DESCRIPCIN Y PUNTUACIN DE LOS TEMS DEL PCL: SV

Traduccin por Carlos Saboro Valverde

Los tems del PCL: SV estn definidos abajo. Estas definiciones son breves
y ordenadas a su importancia descendiente y frecuencia (prototipicidad).
Sin embargo, los evaluadores no deben usar las definiciones del tem
como una simple lista de chequeo. Por el contrario, se debe usar la
descripcin completa del tem para formarse una impresin (prototipo)
mental, despus comparar el individuo evaluado con el prototipo. Debido
a que los tems del PCL: SV son derivados de los 20 tems del PCL-R, el
usuario se ver beneficiado de la familiarizacin con criterios de
calificacin del PCL-R.

TEM 1: SUPERFICIAL
Este tem describe un individuo el cual su estilo interaccional se presenta
superficial para otros. Usualmente el individuo trata de crear una
impresin favorable en otros, fingiendo emociones, contando historias
que lo retraten de buena forma, y creando excusas improbables para
comportamientos indeseables. l o ella pueden usar jerga tcnica de
forma innecesaria y frecuentemente de forma inapropiada.
A pesar de su superficialidad, el estilo del individuo puede ser
considerado atractivo. Alternativamente, el individuo puede tratar de
impresionar a otros mostrndose brusco, hostil o tipo macho. El aspecto
clave es que esta presentacin parece muy elaborada y superficial. Estos
individuos son aduladores durante la conversacin, cuando son
confrontados con hechos que contradicen sus declaraciones o con
inconsistencias en sus declaraciones, ellos simplemente cambian sus
historias.

TEM: 2 GRANDIOSO
Individuos que tienen puntuacin alta en este tem son frecuentemente
descritos como grandiosos o como fanfarrones. Ellos tienen un punto de
vista inflado de s mismos y de sus habilidades. Ellos aparentan ser
seguros de s mismos y obstinados durante la entrevista (una situacin en
donde la mayora de las personas son de alguna manera, respetuosos o
reticentes).
Si ellos estn en el hospital o en prisin, ellos atribuyen sus
desafortunadas circunstancias a fuerzas externas (mala suerte, el
entorno) ms que a ellos mismos. Consecuentemente se preocupan
relativamente poco sobre sus circunstancias actuales y se preocupan poco
por el futuro. (Note que delirios psicticos son irrelevantes a la
puntuacin de este tem, a menos que estn acompaadas por las otras
caractersticas mencionadas).

TEM 3: ENGAOSO
Personas con esta caracterstica comnmente se involucran en mentiras,
engao y otras manipulaciones con el fin de alcanzar sus metas
personales (dinero, sexo, poder, etc). Ellos mienten y engaan con
seguridad y no muestran ansiedad.
Ellos pueden admitir que ellos disfrutan estafando y engaando otras
personas; ellos inclusive se etiquetan a s mismos como artistas del
fraude.

TEM 4: FALTA DE REMORDIMIENTO

Puntuaciones altas en este tem se dan a individuos quienes aparentan
tener una falta de capacidad de sentir culpa. Es normal que se sientan
justificados en hacer sufrir a otra persona al menos unas cuantas
ocasiones, sin embargo, altas puntuaciones en este tem aparentan no
tener consciencia del todo. Algunos de estos individuos pueden verbalizar
remordimiento pero de una manera no sincera, otros pueden mostrar una
pequea emocin sobre sus acciones o el impacto que ellos tuvieron en

otros y se concentran en cambio en su propio sufrimiento (en el momento

de puntuar este tem es necesario tomar en cuenta los comportamientos
perjudiciales del individuo. Claramente, la falta de remordimiento relativa
a actos triviales podra no ser patolgica).

TEM 5: FALTA DE EMPATA

Este tem describe individuos que poseen poco vnculo afectivo con otros
y que no pueden apreciar las consecuencias emocionales (positivas o
negativas) de sus acciones. Como resultado, ellos pueden parecer fros e
insensibles, no pueden experimentar emociones fuertes, y son
indiferentes a las emociones de otros. Alternativamente, ellos pueden
expresar sus emociones, pero estas expresiones emocionales son
superficiales y lbiles. Los aspectos verbales y no verbales de sus
emociones pueden parecer inconsistentes.

TEM 6: NO ACEPTA SU RESPONSABILIDAD

Personas que puntan alto en este tem evaden tomar responsabilidad
personal por sus acciones perjudiciales, racionalizando su
comportamiento, minimizando enormemente las consecuencias para
otros, o inclusive negando estas acciones en general. Muchas de sus
racionalizaciones involucran la proyeccin de la culpa (o al menos culpa
parcial) en la vctima o en las circunstancias. Minimizaciones usualmente
involucran negar que la vctima sufriera alguna consecuencia seria o
directa, ya sea fsica, emocional o financiera.
La negacin usualmente involucra alegar inocencia, es decir, que la
vctima miente o que fue engaado; alternativamente l o ella pueden
alegar amnesia debido al uso de sustancias o enfermedad fsica o mental.

TEM 7 IMPULSIVO
Este tem describe personas que actan sin considerar las consecuencias
de sus acciones. Ellos actan al calor del momento, a menudo como el
resultado del deseo al riesgo y la emocin. Ellos pueden fcilmente
aburrirse y tener un periodo de atencin corto. Consecuentemente, ellos

conducen un estilo de vida caracterizado por inestabilidad en la escuela,

las relaciones, el trabajo y de lugar de residencia.

TEM 8: CONTROLES CONDUCTUALES POBRES

Este tem describe personas que se enojan o se frustran fcilmente; lo
cual puede ser exacerbado por el uso del alcohol o las drogas. Ellos son
frecuentemente abusivos verbalmente (por ejemplo, maldicen, insultan o
amenazan) y a nivel fsico (por ejemplo, rompen o tiran cosas, empujan,
bofetean o golpean a otros). El abuso puede parecer repentino y no
provocado. Estos arranques de ira son a menudo de corta duracin.

TEM 9: FALTA DE METAS

Puntuaciones altas en este tem se dan a aquellos que no tienen
compromisos ni planes realistas a largo plazo. Estas personas tienden a
vivir sus vidas da a da, sin pensar en el fututo. Ellos pueden haberse
apoyado excesivamente en la familia, amigos y asistencia social para su
manutencin econmica. Frecuentemente tienen pobres registros
acadmicos y laborales. Cuando se les pregunta sobre sus metas para el
futuro, pueden describir planes descabellados.

TEM 10: IRRESPONSABLE

Este tem describe a personas que muestran comportamiento que
frecuentemente causa dificultades a otros o los ponen en riesgo. Tienden
a ser poco confiables como esposos o padres; carecen de compromiso con
las relaciones, fallan al cuidar adecuadamente a sus hijos. Tambin su
desempeo laboral es inadecuado, frecuentemente llegan tarde o faltan
sin una buena razn. Finalmente, no son de fiar con el dinero; han estado
en problemas por cosas como falta de pago en prstamos, no pagar sus
facturas o no pagar pensin alimenticia.

TEM 11: COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL ADOLESCENTE

Personas que puntan alto en este tem han tenido serios problemas de
conducta en su adolescencia. Estos problemas no se limitaron a solo un

contexto (por ejemplo, pueden haber ocurrido en la casa, en la escuela o

en la comunidad) y no fueron simplemente el resultado de abuso en la
infancia o negligencia (por ejemplo, escaparse para evadir castigos
fsicos, o robar comida cuando no haba en casa). Estas personas
frecuentemente tuvieron problemas con la ley cuando eran adolescentes
o menores, y sus actividades antisociales fueron variadas, frecuentes y
persistes.

TEM 12 COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL ADULTO

Este tem describe a personas que frecuentemente violan las reglas y
regulaciones formales explcitas. Han tenido problemas legales como
adultos, incluyendo cargos o sanciones por delitos penales. Sus
actividades antisociales son variadas, frecuentes y persistentes.

PUNTUACIONES DE LOS TEMS

Los tems deben ser puntuados sobre la base del funcionamiento de la
persona a lo largo de toda su vida, tal y como lo revelan los datos de la
evaluacin: cmo es la persona la mayor parte del tiempo; en la mayora
de las situaciones y con la mayora de las personas. Los tems no deben
ser puntuados solamente sobre la base del estado actual del individuo.

El tem aplica al individuo; un emparejamiento

razonablemente bueno en las mayora de los aspectos
esenciales; su conducta es generalmente consistente
con el sentido e intencin del tem
El tem aplica hasta cierto punto, pero al grado requerido
para puntuar un 2; se da un emparejamiento en algunos
aspectos, pero con muchas excepciones o dudas para
garantizar un puntaje de 2; no hay certeza sobre si el tem
aplica o no; conflictos entre la entrevista y la informacin
colateral que no puede ser resuelta en favor de un puntaje
de 2 o de 0
El tem no aplica al individuo; exhibe caractersticas que son
opuestas o inconsistentes con la intencin del tem