IMPORTANCIA DEL BLOQUE PACIE DENTRO DEL AULA VIRTUAL

Karla Campaña Vilo

Introducción

A continuación explicaremos la importancia de la metodología PACIE como guía en la

elaboración de entornos virtuales de aprendizaje (en adelante, EVA) y como espacio
para el aprendizaje colaborativo.

La metodología PACIE (Presencia – alcance.- capacitación- interacción- elearning)

promueve el desarrollo de bloques dentro del EVA, cada uno con sus objetivos y
desafíos y con una importancia especial. Así pues, tal y como se ha planteado a lo largo
de los seis módulos del programa experto elearning, el bloque 0 (PACIE) es el espacio
más importante dentro del desarrollo de un aula virtual. Además de ser la “puerta de
entrada” al trabajo en un aula virtual constituye la “imagen” y “carta de navegación” en
el desarrollo del aula. De ahí que se constituya en la clave para generar un aprendizaje
cooperativo.

Sin embargo, este aprendizaje colaborativo no será dado mágicamente. Es

necesario, que el tutor virtual desarrolle una labor fundamental de guía como
incentivador de participación y aprendizaje tanto en el uso de las tecnologías como en el
manejo pedagógico de ésta. Por lo tanto su rol, a mi modo de ver, debe comenzar en el
bloque cero.

1. Dinámica del bloque PACIE

Tal y como lo muestra la figura, el bloque PACIE se compone de tres espacios que
relacionados entre sí, deben promover y no entorpecer el aprendizaje. En otras palabras,
se constituyen en los componentes de la carta de navegación que deben funcionar
interrelacionados entre sí y con un objetivo específico. De lo contrario, una
participación estática y solitaria no sería coherente según los objetivos de la
metodología PACIE
Figura: Dinámica del bloque PACIE

Sección de Información

Bloque PACIE

Sección de Interacción Sección de comunicación

Haciendo un desglose de cada sección del bloque PACIE podríamos deducir lo

siguiente:

a) Sección de información: Pretende ser el índice del trabajo o bien el periódico el

cual nos provee de las “noticias” que se consideran relevantes para mantenernos
informados. Se enfoca a anunciar y mostrar todos los elementos que expliquen el
funcionamiento del aula. A través de él, el tutor nos da un primer acercamiento acerca
de los objetivos del aula y de su forma de trabajar y entender el aprendizaje. Los
recursos informativos que se agregan a esta sección pueden ser: guía para iniciar,
presentación del curso, rúbrica de evaluación entre otros ya que esto dependerá de la
imaginación y creatividad del tutor conforme a los objetivos para el que fue pensado la
creación del EVA. Haciendo la analogía entre periódico y sección de información, se
puede ejemplicar a través de la siguiente imagen.
b) Sección de comunicación: Su rol es explicar en qué consisten los temas académicos
a desarrollar. Es decir, explicar el proceso de operatividad del aula. Como recursos de
comunicación se pueden agregar: cartelera en línea la cual contiene las instrucciones
sobre lo que se hará en cada inicio de unidad, semana, aclaraciones, cambios etc. La
comunicación, nos invitará a descubrir las sorpresas del EVA. Tal y como lo muestra la
imagen

c) Sección de interacción: Uno no aprende solo sino con otros más aún si la educación
es virtual. La sección de interacción pretende la relación de uno con los otros, uno con
los compañeros de EVA de manera que los estudiantes puedan generar espacios de
intercambio y apoyo en el aprendizaje (recurso taller) o bien discutir sobre temas ajenos
al objetivo del EVA (recurso cafetería) pero que permiten generar experiencias positivas
y el conocimiento del “yo con otros”. Tal y como lo muestra la imagen.