SESION DE APRENDIZAJE N 4

Docente: Silvia Rosa Patricia LLaro

Cuarto Grado E

APLICANDO AREAS
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTUA
Y
PIENSA
MATEMATICAMENTE
EN SITUACIONES DE
FORMA MOVIMIENTO
Y LOCALIZACION

INDICADORES

Comunica
y Describe las caractersticas de los
representa ideas
polgonos.
matemticas
Selecciona y utiliza propiedades
Elabora y usa
para determinar el rea de las
estrategias
diferentes figuras geomtricas

Inicio: (20 minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes.

El docente recoge los saberes previos de los estudiantes planteando algunas
interrogantes.
Cmo determinamos el rea o superficie de una regin poligonal?
Es necesario conocer los elementos de una figura geomtrica?
Qu significa rea y permetro?
Los estudiantes responden a las interrogantes en hojas de papel o tarjetas de
cartulina.
El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los
conocimientos previos de los estudiantes. El docente solo organiza y
sistematiza la informacin, no emite juicios de valor.
El docente presenta los aprendizajes esperados relacionados a las
competencias, las capacidades y los indicadores que desarrollarn los
estudiantes y que estn vinculados a la situacin significativa; luego, los
plasma en la pizarra.
Los propsitos de la sesin son:
El estudiante reconoce las frmulas para determinar el rea de una regin
poligonal
El estudiante emplea propiedades de los polgonos.
El docente comunica a los estudiantes dnde priorizar la observacin de las
acciones realizadas por el estudiante para lograr el propsito de la sesin. Lo
har en:
o Resolucin de ejercicios prcticos.
o Hacer clculos y hallar el rea de las diferentes regiones poligonales

Desarrollo: (50 minutos)

El docente invita a los estudiantes a leer la informacin referida en el impreso

del tangram triangular.
Los estudiantes, de forma individual, responden a las interrogantes que plantea
la actividad.
El docente invita a los estudiantes a compartir sus procedimientos en su grupo
de trabajo y luego, a consolidar los procedimientos en uno solo.

Despus que los estudiantes han consolidado su propuesta, desarrollan la ficha

de trabajo (anexo 1). En esta actividad, los estudiantes hallan permetros y
aplican las frmulas para hallar reas.
El docente monitorea a los estudiantes y pone atencin en la manera en que
siguen las pautas para el clculo de los ejercicios propuestos

Cierre: (20 minutos)

Los estudiantes consolidan su aprendizaje en el desarrollo de una prctica

calificada.
El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes

preguntas:
a. Te fue fcil el desarrollo de la actividad del tangram.
b. El procedimiento realizado para el clculo de permetro y rea de cada
polgono del tangram?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que realicen las siguientes
actividades:
- Hallar el rea de su habitacin.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de actividades.
- Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.