SESIN DE APRENDIZAJE N 0

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.
APRENDIZAJ
E
FUNDAMENT
AL

I.E
SECCIN
GRADO/ EDAD
N DE NIOS
TEMPORALIZACIN
PROFESORA
NOMBRE DE LA SESIN

: Jardn de Nios N 1551

: Aula Anaranjada
: 3 Aos
: 24
:
: Abanto Gonzles Cinthia
: La clasificacin de los alimentos

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

REA

COMPETENCIAS

Acta e
Produce
interacta
reflexivamente
de manera
diversos tipos de
autnoma COMUNICACItextos escritos en
para el
variadas situaciones
N
bienestar.
comunicativas, con
coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y
revisin.
Construye y
Resuelve situaciones
usa la
problemticas de
matemtica
contexto real y
en y para MATEMTICA
la
matemtico que
vida
implican la
S
cotidiana, el
construccin del
trabajo y la
significado y uso de
tecnologa
los patrones,
para mejorar
igualdades,
la calidad de
desigualdades,
vida.
relaciones y funciones,
utilizando diversas
estrategias de solucin
y justificando sus
procedimientos y
resultados.

CAPACID
AD

Interact
a con sus
compaer
os sobre
la
clasificaci
n de los
alimentos.

INDICADOR

INSTRUME
NTO DE
EVALUACI
N

*Nombra los
alimentos
para la
clasificacin
de los
alimentos.
*Escucha la
explicacin de
la docente
sobre la
clasificacin
de los
alimentos.
Lista de
cotejo

Matematiz
a
Represent
a
Comunica
Elabora
Utiliza
Argument
a

SITUACI
N
DE
APRENDIZ
AJE

*Cuenta la
Cantidad de
elementos en
cada grupo.
*Menciona los
alimentos
segn su
origen.

Presentaci
n de las
siluetas de
los
alimentos.

III.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MOMENT
OS

PROCESOS PEDAGGICOS / APRENDIZAJES

Motivacin:
Presentamos la caja sorpresa y cantamos la Cancin Que Ser,
despus comenzamos a sacar con ayuda de los nios las diferentes
imgenes de frutas, verduras y tubrculos.
.
Saberes previos:

INICIO

Mencionamos con ayuda de los nios los nombres de las siluetas

mostradas, procedemos a describirlas y nos preguntamos de qu
color es? Qu es? Qu tipo de alimento es? Sern alimentos
iguales?
Generacin de conflicto:
Todos los Alimentos son iguales?
Construccin:

DESARRO
LLO

CIERRE

*Escuchamos con atencin la informacin sobre la clasificacin de los

alimentos segn su origen:
-Alimentos de origen animal son los alimentos que derivan de los
animales estos son carne de vaca, pollo, pescado, mantequilla, huevo,
leche, etc.
-Alimentos de origen vegetal son los alimentos que derivan de los
vegetales como las frutas y las verduras estas son papa, tomate,
manzana, uva, etc.
-Alimentos de origen
mineral son los alimentos que derivan de la tierra estos son agua, sal.
*Despus de haber escuchado la informacin sobre la clasificacin de
los alimentos, procedemos a clasificarlos de acuerdo a su origen en los
diferentes papelotes. Despus realizamos el conteo de las cantidades
en cada grupo de alimento y comparamos los resultados.
Meta cognicin:
Dialogamos sobre lo realizado Qu aprendimos? Qu hemos
realizado? Les gusto lo que hemos realizado?

Aplicacin de lo aprendido:
En casa conversamos con nuestros padres lo que hemos realizado el
da de hoy.

IV.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN
LISTA DE COTEJO N 0

CICLO: II Nivel inicial GRADO/EDAD: 3 aos SECCN: Aula Anaranjada

UNIDAD DIDCTICA:
Indicadores:
1.
2.
3.
4.

REA FUNDAMENTAL: Comunicacin

Nombra los alimentos presentados.

Escucha atentamente la explicacin sobre la clasificacin de los alimentos.
Clasifica los alimentos segn su origen en un cuadro.
Menciona los alimentos segn su origen.
INDICADORES

N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

LOG
ROS
APELLIDOS Y NOMBRES

SI

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

21
22
23
24

V.

HOJA DE APLICACIN

Recorta y pegan segn corresponde a la clasificacin de los alimentos

DIANA MABEL YONG

MARCHENA
PROFESORA DE AULA
3 aos Aula Anaranjada

VI.

CINTHIA JANNETH ABANTO

GONZLES
PRACTICANTE ULADECH
APRENDIZAJE
3 aos Aula
Anaranjada

SESIN DE
N 0

DATOS INFORMATIVOS:
8. I.E
9. SECCIN
10.
GRADO/ EDAD
11.N DE NIOS
12.
TEMPORALIZACIN
13.PROFESORA
14.NOMBRE DE LA SESIN

VII.
APRENDIZAJ
E
FUNDAMENT
AL

: Jardn de Nios N 1551

: Aula Anaranjada
: 3 Aos
: 24
:
: Abanto Gonzles Cinthia
: Da de la Biblioteca

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

REA

COMPETENCIAS

Acta e
Produce
interacta
reflexivamente
de manera
diversos tipos de
autnoma
textos escritos en
para el
variadas situaciones
bienestar. COMUNICACI
comunicativas, con
coherencia y cohesin,
N
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y
revisin.
Construye y
Resuelve situaciones
usa la
problemticas de
matemtica
contexto real y
en y para la
matemtico que
vida
implican la
cotidiana, el
construccin del
trabajo y la
significado y uso de
tecnologa
los patrones,
para mejorar
igualdades,
la calidad de
desigualdades,

CAPACID
AD

Interact
a con sus
compaer
os sobre
el Da de
la
Biblioteca

Matematiz
a
Represent
a
Comunica
Elabora
Utiliza
Argument
a

INDICADOR

*Comenta con
la docente
sobre el Da
de la
Biblioteca
*Escucha la
explicacin de
la docente
sobre la el Da
de la
Biblioteca.
*Cuenta la
Cantidad de
libros que hay
en la
biblioteca.
*Clasifica los
cuentos y
revistas de la
Biblioteca.

INSTRUME
NTO DE
EVALUACI
N

SITUACI
N
DE
APRENDIZ
AJE

Lista de
cotejo
La
biblioteca
del aula.

vida.

relaciones y funciones,
utilizando diversas
estrategias de solucin
y justificando sus
procedimientos y
MATEMTICA
resultados.
S

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MOMENT
OS

PROCESOS PEDAGGICOS / APRENDIZAJES

Motivacin:
Cantamos una cancin titulada la biblioteca escolar
Nos encanta visitar
la biblioteca escolar:
tiene libros a montones
Y magia por los rincones!
Pasean por todos lados
personajes encantados
y hay en sus estanteras
Hechizos y brujeras.
.

INICIO

Saberes previos:
Preguntamos a los nios De qu trataba la cancin? Qu nos deca
la letra? Hay libros en la biblioteca?
Generacin de conflicto:
Sern importantes las bibliotecas para nosotros?
Construccin:

DESARRO
LLO

CIERRE

*Escuchamos con atencin la informacin sobre el Da de la biblioteca,

sobre su importancia y que debemos hacer nosotros para cuidar
nuestra biblioteca escolar.
*Despus de haber escuchado la informacin sobre el Da de la
biblioteca, procedemos a realizar trabajos grupales, en los cuales los
nios pintaran, rasgaran, recortaran y pintarn los papelotes en los
cuales hay imgenes de libros grandes.
Meta cognicin:

Dialogamos sobre lo realizado Qu aprendimos? Qu hemos

realizado? Les gusto lo que hemos realizado?
Aplicacin de lo aprendido:
En casa conversamos con nuestros padres lo que hemos realizado el
da de hoy.

IX.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN
LISTA DE COTEJO N 0

CICLO: II Nivel inicial GRADO/EDAD: 3 aos SECCN: Aula Anaranjada

UNIDAD DIDCTICA:
Indicadores:
1.
2.
3.
4.
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17

REA FUNDAMENTAL: Comunicacin

Nombra los objetos que debe tener una biblioteca.

Escucha atentamente la explicacin sobre el Da de la biblioteca.
Sigue las indicaciones establecidas.
Menciona los tipos de libros que hay en la biblioteca del aula.
INDICADORES
1
2
3
LOG
SI
NO
SI
NO
SI
NO
ROS
APELLIDOS Y NOMBRES

4
SI

NO

18
19
20
21
22
23
24

DIANA MABEL YONG

MARCHENA
PROFESORA DE AULA
3 aos Aula Anaranjada

CINTHIA JANNETH ABANTO

GONZLES
PRACTICANTE ULADECH
3 aos Aula Anaranjada