COLEGIO HUILCO ALTO

NOMBRE
DOCENTE
CURSO
ASIGNATURA
MES
DURACINCANTIDAD DE
HORAS
MARZO

PLAN ANUAL-MENSUAL 2015

2Bsico
Educacin Tecnolgica
UNIDADES
DE HABILIDA
APRENDIZAJE
DES
Crear
IMGENES

4hrs

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE POR

UNIDAD.

INDICADORES DE EVAL.

Usar software de dibujo para crear y

representar
diferentes ideas por medio de imgenes.
(OA5)

Dibujan y pintan lneas rectas y

curvas, flechas,rombos y polgonos.
Dibujan ideas combinado lneas y
formas
predeterminadas (como estrellas,
cruces,
globos).
Crean imgenes cambiando color
y tamao a pinceles, lpices,
brochas y formas.

Elaborar
Usar procesador de textos para crear,
editar y
guardar informacin.(OA6)

Abren, cierran y guardan archivos

de texto.
Usan las caractersticas bsicas
de un prosador de textos ( ej.: tipo y
tamao de fuente,tamao de papel,
vista de pgina)
Usan opciones de edicin para
cortar y pegar texto en un
documento.
Insertan y ajustan imgenes o

ABRIL
4hrs

MAYO
4hrs

USO DE LAS
TECNOLOGICAS

Identifica
r

DISEO DE
OBJETO
TECNOLGICOS

Analizar

autoformas en documentos.
Crean documentos, combinan
textos y formas en un archivo.
Usar internet para acceder y extraer
Distinguen, en el uso, los
informacin
trminos bsicos
siguiendo las indicaciones del profesor y
asociados a internet (como http,
considerando la seguridad de la fuente. www,
(OA7)
dominios).
Escriben direcciones web para
buscar pginas especficas.
Usan palabras clave, en pginas
web, para
buscar informacin.
Se mueven en pginas web
abiertas en
diferentes ventanas y pestaas.
Identifican y usan pginas web de
fuentes
confiables.

Crear diseos de objetos tecnolgicos,

representando sus ideas a travs de
dibujos a mano
alzada o modelos concretos, desde
mbitos
cercanos y tpicos de otras asignaturas,
con
orientacin del profesor.(OA1)

Plantean posibilidades del diseo

del objeto a construir.
Analizan cada una de las
propuestas de diseo e identifican
sus fortalezas y debilidades.
Realizan bocetos con ideas de
forma, tamao y color escogidos
para su objeto tecnolgico
Representan ideas por medio de
modelos
tecnolgicos para resolver

problemas
(maquetas)

JUNIO
4hrs

JULIO
2hrs

USO
DE Clasificar
HERRAMIENTAS

Organizar las tareas para elaborar un

objeto
tecnolgico, distinguiendo las acciones,
los
materiales y las herramientas necesarias
para lograr el resultado deseado.(OA2)

Establecen las principales

operaciones y
secuencias de acciones para llegar a
la etapa
final del proceso de elaboracin de
un objeto
tecnolgico.
Sealan los materiales necesarios
para elaborar un objeto tecnolgico.
Sealan las herramientas
necesarias para
elaborar un objeto tecnolgico.

LOS
OBJETOS Analizar
TECNOLGICOS

. Elaborar un objeto tecnolgico segn

indicaciones
del profesor, seleccionando y
experimentando con:
tcnicas y herramientas para medir,
cortar,
plegar, unir, pegar, pintar, entre otras
materiales como papeles, cartones,
fibras,
plsticos, desechos, entre otros.(OA3)

Reconocen los procedimientos

necesarios para la ejecucin de un
determinado producto.
Organizan las etapas de un
proyecto registrando los progresos
que van realizando, en cuanto a
preparacin y unin de sus piezas.
Emplean herramientas con una
correcta aplicacin de sus tcnicas.
Emplean de manera adecuada
variados materiales que concluyan
en productos de ptima calidad.
Modifican los materiales
disponibles segn el objetivo

deseado
AGOSTO
4hrs

LOS
OBJETOS
TECNOLGICOS
Comunica
r

SEPTIEMBRE
4hrs

DISEO
OBJETOS

OCTUBRE
4hrs

ORGANIZAR
TAREAS

DE Analizar

Planificar

Probar y explicar los resultados de los

trabajos
propios y de otros, de forma individual o
en equipos, dialogando sobre sus ideas y
sealando cmo podra mejorar el
trabajo en el futuro.(OA4)

Reconocen aspectos que se deben

considerar al momento de evaluar
un objeto tecnolgico.
Juzgan los resultados de los
trabajos propios y de otros en
cuanto a sus materiales,
herramientas, tcnicas,
terminaciones, y funcionamiento.
Indican aspectos de los trabajos
que podran optimizarse o mejorar
en el futuro

Crear diseos de objetos tecnolgicos,

representando sus ideas a travs de
dibujos a mano alzada o modelos
concretos, desde mbitos cercanos y
tpicos de otras asignaturas, con
orientacin del profesor.(OA1)

. Plantean posibilidades del diseo

del objeto a construir.
Analizan cada una de las
propuestas de diseo e identifican
sus fortalezas y debilidades.
Realizan bocetos con ideas de
forma, tamao y color escogidos
para su objeto tecnolgico.

Organizar las tareas para elaborar un

objeto
tecnolgico, distinguiendo las acciones,
los
materiales y las herramientas necesarias
para lograr el resultado deseado.(OA2)

. Sealan secuencias de acciones

para la
obtencin de un producto.
Planifican y organizan los pasos
que seguirn para la construccin
de un proyecto.
Determinan las tareas, los
procedimientos, los materiales, las
herramientas y las personas

encargadas de la realizacin de un
proyecto.
NOVIEMBRE
4hrs

ELABORACIN
Disear
DE
OBJETOS
TECNOLGICOS

Evaluar
DICIEMBRE
4hrs

ELABORACIN
DE
OBJETOS
TECNOLGICOS

Elaborar un objeto tecnolgico segn

indicaciones
del profesor, seleccionando y
experimentando con:
tcnicas y herramientas para medir,
cortar, plegar,
unir, pegar, pintar, entre otras
materiales como papeles, cartones,
fibras,
plsticos, desechos, entre otros.(OA3)

Reconocen los procedimientos

necesarios para la ejecucin de un
determinado producto.
Organizan las etapas de un
proyecto
registrando los progresos que van
realizando,
en cuanto a preparacin y unin de
sus piezas.
Elaboran un producto
estableciendo una
correcta aplicacin de sus tcnicas.
Emplean de manera adecuada
variados
materiales y herramientas que
concluyan en
productos de ptima calidad.

Probar y explicar los resultados de los

trabajos
propios y de otros, de forma individual o
en equipos ,dialogando sobre sus ideas y
sealando cmo podra mejorar el
trabajo en el futuro(OA4).

Reconocen aspectos que se deben

considerar al momento de evaluar
un objeto tecnolgico.
Juzgan los resultados de los
trabajos propios y de otros, de
forma individual o en equipos, en
cuanto a sus materiales,
herramientas, tcnicas,
terminaciones, y funcionamiento.
Indican aspectos de los trabajos
que podran optimizarse o mejorar

en el futuro.

COLEGIO HUILCO ALTO

NOMBRE
UNIDAD
ASIGNATURA
CURSO
OBJETIVOS
APRENDIZAJE
TRANSVERSA
LES
N 1 CLASE
(FECHA)

N 2

N 3

PLANIFICACIN DIARIA

Las herramientas en la vida diaria

Educacin Tecnolgica
5 Bsico
Respetar y valorarla ideas distintas de las propias.
HABILIDADES

ACTIVIDADES
(INICIO DESARROLLO CIERRE)

INDICADORES DE EVALUACIN

COLEGIO HUILCO

COLEGIO HUILCO ALTO

PLAN ANUAL-MENSUAL 2013

NOMBRE
DOCENTE
CURSO

Catherine Gonzlez Guzmn

ASIGNATURA
MES
DURACINCANTIDAD DE
HORAS
MARZO

Lenguaje y Comunicacin
UNIDADES
DE
N DE
APRENDIZAJE
CLASES

6 Bsico

Los tipos de
textos

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE POR

UNIDAD.
.Tipos de textos
normativos .

:descriptivos

INDICADORES DE EVAL.

Tipos de Textos
ABRIL

MAYO

Factores y
funciones de la
comunicacin

JUNIO-

El lenguaje en
el proceso de la
comunicacin

Cuadro comparativo (Los tipos de

textos)
Lxico campo semntico.
Gramtica formas no personales de
los verbos.
Ortografa uso correcto de la letra
b en verbos.
Tipos
de textos
: informativos
,narrativos
Cuadro comparativo (Los tipos de
textos)
Lxico : Campo semntico.
Gramtica: Formas personales de los
verbos .
Ortografa: Uso correcto de la letra
b
Factores bsicos de la comunicacin
Funcin referencial o representativa.
Funcin conativa o apelativa.
Funcin emotiva o expresiva.
Lxico: Las siglas
Gramtica : Los tiempos del modo
indicativo
Ortografa
:
Acentuacin
en
diptongos e hiatos.
Situaciones
comunicativas
(simtricas y asimtricas )
Registro de habla ( Formal y familiar)
Niveles de habla ( culto y popular)
Comunicacin
verbal
(
cdigo
lingstico)
Comunicacin no verbal (lenguaje
paraverbal,
icnico
proxmico
y

JULIO

Comunicacin
no verbal.

AGOSTO

Los
gneros
literarios y la
fbula .

SEPTIEMBRE

La fbula

OCTUBRE

Palabras
para
soar ,la poesa

NOVIEMBRE

Poesa: un arte

kinesico)
Gramtica : Sustantivos ( comn y
propio)
Frase sustantiva yuxtapuesta.
Ortografa :palabras con terminacin
cin y sin
Comunicacin no verbal( lenguaje
paraverbal
,icno
,proxmico,
kinsico)
Gramtica
:
Adjetivo
(adjetivo
calificativo ) frase adjetiva
Ortografa : Acento diacrtico en
monoslabos
Caractersticas de la obra literaria
Gneros literarios.
Lxico : Homnimos y parnimos
Gramtica modo Subjuntivo
Ortografa triptongos
Caractersticas de la fbula
Personajes tiempo verbales puntos
de vista sen la fbula.
Lxico:
Voces
que
emiten
los
animales.
Gramtica modo imperativo
Ortografa triptongos .
Caractersticas y estructura de la
poesa .
Lxico races latinas y griegas
Gramtica modo imperativo
Ortografa formas interrogativas y
exclamativas
Rima consonante y asonante .
Figuras literarias ( personificacin

,repeticin comparacin aliteracin )

Gramtica Esquema de los modos
verbales conjugacin verbal.
DICIEMBRE

COLEGIO HUILCO ALTO

PLAN ANUAL-MENSUAL 2013

NOMBRE
DOCENTE
CURSO

Catherine Gonzlez Guzmn

ASIGNATURA
MES
DURACINCANTIDAD DE
HORAS
MARZO

Lenguaje y Comunicacin
UNIDADES
DE
N DE
APRENDIZAJE
CLASES

7 Bsico

La Narracin

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE POR

UNIDAD.
1.-Participar en situaciones comunicativas
que impliquen analizar comprensiva y
crticamente mensajes.
2.-Expresarse oralmente con claridad en
diferentes situaciones comunicativas,
especialmente argumentativas, utilizando
un lenguaje adecuado.
3.-Producir o participar en la produccin
de diversos tipos de textos escritos,
respetando los aspectos lingsticos y

INDICADORES DE EVAL.

formales de la escritura.
4.-Leer comprensivamente, con propsitos
definidos, variados tipos de textos:
analizar su estructura, contenido y
finalidad.
5.-Disfrutar de obras literarias
significativas a travs de lecturas
personales y dirigidas.
6.-Reflexionar sobre las principales
funciones y formas del lenguaje y sus
efectos en la comunicacin,
reconocindolas en diversos tipos de
textos.
7.-Reconocer las partes de la oracin y sus
caractersticas, en funcin de la
comprensin y produccin de textos.
8.-Tomar conciencia sobre distintas
opciones de enunciacin en diversas
situaciones comunicativas.

ABRIL

Mitos y
Leyendas

MAYO

La poesa

1-Participar en situaciones comunicativas

que impliquen analizar comprensiva y

crticamente mensajes.
2.-Expresarse oralmente con claridad en
diferentes situaciones comunicativas.
3.-Participar en la produccin de diversos
tipos de textos escritos respetando los
aspectos lingsticos y formales de la
escritura.
4.-Leer comprensivamente poemas
analizando su estructura, contenido y
finalidad.
5.-Disfrutar de obras literarias a travs de
la lectura personal y dirigida.
6.-Reconocer las partes de la oracin y sus
caractersticas, en funcin de la
comprensin y produccin de textos.
7.-Reflexionar
sobre
las
principales
funciones y formas del lenguaje.
JULIO
AGOSTO

Las cartas
Los
textos
narrativos
no
literarios : la
noticia

1.-Participar en situaciones comunicativas

que impliquen analizar comprensina y
crticamente mensajes.
2.-Expresarse oralmente con claridad en
diferentes situaciones comunicativas,
especialmente argumentativas utilizando

un lenguaje adecuado.
3.-Producir diversos tipos de textos
escritos respetando los aspectos
lingsticos y formales de la escritura.
4.-Utilizar el lenguaje escrito como un
medio para analizar, ampliar, resumir,
comparar, clasificar, categorizar y
generalizar informacin.
5.-Leer comprensivamente , con
propsitos definidos, variados tipos de
textos: analizar su estructura, contenido y
finalidad.
6.-Leer diversos textos relacionados con
necesidades de aprendizajes, obteniendo
de ellos la informacin requerida.
7.-Reconocer las partes de la oracin y sus
caractersticas, en funcin de la
comprensin y produccin de textos.
8.-Tomar conciencia sobre distintas
opciones de enunciacin en diversas
situaciones comunicativas.
9.-Reflexionar sobre las principales
funciones y formas del lenguaje y sus
efectos en la comunicacin,
reconocindolas en diversos tipos de

textos.
SEPTIEMBRE

OCTUBRE

Los
textos
narrativos
no
literarios
:
funcionales
El Drama

1.-Participar en situaciones comunicativas

que impliquen analizar comprensiva y
crticamente mensajes.
2.-Expresarse oralmente con claridad en
diferentes situaciones comunicativas.
3.-Participar en la produccin de diversos
tipos de textos escritos respetando los
aspectos lingsticos y formales de la
escritura.
4.-Leer comprensivamente obras de
teatro analizando su estructura, contenido
y finalidad.
5.-Disfrutar de obras literarias
significativas a travs de lecturas
personales y dirigidas.
6.-Reflexionar sobre las principales
funciones y formas del lenguaje.
7.-Reconecer las partes de la oracin y sus
caractersticas en funcin de la

comprensin y produccin de textos.

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

Los
textos
argumentativos

1.-Participar en situaciones comunicativas

que impliquen analizar comprensiva y
crticamente mensajes.
2.-Expresarse oralmente con claridad en
diferentes situaciones comunicativas ,
especialmente argumentativas, utilizando
un lenguaje adecuado.
3.-Participar en la produccin de diversos
tipos de textos escritos respetando los
aspectos lingsticos y formales de la
escritura.
4.-Utilizar el lenguaje escrito como un
medio para analizar, ampliar, resumir,
comparar, clasificar y generalizar
informacin.
5.-Leer comprensivamente , con
propsitos definidos, variados tipos de
textos : analizar su estructura, contenido y
finalidad.
6.-Leer diversos textos relacionados con
necesidades de aprendizajes, obteniendo
de ellos la informacin requerida.
7.-Reflexionar sobre las principales

funciones y formas del lenguaje y sus

efectos en la comunicacin,
reconocindolas en diversos tipos de
textos.
8.-Reconocer las partes de la oracin y sus
caractersticas, en funcin de la
comprensin y produccin de textos.
9.-Tomar conciencia sobre distintas
opciones de enunciacin en diversas
situaciones comunicativas.