Indicadores de evaluacin

NOMBRE

Reproducir textos literalmente con la pronunciacin, ritmo,

entonacin y volumen de voz adecuados, apoyndose en otros
elementos no lingsticos (gestos, postura).

Recordar algunas ideas bsicas de un texto escuchado y

expresarlas oralmente en respuesta a preguntas directas.

Manejar con progresiva autonoma informaciones contenidas en

los mensajes orales.*(1)

Seleccionar la acepcin correcta segn el contexto de entre las

varias que le ofrece el diccionario.*(1)

Formular preguntas referidas al contenido de las intervenciones

de sus interlocutores o interlocutoras.

Participar activamente en las situaciones de comunicacin oral

de forma espontnea.

Implicar al receptor o la receptora con la utilizacin de

procedimientos gestuales y lingsticos variados.

Expresarse en su discurso con claridad y relativa fluidez.

Utilizar las formas de cortesa y relacin social elementales de

inicio, mantenimiento y cierre de conversaciones.*(1)

forma del mensaje a Respetar

la situacin
lasconcreta.*(1)
normas bsicas de comunicacin: Escucha,
adecuacin del contenido y

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"*(1) Se trata de un indicador de evaluacin que no ha sido desarrollado en la unidad por lo que se le sugiere al docente lo haga por ser preceptivo segn la normativa aprobada
posteriormente al texto".

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NOMBRE

UNIDAD 7

Resumir un texto utilizando el menor nmero posible de

oraciones, evitando parafrasear el texto original.

Mostrar inters por la eleccin de temas y textos, manifestar

las preferencias personales y apreciar el texto literario como
recurso de disfrute personal.

Elaborar resmenes de textos ledos e identificar los

elementos caractersticos de los diferentes tipos de textos.

Tener programado un tiempo para la lectura.

Identificar las ideas principales y las secundarias de los textos

ledos en voz alta.

Aplicar estrategias para la comprensin del texto como

recapitular sobre lo ledo, formular preguntas, identificar
palabras clave o utilizar el contexto para inferir
significados.*(1)

Captar el propsito de los textos e identificar las partes de su

estructura.

Valorar la lectura como fuente de informacin, de adquisicin

del vocabulario, la morfologa y las estructuras
gramaticales.*(1)

Comprender vocabulario nuevo de las lecturas por el

contexto.*(1)

Leer en silencio con la velocidad adecuada textos de diferente

complejidad.

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"*(1) Se trata de un indicador de evaluacin que no ha sido desarrollado en la unidad por lo que se le sugiere al docente lo haga por ser preceptivo segn la normativa aprobada
posteriormente al texto".

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Indicadores de evaluacin

NOMBRE
Seleccionar la acepcin correcta
segn el contexto de entre las
varias que le ofrece el diccionario

Reconocer palabras compuestas:

prefijos en un texto.

Utilizar correctamente las normas

de la concordancia de gnero y
de nmero en la expresin oral y
escrita.

Conocer y reconocer todas las

categoras gramaticales por su
funcin en la lengua: los
posesivos, los numerales
(cardinales y ordinales) y los
indefinidos.

Prestar especial atencin e

inters en el cuidado de los
aspectos formales inherentes al
texto escrito (caligrafa y
legibilidad, limpieza y
presentacin).

Utilizar adecuadamente los

signos de puntuacin, aplicando
las reglas ortogrficas y de
acentuacin.

Escribir textos usando el registro

adecuado, organizando las ideas
con claridad, enlazando
enunciados en secuencias
lineales cohesionadas y
respetando las normas
gramaticales y ortogrficas.

Seleccionar la acepcin correcta

segn el contexto de entre las
varias que le ofrece el
diccionario.

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posteriormente al texto".

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Indicadores de evaluacin

NOMBRE
Utilizar recursos expresivos
simples, siguiendo modelos, en
tareas de dramatizacin o
recitacin.*(1)

Conocer el sentido de los textos

gracias a la interpretacin de
convenciones especficas (temas
recurrentes, elementos del relato
y la rima).*(1)

Distinguir algunos recursos

mtricos de los poemas.*(1)

Crear textos literarios (cuentos y

poemas) a partir de pautas o
modelos dados utilizando
recursos lxicos, sintcticos y
rtmicos.

Realizar lecturas guiadas de

textos narrativos de tradicin oral,
literatura infantil, adaptaciones de
obras clsicas y literatura actual.

Reconocer y valorar las

caractersticas fundamentales de
textos literarios narrativos:
cuentos tradicionales.

Usar con correccin los signos de

puntuacin en la creacin de
textos (el guin y la raya).

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posteriormente al texto".

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"*(1) Se trata de un indicador de evaluacin que no ha sido desarrollado en la unidad por lo que se le sugiere al docente lo haga por ser preceptivo segn la normativa aprobada
posteriormente al texto".