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Docente
Gua de apoyo
para la evaluacin diagnstica
Educacin Primaria
Docente
2016-2017
ndice
Introduccin ........................................................................................................... 3
Introduccin
Con base en el resultado de idoneidad obtenido en los concursos de oposicin realizados en 2015
para el Ingreso al servicio pblico educativo, se incorporaron docentes y tcnicos docentes a los
diversos niveles, modalidades, tipos de servicio, asignaturas y talleres de la Educacin Bsica.
Este personal de nuevo ingreso deber ser evaluado al trmino de su primer ao escolar de
conformidad con lo dispuesto en el artculo 22 de la Ley General del Servicio Profesional Docente
(LGSPD) y en los lineamientos expedidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin (INEE).1
La evaluacin es de tipo diagnstico, toma como referente el Perfil, parmetros e indicadores
para docentes y tcnicos docentes. Evaluacin del desempeo docente (2016)2 y su objetivo es
identificar los logros y reas de oportunidad de docentes y tcnicos docentes con el propsito de
ofrecer apoyos y programas de formacin orientados a fortalecer sus capacidades, conocimientos
y competencias profesionales.
El proceso de evaluacin se desarrollar en tres fases, en la segunda de ellas se aplicarn tres
instrumentos que darn cuenta del cumplimiento de las responsabilidades profesionales de
docentes y tcnicos docentes, de los conocimientos y habilidades para favorecer el aprendizaje,
as como de sus caractersticas y necesidades de formacin y desarrollo profesional.
Esos instrumentos son: a) Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales, b)
Examen de conocimientos y habilidades docentes que favorecen el aprendizaje de los alumnos y
c) Cuestionario de caractersticas y necesidades formativas de los docentes y tcnicos docentes
de nuevo ingreso.
Para que el sustentante se familiarice con la aplicacin del examen en lnea puede acceder al
siguiente simulador: https://simulador.ceneval.edu.mx/ El usuario y la contrasea estarn a su
disposicin cuando consulte la sede de aplicacin asignada.
Lineamientos para llevar a cabo la evaluacin con fines de diagnstico del personal docente y tcnico docente que
ingres en el ciclo escolar 2015-2016 al trmino de su primer ao escolar en educacin bsica y media superior. LINEE05-2016.
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SEP (2016), Perfil, parmetros e indicadores para docentes y tcnicos docentes. Evaluacin del desempeo docente, 2
de febrero 2016, Mxico.
Primera fase
Notificacin a docentes y tcnicos docentes
El personal docente y tcnico docente sujeto de evaluacin diagnstica es aquel que ingres al
servicio pblico educativo del 1 de febrero al 16 de mayo de 2015 y del 16 de agosto de 2015 al
16 de enero de 2016, ocupando plaza vacante definitiva o de nueva creacin. Este personal ser
notificado por la Autoridad Educativa Local acerca de su participacin en el proceso, as como del
periodo de registro; sede, fecha y horario de aplicacin.
Registro
En esta fase los docentes y tcnicos docentes se registrarn en el Sistema Nacional de Registro
del Servicio Profesional Docente (SNRSPD), para ello debern tener a la mano la siguiente
informacin: entidad, nombre, Clave nica de Registro de Poblacin (CURP), Clave de Centro de
Trabajo y correo electrnico. La informacin de datos personales estar sujeta a las disposiciones
en materia de informacin pblica, transparencia y proteccin de datos personales de acuerdo
con la legislacin vigente.
Segunda fase
Esta fase corresponde a la aplicacin secuencial de los tres instrumentos de evaluacin.
a) Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales. Su finalidad es obtener
informacin acerca del cumplimiento de las responsabilidades profesionales de los docentes y
tcnicos docentes de nuevo ingreso y de su participacin en la organizacin y funcionamiento de
la escuela. Este reporte ser llenado por el director escolar o el supervisor de zona, segn sea el
caso. Es un instrumento estandarizado, autoadministrable, suministrado en lnea e integrado de
68 preguntas. El tiempo mximo para completarlo es de 20 minutos. Al concluir el reporte, el
sistema generar un comprobante cuya copia deber entregarse al docente o tcnico docente
para que la presente el da de la aplicacin en la sede asignada.
b) Examen de conocimientos y habilidades docentes que favorecen el aprendizaje de los
alumnos. Aportar informacin acerca de los conocimientos y habilidades que los docentes y
tcnicos docentes de nuevo ingreso tienen para favorecer el aprendizaje de los alumnos. Se
caracteriza por presentar un conjunto de situaciones cuya solucin demanda la puesta en juego
de conocimientos y habilidades relacionadas con la prctica docente. Es un instrumento
estandarizado, autoadministrable, controlado por un aplicador; suministrado en lnea e integrado
de 120 reactivos. La sesin de aplicacin es de 4 horas. Este examen se responde
fundamentalmente con base en la experiencia adquirida durante el primer ao de servicio en la
Educacin Bsica y el estudio del material bibliogrfico propuesto. En el apartado 3 de esta gua
se ofrecen orientaciones especficas para preparar el examen.
c) Cuestionario de caractersticas y necesidades formativas de los docentes y tcnicos docentes
de nuevo ingreso. Tiene el propsito de recabar informacin relacionada con las caractersticas
profesionales y necesidades de formacin de los docentes. Es un instrumento estandarizado,
autoadministrable, controlado por un aplicador y suministrado en lnea. Se integra de 142
preguntas organizadas en tres apartados: caractersticas profesionales de los docentes y tcnicos
docentes de nuevo ingreso, trabajo en el aula y en la escuela, y necesidades de formacin y
desarrollo profesional. El tiempo de aplicacin es de 60 minutos. Con esta evaluacin se recupera
la experiencia adquirida por el docente o tcnico docente en el trabajo directo con los alumnos y
en la relacin con sus colegas, directivos, padres de familia y comunidad; se trata de conocer el
contexto en que desarrolla su prctica; la forma como se ha desempeado para lograr que sus
alumnos aprendan y sus necesidades de formacin profesional.
Tercera fase
Corresponde a la entrega y difusin de los resultados. La Secretara de Educacin Pblica emitir
un informe individualizado de la evaluacin diagnstica en el que se incluirn observaciones,
tanto generales como especficas, sobre las capacidades, los conocimientos y habilidades que
requieren fortalecer los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso. El informe ser dado a
conocer nicamente a los docentes y tcnicos docentes evaluados.
Primera fase
Segunda fase
Calificacin
Entrega y difusin de resultados
Tercera fase
Aspectos a evaluar
BROPHY, Jere (2000), La enseanza, Mxico, SEP, 47 pp. Serie: Cuadernos de la Biblioteca
para la actualizacin del maestro. Disponible en:
http://issuu.com/alexduve/docs/la_ense__anza__jere_brophy_/1
PERRENOUD, Philippe (2004), Diez nuevas competencias para ensear, Mxico, SEP/Editorial
Gra, 167 pp. Biblioteca para la actualizacin del maestro.
REDDING, Sam (2006), Familias y escuelas, IBE-UNESCO. Disponible en:
http://www.ibe.unesco.org/publications/EducationalPracticesSeriesPdf/prac02s.pdf
SEP (2011), Programas de estudio 2011. Gua para el maestro. Educacin Bsica. Primaria.
Primero a Sexto grados, Mxico, SEP. Disponibles en:
http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/prog-primaria
(2013), El enfoque formativo de la evaluacin, Mxico, SEP, 66 pp. Serie: Herramientas para la
evaluacin en educacin bsica. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/herra_earte.html
(2014), Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE), Mxico, SEP. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/convivencia/index.html
(2014), Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar. Educacin Bsica. Consejos
Tcnicos Escolares, fase intensiva ciclo escolar 2014-2015, Mxico, SEP, 20 pp. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/OFI_Rutademejora.pdf
(2015), Marco de referencia sobre la gestin de la convivencia escolar desde la escuela
pblica, Mxico, SEP, 31 pp. Disponible en:
http://www.ssp.gob.mx/portalWebApp/ShowBinary?nodeId=/BEA%20Repository/1214170//archivo
TOMLINSON, Carol Ann (2003), El aula diversificada, Mxico, SEP/Ediciones Octaedro, 223 pp.
Biblioteca para la actualizacin del maestro.
Materiales de apoyo
Los docentes y tcnicos docentes cuentan para su preparacin con los siguientes materiales de
apoyo elaborados por la Secretara de Educacin Pblica:
a) Perfil, parmetros e indicadores para docentes y tcnicos docentes. Evaluacin del
desempeo docente (2016). [En lnea:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2016/evaluacion_diagnostica
/PPI_DESEMPE%C3%91O_BA.pdf
b) Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos. Proceso de evaluacin diagnstica del
personal docente y tcnico docente de nuevo ingreso al trmino de su primer ao escolar.
Ciclo Escolar 2016-2017. En lnea:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2016/evaluacion_diagnostic
a/EAMI_Evaluacion_Diagnostica_BA.pdf
c) Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica la cual tiene en sus manos, especfica
para cada nivel educativo, modalidad, tipo de servicio, asignatura o taller. [En lnea:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/]
d) Libros de la coleccin Biblioteca para la Actualizacin del Maestro; disponibles en las
bibliotecas de los Centros de Maestros del pas.
e) Libros de la coleccin Biblioteca del Normalista; disponibles en las bibliotecas de las
Escuelas Normales pblicas del pas.
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El Perfil, parmetros e indicadores para docentes y tcnicos docentes. Evaluacin del desempeo
docente (2016), es el documento que expresa las caractersticas, cualidades, aptitudes y
conocimientos deseables de docentes y tcnicos docentes de educacin bsica para el
desempeo de sus funciones y, fundamentalmente, para asegurar el mximo logro educativo del
alumnado. Asimismo, es un referente para el estudio personal, la autoformacin, la formacin
continua, el diseo de programas de desarrollo profesional y la evaluacin docente.
En el documento Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos. Proceso de evaluacin diagnstica
del personal docente y tcnico docente de nuevo ingreso al trmino de su primer ao escolar.
Ciclo Escolar 2016-2017, los docentes y tcnicos docentes podrn identificar con precisin las
dimensiones, parmetros e indicadores que sern objeto de evaluacin, para ello, es necesario
que analicen cada uno de estos elementos y comprendan su sentido general y especfico.
Los parmetros e indicadores del Perfil son el insumo bsico para seleccionar la bibliografa y
formular los aspectos a evaluar contenidos en esta gua, por lo que se convierten en elementos
imprescindibles para el estudio y la preparacin integral del sustentante.
Gua de apoyo
Centros de Maestros
Dimensiones
Parmetros
Indicadores
Aspectos a evaluar
Bibliografa
Escuelas Normales
Internet
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importante que siempre realice este tipo de actividades con el propsito de comprender el
contenido de los textos.
4. Conocimientos previos. Cuando estudie utilice sus conocimientos previos y relacinelos
con la informacin, esto facilitar la adquisicin, asimilacin y comprensin de nuevos
conocimientos.
5. Vinculacin con la prctica docente. Relacione los conceptos, tesis y explicaciones de los
materiales de lectura con su prctica docente, recuerde que el examen consistir en la
solucin de situaciones vinculadas con el trabajo en el aula y la escuela.
1. Atienda las indicaciones que d el aplicador. Si tiene alguna duda sobre el procedimiento,
aclrela con l.
2. Lea detenidamente las situaciones; las preguntas correspondientes y las opciones de
respuesta.
3. Antes de responder, asegrese de entender el sentido del enunciado de cada pregunta.
4. Analice cada una de las posibles respuestas, reflexione por qu una opcin puede ser o no
la correcta. Recuerde que en ocasiones un detalle hace la diferencia.
5. Si no sabe la respuesta a una pregunta no se detenga demasiado, pase a las siguientes y
al final vuelva a ella.
6. Cuando finalice el examen asegrese de haber respondido todos los reactivos.
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4. Orientaciones generales
Antes del da de la aplicacin
Confirme con su director o supervisor, segn sea el caso, el llenado del Reporte de
cumplimiento de responsabilidades profesionales y solictele copia del comprobante
impreso.
Visite con antelacin la sede de aplicacin con la finalidad de conocer su ubicacin precisa
y prever factores de riesgo que impidan llegar a tiempo.
El da de la aplicacin
Porte ficha de registro, identificacin oficial vigente con fotografa (credencial de elector,
cdula profesional, pasaporte) y copia del comprobante de llenado del Reporte de
cumplimiento de responsabilidades profesionales (si por alguna causa no lleva consigo
este comprobante, podr presentar las evaluaciones correspondientes y se fijar una fecha
para su entrega posterior).
Llegue con una hora de anticipacin a la sede de aplicacin. Cerrada la puerta de acceso
al plantel por ningn motivo se permitir la entrada.
Conserve la calma en caso de que se presente alguna contingencia que demore el inicio
de la aplicacin del examen ya que se repondr el tiempo de retraso para cumplir con lo
establecido.
Recuerde que las siguientes situaciones son causales para cancelar la aplicacin de la
evaluacin:
a) Interferir u obstaculizar el desarrollo de la aplicacin.
b) La comunicacin entre los participantes durante la aplicacin.
c) La utilizacin de materiales no autorizados (cuadernos de notas, y acordeones entre
otros).
d) La transcripcin parcial o total de las preguntas de la evaluacin.
e) El uso inadecuado de los equipos de cmputo.
f)
Despus de la aplicacin
Consultar los resultados a partir del 4 de octubre de 2016 en la pgina electrnica del
Sistema
Nacional
de
Registro
del
Servicio
Profesional
Docente:
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx
5. Sitios de inters