPOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA

Investigacin Participativa:

Trata de una actividad que combina, la forma de interrelacionar la investigacin y

las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la
participacin de los sujetos investigados. El fin ltimo de este tipo de investigacin es
la bsqueda de cambios en la comunidad o poblacin para mejorar las condiciones de
vida.
Ejemplo: el investigador Choke, se infiltra en un grupo de tribus Ashninkas para
saber sus costumbres, y as poder observar el tipo de vida diaria que ocurre en esa
poblacin. Para ello l tendr que dejar de lado todas sus formas cotidianas de actuar
y tendr que adecuarse a la poblacin. Una vez reunidos los datos necesarios
mediante observacin Choke buscar la manera de plasmar el tipo de vida que ah ha
ocurrido, viendo su forma de cmo afrontan los Ashninkas la vida diaria, y si de
alguna manera se pudiera mejorar. Asimismo l brindar, mediante su investigacin,
algunas tcnicas de ayuda para la misma.

Investigacin-accin:

Tiene semejanza con la participativa, de all que actualmente se hable con

bastante frecuencia de investigacin-accin participativa. Es uno de los intentos de
resumir la relacin de identidad necesaria para construir una teora que sea efectiva
como gua para la accin y produccin cientfica, que est estrechamente ligada a la
ciencia para la transformacin y la liberacin social. Tiene un estilo ms llamativo a la
investigacin ligada a la educacin llamada criterios de evaluacin diagnstica.

Investigacin etnogrfica:

Estudia los hechos tal como ocurren en el contexto, los procesos histricos y
educativos, los cambios socioculturales, las funciones y papeles de los miembros de
una determinada comunidad. Se caracteriza por el uso de la observacin, sea sta
participante o no. En cualquiera de estas opciones la observacin trata de registrar,
dentro de lo posible, lo que sucede en el lugar que se est estudiando, haciendo uso
de instrumentos para completar la informacin que se obtiene por la observacin.

DIFERENCIAS
CUALITATIVA

ENTRE

INVESTIGACIN

CUANTITATIVA

La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan

datos cuantitativos sobre variables. La investigacin cualitativa evita la
cuantificacin. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los
fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la observacin participante y
las entrevistas no estructuradas. La diferencia fundamental entre ambas metodologas
es que la cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas y la
cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.
La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica. La investigacin
cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables, la
generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer
inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la
asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por
qu las cosas suceden o no de una forma determinada.

Investigacin cualitativa
Investigacin cuantitativa
Centrada
en
la Basada en la induccin
fenomenologa
y probabilstica del positivismo
comprensin
lgico
Observacin naturista sin Medicin
penetrante
y
control
controlada
Subjetiva
Objetiva
Inferencias de sus datos
Inferencias ms all de los
datos
Exploratoria, inductiva y Confirmatoria,
inferencial,
descriptiva
deductiva
Orientada al proceso
Orientada al resultado
Datos "ricos y profundos"
Datos "slidos y repetibles"
No generalizable
Generalizable
Holista
Particularista
Realidad dinmica
Realidad esttica

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS MTODOS

En general los mtodos cuantitativos son muy potentes en trminos de validez
externa ya que con una muestra representativa de la poblacin hacen inferencia a
dicha poblacin a partir de una muestra con una seguridad y precisin definida. Por
tanto una limitacin de los mtodos cualitativos es su dificultad para generalizar.
La investigacin cuantitativa, con los test de hiptesis, no slo permite eliminar
el papel del azar para descartar o rechazar una hiptesis, sino que permite cuantificar
la relevancia clnica de un fenmeno midiendo la reduccin relativa del riesgo, la
reduccin absoluta del riesgo y el nmero necesario de pacientes a tratar para evitar
un evento.
El seleccionar una u otra metodologa puede depender de diferentes
planteamientos: Se busca la magnitud o la naturaleza del fenmeno?, Se busca un
promedio o una estructura dinmica?, Se pretende descubrir leyes o comprender
fenmenos humanos?
El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una
investigacin probablemente podra ayudar a corregir los sesgos propios de cada
mtodo, pero el hecho de que la metodologa cuantitativa sea la ms empleada, no es
producto del azar sino de la evolucin de mtodo cientfico a lo largo de los aos.

Mtodos cualitativos

Mtodos cuantitativos

Propensin a "comunicarse
con" los sujetos del estudio
Se limita a preguntar
Comunicacin
ms
horizontal
entre
el
investigador
y
los
investigados.
Mayor
naturalidad y habilidad de
estudiar
los
factores
sociales en un escenario
natural
Son fuertes en trminos de
validez interna, pero son
dbiles en validez externa, lo
que encuentran no es
generalizable a la poblacin

Propensin a "servirse de" los

sujetos del estudio
Se limita a responder

Son dbiles en trminos de

validez interna -casi nunca
sabemos si miden lo que
quieren medir-, pero son
fuertes en validez externa, lo
que
encuentran
es
generalizable a la poblacin

Para terminar he buscado unos artculos en el que se realizan tanto una

investigacin cuantitativa como cualitativa. Este es el link:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21232824
Martn Zurro A, Villa JJ, Hijar AM, Tuduri XM, Puime AO. Family medicine and
university in Spain: initial reflections from a national research project. Aten Primaria.
2011 Jan 11.
Abstract
In 2006, a national research project was initially designed in Spain, with the basic aim
of analysing the level of information on Primary Care that is available to medical
students, their perception of the role of family medicine in the health system, and
professional practice preferences, as well as the opinion expressed on the usefulness
and need of specific teaching on primary care and family medicine during
undergraduate studies. A questionnaire was prepared for each of the Spanish Faculties
of Medicine to gather quantitative and qualitative data on the current situation on the
teaching of primary care and family medicine. In this article, we give a short description
of the characteristics of the project, the principle data obtained with this first
questionnaire and, importantly, the first reflections on the academic situation of Family
Medicine in Spain.

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21132228

Sammartino G. Cultural representations about anaemia and supplement with iron.

Arch Argent Pediatr. 2010 Oct;108(5):401-8.

Abstract
BACKGROUND: In Argentina, one third of pregnant women and infants suffer from
anemia. However, the adherence to the treatment is very low. This study, that is
qualitative in nature, tries to show the social representations regarding notions of

anemia and the acceptance and reject of iron supplementation among health teams,
mothers and pregnant women.
POPULATION AND METHODS: Semi-structured and open interviews were applied to
professionals and non professionals that worked in health centers, as well as mothers
of small children and pregnant users. The 8 health centres that were visited are placed
in the City of Buenos Aires and Great Buenos Aires, the provinces of Jujuy and
Misiones. Information gathering took place between June 2007 and March 2008; 49
members of health teams and 40 mothers were interviewed. Data analysis was made
with the software NUD*IST.
RESULTS: The opposing attitudes of the professionals were emphasized. There was a
group that did not visualize the anemia problem and that did not consider iron
supplementation as necessary, there was another group that, even when considering it
as problematic, found that the intake of food was the solution. Finally, there was a third
group that had absolutely incorporated fighting and preventing the anemia, for whom
iron supplementation had an important place.
CONCLUSIONS: To follow-up the regulation for iron supplementation depends on the
beliefs and the private wishes of health teams members