Mtodo cientfico

Teora cientfica. Estudio de la Ciencia. Investigacin cientfica.

Conocimiento humano. Origen y desarrollo. Etapas. Caractersticas.
Rasgos

INTRODUCCIN
La ciencia es conjunto de conocimientos que obtenemos del mundo en
que vivimos, pero actualmente significa algo ms que el simple
conocimiento y actualmente se entiende como una actitud frente a la
interpretacin de los fenmenos naturales que ocurren en el universo
que nos rodea.
El hombre ha podido resolver muchos problemas gracias a la ciencia, la
cual se ha desarrollado gradualmente a travs de los siglos, fue
evolucionando a travs de la historia de la humanidad con la
participacin de muchos hombres y civilizaciones que han aportado algo
para el crecimiento y mejoramiento de la misma.
Las inquietudes cientficas nacieron con la curiosidad de los hombres
primitivos por conocer el ambiente que les rodeaba, preguntndose
Qu era el sol, la luna? Por qu llova? Cmo?, sin embargo esto no
era suficiente para encontrar respuestas a las preguntas, era necesario
encontrar un medio que permitiera responder de forma lgica y
razonable, es all cuando se vislumbra el Mtodo Cientfico, que es otra
cosa que una forma especial de aprender.
CONCLUSIONES
1) El mtodo cientfico es un conjunto de pasos cientficos bien estructurados que
nos
ayudan a formular, afirmar o corregir una teora.
2) El mtodo cientfico no puede aceptar errores en su parte final, porque sigue
pasos
claros y sistemticos basados en experimentacin continua.
3) Rara vez se prueba que las teoras son correctas, la mayora de casos lo mas
que
puede hacerse es no encontrar experimentos que se opongan a al teora.

Anexo
PROBLEMA
O
PREGUNTA

Observacin
Planteamiento del problema
Formulacin de la hiptesis
Experimentacin
Confirmacin de la hiptesis
Rechazo de la hiptesis
Surgimientos de nuevos planteamientos
Ley
Teora

desempeo musical
Comentario
Llegando con 15 aos al Monasterio y con un alto grado de instruccin musical, es de
suponer la calidad de la actividad que desarroll a lo largo de 20 aos de ejercicio musical.
Perfeccionista al mximo, buscando siempre el esplendor que ella deseaba en lo tocante a
la msica y as mismo en todos los asuntos relacionados con el culto divino y con las
generalidades del Monasterio, logr elevar el nivel de la vida musical y el nivel de la vida
conventual, en general.
Desarroll una amplia actividad de magisterio musical, como pedagoga de las nias que por
aquel entonces, se educaban en el Convento y a falta de monjas, con la ayuda de las
educandas y con el acompaamiento del rgano, lograba que la msica tomara otras
dimensiones, que las festividades y el culto divino en general fueran ms suntuosos. Se la
considero un alma selecta y grande. Siempre buscando el refinamiento tanto en la msica
como en las costumbres y hbitos diarios, pues era entusiasta del culto divino, dando
muestras de ello desde muy jovencita.