Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TIC

1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.

(Diligencie este tem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

1.1

Nombre del Docente 1: MARIELA PINO G

1.2 Celular: 3156167804

1.3 Correo electrnico: marielapinog1@hotmail.com
1.4 Departamento: CAUCA
1.5 Municipio/Ciudad: POPAYAN

Institucin educativa: LAS MERCEDES

1.7 Sede educativa: LA CALERA
1.6

1.8

Cdigo DANE: 219001004044

1.9

Direccin: VEREDA LA CALERA

1.10 Localidad/Comuna/sector: RURAL

1.1

Nombre del Docente 2: MARLENY DAZA O

1.2 Celular: 3117935006

1.3 Correo electrnico: marle.ly@hotmail.com
1.4 Departamento: CAUCA
1.5 Municipio/Ciudad: POPAYAN
1.6 Institucin educativa: LAS MERCEDES

Sede educativa: lA CALERA

1.8 Cdigo DANE: 219001004044
1.7

1.9

Direccin: VEREDA LA CALERA

1.10 Localidad/Comuna/sector: RURAL

1.1

Nombre del Docente 3: XIMENA TORRES SILVA

1.2

Celular: 3154929659

Correo electrnico: ximenatoressilva@gmail

1.4 Departamento: CAUCA

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: POPAYAN

1.6

Institucin educativa: LAS MERCEDES

1.7

Sede educativa:

1.8

Cdigo DANE: 219001004044

1.9

Direccin:

1.10 Localidad/Comuna/sector:
1.1

Nombre del Docente 4: LINA YORELI QUINTERO

1.2

Celular: 3113181712

Correo electrnico: linita-19@hotmail.com

1.4 Departamento: CAUCA

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: POPAYAN

1.6

Institucin educativa: LAS MERCEDES

1.7

Sede educativa: PRINIPAL

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin:

1.10 Localidad/Comuna/sector:
1.1

Nombre del Docente 5: SIVIO JAIRO ANACONA

1.2

Celular: 3193889699

Correo electrnico: jaironarbaes1@hotmail.com

1.4 Departamento: CAUCA

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: POPAYAN

1.7

Institucin educativa: LAS MERCEDES

Sede educativa: LA CALERA

1.8

Cdigo DANE: 219001004044

1.9

Direccin: VEREDA LA CALERA

1.6

1.10 Localidad/Comuna/sector: RURAL

2. DIAGNSTICO INICIAL:

2.1 Exploracin de recursos.

(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseando una secuencia
didctica con REDA del Nivel 1).

Recurso (REDA)

Portal donde lo encontr

URL

1
2
3

2.2 Acercamiento a la secuencia didctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseando una

secuencia didctica con REDA diligencie la Gua 1. Diseando secuencias
didcticas y anxela a este documento).

https://es.scribd.com/doc/310808031/secuencia-didactica

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el

proyecto).
Preescolar.............................................................................................
Primaria.................................................................................................
Secundaria............................................................................................
Media....................................................................................................
Otro:......................................................................................................

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

Transicin..............................................................................................
Primero..................................................................................................
Segundo...............................................................................................
Tercero..................................................................................................
Cuarto...................................................................................................
Quinto...................................................................................................
Sexto.....................................................................................................
Sptimo................................................................................................
Octavo..................................................................................................
Noveno.................................................................................................
Dcimo.................................................................................................
Undcimo.............................................................................................

3.3 reas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:

Ciencias naturales y educacin ambiental...........................................
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y democracia........................................................................................
Educacin artstica...............................................................................
Educacin tica y en valores humanos...............................................
Educacin fsica, recreacin y deportes..............................................
Educacin religiosa..............................................................................
Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
Matemticas..........................................................................................
Tecnologa e informtica.......................................................................

3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno

sociocultural en el cual desarrollar el proyecto).

La vereda la Calera esta ubicada al noroccidente del municipio de Popayan, en el

corregimiento de las Mercedes. Los habitantes de esta comunidad son de un nivel
socio economico bajo, su principal fuente de trabajo es la agricultura. estas familias en
su gran mayoria son disfuncionales , madres cabeza de hogar y nios que crecen con
otros familiares. La vereda cuenta con servicios publicos como: carretera ( pesimas
condiciones , energia inestable que dificulta la coneccion a internet. Es una vereda
considerada de dificil acceso, a nivel de: Transporte, comunicacion e , internet.
energia y agua potable lo que en ocasiones los mantiene alejados de la realidad.
3.5 Diagnstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseando a partir de pruebas

estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicacin de las pruebas, elabore una conclusin que describa la valoracin
inicial de los estudiantes).

Los estudiantes del 1 al 5 de la SEDE LA CALERA I.E LAS MERCEDES

muestran dificultades en la comprensin lectora en forma lgica y analtica, tienen
dificultad para captar y aprender las formas y contenidos explcitos e implcitos de un
texto debido a que leen deletreando, obvian slabas, palabras y los signos de
puntuacin, ocasionando en su mayora la escasa identificacin de los personajes
principales y secundarios e
Ideas principales y secundarias,
Presentan Dificultad para reproducirlos y emplearlos adecuadamente en la
construccin de su aprendizaje y desarrollar sus capacidades de comprensin lectora
ya que Los resultados de evaluacin muestran que los estudiantes se encuentran en un
bajo nivel de comprensin lectora, no obteniendo logros ptimos. As mismo se
observa el escaso apoyo de los padres de familia brindando textos que sean atractivos
y acordes al nivel e inters de los estudiantes, por el bajo nivel econmico de los
mismos.
6

4. ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Ttulo del proyecto:

(Asigne un ttulo creativo que invite a conocer el proyecto).

Viajando por el mundo a travs de la lectura

4.2 Descripcin del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

Este proyecto va encaminado a contribuir en el desarrollo y mejoramiento de

comprencion lectora de los nias del grado cuarto de la sede la calera, cuyo objetivo
principal es el buen resultado de las pruebas saber y que la comprencion lectora sea
una base primordial para avanzar en el conocimiento de todas las areas.
4.3 Problema de aprendizaje:

(Contextualizacin del problema que se abordar en el Proyecto Educativo

TIC).
Esta gua le permitir la formulacin de la pregunta y objetivos del Proyecto
Educativo TIC de forma fcil y prctica.
En
la Sede
Educativa
LaaCalera,
Institucin
Mercedes
los estudiantes
presentan
Realice
el proceso
paso
paso a partir
de losLas
siguientes
comentarios
orientadores
.
dificultad en la comprensin de lectura evidenciado en el bajo resultado de las pruebas
saber.
4.4 Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de

aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).

Que hacer para que los estudiantes mejoren su nivel en la comprensin de lectura y en
el resultado en las pruebas saber?

4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la

prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estndares de
competencia de las reas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Desarrollar actividades que conlleven a mejorar el nivel de comprensin lectora,

evidencindose en los resultados de las pruebas saber.

4.6 Objetivos Especficos del Proyecto:

(Mnimo uno por rea del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Mejorar la comprensin de lectura de los estudiantes, mediante la planeacin y el

Desarrollo de actividades metodolgicas utilizando herramientas que nos brinda las
tic.

4.7 Estndares de competencia MEN:

(Relacionar los estndares de competencias establecidos por el MEN sobre

los cuales se desarrollar el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera gil (mnimo uno por rea).

Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y

5. METODOLOGA.

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir

de las pruebas, relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa
PEPA).

5.1 Tiempo acadmico.

(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin

del proyecto).

DURANTE EL AO LECTIVO
5.2 Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la

temtica del proyecto).

Sus conocimientos previos son leer y escribir.

5.3 Secuencias didcticas.

(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los

recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).

https://es.scribd.com/doc/310807992/Secuencia-Viajando-de-La-Lectura

5.4 Marco conceptual.

(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del

proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

Los autores estn de acuerdo en que comprender un texto es una actividad

constructiva,
interactiva y estratgica:
Actividad constructiva, porque el buen lector no copia o transpasa sencillamente a su
memoria, lo que dice el texto; el lector verdadero trata de construir una representacin
fiel y
personal de los significados que sugieren las palabras y frases del autor. En esa
construccin, el lector est influido por sus conocimientos previos o presaberes, por
9
sus

5.5 Cronograma.

(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con

base en la actividad 22: Diseando el cronograma).

https://es.scribd.com/doc/310806928/3-cronograma

5.6 Bibliografa.

los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su

Una(Escriba
clase
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
tem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
3 clases

LECTURA COMPRENSIVA- ACHAERANDIO.PDF

2LA
clases
Reflexiones acerca de la Lectura Comprensiva (L.C.)
Luis Achaerandio, S.J1
Durante el ao escolar

Todo el ao escolar

10

6. APLICACIN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y

constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Gua 8: Creando mi recurso educativo digital).

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2364106/html5/_viajando_por_el_m
undo__a_trav.htm

6.2 Evidencias fotogrficas.

(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las

actividades del proyecto acompaado por el formador.)

Foto 2

Foto 1

(Interaccin del estudiante

con el recurso educativo)

(Panormica)

11

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque

constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora.
1.

2.

3.

1.

Buscar diferentes metodologias para

crear interes por la lectura

2.

Investigar mas material y

herramientas para complementar los
ejercicios
buscar mas referentes bibliogrficos
ue sean acordes para la materia

3.

mejorar la comprensin lectora

utilizar lod diferentes

herramienta~s

apropiacin de libros del agragado

de cada estudiante

6.4 Instrumento de evaluacin.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y

aplicaciones informticas con los estudiantes, anexe el link donde realiz
la prueba de evaluacin de su Proyecto Educativo TIC.)

https://docs.google.com/forms/d/1c7d_mUfFj64dFg-BE6soMVk9rFnu1IH-RyCo3F7x
OUI/viewform
6.5 Resultados.

(Relacione la Gua 8: Elaborando una relatora realizada en la Actividad 32:

Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

45. Nombre del Proyecto Educativo TIC:

46. Viajando por el mundo a travsde la lectura
47. `rea de conocimiento:
48. Desarrollar actividades que conlleven a mejorar el nivel de comprensin lectora,
evidencindoseen los resultados de las pruebas saber.
6.6
49.Publicacin
Competencia:del Gestor de Proyectos.

(Con base en la Actividad 35: Realimentacin final, anexe el link donde

Proyecto
Educativo
50.public
Elaboro su
hiptesis
de lectura
acercaTIC.)
de las relaciones entre los elementos
constitutivos de un texto literario, y entre stey el contexto.
51.
52. Utilizo tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en mi
entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicacin, entretenimiento,
aprendizaje, bsqueday validacin de informacin, investigacin, etc.).
53. HerramientasTIC:
54. Video
55. computador
56. tablets

12

7. SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la

socializacin de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentacin de mximo 10 minutos donde se

presenta lo ms significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
Propsito.
Temas y estndares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
Metodologa PEPA.
Resultados del proceso.
Despedida presentando la informacin de contacto del docente.

13