CUARTO GRADO DE PRIMARIA

INGLS
ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA:
Expresa con claridad y orden sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, rutinas y escucha con atencin comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas conversaciones, dilogos interactuando con sus
compaero en pequeas narraciones en ingls.
CAPACIDADES

1.1. Escucha y comprende mensajes.

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Escucha mensajes
acerca del clima en
el entorno de su
comunidad.
Comprende mensajes sobre temas trabajados en el aula.

Clases de comunicacin:
Oral, escrita,
gestual.
.Elementos de
la comunicacin: Emisor,
mensaje,
receptor.

Muestra respeto
al escuchar
al compaero
y respeta su
opinin aunque
sea diferente a
la de l.

1.1.1 Escucha descripciones de las estaciones y el clima que se da en el

entorno de su escuela.
1.1.2 Comprende mensajes usados en su
entorno de clase

1.2. Describe hechos Describe hechos

personales, rutipersonales en forma
narios, familiares
ordenada y clara.
utilizando expre- Describe actividades
siones trabajarutinarias realizadas
das en el entorno
por el mismo.
del aula.

Deseos,
intereses,
sentimientos,
experiencias,
aspiraciones,
hechos rutinarios.

Valora las formas expresivas

propias de cada
compaero.

1.2.1 Narra sus experiencias vividas utilizando adverbios.

1.2.2 Describe actividades rutinarias
enfatizando el uso de la gramtica
del presente simple y adverbios de
frecuencia.

1.3. Describe las

caractersticas y
cualidades de
personas que
trabajan en el
entorno de su
comunidad.

Describe caractersticas y cualidades de

profesionales que
realizan un oficio en
su comunidad.
Describe objetos de
su entorno escolar.

La descripcin: Respeta los

A profesionales,
puntos de vista
animales, lugadiferentes a los
res y objetos.
suyos.

1.4. Comprende preguntas tratadas

en el entorno del
aula y dichas o
ledas por otros
compaeros.

Comprende pregun- Comprende

tas cortas.
preguntas sen Aprende a responder
cillas.
preguntas cortas.

1.3.1 Describe profesiones, ocupaciones y

oficios de personas que trabajan en
su entorno escolar, utilizando el uso
de verbos adecuados a la gramtica
tratada en clase.
1.3.2 Reconoce el uso del artculo A/AN

Se interesa por 1.4.1 Comprende preguntas cortas con el

el uso creativo
DO/ DOES
del lenguaje y
1.4.2 Responde preguntas en forma
de otros cdigos
negativa y positiva, trabajando una
de comunicagramtica ordenada.
cin.
1.4.3 Responde preguntas utilizando la
gramtica del THERE IS /THERE
ARE.

1.5. Se expresa con

Expresa con entona- Expresa pentonacin y
cin, pronunciacin y
rrafos, textos
gestos adecuagestos adecuados a
adecuados a
dos a situaciones
situaciones relaciouna gramtica.
relacionadas a
nadas a un tema
un contexto.
donde se trabaja,
expresiones, vocabulario, gramtica en
ingls.

Muestra seguridad en comunicar sus ideas y

deseos.

1.5.1 Expresa sus, ideas con claridad utilizando la pronunciacin y entonacin

adecuada a cada contexto trabajado
en clase.
1.5.2 Comunica sus ideas en diferentes
situaciones utilizando verbos en
accin, relacionando con su entorno.

1.6. Expresa con cla- Narra sus ideas con

ridad y seguridad
seguridad, confianza
lo que piensa y
y claridad usando
siente acerca de
verbos en presente
un tema prosimple.
puesto en clase Expresa opiniones
debate algunas
acerca de alimentos.
opiniones.

Tema. Habla
con claridad lo
que piensa y
siente sobre un
tema dando su
propio punto de
vista.

Respeta las
convenciones
de comunicacin interpersonal y grupal.

1.6.1 Expresa acciones que se realizan

antes y despus de una situacin
determinada en una forma clara y
segura.
1.6.2 Expresa sus opiniones acerca de
gustos por alimentos
1.6.3 Expresa opiniones sobre alimentos
contables y los incontables.

1.7. Formula y responde preguntas

relacionadas
consigo mismo
actividades rutinarias y acerca
de un tema propuesto en clase.

Preguntas, en
una gramtica
trabajada en
forma coherente y ordenada.
.Respuestas
relacionadas a
dicha gramtica.

1.7.1 Realiza preguntas en presente sim Valora el inple y con WH questions.

tercambio po1.7.2 Responde
preguntas utilizando los
sitivo y crtico
verbos
adecuados
a una respuesta
de ideas para
correcta y ordenada.
una comunicacin asertiva y
democrtica.

rmula preguntas
relacionadas a una
gramtica.
. Responde preguntas que desarrollen
la gramtica tratada
en clase.

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Its sunny, lets go to the beach

Primera

Unid

Contenido

Gramtica

Vocabulario

Indicadores de logro

Clothes
Seasons
Weather
Wh- Question: When

Its rainy , so
they wear boots.
Its summer , so
he wears shorts.
I wear pants and
gloves in the
winter.
When is spring?
Its in September.

Clothes :
T-shirt , jeans , skirt , umbrella, scarf, pants , boots ,cap,
sandals swimsuit, shorts,
hat,
gloves, coat,
Weather:
hot, windy, rainy, sunny, cold
Seasons:
Summer, winter, spring, fall

Identifica los tipos de clima.

Reconoce y menciona las estaciones
del ao.
Menciona las prendas de vestir
Utilizando la correcta pronunciacin.
Formula preguntas usando : When?
Describe las prendas de vestir de
acuerdo a cada estacin.
Comprende textos y practica dilogos
que presenta la unidad.

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unid

Contenido

Segunda

Ttulo: I brush my teeth every day!

Possessive
adjectives.
Daily routines
Simple Present :
Third person
Affirmative
and negative
statements
With the Simple Present.

Gramtica

Vocabulario

Indicadores de logro

Her ball.
She brushes her
teeth .
They clean their
rooms.
I dont get up
early.
He doesnt clean
his room.

Daily routines:
Get up , take a shower,
get dressed, Have
breakfast, brush my teeth,
Go to school, have lunch ,
clean my Room.
Verbs (Third person )
Gets, has , takes, brushes
, goes , cleans.
Possessive adjectives:
My, his , her, your, our,
their, its

Reconoce las actividades rutinarias.

Identifica y diferencia los adjetivos
posesivos.
Usa correctamente los verbos en
tercera persona .
Formula oraciones afirmativas y negativas en tiempo presente.
Crea dilogos y los dramatiza usando el vocabulario y gramtica enseada.
Menciona las actividades rutinarias
que realiza las personas .
Lee y comprende textos.

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unid

Contenido

Tercera

Ttulo: What do you do after school?

Action
verbs
Wh- Question :
What?
Adverbs:
Before /
After
Auxiliares :
Does / Do
Yes / No
Questions

Gramtica

What do you do
before school?
I take a shower.
Does Michael do
his homework ?
Yes, he does.
Do you play soccer
after school ?
No, I dont.

Vocabulario
Action verbs:
Take a shower , have
breakfast,
Do my homework ,
watch TV., play soccer,
listen to music , read
a book, play with my
friends.
Verbs:
Make, go, listen, have,
say, ride, comb, visit,
take, put, brush.

Indicadores de logro
Identifica y reconoce los verbos y las actividades .
Formula preguntas y respuestas utilizando
:
Wh-Question: What y los auxiliares : Do /
Does
Reconoce el uso de Before y After.
Dialoga con sus compaeros de las actividades que realiza.
Diferencia el uso correcto de los auxiliares Do / Does .
Practica dilogos que presenta la unidad.

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: I usually drink milk

Cuarta

Unid

Contenido

Gramtica

Vocabulario

Verbs
Adverbs of
frequency

He usually
rides a bike.
Kim sometimes
eats bread.
I never play
soccer.

Verbs:
Eat, study, drink, go, play,
brush, run, talk, dance
Adverbs of frequency:
Always, usually, sometimes,
often, never.

Indicadores de logro
Usa correctamente los adverbios de frecuencia en sus actividades que realizan.
Produce oraciones utilizando los adverbios
de frecuencia .
Narra sus actividades diarias usando la
gramtica aprendida.
Crea y dramatiza dilogos.
Escucha y comprende conversaciones.

QUINTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Fruits and vegetables are delicious!

Quinta

Unid

Contenido

Gramtica

Theres an apple in the

fruit basket.
There are some potatoes
Food
in the kitchen.
Countable and
She doesnt have any
uncountable
hamburgers.
nous.
There arent any oranges
There is /
on the table.
There are
Do you have any tomatoes?
Yes, I have three.
No, I dont have any.

Vocabulario

Indicadores de logro

Food:
Hamburger, chocolate, beef, candies, fish,
mangoes, grapes,
strawberries, bread,
rice, cereal, butter, potato chips, eggs, beans,
broccoli, lettuce, carrots,
milk, cheese, potatoes,
tomatoes.

Reconocer el nuevo vocabulario relacionados con los alimentos.

Diferenciar los sustantivos contables y los no contable.
Producir oraciones afirmativas
y negativas utilizando : There is
/ There are.
Reconocer el uso de ANY y
aplicarlo en oraciones.
Formular preguntas y respuestas con el auxiliar : DO

SEXTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Are you Peruvian?

Sexta

Unid

Contenido

Countries and
Nationalities
Wh Questions
: Where?
Preposition of
place FROM

Gramtica

Vocabulario

Countries :
Japan, France, Peru,
Selena Gomez is from Great Britain,
The U.S.
Spain, The United
She is American.
States, Brazil, Italy
Where are you from? Nationalities:
I am from Peru.
Japanese, French,
Is he from Brazil?
Peruvian, British,
Yes, he is .
Spanish, American,
Brazilian, Italian.

Indicadores de logro
Aprende Nuevo vocabulario: Pases y
nacionalidades.
Escucha dilogos y los practica.
Menciona las nacionalidades de los
famosos.
Habla sobre su nacionalidad y lugar
de procedencia.
Escribe y dramatiza dilogos utilizando la gramtica aprendida.
Usa correctamente Wh-Questions :
Where ?

SPTIMA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: What do nurses do?

Sptima

Unid

Contenido

Gramtica

Vocabulario

He is a doctor.
What does a nurse do?
Occupa She helps sick people.
tions
Where does she work?
Places
She works in a hospital.
Simple
What do you do?
Present
I am a chef. I cook delicious
Wh- Quesdishes.
tions
Where do you work?
I work in an international hotel

Indicadores de logro

Occupations :
Secretary, mechanic, astronaut,
dentist, taxi driver,
pilot, student, teacher, artist, business woman

Aprende el nuevo vocabulario de

las diferentes ocupaciones.
Reconoce e identifica las diferentes actividades de las ocupaciones
y los lugares de trabajo.
Lee textos y lecturas referentes a
la unidad.
Crea su propio dilogo de acuerPlaces:
do a lo enseado.
Restaurant, school, Pregunta y responde utilizando
court, zoo, repair
Wh-Questions.
shop, hospital,
Reconoce la diferencia en el uso
Theater.
de los auxiliares : DO / DOES.

OCTAVA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: I have a headache!

Octava

Unid

Contenido

Illnesses
and advices.
-Have / Has

Gramtica

Vocabulario

Indicadores de logro

Whats the matter

?
I have a fever.
He has a stomachache.
She should take
some pills.
How does she
feel?

Illnesses:
A headache ,a stomachache, a toothache, a backache, the flu, a fever.
Advices :
Take some antacid, see your dentist,
take an aspirin , drink hot tea, stay in
bed.
Expressions :
Whats the matter?
Whats wrong?
What do you feel ?
I feel better
I feel terrible

Identifica las enfermedades y dolencias.

Expresa los problemas
de salud.
Utiliza correctamente en
oraciones : HAVE / HAS
Da consejos para cada
enfermedad.
Personaliza dilogos
usando el vocabulario y
gramtica aprendida.

NOVENA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Means of the transportation

Novena

Unid

Contenido
Means of
the transportation
Wh- Question :
Why?
Because

Gramtica

Vocabulario

Means of the transportation:

Airplane , ship , train, spaces Why do you take
hip,
the bus ?
Helicopter, submarine, boat,
Because I have
car, bus.
to go to school.
Expressions:
She travels by
Im not sure.
boat.
Thats interesting!
Let me tell you later.

Indicadores de logro
Menciona los medios de transporte.
Formula preguntas utilizando :
Why?
Explica razones usando : Because
Comprende dilogos y textos de
la unidad.