UNIDAD ACADMICA

SLABO DESARROLLADO
EDUCACION SEXUAL
PROGRAMA REGULAR
2014

ESCUELA TCNICO SUPERIOR

SILABO
EDUCACION SEXUAL

(PROCESO REGULAR)

I.

DATOS GENERALES
EJE CURRICULAR

Actividades Complementarias

AREA EDUCATIVA

Desarrollo Profesional

AO DE ESTUDIO

PRIMER AO

HORAS SEMESTRALES

36 horas acadmicas

HORAS SEMANALES

02

CRDITOS

PERIODO ACADEMICO :
II.

I Semestre Acadmico

SUMILLA
La Asignatura forma parte del Currculo de Estudios de las Escuelas de
Educacin Superior Tcnico Profesional de la Polica Nacional del Per, es
de naturaleza propedutica y a travs de sus Unidades de Aprendizaje se
impartir conocimientos sobre: La Salud, Salud Sexual y Reproductiva,
Relaciones de Gnero, Actitudes, Creencias y Concepciones sobre la
Sexualidad, Ejercicio no responsable de la Sexualidad.

III.

OBJETIVOS
A.

OBJETIVO GENERAL
Promover el desarrollo de actitudes y valores para vivir la sexualidad
positivamente enmarcados en el decoro y la moral que todo polica debe
observar en su comportamiento individual y/o colectivo.

B.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1

Propiciar el desarrollo de la autoestima y valorar las relaciones

equitativas y de respeto entre varn y mujer para la convivencia
armnica entre gneros..

Fortalecer la cultura de seguridad mediante la aprehensin de los

riesgos que devienen de las Infecciones de Transmisin Sexual (ITS),
el VIH/SIDA y elembarazo no deseado son el resultado de
comportamientos de riesgo debido al ejercicio no responsable de la
sexualidad.

3.

IV.

Asimilarla sexualidad como un componente central del ser humano,

vital para el desarrollo personal y social.

CONTENIDOS
I UNIDAD
LA SALUD
PRIMERA

Salud. Concepto. Salud integral.Aspectos de la Salud

Integral: Mental, Biolgico y Social. La enfermedad.
Estilos de vida.

Estrategias para enfrentar el desafo de cuidar la

salud: promocin, prevencin, recuperacin y
rehabilitacin.

Mecanismos para la salud: Educacin para la salud.

Autocuidado de la salud. Ayuda mutua. Ambientes
saludables. Importancia de la salud como
componente principal del bienestar.

SEMANA
(02 horas)
SEGUNDA
SEMANA
(02 horas)
TERCERA
SEMANA
(02 horas)

II UNIDAD
CUARTA

SEMANA

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

Distinguiendo sexo de sexualidad. Sexo. Sexualidad.
Socializacin. Aprendizaje.

(02 horas)
QUINTA

La Sexualidad. Enfoques: Biologista, mecanicista,

moralista, ertico, patologista, existencial. Enfoque
integral / Personalizante.

El Aparato genital femenino. El Aparato genital

masculino.
Anatoma. Fisiologa. Higiene sexual

Caracteres sexuales secundarios. Menarqua. Ciclo

menstrual. Polucin nocturna. Cambios Psicosociales
en la Adolescencia. Sexualidad del adolescente

SEMANA
(02 horas)
SEXTA
SEMANA
(02 horas)
SETIMA
SEMANA
(02 horas)
OCTAVA
SEMANA
(02 horas)

EXAMEN PARCIAL I

NOVENA
SEMANA

Salud Sexual. Salud Reproductiva.

sexuales. Derechos reproductivos.

Derechos

(02 horas)

III UNIDAD
RELACIONES DE GENERO
DECIMA
SEMANA

(02 horas)
DECIMO
PRIMERA

SEMANA
(02 horas)

DECIMO
SEGUNDA
SEMANA

Roles de varn y mujer en su medio sociocultural.

Ventajas y desventajas que ofrecen a varones y
mujeres los roles de gnero asignados. Concepto de
sexo y gnero. La socializacin como proceso de
transmisin de roles de gnero
Relacin de equidad en los roles de gnero: ejercicio
asimtrico del poder en la relacin de gnero.
Machismo. Efectos de la inequidad de gnero en la
salud sexual y reproductiva, y en la prctica de los
Derechos Sexuales y Reproductivos.
Existencia de jerarqua de valores que guan nuestra
actuacin. Necesidad de practicar determinadas
actitudes y valores como respeto, justicia, tolerancia a
las diferencias para promover la equidad de gnero.
Derechos de la mujer como parte de los DD.HH.
Normas de convivencia.

(02 horas)
DECIMO
TERCERA

EVALUACION PARCIAL II

SEMANA
(02 horas)

IV UNIDAD
ACTITUDES, CREENCIAS Y CONCEPCIONES SOBRE LA SEXUALIDAD

DECIMO
CUARTA
SEMANA
(02 horas)

Actitudes y sus componentes. Virginidad, relaciones,

prematrimoniales.
Aborto.
Masturbacin.
Homosexualidad. SIDA.

V UNIDAD
EJERCICIO NO RESPONSABLE DE LA SEXUALIDAD
DECIMO
QUINTA
SEMANA

Riesgos en el ejercicio no responsable de la

sexualidad. Conductas de riesgo. Estilos de vida y
salud sexual. Comportamientos para un ejercicio
responsable de la sexualidad

Infecciones de
Prevencin.

Embarazo no deseado. Mtodos anticonceptivos.

Autoestima.

(02 horas)
DCIMO
SEXTA

Transmisin

Sexual.

VIH/SIDA.

SEMANA
(02 horas)
DCIMO
SETIMA
SEMANA
(02 horas)
DCIMO
OCTAVA

EXAMEN FINAL

SEMANA

V.

VI.

PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS

Las tcnicas de enseanza se orientarn a la interaccin permanente

docente educando, enmarcadas en la cultura participativa, y el trabajo en
equipo.

Se promover la investigacin permanente y la exposicin de los

conocimientos adquiridos.

El desarrollo de los contenidos curriculares sern eminentemente objetivos

mediante el empleo de Mapas Conceptuales.

EQUIPOS Y MATERIALES

El docente para el desarrollo de la asignatura emplear los siguientes equipos y

materiales:

A EQUIPOS

Retroproyector, video grabadora, computador, proyector multimedia.

B MATERIALES
Proveer separatas a los educandos, as como emplear
videos para reforzar las tcnicas de enseanza.

VII.

transparencias o

EVALUACIN
La asistencia a las sesiones acadmicas es obligatoria en un 70%, en caso de no
existir justificacin alguna por la Sub Direccin Acadmica de la EESTP PNP, el
Alumno (a) desaprobar la asignatura.

El proceso de evaluacin del aprendizaje ser permanente, comprender:

A.

Evaluacin Formativa Interactiva, en relacin a la participacin activa del

Alumno (a) en el aula. El promedio de las intervenciones orales constituir
Nota de Paso Oral.

B.

EvaluacinFormativa o de Proceso para comprobar el rendimiento

acadmico, pronosticar posibilidades de desarrollo y reorientar la
metodologa, compromete la aplicacin de:
1

Talleres.

2.

Exposiciones.

3.

Dos exmenes escritos parciales (8 y 13 semana), enmarcados en

los modelos de la Prueba Objetiva, pudiendo, adems, contener
preguntas tipo desarrollo y situacin problema, en las que prime el
empleo de la capacidad reflexiva, la correlacin de criterios, el anlisis
y el pensamiento lgico.

4.

Un trabajo de investigacin monogrfica que se valorar en su forma y

contenido.

C.

EvaluacinSumativa orientada a comprobar el nivel de desarrollo

cognoscitivo, reflexivo y del pensamiento lgico, para lo cual se aplicar un
examen final (17 semana), de similar caracterstica empleada en los
exmenes parciales.

D.

El Promedio General se calcular en concordancia con las disposiciones

establecidas en el Manual de Rgimen de Educacin de las Escuelas de
Formacin de la PNP, conforme se detalla a continuacin:

Promedio General:

PG = PEP (3) + PO (1) + TA (2) +EF (4)

10
PEP
PO
TA
EF

VIII.

=
=
=
=

Promedio de Exmenes Parciales

Paso Oral
Trabajo de Investigacin Monogrfica
Examen Final

BIBLIOGRAFA BSICA
A COPRECOS. Gua Metodolgica para el/la Docente. Fondo de
Poblacin de las Naciones Unidas. UNFPA. Edicin 2003.
B MINISTERIO DE EDUCACIN. Gua de Educacin Familiar y
Sexual. Primera Edicin 1998.
C PACHECO Jos. Ginecologa Y Obstetricia:, Mad. Corp. S.A.1999.
Primera Edicin.
D SCHWUARCZ Ricardo L; DUVERGES Carlos. Obstetricia. 4.
Edicin. 1992.
E UNFPA. Salud Sexual / Salud Reproductiva y Derechos. Sexuales
Derechos Reproductivos..Edicin 2002.

.............0.............

I UNIDAD
SALUD
PRIMERA SEMANA
1.1.- Definicin

Salud podemos definir como el nivel de eficacia funcional y/o metablica de

un organismo tanto a nivel micro (celular) como en el macro (social) la cual
est en armona con el medio ambiente. La Salud es un estado de
completo bienestar fsico, mental y social; y no solo la ausencia de
enfermedad o dolencia.
Una definicin ms dinmica de salud es el logro del ms alto nivel de
bienestar fsico, mental, social y de capacidad de funcionamiento que
permitan a los factores sociales en que vive inmerso el individuo.
En el 1946, la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) conceptualiz a la
salud como "un completo estado de bienestar fsico, mental y social y no
meramente la ausencia de enfermedad o incapacidad".

La cual

circunscribe a la salud dentro de un tringulo, siendo sus extremos las

dimensiones fsicas, mentales y sociales. Para lo cual se debe de tomar en
cuenta al ser humano como un ser total.
1.2.- SALUD INTEGRAL
La salud integral es el estado de bienestar ideal, que slo se logra cuando
existe un equilibrio entre los factores biolgicos, fsicos, mentales,
emocionales, espirituales y sociales, que admiten un conveniente
desarrollo y crecimiento en todos los aspectos de la vida. La salud concede
el desarrollo de las capacidades y habilidades que cada ser humano tiene,
como ser individual y nico para el deleite de una vivencia digna.
1.2.1.- ASPECTOS DE LA SALUD INTEGRAL
La salud mental se divide en 3 aspectos bsicos los cuales son:
1.2.1.1.- Salud Mental.La salud mental se refiere al bienestar emocional y
psicolgico del individuo es La habilidad de: aprender y tener
capacidades intelectuales, procesar informacin y actuar en base a
ella, y ejecutar tu capacidad de tomar decisiones, entender las ideas

nuevas. As el individuo vive feliz consigo mismo, se siente bien con

relacin a las dems personas, y puede hacer frente a las exigencias
de la vida.
Segn la OMS es la capacidad para mantener relaciones
armoniosas con los dems, satisfacer necesidades potencialmente
en conflicto sin lesionar a los dems y ser capaz de participar en las
modificaciones positivas del ambiente fsico y social.
1.2.1.2 Salud Fsica.La salud fsica, consiste en el buen funcionamiento fisiolgico
del organismo; es decir, cuando las funciones fsicas se desarrollan
de manera normal. La salud fsica nos conserva aptos y dispuestos
fsicamente para la actividad mecnica y el trabajo. Los individuos
que gozan de salud fsica poseen un desarrollo normal del peso y la
tabla de acuerdo a la edad; tienen el cabello brillante, los ojos vivos,
la dentadura sana y piel lisa y sin manchas.
1.2.1.3.- Salud Social.Es la habilidad de interaccionar bien con la gente y el ambiente
cuando se est bien consigo mismo. Las Caractersticas de la salud
social son que la persona se encuentra integrada a la sociedad
Incluyendo que tenga buenas relaciones con otros componentes de
la sociedad

ENFERMEDAD
2.1.- Definicin

La enfermedad representa un proceso complejo, de la prdida del

equilibrio que mantiene la persona dentro de su propio cuerpo y con su
medio natural y social, sin olvidar su aspecto espiritual.
Es la falla o incapacidad de los mecanismos adaptadores del
organismo para mantener un equilibrio, dando como resultado un trastorno
de la funcin o de la estructura de cualquier parte del cuerpo.
2.2.- Etapas de la Enfermedad
La enfermedad se divide en tres etapas las cuales son:

Inicial
Es cuando la persona presenta signos y sntomas de malestar de
cualquier enfermedad y acude a los servicios de salud para investigar las
causas de su dolencia.

Transicin
Es cuando la persona tiene un diagnstico de su enfermedad y se
encuentra en tratamiento para salir del cuadro clnico.

Convalecencia
Cuando la persona se reintegra progresivamente a sus actividades
cotidianas para ello necesita orientarse al restablecimiento de su salud.
CALIDAD DE VIDA

La calidad de vida se podra sintetizarse en la conceptualizacin multidimensional

en la cual globaliza la participacin de factores personales y socio ambientales
para alcanzar una satisfaccin de necesidades que origine calidad de vida y por
consiguiente desarrollo.
3.1.-ESTILOS DE VIDA
Desde una perspectiva integral, es necesario considerar los estilos de vida
como parte de una dimensin colectiva y social, que comprende tres

aspectos interrelacionado: el material, el social y el ideolgico (Bibeau y col

1985).
o En lo material, el estilo de vida se caracteriza por manifestaciones de la
cultura material: vivienda, alimentacin, vestido.
o En lo social, segn las formas y estructuras organizativas: tipo de familia,
grupos de parentesco, redes sociales de apoyo y sistemas de soporte
como las instituciones y asociaciones.
o En el plano ideolgico, los estilos de vida se expresan a travs de las
ideas,

valores

creencias

que

determinan

las

respuestas

comportamientos a los distintos sucesos de la vida.

Desde esta perspectiva integral, los estilos de vida no pueden ser aislados
del contexto social, econmico, poltico y cultural al cual pertenecen y deben
ser acordes a los objetivos del proceso de desarrollo que como fue expuesto
es dignificar la persona humana en la sociedad a travs de mejores
condiciones de vida y de bienestar.
3.2.-ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
Definidos como los procesos sociales, las tradiciones, los hbitos, conductas
y comportamientos de los individuos y grupos de poblacin que conllevan a
la satisfaccin de las necesidades humanas para alcanzar el bienestar y la
vida.
Los estilos de vida son determinados de la presencia de factores de riesgo
y/o de factores protectores para el bienestar, por lo cual deben ser vistos
como un proceso dinmico que no solo se compone de acciones o
comportamientos individuales, sino tambin de acciones de naturaleza
social.
En esta forma podemos elaborar un listado de estilos de vida saludables o
comportamientos saludables o factores protectores de la calidad de vida,
que

al

asumirlos

responsablemente

ayudan

prevenir

desajustes

biopsicosociales - espirituales y mantener el bienestar para generar calidad

de vida, satisfaccin de necesidades y desarrollo humano.
Los factores protectores o estilos de vida saludables podran ser:

Tener sentido de vida, objetivos de vida y plan de accin.

Mantener la autoestima, el sentido de pertenencia y la identidad.

Mantener la autodecisin, la autogestin y el deseo de aprender

Brindar afecto y mantener la integracin social y familiar.

Tener satisfaccin con la vida.

Promover la convivencia, solidaridad, tolerancia y negociacin.

Capacidad de autocuidado.

Seguridad social en salud y control de factores de riesgo como

obesidad, vida sedentaria, tabaquismo, alcoholismo, abuso de
medicamentos, estrs, y algunas patologas como hipertensin y
diabetes.

Ocupacin de tiempo libre y disfrute del ocio.

Comunicacin y participacin a nivel familiar y social.

programas de bienestar, salud, educacin, culturales, recreativos, entre

otros.

I UNIDAD
ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR EL DESAFO DE CUIDAR LA SALUD
SEGUNDA SEMANA

Dentro de las estrategias para cuidar la salud se divide en cuatro niveles de

atencin
1.1.- PREVENCIN PRIMARIA
Tiene como objetivo evitar la enfermedad se divide en:
a) Promocin de la salud
Comprende todas aquellas medidas que se toman en el individuo, en la
comunidad o en el medio la cual

tiende a evitar la presencia de

enfermedad en general.
Ejemplo.
Examen mdico peridico, evitar la automedicacin, mejorar las
condiciones de vida, Educacin Higinica, ejercicio y recreacin.
b) Proteccin especfica:
Conjunto de medidas precisas que se toman en el individuo, como en la
comunidad. Se engloban las actividades que tienden a modificar la
susceptibilidad del husped, la prevalencia de los agentes de
enfermedad y el medio ambiente; para disminuir la probabilidad de
aparicin de la enfermedad.
Ejemplo:
Mejoramiento ecolgico y dominio de factores ambientales como
accidentes, contaminacin, eliminacin de desechos, parsitos, insectos,
ruido.
1.2.- PREVENCIN SECUNDARIA
Tiene como objetivo

descubrir las causas de la enfermedad en forma

especfica en la poblacin e interrumpir la enfermedad para evitar la

secuela.

a) Diagnostico Precoz:
Medidas dirigidas a descubrir temporalmente la aparicin de enfermedades
o anomalas, cuyo objetivo es: modificar los procesos de enfermedad

prevenir el contagio a otras personas y prevenir complicaciones de

enfermedades diversas.
ENFERMEDAD POR
DETECTAR

b)

PRUEBA

b)
b)

Anemia

Determinaciones
hemoglobina

Enfermedad Coronaria Cardaca

peridicas

Electrocardiograma anual

de

b)
b)
b)

Tratamiento oportuno:
Restauracin del dao a la salud y prevencin de males mayores distinto a
la enfermedad.
1.3.- PREVENCIN TERCIARIA
Son las medidas destinadas a utilizar la capacidad residual en que sobrevino la
invalides Como consecuencia de no haber aplicado las medidas de prevencin
secundaria
A) Limitacin del Dao.
Incluye medidas que tienen como objetivo limitar el grado de dao
producido por la enfermedad
B) Rehabilitacin.
En este nivel se incluyen tratamientos

I UNIDAD
SALUD
MECANISMO PARA LA CONSERVACIN DE LA SALUD
TERCERA SEMANA

Para la conservacin de la salud tenemos que tener en cuenta varios aspectos

que nos van ayudar a preservar la salud.
2.1.- EDUCACIN PARA LA SALUD
La educacin para la salud o educacin sanitaria tiene el objetivo de
modificar

en

sentido

favorable

los

conocimientos,

actitudes

comportamientos sobre la salud de las personas, grupos y colectividad. La

asuncin bsica de este objetivo es que el cambio de conductas contribuir
a la promocin de la salud y a la prevencin de la enfermedad, ya que la
conducta humana es en la actualidad el principal determinante de la salud.
2.2.- AUTO CUIDADO DE LA SALUD
El autocuidado es una conducta que realiza la persona para s misma. Es
que todos tenemos la capacidad para cuidarnos y este autocuidado lo
aprendemos a lo largo de nuestra vida; principalmente mediante las
comunicaciones que ocurren en las relaciones interpersonales. Por esta
razn no es extrao reconocer en nosotros mismos prcticas de
autocuidado aprendidas en el seno de la familia, la escuela y las
amistades.
2.3.- AYUDA MUTUA
El apoyo mutuo o ayuda mutua es un trmino que describe la cooperacin,
reciprocidad, y el trabajo en equipo que en el plano econmico y poltico es
uno de los principales enunciados del anarquismo. Suele significar el
intercambio recproco y voluntario de recursos, habilidades y servicios por
un beneficio mutuo entre ambas partes.

2.4.- AMBIENTES SALUDABLES

Comprende los espacios fsicos, psicolgicos, sociales, culturales y
econmicos en los que la persona desarrolla su vida diaria, donde se

establecen condiciones no solo para proteger la salud sino para potenciarla

al mximo e incrementar el nivel de la calidad de vida.
2.4.1.-VIVIENDA SALUDABLE.Es aquel espacio fsico que propicia condiciones satisfactorias para
la persona y la familia reduciendo el mximo de los factores de
riesgo en el contexto geogrfico, econmico, social.
2.4-2.-ESCUELA SALUDABLE.Son espacios vitales generadores de autonoma, participacin,
crtica y creatividad que le brinda al escolar la posibilidad de
desarrollar sus potencialidades fsicas, sociales e intelectuales,
mediante la creacin de condiciones adecuadas para la recreacin,
convivencia, seguridad y construccin de conocimiento con la
participacin de la comunidad educativa
IMPORTANCIA DE LA SALUD COMO COMPONENTE DE BIENESTAR
La importancia de la salud Para poder cumplir con las exigencias econmicas y
sociales actuales la poblacin tiene que estar fsica y mentalmente apta. La
inversin en salud desempea un papel fundamental en tal direccin. Un buen
estado de salud facilita el logro de un mayor bienestar individual, un elevado nivel
de equidad social, y un desarrollo humano sostenido. La inversin en salud es
una condicin bsica para el potencial creativo y productivo de la poblacin.

II UNIDAD
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
DISTINGUIENDO SEXO DE LA SEXUALIDAD
CUARTA SEMANA

La sexualidad se construye en el proceso de socializacin, bajo la influencia de la

cultura. Vara de un grupo a otro y est sujeta a cambios y modificaciones. La
funcin sexual no es otra cosa que la integracin armnica del sexo (netamente
biolgico) con la sexualidad (que se manifiesta mediante la actitud psicolgica
frente al sexo e implica, al mismo tiempo, la expresin de sentimientos).Mientras
la sexualidad se limita exclusivamente a los rganos genitales, es una respuesta
instintiva y tiende a la repeticin, la sensualidad abre una amplia gama de
posibilidades que "junto con el despertar de la imaginacin" logra innovadores
efectos en quienes saben cmo utilizarla
SEXO
El sexo es el conjunto de caractersticas biolgicas (anatmicas y fisiolgicas) que
distingue a los individuos como hombres o mujeres el cual esta predeterminado
desde el nacimiento lo cual implica unos procesos de diferenciacin sexual que se
extiende a lo largo de todo el ciclo vital, siendo as que los factores biolgicos,
psicolgicos y sociales se van a mostrar en mutua y permanente interaccin,
dando lugar a lo que denominamos varones, mujeres. El sexo, configurado desde
el gnero, es una construccin histrica que se nutre de los significados culturales
establecidos y expresa la dinmica de las relaciones intergrupales.
SEXUALIDAD
La sexualidad es un aspecto de la vida de todos los seres humanos y est
relacionada con la capacidad de sentir placer, nace con nosotros y se muere con
nosotros e involucra aspectos fsicos, sentimentales y emocionales. Esto quiere
decir, que la sexualidad est relacionada con nuestra forma de ser, de pensar, de
sentir, de actuar y de relacionarnos con otras personas y con nosotros(as)
mismos(as). De acuerdo con Sigmund Freud, la sexualidad rodea todo lo que
somos, es por esto que la sexualidad no es una cosa que aparece de pronto en
las personas adolescentes, jvenes o adultas
COMPONENTES DE LA SEXUALIDAD
Los componentes de la sexualidad son: el sexo, la identidad de gnero, el rol
de gnero, la orientacin sexo ertica del deseo:

Sexo.- slo se refiere al aspecto biolgico; es decir, sexo es el conjunto de

caractersticas biolgicas que definen al espectro de humanos como
hembras y machos. Incluye a los cromosomas, genitales internos y
externos, gnadas, estado hormonal, caracteres sexuales secundarios,
incluso el cerebro. De manera general incluye los genitales y otras
caractersticas fisiolgicas adscriptas fisiolgicamente a varones y mujeres

identidad de gnero.- es la forma ntima de sentirse como varn o como

mujer este proceso se gesta en armona con el aprendizaje del lenguaje,
consolidndose en los primeros aos de la infancia. En ese frgil y breve
trayecto de la vida, los humanos estructuran los cimientos que lo que ser
la vivencia ms profunda de ser hombre o mujer que los acompaar el
resto de la vida.

rol de gnero.- es la forma de mostrarse como varn o como mujer. Es la

expresin pblica de la identidad asumida en su medio cultural segn las
normas aceptadas en ella. Los roles sexuales rgidos e inflexibles no
permiten el crecimiento individual de la persona y limitan su bienestar. Se
forman desde el mismo momento del nacimiento bajo la responsabilidad
primera de la familia, sumada a la accin de los distintos agentes
socializadores que refuerzan el crecimiento del nio y de la nia

La orientacin sexo ertica del deseo sexual.- indica la orientacin

de las preferencias sexuales erticas y afectivas, hacia el otro sexo, el
mismo,

ambos.

Estas

orientaciones

tradicionalmente

se

han

denominado:

Homosexualidad: variedad de la conducta sexual en la cual la

orientacin del deseo sexo-ertico de una persona se dirige hacia
otras del mismo sexo.

La heterosexualidad: es una orientacin sexual que se caracteriza

por la atraccin sexual, o el deseo amoroso o sexual hacia personas
del sexo opuesto, en contraste con la homosexualidad, y que suele
distinguirse de la bisexualidad.

La bisexualidad: hace referencia al deseo romntico y/o sexual

hacia personas de ambos sexos.

SOCIALIZACION
Es el proceso a travs cual el ser humano interioriza los valores, normas,
creencias, actitudes y pautas de conducta que son propias de su grupo o
sociedad, incorporndolas a su personalidad. La socializacin juega un papel
importante en el establecimiento de los roles sexuales o de gnero, en tanto estos
constituyen una categora dentro del rol social que el individuo interioriza a lo
largo de su vida en sociedad. Dicho en otros trminos, socializar es el proceso por
el cual se aprende a diferenciar lo aceptable de lo inaceptable en el
comportamiento.
La socializacin es vista por los socilogos como el proceso mediante el cual se
inculca la cultura a los miembros de la sociedad, a travs de l, la cultura se va
transmitiendo

de

generacin

en

generacin,

los

individuos

aprenden

conocimientos especficos, desarrollan sus potencialidades y habilidades

necesarias para la participacin adecuada en la vida social y se adaptan a las
formas de comportamiento organizado caracterstico de su sociedad.
APRENDIZAJE
Es el Proceso por el cual la persona se apropia del conocimiento, en sus distintas
dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores, a travs de las
experiencias de la vida cotidiana.
Es la accin y efecto de asimilar conceptos ya sean abstractos o fsicos. El
aprendizaje est estrechamente unido a la experiencia. Aprender es interaccionar
con el entorno. Aprendemos por medio de la experiencia. Aprender est unido al
desarrollo humano.
Por lo tanto, las conductas se darn en funcin de las experiencias del individuo
con el medio. Dichos aprendizajes, permite cambios en la forma de pensar, de
sentir, de percibir las cosas, producto de los cambios que se producen en el
sistema nervioso por lo tanto los aprendizajes nos permitirn adaptarnos al
entorno, responder a los cambios y responder a las acciones que dichos cambios
producen.
Tipos de aprendizaje:

a) Aprendizaje memorstico o repetitivo:

Como su nombre lo indica, este tipo de aprendizaje se basa en la
memorizacin y la repeticin, convirtindose as en un proceso mecnico
donde el sujeto es un simple receptor pasivo.
b) Aprendizaje receptivo:
En este caso el individuo recibe cierto tipo de informacin, la cual
nicamente debe entender o comprender sin necesidad de relacionarla con
algo o ponerla en prctica.
c) Aprendizaje significativo:
En este tipo de aprendizaje el sujeto relaciona sus conocimientos y
experiencias previas con el nuevo patrn o marco cognitivo que se le
sugiere.
d) Aprendizaje de mantenimiento:
En este caso el individuo adquiere un conocimiento que funciona como un
patrn conductual. Esto quiere decir que el aprendizaje sirve para
establecer patrones de conocimiento que se deben de repetir segn
situaciones especficas.
e) Aprendizaje innovador:
Como lo dice su nombre, este tipo de aprendizaje se basa en la aceptacin
de nuevas formas de conocimiento, trastocando as los valores
anteriormente establecidos. En este caso el sujeto es tambin un ser activo
que genera su propio marco cognitivo.
f) Aprendizaje visual:
Es un tipo de aprendizaje que se basa en el uso de imgenes o material
visual que ayude en la adquisicin de todo tipo de conocimiento. De esta
manera se espera que el sujeto no solo sea un receptculo pasivo de
informacin, sino que pueda tambin por medio de la vista realizar
asociaciones y crear un marco cognitivo.
g) Aprendizaje auditivo:
El aprendizaje auditivo genera conocimiento mediante el uso especfico del
sonido. Por ejemplo, se utilizan canciones, cuentos o dramatizaciones para
transmitir conocimiento.

II UNIDAD
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
CONCEPCIONES SOBRE LA EDUCACIN SEXUALIDAD
QUINTA SEMANA
a) CONCEPCIN MORALISTA
Est caracterizada por el no No hagas, no goces, no descubras, no te
masturbes. Basa sus principios educativos y metodolgicos en la defensa de
la pureza, en la castidad y la virginidad. Da recetas e indica comportamientos
deseables que suponen sanos. Limita la prctica sexual a la necesidad de la
procreacin, de la preservacin de la especie o de la renovacin de las
generaciones. O sea, en su expresin ms estricta, solo justifica el acto
sexual con el fin de la procreacin. Como consecuencia de esta visin en la
educacin y la moral, el sexo es un tema prohibido, desvinculado de la familia
y de la escuela. Cuando es tratado es para prevenir vicios morales que la
sociedad condena, situando al sexo en el terreno de lo patolgico. Tiene
races de tipo dogmtico y de filosofa poltica conservadora.
B) CONCEPCIN ERTICA
Aspectos subjetivos de la sexualidad. El placer sexual, separado del factor de
reproduccin humana, pasa a ser establecido con un fin en s mismo y la
capacidad ertica del hombre adquiere gran importancia. Desliga la
sexualidad como expresin de amor, limitando su dimensin a un intercambio
de experiencias y juegos, en bsqueda de la autosatisfacan del cuerpo. Se
utiliza en la sociedad de consumo. Donde el erotismo forma parte de la
maquinaria publicitaria con intereses completamente ajenos de los que
corresponderan a una sexualidad considerada humana y madura. En lo que
se refiere a la educacin sexual derivo en una gran desorientacin con
criterios educativos muy confusos.
C) CONCEPCIN BIOLOGISTA:

El sexo es definido como un componente biolgico del hombre, ntimamente

vinculado al proceso de reproduccin humana, es decir que los rganos
reproductores condicionan la totalidad de las manifestaciones de la
sexualidad, tanto en el plano social como individual. Las diferencias
masculinas y femeninas tanto fsicas y psicolgicas son determinadas por la
biologa. El aspecto educativo se basa en la transmisin de informacin sobre
biologa y fisiologa de la reproduccin humana y tambin, en hacer
comparaciones entre la especie humana y la animal o vegetal, postulando la
naturaleza instintiva como un hecho comn a todas ellas. Esta corriente ha
sido la ms difundida y empleada en la ltima dcada.
D) CONCEPCIN MECANICISTA:
Es una corriente muy difundida y en pleno auge, trata de ensear a emplear
tcnicas coitales (poses sexuales), en forma adecuada para el incremento del
placer fsico durante el acto sexual.
E) CONCEPCIN PATOLOGISTA:
Reduce la enseanza de la educacin sexual a los aspectos problemticos
del ejercicio de la sexualidad, desde el punto de vista de la salud y de lo
social. Adjudica un peso desmedido al anlisis y la enseanza de las
enfermedades de transmisin sexual, y en muchas oportunidades exagera las
consecuencias de las mismas. Se vincula con la concepcin moralista porque
juntas denigran el uso del sexo-placer.
F) CONCEPCIN INTEGRAL
Esta concepcin seala como eleccin existencial el comportamiento sexual
de cada uno. Propone un profundo respeto al ejercicio individual de la
sexualidad, una necesaria responsabilidad en el uso social del sexo y una
necesaria revisin de las respuestas esquemticas y estereotipadas de las
dems corrientes. Desarraiga creencias sobre el sentido pecaminoso del
placer y ensea el valor del sexo tanto s mismo como su importancia en la
relacin de la pareja. En el comportamiento sexual existen una amplia gama
de comportamientos variables, vlidos y aceptables segn situaciones
culturales y personales.

II UNIDAD
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
ANATOMA Y FISIOLOGA DEL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO.
SEXTA SEMANA
Los genitales de la mujer se agrupan para su estudio en externos los que
podemos ver a simple vista e internos los cuales estn alojados dentro de su
cuerpo. Estos ltimos comprenden la vagina, el tero, las trompas de Falopio y los
ovarios. A los genitales externos femeninos, se les da globalmente el nombre de
vulva. Mencionaremos tambin la importancia de las mamas, como rganos
sexuales secundarios.
A. GENITALES EXTERNOS DEL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO
Los genitales externos del aparato reproductor femenino o tambin conocido
como vulva est compuesta por las siguientes formaciones: el monte de
Venus, los labios mayores, los labios menores, el cltoris, el meato uretral, el
orificio vaginal y el himen.

1. PUBIS O MONTE DE VENUS

Es la zona ms visible de la vulva, ubicada en la pelvis; tambin se la
conoce como Monte de Venus. Tiene forma triangular, con la base en la
parte superior. Est constituida en su interior por un abundante tejido

graso y exteriormente por una piel que se cubre de vello a partir de la

pubertad.
2. LABIOS MAYORES
Los labios mayores o externos, son dos pliegues de piel que protegen la
vulva y que se recubren de vello desde la pubertad. Se parecen al
escroto masculino en su funcin de proteccin, pero se diferencian en
que no se unen en la parte central y en que estn formados por tejidos
grasos con una gran circulacin sangunea
3. LABIOS MENORES
Tambin llamados ninfas, constituyen dos pliegues cutneos ms
pequeos que los labios mayores y se localizan en la parte interior de
stos. Los labios menores envuelven el orificio de la vagina y el meato
uretral.
4. CLITORIS
Se encuentra situado en la parte superior de la vulva, por debajo de los
labios mayores y entre los repliegues de los labios menores. Se trata de
un rgano erctil del tamao de un guisante, con una estructura muy
parecida a la del pene, pues est formado por un tejido esponjoso y
abundantes terminaciones nerviosas. Asimismo, tiene un glande
cubierto por un prepucio. La punta del cltoris es la zona ms sensible
de la mujer y la que le proporciona mayor fuente de placer sexual.
5. MEATO URETRAL
Tiene el mismo nombre tanto en los chicos como en las chicas y es el
pequeo agujero donde termina la uretra y por el que sale la orina. Se
localiza entre el cltoris y el orificio vaginal.

6. INTROITO U ORIFICIO VAGINAL

Este agujero es la puerta de entrada de la vagina. Por aqu es por
donde se introduce el pene en el coito, por donde sale la sangre cuando
se tiene la regla. A cada lado del orificio vaginal hay situada una

glndula -glndula de Bartholino- que lubrica la vagina y la prepara para

la penetracin.
7. HIMEN
Es una membrana mucosa muy fina y elstica que cierra parcialmente
la entrada de la vagina. Su forma es variable, pudiendo ser circular,
semicircular, etc. Por regla general, se rompe en las primeras relaciones
sexuales en las que hay penetracin, aunque existen otras causas por
las que se puede romper: gimnasia, esfuerzos excesivos, etc. Se ha
exagerado mucho sobre las consecuencias de la prdida del himen,
pero lo ms habitual es que tras el desgarro se experimente un dolor
leve y una prdida moderada de sangre.
8. GLNDULAS MAMARIAS
Son glndulas capaces de producir, despus del parto, la leche que
alimenta a los bebs. Pero no hay que olvidar que tambin forman parte
de los rganos sexuales secundarios y cumplen una importante funcin
durante

los

juegos

preliminares.

Los

hombres

se

excitan

contemplndolos y tocndolos y las mujeres cuando se los acarician.

B. GENITALES INTERNOS DEL APARATO GENITAL FEMENINO
Est compuesto por la vagina, el tero o matriz, las trompas de Falopio y los
ovarios. Todos estos rganos son necesarios para llevar a cabo la compleja
tarea de la fecundacin. Tambin existe el conducto de la uretra, que no
interviene en el proceso de reproduccin pero que su orificio de salida se
encuentra en los genitales.

1. VAGINA
La vagina, comunica al cuello del tero con el exterior del organismo y, es
un tubo de aproximadamente 7.5 cm. de largo, ligeramente cido (pH= 4.0
- 5.0), que est formado por tejido muscular liso y cubierto por una
membrana mucosa. Esta estructura es el rgano copulador de la mujer ya
que es el encargado de recibir al pene durante el acto sexual; adems,
funciona como canal de parto. La abertura externa de la vagina se ubica
entre el orificio de la uretra y el ano; en la mujer que no ha tenido
relaciones sexuales, esta abertura est cubierta por una membrana
mucosa llamada "himen".
2. TERO
El tero o matriz, es un rgano muscular aplanado, en forma de pera, mide
aproximadamente 7.5 cm. de largo por 5 cm. de ancho en la mujer adulta
no embarazada. Se localiza en la cavidad abdominal y yace sobre la vejiga
urinaria.
La pared del tero est formada por tres capas:

a) Perimetrio:
Es la capa serosa externa o cubierta peritoneal del tero. Es una capa
fina que facilita el contacto entre los diferentes rganos abdominales,
adems de tener una funcin de defensa.
b) Miometrio:
Es la capa muscular intermedia del tero. Es una capa gruesa,
compuesta por fibras musculares lisas que se controlan de forma
involuntaria, cuya funcin bsica es la de contraerse en el momento del
parto para expulsar el feto.
c) Endometrio:
Es la capa mucosa interna del tero. Esta capa se desarrolla cada ciclo
para albergar al embrin y, en caso de no producirse gestacin, se
descama dando lugar a la menstruacin.
PARTES DEL TERO
El tero se divide en tres partes las cuales son:
a. Cuerpo:
Es la parte superior y ms grande del tero, donde se produce el
desarrollo del embrin. Posee forma de pera y est unido, por los lados,
con las trompas de Falopio, a travs de las cuales llegan los vulos
procedentes de los ovarios.
b. Istmo:
Es la parte intermedia del tero, entre el cuerpo y el cuello, cuya forma
es circular.
c. Cuello o crvix:
Es la parte inferior y ms estrecha del tero, que permite la entrada del
esperma en el tero y la salida de la secrecin menstrual al exterior.
Posee forma cilndrica y en l se inserta la vagina.
3. TROMPAS DE FALOPIO
Denominadas oviductos o trompas uterinas, comunican los ovarios con la
cavidad uterina. Son conductos pares de 10-12 centmetros de longitud que
se extienden desde el tero hasta las cercanas de cada ovario. Producida
la ovulacin, las trompas de Falopio reciben el vulo y lo conducen hasta el
tero. Tambin permiten el ascenso de los espermatozoides.
Del extremo ovrico al extremo uterino, cada trompa de Falopio presenta
cuatro regiones.

a) Infundbulo:
Tiene forma de embudo. El borde presenta prolongaciones llamadas
fimbrias, cuya misin es recibir el ovocito liberado del ovario tras la
ovulacin. El infundbulo tiene un dimetro aproximado de 3 milmetros.
b) Ampolla:
Es la regin ms amplia de la trompa. Tiene un trayecto sinuoso y una
longitud de unos 7-8 centmetros. En el tercio superior de la ampolla se
produce la fecundacin. El huevo as formado se va dividiendo
sucesivamente mientras recorre su camino en busca del tero para
anidar en l.
c) Istmo:
Tiene un trayecto de 3 centmetros de largo, que se estrecha conforme
se acerca al tero. La regin del istmo posee unos 3 milmetros de
dimetro y es de consistencia dura.
d) Intersticio
Parte final de la trompa, de un centmetro de longitud. Se introduce en
el tero atravesando sus paredes.

4. OVARIOS
Los ovarios, son dos cuerpos ovoides semejantes a una almendra, de
aproximadamente 4 cm. de largo, 2 cm de ancho y 1 cm. de espesor. Se
ubican en la regin inferior o plvica de la cavidad abdominal y estn
sostenidos por ligamentos; su funcin es la produccin de los gametos
femeninos u vulos y las hormonas sexuales femeninas llamadas
estrgeno y progesterona. En la nia adquieren una coloracin rosada y en
la mujer adulta son gris,

HIGIENE SEXUAL
La higiene sexual se refiere a una serie de medidas que se deben tomar
con la finalidad de mantener saludables los rganos sexuales, ayudar a su
buen funcionamiento, evitar infecciones a corto o largo plazo, as como
preservar una vida sana sexual y reproductiva.

Utilizar productos que contengan agentes limpiadores neutros que no alteren

el pH de la mucosa genital y no causen irritacin ni sequedad.

Moderar o evitar el uso de desodorantes ntimos. Adems de ser

potencialmente irritantes y alergnicos, pueden enmascarar un sntoma, el
mal olor, que podra ser indicio de una afeccin que precise tratamiento.

Evitar las duchas vaginales (salvo prescripcin mdica) porque pueden

eliminar microorganismos necesarios para proteger la vagina y provocar
sequedad. Basta con lavar los genitales de manera externa con agua o con
un jabn neutro o sin perfume.

No utilizar una esponja ni nada similar para limpiar la zona genital porque
puede resultar un nido de grmenes. Se deben utilizar los dedos y pasarlos
con suavidad por los pliegues de los labios mayores y menores, y alrededor
del cltoris.

Es importante que la ropa interior se cambie a diario y se lave con productos

poco agresivos y se aclare correctamente. Emplear tejidos de algodn y
evitar en lo posible los sintticos, para facilitar la transpiracin.

Evitar pantalones y prendas ntimas excesivamente ajustadas, para que no

se produzcan rozaduras ni se acumule la humedad.

Durante la menstruacin cambiar con frecuencia (no esperar ms de 46

horas) las compresas o tampones. Escoge los que no lleven desodorante.

Lavar las manos y la zona genital antes y despus de mantener relaciones

sexuales.

Limpiar siempre la zona perineal de adelante hacia atrs para no arrastrar

grmenes desde el ano hacia la vulva.

Cuidado con los rasurados de pubis, ya que pueden producir pequeos

cortes en labios y zonas cercanas

ANATOMA Y FISIOLOGA DEL APARATO REPRODUCTOR MASCULINO

Los genitales de los varones se agrupan para su estudio en externos los que
podemos ver a simple vista e internos los cuales estn alojados dentro de su
cuerpo. Los cuales son vesculas seminales, conductos deferentes, conducto
eyaculador, uretra, prstata, glndula de cowper, epiddimo.
A. ANATOMA Y FISIOLOGA DE LOS GENITALES EXTERNOS MASCULINOS
1. PENE
Es el rgano de la copulacin, que ante un estmulo del sistema nervioso
se llena de sangre y se erecta, de modo de poder penetrar en la vagina de
la mujer durante el acto sexual. En su extremo anterior finaliza la uretra,
conducto de salida de la orina que nace en la vejiga, la cual al momento de
la eyaculacin permite la salida de semen al exterior.
2. GLANDE
Terminacin del pene conocida como puntita o cabeza. Es una parte
muy sensible. Tiene la abertura de la uretra llamado meato urinario.
3. PREPUCIO
Pliegue de piel que cubre el glande, est fijado al glande por su parte
inferior mediante un tejido fibroso y elstico llamado frenillo.

4. ESCROTO
El escroto es una bolsa o saco de piel que contiene los testculos, y que
cuelgan entre los muslos a la base del pene. La piel del escroto es
comparativamente ms oscura y contienen muchas glndulas sudorparas.
Dentro del escroto hay dos compartimientos separados, cada uno contiene
un testculo y su cordn espermtico que viajan hacia arriba a la cavidad
abdominal. Parte de este cordn espermtico es un tubo delgado por el
cual la esperma viaja.
5. TESTCULOS
Los testculos son dos glndulas ovoides, una a cada lado del pene, de
unos 5 cm de largo y 2,5 cm de dimetro y con un peso de 10-15 gramos,
que estn suspendidas dentro del escroto por el cordn espermtico.
Producen las clulas germinales masculinas o espermatozoides y las
hormonas sexuales masculinas o andrgenos.

En el interior de cada

testculo, los espermatozoides se forman en varios cientos de tbulos

seminferos que se unen para formar una red de canales que recibe el
nombre de rete testis. Pequeos conductos conectan la rete testis con el
epiddimo. Los tbulos seminferos contienen dos tipos de clulas, las
clulas espermatognicas, que darn lugar a los espermatozoides y las
clulas de Sertoli encargadas del mantenimiento del proceso de formacin
de espermatozoides o espermatognesis. En el tejido conjuntivo situado en
los espacios que separan a los tbulos seminferos adyacentes hay grupos
de clulas llamadas clulas de Leydig que secretan testosterona, el
andrgeno ms
B. ANATOMA Y FISIOLOGA DE LOS GENITALES INTERNOS MASCULINOS
A. VESCULAS SEMINALES
Las vesculas seminales son 2 largos tubos de unos 15 cm. de longitud que
estn enrollados y forman unas estructuras ovaladas en la base de la
vejiga, por delante del recto. Sera ms apropiado llamarlas glndulas
seminales ya que producen una secrecin espesa y alcalina que contiene
fructosa, prostaglandinas y diversas protenas, que se mezcla con el
esperma a medida que ste pasa a lo largo de los conductos eyaculadores.

El conducto de cada vescula seminal se une con el conducto deferente de

su lado para formar el conducto eyaculador.
B. CONDUCTOS DEFERENTES
Cada uno de los dos conductos eyaculadores es un tubo delgado, mide de
2 a 2,5 cm. De longitud y se forma cerca del cuello de la vejiga por la unin
del conducto de la vescula seminal y el conducto deferente de su lado.
Ambos conductos eyaculadores viajan juntos a medida que pasan a travs
de la prstata y van a desembocar en la uretra prosttica en donde
expulsan el semen inmediatamente antes de que sea expulsado al exterior
desde la uretra
C. CONDUCTO EYACULADOR
Cada uno de los dos conductos eyaculadores es un tubo delgado, mide de
2 a 2,5 cm. De longitud y se forma cerca del cuello de la vejiga por la unin
del conducto de la vescula seminal y el conducto deferente de su lado.
Ambos conductos eyaculadores viajan juntos a medida que pasan a travs
de la prstata y van a desembocar en la uretra prosttica en donde
expulsan el semen inmediatamente antes de que sea expulsado al exterior
desde la uretra.
D. URETRA
La uretra masculina es un tubo muscular que transporta la orina y el semen
hasta el orificio externo de la uretra o meato uretral, localizado en el
extremo del glande. Con propsitos descriptivos, la uretra masculina se
divide en 3 partes:
o La uretra prosttica tiene unos 3 cm de longitud y comienza en el
orificio interno de la uretra, en el trgono de la vejiga. Desciende a
travs de la glndula prosttica y en su pared posterior desembocan
los

conductos

de

la

glndula

prosttica

los

conductos

eyaculadores.
o La uretra membranosa es la porcin ms corta de la uretra con 1
cm de longitud aproximadamente. Est rodeada por el esfnter
uretral y a cada lado se encuentra una glndula bulbouretral.

o La uretra esponjosa es la porcin ms larga de la uretra con unos

15 cm de longitud y atraviesa toda la longitud del pene. Termina en
el orificio externo de la uretra que comunica con el exterior y es la
porcin ms estrecha y menos distensible de la uretra con un
dimetro aproximado de unos 5 mm.
E. PRSTATA
La prstata es la mayor glndula accesoria del sistema reproductor
masculino con un tamao similar al de una pelota de golf. Se sita en la
pelvis por debajo de la vejiga urinaria y detrs de la snfisis del pubis y
rodea la primera porcin de la uretra que, por ello, se llama uretra
prosttica. Crece lentamente desde el nacimiento hasta la pubertad, luego
se expande hasta los 30 aos y permanece estable hasta los 45 aos. A
partir de esa edad, puede agrandarse y ocasionar molestias. La uretra
prosttica y los conductos eyaculadores pasan a travs de la prstata
dividindola en lbulos. El lquido prosttico es lechoso y levemente cido y
contiene cido ctrico, enzimas proteolticos y sustancias antibiticas que
contribuyen a disminuir el crecimiento de bacterias en el semen y el
aparato reproductor femenino.
F. GLANDULA DE COWPER
Son dos y se encuentran despus de la prstata. Su funcin es secretar un
lquido que lubrica y limpia la uretra para el paso del semen.
G. EPIDDIMO
Es el rgano conformado por un tubo enrollado cuya longitud aproximada
es de 7 centmetros. Se encuentra unido a los testculos por detrs de
ellos y su funcin es e1 almacenar temporalmente los espermatozoides
producidos en los tubos seminferos para permitirles que adquieran
movilidad
HIGIENE SEXUAL
En la adolescencia la limpieza del pene bajando el prepucio ya que hay un
sarro en la base del glande donde se acumula una secrecin blanquecina
que se denomina ESMEGMA.

 Si se practica el bao diario, no se requiere medidas especiales de higiene

antes de tener relaciones sexuales.
Si se tiene una herida o ampolla en el pene o secrecin por la uretra o ardor
al orinar, es importante no tener relaciones sexuales y acudir a consulta
mdica.
Si ha tenido una relacin sexual sospechosa abstngase de tener relacin
sexual con su pareja habitual hasta estar seguro que no tiene una ITS, o
hgalo con preservativo.
II UNIDAD
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
CARCTERES SEXUALES SECUNDARIOS
SETIMA SEMANA
Las caractersticas sexuales secundarias o caracteres secundarios, son aquellas
cambios

anatmicos

fisiolgicos

que

se

producen,

dotando

de

las

caractersticas propias (aparte de la anatoma genital) que diferencian la anatoma

y fisiologa de hombres y mujeres. Estos cambios fsicos se desarrollan en la
pubertad, por la accin de las hormonas sexuales (testosterona, estrgenos y
progesterona), que provocan la aparicin de estos caracteres sexuales
secundarios
CARACTERES SECUNDARIOS EN EL VARN

Un aumento del vello en cantidad y en dureza en distintas partes del cuerpo:

Vello facial, en el trax y abdomen, en la espalda, en las extremidades (brazos

y piernas).

Pies y manos ms grandes que en las mujeres

Trax y hombros ms anchos

Aparato esqueltico (huesos) y crneo ms pesados

Mayor masa muscular y fuerza fsica

Voz ms grave

Depsitos de grasa principalmente alrededor del abdomen y cintura (forma de

manzana)

Piel ms spera

CARACTERES SECUNDARIOS EN LA MUJER

Desarrollo de las mamas

Estatura menor que el hombre (en promedio)
Mayor ancho en las caderas que en los hombros
Menos vello facial y corporal (tanto en cantidad como en dureza)
Glndulas mamarias funcionales
Ms grasa subcutnea
Depsitos de grasa principalmente en los glteos y en los muslos (forma de

pera)
Piel ms suave
Voz ms aguda
MENARQUIA

Es la aparicin de la primera menstruacin que marca el comienzo del ciclo

menstrual esto suele producirse a partir de los doce aos con la llegada de la
adolescencia.
CICLO MENSTRUAL
La menstruacin es la prdida de sangre por va vaginal debida a la descamacin
del endometrio, que se produce con un intervalo aproximado de un mes, durante
la vida reproductiva de una mujer, sta prdida sanguinolenta se denomina
perodo o flujo menstrual.
La prdida sangunea es de unos 130 ml por ciclo, con un rango desde 13 a 300
ml, siendo generalmente ms copiosa en el 2 da. Habitualmente el sangrado
menstrual no se coagula, a menos que sea muy copioso, probablemente debido a
la presencia de fibrinolisina y de otros factores inhibidores de la coagulacin.

POLUCIONES NOCTURNAS
Se trata de eyaculaciones involuntarias que provocan una pequea salida de
semen a travs de la uretra. Y no se dan slo una vez, se pueden dar tres o
cuatro poluciones en una sola noche sin que los chicos se percaten de ello. La
polucin nocturna puede ser provocada por un mecanismo automtico del
organismo para mantener el buen funcionamiento de los genitales masculinos
cuando hay una acumulacin excesiva de semen. la polucin se debe a la
contraccin que se produce en la zona del comienzo de la uretra, que es la
prstata. "Al producirse esa contraccin en la salida de la vejiga, donde estn las
vesculas seminales, el semen sale al exterior por la uretra en el momento de la
ereccin.
LA SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA
En este perodo surgen sensaciones e impulsos de tipo sexual que se encuentran
relacionados con los cambios biolgicos que enfrentan todas y todos las
adolescentes. Los cambios hormonales provocan que se tengan deseos y
fantasas erticas, que se quieran sentir placer fsico a travs del propio cuerpo y
del cuerpo de otros, especialmente de quien te gusta.
CAMBIOS PSICOSOCIALES EN LA ADOLESCENCIA
Es el proceso mediante el cual el adolescente, desarrolla la capacidad de
relacionarse tanto con s mismo como con otros, tal como lo hara un adulto.
Este tipo de desarrollo incluye 4 objetivos o metas fundamentales:

DESARROLLO INTELECTUAL O COGNITIVO: lograr este aspecto le

permite al adolescente ser funcionalmente capaz, es decir que le permita
analizar y resolver situaciones de la forma como lo hara una persona madura.

LOGRO DE LA INDEPENDENCIA: Este es un proceso especialmente

importante durante la adolescencia ya que es un tiempo de individualizacin
un periodo donde los jvenes buscan establecerse como entes distintos
separados de sus padres. Hay un menor inters en las actividades en

conjunto con sus padres y resistencia a aceptar consejos/criticas por parte de

los mismos. Cambios de humor acentuados (pataletas) con el inicio del
movimiento hacia la independencia parental se crea un vaco emocional que
generalmente es llenado por dependencia a amistades como fuente de apoyo.
Se observa en este perodo una evaluacin intelectual-cuestionamiento de los
padres y/o diferentes figuras que representan autoridad.

LOGRO DE LA MADUREZ SEXUAL: El desarrollo de la madurez sexual, es

un pre-requisito para el funcionamiento adecuado del adulto. En esta etapa se
inicia el inters en la sexualidad y comienza la definicin de la orientacin
sexual individual. Existe una gran curiosidad por el cuerpo, pero an ms
especficamente por los cambios genitales que ocurren durante el desarrollo
puberal. Surge una gran necesidad de saber y con ella la de compararse con
su pares. En esta etapa la mayora de los adolescentes descubren la
exploracin auto-ertica/auto-estimulacin/masturbacin, como un periodo de
evolucin normal hacia la sexualidad adulta sana (el que sea normal no
necesariamente significa que todos lo hacen o deben hacerlo).

IDENTIFICACION DE METAS VOCACIONALES: nuestra sociedad demanda

de los adolescentes la escogencia (cada vez ms precozmente) de una
vocacin para el futuro como una de las tareas ms importantes de la
transicin a la adultez. Para lograr esto de forma inteligente y racional se
requiere de una madurez cognitiva que solo se adquiere al final de la
adolescencia, por lo tantos esta tarea permanece sin resolver hasta la
adolescencia tarda, incluso hasta despus de la misma.

CARACTERISTICAS PSICOSOCIALES EN LA ADOLESCENCIA

Existe gran ansiedad frente a los cambios anatmicos
ambivalencias entre la dependencia y la independencia.
Inestabilidad: cambian de humor con facilidad.
Auto imagen debilitada, inseguridad.

 Impulsividad.
Buscan reafirmar su propia identidad. Sentimientos de omnipotencia
Necesidad de socializarse en grupo de pares
Fuerte idealismo
Crticos, enjuician los actos y valores de los adultos I
Inters por el sexo opuesto.

OCTAVA SEMANA
EXAMEN PARCIAL I
II UNIDAD
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
NOVENA SEMANA
SALUD SEXUAL
Salud Sexual queda definida por la WAS (World Association Forz Sexology) como
un Estado de bienestar fsico, psquico, emocional y social en relacin a la
sexualidad; no es solamente la ausencia de enfermedad, disfuncin o debilidad.
La salud sexual requiere un enfoque respetuoso y positivo hacia la sexualidad y
las relaciones sexuales, as como hacia la posibilidad detener relaciones sexuales
placenteras y seguras, libres de coercin, discriminacin y violencia.
SALUD REPRODUCTIVA
Es un estado de completo bienestar, fsico, mental y social, y no de mera
ausencia de enfermedades y dolencias en todos los aspectos relacionados con el
sistema reproductivo y sus funciones y procesos. La integridad antomo funcional
del aparato reproductor entraa la capacidad de disfrutar de una vida sexual
satisfactoria y sin riesgos de procrear, y la libertad para decidir hacerlo o no
hacerlo, cundo y con qu frecuencia
La salud reproductiva se define como el conjunto de mtodos, tcnicas y servicios
que contribuyen a la salud reproductiva y al bienestar previniendo y solucionando
problemas de salud reproductiva. Tambin incluye la atencin en salud sexual,
cuyo propsito es mejorar la calidad de vida y las relaciones personales, y no slo

ofrecer consejera y cuidados relativos a la reproduccin y a las enfermedades de

transmisin sexual.
DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS
Los derechos sexuales y reproductivos estn relacionados con el libre ejercicio
individual de la sexualidad y la reproduccin, independientemente de la edad,
condicin social, raza y religin y sin estar sujeto a coercin, discriminacin o
violencia.
En resumen, los derechos sexuales y reproductivos garantizan la convivencia y la
armona sexual entre hombres y mujeres, entre adultos y menores, logrando que
la sexualidad y la reproduccin se ejerzan con libertad y respetando la dignidad
de las personas, permitindole al ser humano el disfrute de una sexualidad sana,
responsable, segura y con el menor riesgo posible.
Resaltamos los siguientes Derechos Sexuales y Reproductivos del hombre y la
mujer:
1 Derecho a la Salud Sexual y Reproductivos.
Derecho a una Educacin sexual oportuna, integral, gradual, cientfica y
con enfoque de gnero.
Derecho al ejercicio autnomo de una sexualidad sana, placentera,
independiente de la reproduccin.
Derechos a servicios de calidad y calidez en todo el ciclo vital de hombres
y mujeres, que faciliten el cuidado integral de la sexualidad y la
reproduccin.
2 Derecho a adoptar decisiones con respecto a la procreacin.
Derecho a la maternidad y paternidad libres, a decidirlas y vivirlas por
propia eleccin y no por obligacin.
Derecho al control voluntario de la fecundidad.
Derecho a la informacin oportuna, veraz y actualizada sobre mtodos
anticonceptivos.
Derecho al acceso y eleccin voluntaria de mtodos anticonceptivos y al
seguimiento responsable de su utilizacin

 Derecho a recibir tratamiento para la infertilidad.

3 Derecho a condiciones de igualdad y equidad entre hombres y mujeres
Derecho a no ser rechazada en la escuela, en el trabajo o en la sociedad
por estar embarazada.
Derechos de hombres y mujeres a participar con iguales responsabilidades
en la crianza de los hijos(as)
Derecho a que los hombres y mujeres construyan su identidad ms all de
los roles tradicionales de gnero.
4 Derecho a la Seguridad Sexual y Reproductiva
Derecho a las relaciones sexuales sin riesgo para la salud y la vida.
Derecho a la relacin sexual libre de cualquier forma de violencia, abuso o
acoso.
III UNIDAD
RELACIONES DE GNERO
DECIMA SEMANA
EL GNERO
El gnero Se refiere a las construcciones sociales, psicolgicas, culturales e
histricas que se asignan a hombres y mujeres en una sociedad y en un tiempo
determinado. Estas caractersticas tambin incluyen los prejuicios y estereotipos,
que se tiene de hombres y mujeres. Permite entender que las caractersticas
consideradas femeninas y masculinas se adquieren mediante el proceso de
socializacin en sociedades y culturas especficas en vez de derivarse
naturalmente del sexo. Como el gnero se construye a travs del tiempo y se
refuerza con la cultura, tambin puede modificarse con el tiempo y variar de una
cultura a otra dentro de esto podemos denotar:

LA ASIGNACIN DEL GNERO

Se refiere a la rotulacin como hombre o como mujer que realizan las
primeras personas que tienen contacto el recin nacido a partir de la
apariencia externa de los genitales. Con este dato la familia y la sociedad
se constituyen en emisoras y vigilantes de un discurso cultural en funcin
del cual se definen los comportamientos, funciones y responsabilidades
asociadas al ser hombre o ser mujer.

GNERO SE APRENDE:
Desde el nacimiento, se reciben mensajes sobre cmo se debe comportar
un hombrecito o una mujercita.
LA DETERMINACIN DEL GNERO:
Tiene que ver con las representaciones sociales y culturales, sobre las
caractersticas y los roles considerado como masculino y femenino.
ROLES DE GNERO
Se prescribe como se debe de comportar un hombre y una mujer en la sociedad,
en la familia con respeto a su propio sexo, al sexo contrario antes los hijos,
incluyendo a ellos determinadas particularidades psicolgicas atribuidas y
aceptadas as como los limites en cuanto a modo de desarrollar, comprender y
ejercer la sexualidad, emanando de aqu lo que resulta para definir la feminidad y
la masculinidad debido que estos valores se trasmite de generacin en
generacin de travs de la misma sociedad.
ROLES ASIGNADOS A LOS VARONES Y MUJERES POR LA SOCIEDAD
Rol de los varones
Ser proveedor del hogar
Ocupa cargos importantes dentro de la sociedad
Su trabajo debe de ser reconocido y remunerado
Rol de las mujeres
En la mayora de las sociedades se ubica en tres categoras:

Rol reproductivo: Se refiere al trabajo realizado en el espacio privado, el

hogar, y dentro de ste el cuidado de la familia, la educacin de los hijos y
las hijas, la alimentacin, etc. En este espacio ubicamos, generalmente a la
mujer, como producto de la formacin familiar y del sistema de gnero,
realizando tareas domsticas sin ningn tipo de remuneracin, ni beneficio
social.

Rol productivo: las mujeres trabajan en este rol sus actividades estn
ligadas al rol maternal y reproductivo: Profesoras, enfermeras, secretarias,
cocineras, etc.

Rol de Gestin Comunal: En este rol participan las personas que trabajan
en: Comedores populares, vasos de leche, organizaciones de la sociedad
civil, etc.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS ASIGNADAS A VARONES Y MUJERES SEGN

EL GNERO

Las ventajas para los varones es que siempre van hacer reconocidos en lo
que hacen y por lo cual hacen que se desarrolle en un ambiente machista
donde ellos solo quieran hacer prevalecer lo que ellos deseen, la
desventaja es que dentro de sus hogares traten de imponerse sin importar
lo que opinen los dems, tratando de humillar a todos y convirtindose as
en un agresor.

Las ventajas para las mujeres es que est incursionando ms en la

sociedad en los roles que solo eran para varones, debido que estas son
consideradas ms responsables e incorruptibles ya que tienen siempre
presente los valores. Las desventajas para ellas es que estn dejando de
lado el rol maternal y el cuidado de los hijos.
SOCIALIZACIN DE ROLES POR GENERO

Es un proceso de aprendizaje complejo y dinmico, en el cual se adquiere una

base importante en los primeros aos de vida, pero que se refuerza y cambia
constantemente a lo largo de todo el ciclo de vida; a este proceso se le llama
socializacin de gnero.
Los factores que participan en la socializacin de gnero son mltiples conjunto
de factores en los que intervienen diversas figuras-modelos como son: la madre,
el padre, la familia, el grupo social de pertenencia, as como diversas
instituciones: la escuela, los medios de comunicacin, la cosmovisin de cada
cultura, los servicios de salud, las Iglesias y el Estado.
LOS ESTERIOTIPOS
Los estereotipos de gnero, son ideas generalizadas que se fijan, de cmo debe
sentir, pensar y actuar cada persona o grupo de acuerdo a su gnero. Las
instituciones socializadoras como la familia, la escuela, la iglesia, los medios de
comunicacin masiva, los espacios de trabajo, entre otros, a travs de sus
discursos explcitos e implcitos respaldan mitos en torno a las interacciones de
los hombres y las mujeres dentro de ella creando ideas falsas como son:
Los nios son buenos en matemticas.
Las nias no son buenas en matemticas pero si en literatura.
Las nias no saben hacer deportes.

 Los nios son buenos en baloncesto.

Los nios son ms participativos e inquietos.
Las nias son ms ordenadas y disciplinadas.
Los hombres son fuerte y no lloran, las mujeres son dbiles y emotivas.
Las mujeres son de la casa, los hombres son de la calle.
Los hombres no pueden controlar su sexualidad, las mujeres s.
Los hombres mandan, las mujeres obedecen.
El trabajo domstico es de las mujeres, los hombres trabajan en la calle.
Las mujeres son buenas en trabajos laborales, los hombres en las ocupaciones
tcnicas.
La madre es la que cuida a los(as) hijos(as), el padre los(as) mantienes.
Las mujeres no saben dirigir, los hombres son buenos lderes.
Los hombres son buenos deportistas, las mujeres buenas bailarinas.
III UNIDAD
RELACIONES DE GNERO
DECIMO PRIMERA
LA EQUIDAD
La equidad en salud comprende eliminar las disparidades evitables en la salud y
sus determinantes entre grupos humanos con diferentes grados de privilegio
social. Es preciso subrayar que el problema no es que existan desigualdades,
sino que las desigualdades pongan sistemticamente en desventaja a un grupo.
EQUIDAD DE GNERO
La equidad de gnero en salud significa la ausencia de disparidades innecesarias,
evitables e injustas entre mujeres y hombres. Significa que las mujeres y los
hombres tienen la misma oportunidad de gozar de las condiciones de vida y
servicios que les permiten estar en buena salud, sin enfermar, discapacidad o
morir por causas que son injustos y evitables.
ENTONCES LA EQUIDAD DE GNERO IMPLICA:

Eliminacin de las diferencias innecesarias, injustas y evitables en el

estado de salud y supervivencia.

Distribucin y acceso a los recursos (tecnolgicos/financieros/humanos)

segn las necesidades particulares de cada sexo.

Mujeres y hombres contribuyen al financiamiento de salud segn su
capacidad econmica, y no segn riesgos o necesidades propios para

cada sexo a cada etapa del ciclo de vida.

Una distribucin social justa de las responsabilidades, el poder y las
recompensas para la contribucin de las mujeres y los hombres en la
gestin de salud. Esto incluye valorar el trabajo no remunerado en cuidado
de la salud.

INEQUIDAD DE GNERO EN SALUD

Las inequidades de gnero en salud estn concentradas en tres tipos de
desajuste:
1. Entre los riesgos de salud y las oportunidades para gozar la salud
(estado y determinante de salud).En parte debido a su funcin reproductiva, las mujeres enfrentan un
conjunto diferenciado de riesgos de salud que los hombres. El menor
acceso a la nutricin, la educacin, el empleo y los ingresos significa que
las mujeres poseen menos oportunidad de gozar de una buena salud.
2. Entre las necesidades de salud y acceso a los recursos.Otra vez, en gran parte debido a su funcin reproductiva, las mujeres
tienen diferentes necesidades de salud que los hombres, no obstante,
tienen menos oportunidad de acceder a los recursos materiales que les
permiten obtener los servicios necesarios.
3. Entre las responsabilidades y poder en el trabajo de salud
Las mujeres constituyen la mayora de los trabajadores de salud con y sin
remuneracin. No obstante, al estar concentrados en niveles inferiores de
la fuerza laboral de salud, tienen menor capacidad de influenciar la poltica
de salud y la toma de decisiones.
LA RELACION DE GNERO Y EL MACHISMO
El machismo engloba el conjunto de actitudes, conductas, prcticas sociales y
creencias destinadas a justificar y promover el mantenimiento de actitudes
discriminatorias contra las mujeres y contra hombres cuyo comportamiento no es
adecuadamente "masculino" a los ojos de la persona machista. Tradicionalmente
el machismo ha estado asociado a la jerarquizacin y subordinacin de los roles

familiares en favor de la mayor comodidad y bienestar de los varones. Tambin es

parte del machismo el uso de cualquier tipo de violencia contra las mujeres con el
fin de mantener un control emocional o jerrquico sobre ellas. El machismo,
asimismo, castiga cualquier comportamiento femenino en los varones, lo que es la
base de la homofobia. A menudo est entre las causas de la violencia domstica,
tambin llamada violencia machista
MACHISMO
El machismo conocido como androcentrismo (el varn como centro), supone una
actitud de desprecio y discriminacin hacia la mujer. El machismo es un conjunto
de creencias, costumbres y actitudes que sostienen que el hombre es superior a
la mujer en inteligencia, fuerza y capacidad.
CAUSAS DEL MACHISMO
Algunos factores que han contribuido a su supervivencia y continuidad son:
a) Leyes discriminatorias hacia la mujer.
b) Discriminacin en el mbito religioso.
c) Divisin sexista del trabajo.
d) Los medios de comunicacin y la publicidad sexista.
CONSECUENCIAS DEL MACHISMO

Impide el desenvolvimiento natural y pleno de la personalidad de la mujer.

En paralelo, impide el desenvolvimiento de la pareja.
opcin de elegir un trabajo (mujer) se ven frenados.
El machismo puede ser causa de divorcio. Lo cual perjudica a la sociedad
Cuando una mujer accede al estudio a un mejor puesto laboral, lo hace en
condiciones dificultosas, econmica y psicolgicamente hablando, por los

prejuicios machistas.
Otra consecuencia muy importante es el maltrato
Cconsiderar a la mujer como objeto sexual para uso y gusto del varn

INEQUIDAD DE GNERO EN LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

El enfoque de gnero en la salud reproductiva procura identificar y modificar las
causas que estructuran las relaciones de poder-subordinacin, que colocan a las
mujeres en una posicin asimtrica de desventaja para acceder y controlar los
recursos de atencin de la salud para su propio beneficio. Por ello, el enfoque de

gnero en los servicios de salud sexual y reproductiva contribuye a disminuir la

morbilidad y mortalidad producto de la inequidad y a mejorar la calidad de vida y
la armona entre hombres y mujeres dentro de las familias.
LA PRCTICA DE LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS
La base de la relacin entre el gnero y el desarrollo de la salud es la visin de
una sociedad ms equitativa, con una distribucin por sexo ms justa de los
recursos y beneficios de ese desarrollo, y con una mayor participacin de las
mujeres especialmente las de los sectores menos privilegiados en las decisiones
que afectan al bienestar comn.
En consecuencia, los retos que plantea el logro de la equidad de gnero en el
mbito de la salud son, esencialmente, los siguientes:
Eliminar las diferencias evitables entre hombres y mujeres en el estado de salud
y sus factores determinantes.
Asignar recursos para la atencin de salud y utilizarlos de acuerdo con las
necesidades particulares de mujeres y hombres, no segn su capacidad
econmica.
Establecer el pago de la atencin de salud segn la capacidad econmica, no
segn la necesidad, y distribuir de forma solidaria el costo financiero de la
reproduccin.
Reconocer las contribuciones

remuneradas o no

que aportan mujeres y

hombres a la produccin de la salud.

Equilibrar de forma justa la distribucin del trabajo y el poder de decisin, no solo
entre Mujeres y hombres, sino tambin entre el estado, la comunidad, la familia y
el mercado.
DECIMO SEGUNDA SEMANA

LOS VALORES EN LAS RELACIONES DE GNERO

Los valores son universales, existe un conjunto de valores que son comunes a
todos los hombres y en todo el mundo. Lo que diferencia a uno de otros es la
mayor o menor intensidad con que los viven. Los valores contribuyen a fortalecer
habilidades sociales y prevenir conductas de riesgo.

NECESIDAD DE PRACTICAR DETERMINADAS ACTITUDES Y VALORES

COMO, JUSTICIA, RESPETO, TOLERANCIA A LAS DIFERENCIAS PARA
PROMOVER LA EQUIDAD DE GNERO.
La equidad de gnero significa que el varn tanto como la mujer tiene los mismos
derechos y deberes, pero socialmente siempre se ha discriminado a las mujeres o
al hombre para

ciertas actividades o profesiones y no puede hacerlo la otra

persona porque se vera mal, hay que romper con esa creencia o tabes para que
exista equidad.
Son importantes los valores y actitudes que tengan cada varn o mujer ante
ciertas situaciones, ya que estas van a permitir que no existan diferencias de
gnero, y que cuando formen parejas ambos se comprometan a compartir
diferentes actividades sin tener en cuenta la diferencia de gnero. El cocinar,
atender a los nios, asistir a las reuniones del colegio, darle importancia a la
profesin que cada uno realice.
DERECHOS DE LA MUJER COMO PARTE DE LOS DERECHOS HUMANOS.
Los derechos de la mujer como parte de los derechos humanos son:
Artculo 1:

La mujer tiene igualdad de derechos con el hombre. La discriminacin

de la mujer es injusta y ofende a su dignidad humana.

Artculo 2

Debern dictarse todas las medidas necesarias para eliminar las leyes,
costumbres, reglamentos y prcticas que constituyan una discriminacin
en contra de la mujer y asegurar la proteccin legal de su igualdad de
derechos.

Artculo 3

Deben tomarse todas las medidas para orientar y educar la opinin

pblica hacia la eliminacin de los prejuicios y las prcticas basadas en
la idea de inferioridad de la mujer.

Artculo 4

Debern dictarse las medidas necesarias para asegurar a la mujer su

igualdad de condiciones con el hombre sin distincin alguna.

El derecho a votar en todas las elecciones y a ser elegible para formar
parte de todos los organismos constituidos mediante elecciones
pblicas.

Artculo 5

La mujer tendr los mismos derechos que el hombre para la

adquisicin, cambio o conservacin de una nacionalidad.

El matrimonio con un extranjero no debe afectar automticamente la
nacionalidad de la mujer, ya sea convirtindola en aptrida o
imponindole la nacionalidad de su marido.

Artculo 6

Sin perjuicio de la unidad y armona de la familia que es la clula bsica

de la sociedad, debern dictarse medidas legislativas para que la mujer,
casada o no, tenga igualdad de derecho civil que el hombre. Igualdad

en el ejercicio de su capacidad jurdica.

El derecho a adquirir, administrar y heredar bienes, y a disfrutar y

disponer de ellos incluyendo los adquiridos durante el matrimonio.

La mujer tendr el mismo derecho que el hombre a escoger libremente
cnyuge y a contraer matrimonio slo con su pleno y libre
consentimiento.

Artculo 7

Debern dictarse las medidas necesarias para eliminar todos los

artculos atentatorios de los derechos de la mujer contenidos en el
cdigo penal.

Artculo 8

Debern dictarse las medidas necesarias, inclusive legislativas, para

combatir todas las formas de maltrato de mujeres y de explotacin, de
la prostitucin de mujeres.

Artculo 9

Debern dictarse medidas para asegurar a la joven y a la mujer casada

o no, derechos iguales a los de los hombres en todos los niveles de

educacin.
Iguales condiciones de ingreso a toda clase de instituciones de
educacin: Universidades, escuelas tcnicas, academias, e iguales

condiciones de estudio.
Igualdad de oportunidades en la obtencin de becas de estudio.
Igual oportunidad de participacin en los programas de educacin

complementaria y alfabetizacin de adultos.

Derecho a obtener informacin para asegurar la salud y bienestar de la
familia.

Artculo 10

Se deber garantizar a la mujer, casada o no, los mismos derechos que

el hombre en la vida econmica y social.

El derecho, sin discriminacin alguna de su estado civil, a recibir

formacin profesional, trabajar y elegir libremente empleo o profesin.

El derecho a igual remuneracin y trato que el hombre respecto a un

trabajo de igual valor.

El derecho a vacaciones pagadas, prestaciones de jubilacin y
seguridad contra el desempleo, la enfermedad, la vejez y todo tipo de

incapacidad para el trabajo.

El derecho a recibir asignaciones familiares en igualdad de condiciones
con el

Artculo 11

El principio de igualdad de derechos del hombre y la mujer exige que

todos los Estados la apliquen en conformidad con la carta de las

Naciones Unidas y la Declaracin de Derechos Humanos.

En consecuencia se encarece a los gobiernos, las organizaciones y los
individuos que hagan cuanto est de su parte para la aplicacin de los
principios contenidos en esta declaracin.
DECIMO TERCERA SEMANA
EVALUACION PARCIAL II

IV UNIDAD
ACTITUDES, CREENCIAS Y CONCEPCIONES SOBRE LA SEXUALIDAD
DECIMO CUARTA
SEXUALIDAD
La sexualidad es el conjunto de condiciones anatmicas, fisiolgicas y
psicolgico-afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo.
1. COMPONENTES DE LA SEXUALIDAD
Los componentes de la sexualidad s divide en 4.
a) Componente Anatmico, Biolgico y Corporal:
Se entiende la fisiologa del placer (los receptores que mandan
informacin al cuerpo). El cerebro regula el comportamiento sexual. Es
decir que el cuerpo humano viene programado para que viva la
sexualidad.
b) Componente Psicolgico:
Ser hombre - ser mujer. Tenemos la capacidad cognitiva para recibir
informacin y educacin, creamos, fantaseamos, regulamos nuestra
conducta sexual. Es decir que desde lo biolgico las personas vienen
con una informacin especfica y, junto con su entorno, procesa
informacin que los hace identificarse con su gnero y su personalidad:
femenina o masculina.
c) Componente Afectivo:
Se refiere a los sentimientos, emociones, pasiones, la capacidad de
sentir, afectos sexuales, afectos de apego, de amistad y la necesidad de
contacto. Nuestro ser pide desde cada uno de sus componentes (Fsico,
mental y afectivo) las relaciones sexuales
d) Componente Socio - Cultural:
Modelar los comportamientos sociales. La intimidad est regulado por
aprendizajes por patrones. Los valores que aprendemos en nuestra
sociedad son los que abrirn un camino hacia un determinado
comportamiento respecto a nuestra sexualidad.
2. ACTITUDES FRENTE A LA SEXUALIDAD
Las actitudes frente a la sexualidad se forman a partir de experiencias
personales, modelos de personas importantes en nuestra vida y por

aquello que se ensea a travs del sistema educativo y los medios

masivos. Las actitudes son tanto ms marcadas y firmes, cuanto mayor
sea la implicacin personal y cuanto ms sometida a polmica est la
cuestin. Est formada por una estructura compuesta por tres factores: el
cognitivo, afectivo emocional y comportamental, cuanta ms conexin
exista entre estos factores, ms firme es la actitud y por tanto ms difcil de
cambiar.
a) Componente cognitivo:
El cognitivo: referido a los conceptos, opiniones, a y creencias sobre los
objetos, situaciones, normas o costumbres y personas.
b) Componente afectivo emocional. Las emociones son reacciones
subjetivas a estmulos especialmente significativos o relevantes.
c) Componente comportamental. hace referencia a la predisposicin de
actuar sobre los hechos u objetos. Si se considera algo como negativo y
ello provoca malestar o desagrado, es probable que se intente evitar.
De la misma forma, si se tiene un determinado patrn de conducta, es
muy probable que se intente justificar con opiniones y se adapten los
afectos a l.
VIRGINIDAD
En la sexualidad, virginidad es la condicin de quien no ha tenido experiencias o
relaciones sexuales. En el caso del varn, se habla tambin de castidad para
sealar la ausencia de relaciones sexuales. El significado preciso vara entre
culturas, religiones, e incluso entre individuos con estos valores.
RELACIONES PREMATRIMONIALES

La relacin prematrimonial se entiende como el acto sexual completo entre los

novios que tienen intencin seria de contraer matrimonio o al menos que estn
planteando seriamente la posibilidad de hacerlo o de personas que tengan algn
tipo de relacin amorosa. Las relaciones prematrimoniales es un fenmeno que
se extiende hoy de modo progresivo entre jvenes de todos los medios sociales y
que acuden a todo tipo de medios para evitar la natalidad. La cual se basa en
tres puntos bsicos:

La permisividad de ciertos padres en las costumbres de sus hijos

La pornografa exhibida en los medios de comunicacin

La difusin de los elementos anticonceptivos

Llamar relaciones prematrimoniales o experiencia prematrimonial a las relaciones

sexuales que desfiguran la idea correcta de amor y matrimonio es un sarcasmo,
una burda imitacin de lo que constituye el verdadero amor varn mujer: una
entrega fiel y fecunda.
ABORTO
El aborto es la expulsin o extraccin del producto de la concepcin antes de
llegar a la viabilidad.La definicin de aborto establecida por la Organizacin
Mundial de la Salud (OMS) es la expulsin o extraccin de un feto o embrin, de
su madre, cuyo peso sea de 500 gramos o menos. Este estadio corresponde
aproximadamente a 20 semanas de gestacin.
CAUSAS DEL ABORTO
o Bajas condiciones socioeconmicas.
o Presin de la familia y de la pareja.
o Miedo a la expectativa social (marginacin, truncamiento de sus expectativas
o
o
o
o
o

en ese momento).
Problemas de salud.
Violacin o incesto.
Falta de educacin sexual afectiva.
Mal uso de mtodos anticonceptivos (uso de prcticas tradicionales).
Cuando la relacin con su pareja no es estable.

TIPOS DE ABORTOS
A. POR ENVENENAMIENTO SALINO
Se extrae el lquido amnitico dentro de la bolsa que protege al beb. Se
introduce una larga aguja a travs del abdomen de la madre, hasta la bolsa
amnitica y se inyecta en su lugar una solucin salina concentrada. El beb
ingiere esta solucin que

le producir la muerte 12 horas ms tarde por

envenenamiento, deshidratacin, hemorragia del cerebro y de otros rganos.

Esta solucin salina produce quemaduras graves en la piel del beb. Unas
horas ms tarde, la madre comienza "el parto" y da a luz un beb muerto o
moribundo, muchas veces en movimiento. Este mtodo se utiliza despus de
las 16 semanas de embarazo.

B. POR SUCCIN:
Se inserta en el tero un tubo que tiene un borde afilado. Una ms fuerte
succin (ms fuerte que una aspiradora casera) desplaza el cuerpo del bebe
que se est desarrollando, as como la placenta y la absorbe el producto del
embarazo, depositndolo despus en un balde.
C. DILATACIN Y CURETAJE (D Y C)
Este mtodo abortivo se utiliza a finales del primer trimestre o principios del
segundo, cuando el beb ya es demasiado grande para ser extrado por
succin. Es similar a este ltimo mtodo, pero en vez de despedazar al beb
por aspiracin, se utiliza una cureta o cuchillo, provisto de una cucharilla, con
una punta afilada con la cual se va cortando al beb en pedazos, con el fin de
facilitar su extraccin por el cuello de la matriz. Luego se sacan stos pedazos
con la ayuda de frceps.
D. ESPONTNEO:
Este suele pasar por malformaciones del feto o por problemas que pueda
presentar la madre, suele ser por infecciones vaginales, embarazo con alto
riesgo que lo ms conveniente es mantenerse en reposo absoluto, para no
propiciar el aborto.
E. AUTOPROVOCADO:
Estos generalmente se realizan mediante la insercin de objetos no estriles
(como agujas de tejer, ganchos, etc.)que provocan daos al embrin,
produciendo el desgarro de membranas y la contraccin del tero y finalmente
la expulsin del producto, son utilizados ts o infusiones, actividades fsicas
excesivamente fuertes que producen el inicio del aborto, pero en la gran
mayora deja residuos de membranas o tejidos los cuales se descomponen
dentro provocando infeccin, necesitando posteriormente a una limpieza y
tratamiento con antibiticos.
COMPLICACIONES INMEDIATAS DESPUES DE UN ABORTO:
A.
o
o
o
o
o
o

EFECTOS FISICOS
Infeccin
desgarro o perforacin del tero,
complicaciones de la anestesia
convulsiones, hemorragia,
lesin cervical
Esterilidad.

o
o
o
o
o
o
o
B.

Abortos espontneos.
Trastornos menstruales.
Hemorragia.
Fiebre /Sudores fros.
Intenso dolor.
Prdida de peso
Agotamiento
EFECTOS PSICOLGICOS
Insomnio.
Prdida de apetito.
Comer constantemente.
Nerviosismo.
Frigidez.
Culpabilidad.
Impulsos suicidas.
Prdida de confianza en la capacidad de toma de decisiones.
Inferior autoestima.
Preocupacin por la muerte.
Hostilidad.
Conducta autodestructiva.
Desesperacin.
Frustracin.
MASTURBACIN

La masturbacin es el acto de tocarse los genitales en busca de una respuesta

sexualmente placentera y satisfactoria. Esta forma de autoestimularse es bastante
comn, tanto en hombres como en mujeres, quienes tienden a practicarlo con
regularidad. El autocomplacerte sexualmente es sumamente beneficioso fsica y
emocionalmente para la persona.

Facilita el conocimiento de las zonas ergenas

Aumenta la satisfaccin en la relacin ntima consigo mismo y con la pareja

Incrementa la autoestima

Es un mecanismo antiestrs

Desinhibe a la persona

Crea responsabilidad sobre las propias necesidades sexuales

Es una forma de mantener actividad sexual aun sin pareja

Contribuye a desaparecer la anorgasmia y la eyaculacin precoz

La relajacin fsica y tonificacin de los msculos plvicos ayuda a aliviar el

dolor menstrual

Es totalmente falso que la masturbacin no tenga cabida en una vida sexual

sana. Podra afirmarse todo lo contrario: aparte del placer sexual, el hecho de
masturbarse permite que uno mismo conozca mejor su propio cuerpo. De este
mayor auto conocimiento, se beneficiaran tambin las relaciones en pareja:
para el hombre, la masturbacin puede ser una forma de aprender a
contenerse, de controlar la eyaculacin y ser mejor amante. Para la mujer, la
masturbacin permite conocer las zonas ms sensibles de su cuerpo y
aprender a excitarse. La mujer que se masturba se siente satisfecha, conoce
su cuerpo y aprende el ritmo que le gusta llevar, y podr guiar despus a su
compaero y mejorar las relaciones de pareja.

HOMOSEXUALIDAD
Se define a este tipo de orientacin sexual como la preferencia ertica
(incluyendo fantasas y experiencias) por personas del mismo sexo, con
disminucin del inters ertico hacia las personas del sexo opuesto.
Es un desorden de atraccin hacia las personas del propio sexo. Es la
manifestacin de, heridas emocionales, necesidades afectivas insatisfechas y
traumas sin resolver todo ello vivido normalmente en los primeros aos de vida,
CAUSAS DE LA HOMOSEXUALIDAD
En cambio se han encontrado ciertos factores que llevan a pensar que si bien es
una eleccin sexual, esa eleccin pudo estar influida o inducida por situaciones
vividas.
A continuacin expondremos algunos de esos factores.
Haber sido abusado sexualmente en la infancia por personas del mismo
sexo
Sufrir rechazo de los compaeros en la niez o adolescencia.
No ser apto para los deportes.
Ser rechazado por personas del sexo opuesto.
Ser hijo de madre controladora y padre indiferente o violento. (Varones)

 Crianza religiosa o estricta respecto al sexo.

Carencia de afecto y necesidad de ser aceptado.
SINDROME DE INMUNEDEFICIENCIA ADQUIRIDA - VIRUS DE
INMUNEDEFICIENCIA HUMANA

La palabra sida corresponde a las iniciales del Sndrome de Inmunodeficiencia

Adquirida. El sida es un estado avanzado de la infeccin causada por el Virus de
la Inmunodeficiencia Humana (VIH), que provoca la destruccin progresiva del
sistema

inmunitario.

En una primera fase, el VIH se multiplica activamente en las clulas infectadas. El

sistema inmunitario responde disminuyendo la presencia de virus en la sangre,
aunque no impide que los virus sigan presentes y continen afectando a otros
rganos. Durante varios aos el organismo puede permanecer en esta situacin
de aparente equilibrio, pero el VIH se sigue multiplicando en las clulas e
infectando otras nuevas. Finalmente, si no se accede al tratamiento se produce un
debilitamiento paulatino de las defensas del organismo. Aparecen entonces los
signos y sntomas propios de la enfermedad que definen el sida.
MODO DE TRANSMITE EL VIH
El VIH puede transmitirse por tres vas: sexual, sangunea y de madre a hijo/a.
Adems, para que se produzca la infeccin es necesario que el VIH penetre en el
organismo y entre en contacto con la sangre o mucosas (revestimiento del interior
de la boca, vagina, pene y recto) de la persona.
a) Va sexual: en las relaciones sexuales con penetracin (anal, vaginal u
oral) sin preservativo. La penetracin anal es la prctica de mayor riesgo,

seguida de la vaginal. Cuando una persona presenta otras infecciones de

transmisin sexual (ITS) el riesgo de infeccin por VIH aumenta. Las
relaciones sexuales orales tienen mucho menor riesgo, especialmente sin
eyaculacin.
b) Va sangunea: al compartir jeringas, agujas, otro material de inyeccin o
cualquier instrumento cortante que haya estado en contacto con sangre
infectada.
El intercambio de instrumentos punzantes y cortantes no esterilizados para
perforaciones en la piel como los utilizados para tatuajes, "piercing",
acupuntura, perforacin de orejas, etc. supone tambin un riesgo.
c) Va madre-hijo/a: cuando la mujer es seropositiva, la transmisin del virus
puede tener lugar durante el embarazo, el parto o la lactancia.
NO SE TRANSMITE EL VIH El VIH
No se transmite en los contactos cotidianos: Besos, caricias, baos pblicos,
duchas, tosiendo, estornudando, vasos, cubiertos, alimentos, lugares de trabajo,
colegios, gimnasios, piscinas. Tampoco se transmite a travs de la saliva, las
lgrimas o el sudor, ni por picaduras de insectos o por el contacto con animales
domsticos. La donacin de sangre no comporta riesgo alguno de infectarse.
MODO DE PREVIENE LA TRANSMISIN DEL VIH

Manteniendo relaciones sexuales slo con una pareja que no est

infectada por el VIH y que a su vez dicha pareja no mantenga relaciones
sexuales con otras personas.

Usando correctamente un preservativo(masculino o femenino) cuando

mantenga relaciones sexuales con penetracin (vaginal, anal, oral) con
personas infectadas o de las que desconoce si lo estn. El preservativo
impide la transmisin del VIH, otras infecciones de transmisin sexual y los
embarazos no deseados.

Conociendo su estado serolgico y el de su pareja.

Conociendo el riesgo de exposicin de las distintas prcticas sexuales.

Utilizando siempre material estril y evitando el uso compartido de

jeringuillas, agujas y otros tiles de inyeccin, si consume drogas
inyectadas.

Utilizando siempre instrumentos para perforar la piel (agujas de

acupuntura, tatuajes o el piercing) de un solo uso o estriles. No
compartiendo cuchillas de afeitar ni cepillos de dientes.

Si est embarazada y tiene el VIH, hay tratamientos que reducen

eficazmente el riesgo de transmisin del virus a su futuro hijo o hija durante
el embarazo y parto. Una madre infectada no debe dar el pecho a su beb.
USO Y MANEJO ADECUADO DEL PRESERVATIVO

El preservativo es un mtodo anticonceptivo ms usado, es una bolsa de ltex

cubierta por un lubricante este es el NICO mtodo que te protege de ITS,
VIH/Sida y embarazo no deseado.
VENTAJAS DE USO DEL CONDON
1.
2.
3.
4.
5.

Puede obtenerse y USARSE fcilmente.

No requiere receta mdica.
Es barato y fcil de llevar.
Protege de las Infecciones de Transmisin Sexual, entre ellas el VIH y SIDA.
Evita embarazos no deseados

MODO DE CONSERVACION
1. Debe guardarse en lugares frescos y secos.
2. No exponerlo al calor excesivo ni a luz fluorescente.
3. No llevarlos en los bolsillos del pantaln o en la cartera.
4. Alejarlo de llaves u objetos punzocortantes.

5. Debe guardarse en lugares frescos y secos.

6. No exponerlo al calor excesivo ni a luz fluorescente.
7. No llevarlos en los bolsillos del pantaln o en la cartera.
8. Alejarlo de llaves u objetos punzocortantes.
DESVENTAJAS DEL USO DEL CONDON
1.
2.
3.
4.

Ambas personas tienen que estar de acuerdo en usarlo.

Es necesario planificar su disponibilidad antes de tener relaciones sexuales.
Hay que usar un condn nuevo con cada relacin sexual
Puede romperse fcilmente si no se ha preservado o manipulado
adecuadamente.

USO CORRECTO DEL PRESERVATIVO

a) Lavarse las manos antes de abrirlo.
b) Revisar la fecha de fabricacin y de caducidad.
c) La bolsita en la que viene guardado debe estar en buen estado.

d) Abrir la envoltura sin usar los dientes ni las uas, se puede perforar.
e) Despus de usarlo, tirarlo a la basura y hacerle un nudo para evitar que se
derrame el semen.

PRECAUCIONES GENERALES DEL USO DEL CONDON

a) Para cada relacin sexual o en cada penetracin se debe usar un condn
nuevo.
b) No usar lubricantes a base de vaselina, aceite o cremas, ya que estas
sustancias debilitan el ltex.
c) Si durante la penetracin el condn se llegara a romper, se saliera por no
haber quedado bien colocado, es importante acudir al personal capacitado de
salud para que te oriente.
d) Si deseas utilizar lubricante, este tiene que ser hecho a base de agua.
e) Qutese el condn evitando derramar semen y deschelo.
f) Desechar el condn en el cubo de la basura.
g) No olvide usar un nuevo condn si desea continuar la actividad sexual.

V UNIDAD
EJERCICIO NO RESPONSABLE DE LA SEXUALIDAD
DCIMO QUINTA SEMANA
RIESGOS EN EL EJERCICIO NO RESPONSABLE DE LA SEXUALIDAD
CONDUCTA DE RIESGO
La conducta de riesgo se define como la bsqueda repetida del peligro, en la que
la persona pone en juego su vida. Estas conductas, diferentes de las acciones
peligrosas o arriesgadas realizadas cuando las circunstancias lo exigen, reflejan
una atraccin por el riesgo y, en especial, por las sensaciones fuertes
relacionadas con el enfrentamiento con el peligro y la muerte.
Las principales conductas de riesgo son:

Relaciones sexuales precoces y sin proteccin.

Enfermedades de transmisin sexual.

Embarazo no deseado en adolescentes.

Consumo de alcohol y otras drogas.

Conductas que propicien accidentes.

Situaciones que impliquen violencia.

Conductas suicidas.

Situaciones asociadas a desercin o disminucin del rendimiento escolar.

Conductas delincuentes.

Trastornos de la conducta alimentaria.

Los factores de riesgo sexuales son:

ESTILOS DE VIDA
El estilo de vida es el conjunto de actitudes y comportamientos que adoptan y
desarrollan las personas de forma individual o colectiva para satisfacer sus
necesidades como seres humanos y alcanzar su desarrollo personal.
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) defini en 1986 el estilo de vida como
una forma general de vida basada en la interaccin entre las condiciones de vida
en un sentido amplio y los patrones individuales de conducta determinados por
factores socioculturales y caractersticas personales.
ESTILOS DE VIDA Y SALUD SEXUAL

Es importante mencionar que la funcin sexual depende del sistema

cardiovascular (corazn, vasos sanguneos), sistema nervioso y cableado
elctrico del cuerpo; por lo tanto los cambios en el estilo de vida sern
indispensables para mantener la salud fsica, emocional y sexual ptima y por lo
tanto mejorar la calidad de vida. Se ha determinado en distintos estudios que las
personas

que

mantienen

un

estilo

de

vida

saludable

han

mejorado

considerablemente su vida sexual.

El estilo de vida saludable que ayudar a que mantenga una vida sexual
saludable conlleva:

Mantener una alimentacin saludable: evitar el consumo de grasas saturadas,

grasas trans, hidrogenadas o semihidrogenadas. Evitar excesos de azcar y
sal, condimentos artificiales, comida no saludable o chatarra. Procurar incluir
dentro de la alimentacin diaria frutas, verduras, carbohidratos completos, etc.

Realizar por lo menos 3 comidas diarias (desayuno, almuerzo y cena) y si

incluye refacciones que en las mismas se incluyan frutas y vegetales.

Evitar consumo de golosinas, chucheras, bolsitas, pan dulce en exceso,

pasteles, pizza, gaseosas, jugos o refrescos artificiales o enlatados.

Comer despacio y dedicar tiempo para comer sin hacer otras actividades.

Establecer horarios de comida y tratar de comer todos los das a la misma

hora.

Tomar de 8 a 10 vasos de agua pura al da

Realizar actividad fsica aerbica, de fuerza y de resistencia por lo menos de

30 a 45 minutos 5 veces a la semana. Recuerde que si tiene problemas de
salud consulte primero con su mdico tratante antes de iniciar algn tipo de
actividad fsica.

Evitar tomar bebidas alcohlicas y consumo de cigarrillo o reas donde fumen.

Controlar el estrs y canalizarlo de manera adecuada.

Dormir suficiente.

Evitar el consumo de drogas y la automedicacin.

Mantener un peso saludable de acuerdo a su edad, estatura, estado de salud,

actividad fsica, etc.

Mantener comunicacin y relacin saludable con su pareja.

COMPORTAMIENTOS

PARA

UN

EJERCICIO

RESPONSABLE

DE

LA

SEXUALIDAD
La Sexualidad Responsable implica las vivencias sin tabes de los sentimientos,
emociones y manifestaciones del ser humano de acuerdo a sus motivaciones e
intereses sin temores y con la plena responsabilidad de sus actos, por ello ha de
tomar conciencia de su propia escala de valores ,de lo que significan los derechos
sexuales ,la salud reproductiva, y los riesgos a los que est expuesto el ser
humano en lo biolgico como la falta de higiene, la promiscuidad sexual, as como
en lo psicolgico :la inestabilidad emocional, la falta de madurez y la carencia de
la inteligencia emocional as como de las habilidades sociales.

V UNIDAD
EJERCICIO NO RESPONSABLE DE LA SEXUALIDAD
INFECCIONES DE TRASMISION SEXUAL
DCIMO SEXTA SEMANA
Las infecciones de trasmisin sexual son un conjunto de enfermedades
producidas principalmente por bacterias, virus y hongos, que tienen en comn la
transmisin por va sexual. Es decir, son transmitidas desde una persona a otra,
durante las relaciones sexuales (vaginales, anales y orales).La presencia de
lesiones y secreciones en piel y mucosas, de algunas de estas enfermedades,
aumentan en la persona las posibilidades de adquirir y transmitir el virus del SIDA
(VIH) por va sexual. Una persona que tiene una enfermedad de transmisin
sexual puede ser parte de una cadena de transmisin sin desearlo y sin saberlo.

LOS

SNTOMAS

MS

CARACTERSTICOS

DE

LAS

INFECCION

DE

TRASMISION SEXUAL
Como hemos indicado, las enfermedades venreas muchas veces no producen
molestias o estas aparecen en etapas tardas. Sin embargo, la presencia de
alguno de los siguientes sntomas es razn suficiente para consultar:

Ardor al orinar

Orinar a cada rato

Secrecin por el cao de la orina

Flujo vaginal de mal olor

Flujo vaginal verde, amarillo o grisceo

Picazn en los genitales

Ardor en los genitales

Orina de color oscuro

Fuerte olor en la orina

Fisuras o rajaditas en los genitales

Picazn, ardor, brotes o fisuras, molestias urinarias despus del acto

sexual

Picazn, ardor, brotes o fisuras antes de la menstruacin o despus de

esta

Dolor con las relaciones sexuales

Tinte amarillento en la piel

lceras o granos en los genitales

Sangre o pus en el semen o en la orina

Sangrado despus de las relaciones sexuales

Picazn o ardor en el vello pbico

PREVENCION
Existen medidas que disminuyen de manera considerable el riesgo de contagio.
Entre ellas se destacan:

Evitar las relaciones sexuales con personas de riesgo, como prostitutas.

Evitar las relaciones sexuales con desconocidos o bajo el efecto de alguna

droga.

Utilizar el preservativo de manera estricta, correcta y constante.

Consultar ante la presencia de cualquier molestia genital.

Evitar las relaciones sexuales cuando se sufre de molestias genitales.

Ante el diagnstico de una enfermedad venrea, avisar a las personas con

quienes mantuvo vida sexual durante el periodo que el mdico seale.

Efectuarse chequeos cuando se cambia de pareja sexual, o bien, cuando

se conoce que la pareja habitual ha tenido relaciones sexuales con una
tercera persona.
ENFERMEDADES DE TRASMISIN SEXUAL MS COMUNES
HEPATITIS B

La hepatitis B es una enfermedad del hgado que es contagiosa y resulta de la

infeccin por el virus de la hepatitis B. Cuando una persona se infecta, puede
desarrollar una infeccin aguda, que puede variar en gravedad de una
enfermedad muy leve con pocos o ningn sntoma a una afeccin grave que
requiere hospitalizacin.
SNTOMAS
Los sntomas de la enfermedad son comunes a las formas de hepatitis A, B y C.
La persona que contrae cualquiera de las formas de hepatitis, A, B o C,
acostumbra a sentirse como si tuviera la gripe.

Cansancio

Nuseas

Fiebre

Prdida del apetito

Dolor de estmago

Diarrea

Oscurecimiento de la orina

Excrementos de color claro

Color amarillento de ojos y piel (ictericia)

TRANSMISIN
A diferencia del VIH, el VHB puede sobrevivir fuera del organismo durante 7 das
como mnimo, y en ese lapso todava puede causar infeccin si penetra en el
organismo de una persona no protegida por la vacuna.
Los modos de transmisin ms frecuentes son:

perinatal (de la madre al recin nacido durante el parto)

infecciones en la primera infancia (infeccin que pasa desapercibida por

contacto estrecho con personas infectadas en el hogar)

prcticas de inyeccin peligrosas.

transfusiones con sangre contaminada.

relaciones sexuales sin proteccin.

PREVENCIN

Usar preservativo cada vez que se mantengan relaciones sexuales.

No compartir con nadie agujas para inyectarse drogas.

Usar guantes si tiene que tocar la sangre de otra persona.

No usar el cepillo de dientes o la mquina de afeitar de una persona infectada,

o cualquier otra cosa que pudiera tener restos de su sangre.

Asegurarse de que los instrumentos estn limpios, en caso de hacerse un

tatuaje o perforacin en alguna parte del cuerpo
LADILLAS O PIOJOS PBICOS

La infeccin por ladillas es una enfermedad de transmisin sexual, como se

puede ver en Tambin conocida como piojos pbicos, esta es originada por el
parsito Pthirus pubis directamente o por sus huevos.
La vida del Pthirus pubis pasa por tres fases:

Liendre: Se trata de los huevos del Pthirus pubis. Difciles de ver, se

encuentran depositados en los tallos del vello. Su desarrollo es ms o menos
de una semana.

Ninfa: Una vez eclosionado el huevo, la ninfa es el piojo pbico en estado no

adulto. Para sobrevivir necesita del calor del cuerpo humano, as como de su
sangre, de la que se alimenta.

Adulto: Cuando el piojo adquiere un tamao de 1mm se convierte en adulto.

Necesitan de la sangre para sobrevivir, y mueren tras 1-2 das despus de
caer del cuerpo humano. Las hembras adultas son las encargadas
de poner huevos.

Sntomas

Reacciones alrgicas

Excesivo picor

Trasmisin

El principal medio de contagio de ladillas es el contacto de vello pbico con

vello pbico

El compartir de sbanas o ropa sin lavar.

Prevencin

Asegurarse que los compaeros sexuales no tienen esta enfermedad.

No compartir sbanas o ropa sin lavar.

Si crees que tienes ladillas, trtalas de inmediato

SIFILIS

La sfilis es una enfermedad de transmisin sexual e infecciosa producida por la

espiroqueta Treponema pallidum. Esta se puede transmitir congnitamente de la
madre al feto. En estos casos, el beb puede morir pronto o desarrollar sordera,
ceguera, parlisis, deformidades o disturbios mentales. A esta enfermedad se le
llama "La gran imitadora" ya que sus sntomas en la fase primaria y secundaria
pueden confundirse fcilmente con otras enfermedades, haciendo que la persona
le reste importancia y no acuda al mdico.
SNTOMAS DE LA SFILIS
Cuando la bacteria entra al organismo, se disemina rpidamente y poco a poco
invade todos los rganos y tejidos y la enfermedad se manifiesta en tres etapas:
Primera etapa

En el varn suele localizarse en el pene, aunque tambin en el canal anal o

recto, dentro de la boca o en los genitales externos.

en la mujer, las reas ms frecuentes son: cuello uterino y los labios genitales
mayores o menores.

El chancro desaparece al mes o mes y medio, pero no porque el enfermo se est

curando, sino porque la siguiente fase est por comenzar.
Segunda etapa
Puede presentarse medio ao despus de la desaparicin del chancro y dura de
tres a seis meses, provocando ronchas rosceas indoloras llamadas "clavos
sifilticos" en las palmas de las manos y plantas de los pies (que a veces pueden
aparecer en otros sitios como pecho, cara o espalda), se presenta fiebre, dolor de
garganta y de articulaciones, prdida de peso, cada de
cabello, cefaleas y falta de apetito.
Tercera etapa
Ataca directamente el sistema nervioso o algn rgano como son: trastornos
oculares y cardacos, lesiones cerebrales y en la mdula espinal, prdida de
coordinacin de las extremidades.
TRASMICION

Por relaciones sexuales (vaginales, anales u orales) sin preservativo.

Por contacto con las lesiones de la piel o de las mucosas, ya sean chancro o
siflides.

PREVENCIN

El uso de preservativos por cada relacin sexual.

GONORREA

Es una de las enfermedades infecciosas bacterianas ms comunes y es ms

frecuentemente transmitida durante las relaciones sexuales, incluidos tanto el
sexo oral, vaginal y anal. El agente causal tambin puede infectar la garganta y
producir dolor de garganta severo (faringitis gonoccica). No es necesario que
haya eyaculacin para que la enfermedad se transmita o contraiga. Si una mujer
embarazada tiene gonorrea, puede pasar el germen a los ojos de su beb durante
el parto, lo cual puede causar una fuerte infeccin en esta zona.
SNTOMAS

Excrecin uretral mucosa (blanquecina o clara) o purulenta (gruesa,

amarillenta) ubicada en la punta del pene.

Dolor al orinar.

Sensacin de quemazn en la uretra. En muy pocas ocasiones no se

padecern estos sntomas.

Secrecin vaginal anormal

Aumento de ganas de orinar y molestias urinarias (disuria).

La expansin de germen hacia las trompas de Falopio y el abdomen puede

producir dolor en la zona baja del abdomen.

Encogimiento, fiebre y los sntomas generalizados de cuando se tiene una

infeccin bacteriana.

Dolor durante las relaciones sexuales.

Este germen provoca tambin en la mujer endometritis, salpingitis y

enfermedad inflamatoria plvica aguda. Caracterizada por enrojecimientos en
el rea genital.

Sensacin de sequedad, dolor y aspereza en la garganta (cuando se tiene

gonorrea en la garganta).

Dolor, secrecin y sangrado del ano (cuando se tiene gonorrea en el ano).

Enrojecimiento, picazn o secreciones de los ojos (cuando se tiene gonorrea

en los ojos).

TRASMISIN

Durante el contacto sexual (sexo vaginal, anal u oral) sin preservativo con una
persona infectada. La transmisin es por contacto con las mucosas infectadas.

PREVENCIN

El uso de preservativos por cada relacin sexual.

CHLAMYDIA-CHLAMIDIA

Es una enfermedad causada por la bacteria, Chlamydia trachomatis, la cual

puede infectar las mucosas del crvix, del ano, de la uretra y de los ojos. Se
propaga de dos maneras: por contacto sexual vaginal o contacto sexual anal.
Aunque tambin se puede propagar de una mujer a su feto durante el embarazo o
propagarse a su beb durante el nacimiento.
Las diferentes cepas de chlamidia causan infecciones genitales, oculares, de los
ganglios linfticos y respiratorios.

SNTOMAS

Dolor al orinar o tambin emisin vaginal.

En la mujer las infecciones de chlamydia comienzan usualmente en el

crvix, que si no se trata puede propagarse a las trompas de Falopio o bien
hacia los ovarios resultando en una enfermedad plvica inflamatoria y es la
principal causa de esterilidad.

Las infecciones por Chlamydia pueden causar sangrados fuertes antes del
parto, abortos espontneos y muerte del feto en la matriz.

Supuracin o una emisin acuosa o lechosa proveniente del pene.

Dolor o sensacin de ardor al orinar.

La Chlamydia puede causar esterilidad en el hombre. Cuando la bacteria

se propaga de la uretra hacia los testculos causa una condicin llamada
epididimitis (esterilidad).

Dificultad para orinar.

Miccin dolorosa.

Sensacin de orinar.

Secrecin del pene.

Sensibilidad testicular.

inflamacin pene.

En la mujer y en el hombre, la Chlamydia puede afectar el recto causando

comezn, sangrado, emisin mucosa y diarrea. Tambin puede causar
enrojecimiento, comezn y supuracin de los ojos si estos llegan a infectarse.
TRASMISIN

Durante el contacto sexual (sexo vaginal, anal u oral) sin preservativo con una
persona infectada. La transmisin es por contacto con las mucosas infectadas.

PREVENCIN
El uso de preservativos por cada relacin sexual.
HERPES
Es una enfermedad causada por el virus Herpes tipo I y tipo II.
SNTOMAS:

Sensacin de calor, quemazn

dolor en los genitales,

presencia de ampollas dolorosas llenas de lquido,

fiebre,

malestar general

dolor al orinar

dolor en las relaciones sexuales

heridas parecidas a quemaduras.

TRATAMIENTO

El tratamiento est destinado solamente a disminuir las molestias ocasionadas

por los sntomas (dolor, ardor, fiebre, etc.). Situaciones como la sobre
exposicin al sol, los estados febriles, o la baja brusca de las defensas puede
hacer reaparecer los sntomas.

PREVENCIN:

Mantener relaciones sexuales protegidas (uso de condn) y practicar el auto

cuidado en salud sexual
URETRITIS Y CERVICITIS NO GONOCCICA

La uretritis y cervicitis no gonoccica (UNG) es una enfermedad causada por

diversos agentes siendo la principal causa una bacteria llamada Chlamydia
Trachomatis. Si la infeccin no es tratada a tiempo, puede causar esterilidad.
SNTOMAS

Secrecin clara por el pene o por el ano

dolor al orinar.

Dolor al orinar e inflamacin del cuello del tero.

TRATAMIENTO

Es en base a antibiticos. Si la enfermedad no es tratada en forma adecuada,

puede ocasionar esterilidad, tanto en hombres como en mujeres. Es
importante realizar control de salud a todos los contactos sexuales para que
reciban tratamiento si es que han adquirido la infeccin por Chlamydia. Una
vez realizado el tratamiento la infeccin desaparece.

PREVENCIN

Mantener relaciones sexuales protegidas (uso de condn) y practicar el auto

cuidado en salud sexual
INFECCIONES VAGINALES

Son enfermedades muy frecuentes, causadas por diferentes tipos de agentes

infecciosos, las ms comunes son las provocadas por un protozoo llamado
Trichomonas Vaginalis, por una bacteria llamada Gardnerella Vaginalis y por un
tipo de hongo denominado Candida Albicans. Si la infeccin no es tratada a
tiempo puede ocasionar uretritis no gonoccica en el hombre o cervicitis en la
mujer. En una embarazada, puede provocar parto prematuro.
SNTOMAS

Flujo vaginal de color amarillento o gris

dolor, picor y que puede tener o no mal olor.

TRATAMIENTO
Es en base a antibiticos, para la mujer y sus contactos sexuales.

Una vez

terminado el tratamiento la infeccin desaparece.

PREVENCIN
Mantener relaciones sexuales protegidas (uso de condn) y practicar el auto
cuidado en salud sexual.
SNDROME DE INMUNE DEFICIENCIA ADQUIRIDA
El SIDA es una enfermedad mortal, mundialmente conocida como Sndrome de
Inmunodeficiencia

Adquirida,

que

aparece

cuando

el

VIH

(Virus

de

Inmunodeficiencia Humana) ataca, penetra y destruye el sistema inmune del

cuerpo humano impidiendo al organismo defenderse y combatir las infecciones.

Sndrome quiere decir que es un conjunto de sntomas (como dolor) y signos

(como prdida de peso) caractersticas de un padecimiento, lo cual se observa
en el paciente.

Inmunodeficiencia, es la deficiencia del sistema inmune para responder a un

ataque de un ente extrao en el cuerpo

Adquirida, no se nace con ella, sino se puede adquirir durante el transcurso

de la vida

La enfermedad no es de transmisin hereditaria de padres a hijos, es decir, no se

contrae genticamente. Sin embargo, cuando una mujer est infectada y queda
embarazada, transmite la enfermedad a su hijo. Por sus caractersticas este virus
no distingue sexo, edad, raza, religin o cultura. Todas las personas, sin
excepcin, hombres, mujeres, nios y ancianos estn expuestas a contraerlo
independientemente de su condicin sexual (homosexuales, heterosexuales o
bisexuales).
Al principio se crea que era una enfermedad reservada para los homosexuales,
drogadictos y para quienes ejercan la prostitucin. Sin embargo, hoy da est
demostrado que no slo dicha poblacin puede contagiarse del virus, sino que
cualquier ser humano puede hacerlo, aunque algunos estn ms propensos que
otros.
MODO DE TRASMISIN
El SIDA (VIH) es transmitido solamente cuando el virus entra en contacto directo
con la corriente sangunea de una persona. Esto puede ser de varias maneras:

De una madre a su hijo durante la gestacin y la lactancia.

Al recibir sangre o productos sanguneos infectados.

Al usar cualquier elemento que perfore la piel que sea utilizado por ms de
una persona.

Cuando una persona est infectada con el VIH, el virus est presente en uno o
ms de sus fluidos corporales. Los fluidos que tienen mayor posibilidad de
transmitir la enfermedad son:

El semen.

Las secreciones vaginales.

La leche materna.

el lquido cefalorraqudeo.

NO HAY RIESGO DE CONTRAER EL SIDA:

Al compartir sanitarios y lavamanos

Al utilizar piscinas

A travs del sudor

Las lgrimas

La picadura de insectos

Estornudos o tos

Besar, abrazar o estrechar la mano de una persona infectada

Compartir ropa, comida, utensilios de mesa, etc.

SINTOMATOLOGA DEL SIDA

Durante el perodo de la incubacin del virus, aproximadamente un 30% de los
sujetos pueden presentar un cuadro sintomtico caracterizado por:

Sudoraciones Nocturnas,

Hemorragias,

Erupciones Cutneas,

Prdida Progresiva De Peso Sin Causa Aparente.

Fiebre Moderada,

Dolor De Cabeza,

Fatiga Y Cansancio,

Trastornos Gastro-Intestinales,

Aparicin De Manchas Rojizas Sobre La Piel,

MODO DE DIAGNOSTICAR
Manera de detectar el SIDA: a travs de un examen o prueba de laboratorio.
Existen dos tipos de pruebas para detectar el virus: las indirectas de anticuerpos o
ELISA y las directas o virales la cual es la wester bloot. Cuando la prueba resulta
positiva la persona se considera portadora del virus (SEROPOSITIVO).
TRATAMIENTO PARA EL SIDA:
Es muy utilizada la terapia antirretroviral altamente activa (HAART en ingls o
TARGA en espaol). Se trata de una combinacin de varios frmacos
antirretrovirales, cuya finalidad es impedir que se multiplique el virus. Consigue
reducir el nmero de partculas de VIH en la sangre, y permite que el conteo de
CD4 permanezca alto, lo que conduce a mejorar y prolongar la vida del paciente.
Aunque hay que tener presente que el paciente puede seguir transmitiendo el

virus. Esta terapia tiene sus inconvenientes, y es que pueden aparecer los efectos
secundarios especficos de cada uno de los frmacos que componen la terapia.
Entre los ms comunes:

nuseas,

dolor de cabeza,

debilidad,

malestar general,

acumulacin de grasa en la espalda y en el abdomen.

Cuando se utilizan durante un tiempo prolongado aumentan el riesgo de que el

paciente sufra un ataque cardaco.

MODO DE PREVENCION
La mejor forma de combatir la epidemia es conocindola y previnindola.
Actualmente el SIDA es una enfermedad tan comn, que es preciso conocer
todos los detalles para prevenirla y sobrellevarla, especialmente para aceptarla y
aprender a respetar a quienes la padecen.

El uso de preservativos masculinos y femeninos, a la hora de tener relaciones

sexuales.

Tener un compaero o compaera sexual estable.

Abstenerse de tener relaciones sexuales con personas desconocidas.

Evitar el uso de drogas por va intravenosa

Esterilizar las agujas de tatuaje.

Observar las normas bsicas de higiene y seguridad. En los sitios de salud

como hospitales, clnicas dentales, clnicas y ambulatorios, sitios de tatuaje y
otros.

Campaas de informacin y educacin, sobre la enfermedad por los medios

de comunicacin.
V UNIDAD
EJERCICIO NO RESPONSABLE DE LA SEXUALIDAD
EL EMBARAZO NO DESEADO Y SU PREVENCIN

DECIMO SETIMA SEMANA

En la actualidad el embarazo no planificado y no deseado constituye uno de los
problemas que ms repercusiones tiene en los jvenes que comienzan su
actividad sexual. Estos embarazos suponen un impacto negativo sobre la
condicin fsica, emocional y econmica de los jvenes y su entorno. Si bien este
problema ha ido mejorando con la introduccin paulatina de los temas de
sexualidad en las escuelas, no se ha generalizado a toda la enseanza en
nuestro pas, sino que tambin se ha convertido en un problema universal.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LOS EMBARAZOS NO DESEADOS
o Inicio precoz de las relaciones sexuales.
o Causas familiares: familias desestructuradas, pues muchas veces son, a su
vez hijas de madres adolescentes.
o Factores socioculturales: bajas condiciones socio-econmicas, con una
baja escolaridad (no alcanzan a terminar su

enseanza bsica o media

en algunos casos.
o Falta

de

madurez

psicolgica

de

los

jvenes,

que

son

pocos

comprometidos con sus responsabilidades.

o No utilizacin de mtodos anticonceptivos.
o Las primeras relaciones sexuales son espontneas, no planeadas, lo que
dificulta la utilizacin de anticonceptivos, con una baja motivacin para su
uso.
o Falta adecuada de educacin sexual, que se explica porque se diluye la
responsabilidad educativa entre los padres y profesores, obteniendo esta
informacin por sus amigos (muchas veces errnea).
o Miedo de acudir por ayuda y consultas por si sus padres se enteran
Formas de prevenir el embarazo no deseado
As que para evitar un embarazo no deseado, precipitado o sorpresivo
o Es necesario abstenerse de tener relaciones sexuales hasta que se tenga la
madurez para comprender su significado y responsabilidad.
o Utilizar adecuada y oportunamente la informacin sobre el embarazo, sus
riesgos y la forma de prevenirlos.

o En caso de tener relaciones, utilizar el condn adecuadamente durante todas

las relaciones coitales, sobre todo porque el ciclo menstrual durante la
adolescencia suele ser irregular.
o Conocer todos los mtodos anticonceptivos existentes, sus ventajas y
desventajas durante la adolescencia y consultar al mdico para que si se
desean tener relaciones administre el mtodo anticonceptivo ideal para cada
adolescente.
o Evitar el consumo de alcohol y drogas, para no perder el control cuando se
est con la pareja y puedan tomar decisiones adecuadas y responsables
sobre el ejercicio de la sexualidad. Las hormonas y las drogas no son buenos
consejeros.
o Desarrollar valores personales, como el respeto a nuestro cuerpo, a la vida, a
las decisiones de los dems, al ejercicio de la sexualidad.
o Anteponer siempre un proyecto de vida profesional a uno emocional, que an
no se sabe cmo se podr manejar.
o Actuar con firmeza ante situaciones de reto, riesgo o amenaza y decir siempre
NO cuando exista la presin hacia las relaciones sexuales. Este tipo de
presin casi nunca termina en una relacin duradera y estable.
PLANIFICACIN FAMILIAR
Es un proceso en el que la mujer decide cuantos hijos quiere tener y cuando
quiere tenerlos. Se inicia cuando la mujer empieza a tener relaciones sexuales y
permanece durante toda su edad reproductiva (hasta la menopausia).
OBJETIVOS DE LA PLANIFICACIN FAMILIAR
Evitar los nacimientos no deseados.
o
o
o
o

Favorecer los nacimientos deseados.

Regular los intervalos entre los embarazos.
Adaptar el orden cronolgico de los nacimientos a las edades de los padres
Determinar el nmero de nios que constituirn la familia.
MTODOS ANTICONCEPTIVOS
TIPOS DE MTODOS ANTICONCEPTIVOS

1. METODOS REVERSIBLES.
A. NATURALES.
COITO INTERRUMPIDO

Consiste en retirar el pene de la vagina antes de la eyaculacin lo que

significa que el semen no quedar dentro de la mujer. Este mtodo es de
alto riesgo puesto que antes de la eyaculacin el hombre arroja un lquido
que contiene espermatozoides y que puede fecundar.
RITMO O CALENDARIO:
Consiste en registrar los ciclos menstruales durante un ao para identificar
cules son los das frtiles de la mujer en los que se corre mayor riesgo de
embarazo. El mtodo del ritmo implica evitar las relaciones sexuales
coitales durante los das frtiles que son los das de la ovulacin. Slo
funciona en mujeres con ciclos menstruales regulares.

TEMPERATURA CORPORAL O BASAL:

Consiste en tomar la temperatura de la mujer todos los das, a la misma
hora, en el mismo sitio del cuerpo (boca o axila), antes de levantarse de la
cama, desde el primer da de la menstruacin hasta la menstruacin
siguiente, para identificar los cambios que sealan los das de ovulacin.
Normalmente la temperatura se encuentra entre 36 y 36.5 grados
centgrados. Durante el da de la ovulacin se eleva hasta 37 grados o
ms, permaneciendo elevada hasta la siguiente menstruacin. El da del
aumento de la temperatura de debe evitar la relacin sexual.

MOCO CERVICAL
Es un lquido que est en el cuello del tero, se vuelve cristalino y
transparente semejante a una clara de huevo durante los das de
ovulacin, fecha en la que se deben evitar las relaciones sexuales coitales.

LACTANCIA MATERNA:
Este mtodo consiste en amamantar al beb por lo menos cada tres horas
desde el momento del nacimiento, ms de cinco veces al da, lo que
disminuye la probabilidad de la ovulacin. Su eficacia es del 80 al 95 %,
dependiendo de uso adecuado del mtodo.

B. BARRERA.
CONDN FEMENINO
Funda de poliuretano (plstico) que impide que el semen ingrese al cuello
uterino. Se coloca dentro de la vagina cubriendo el cuello uterino

VENTAJAS:
Protege contra la mayora de enfermedades de transmisin sexual o

enfermedades venreas
Puede ofrecer un grado de proteccin contra el papiloma virus humano
(PVH) que causa verrugas genitales, el herpes simple virus que causa el

herpes genital y contra el virus de Hepatitis B.

No requiere prescripcin.
La fertilidad regresa inmediatamente despus de discontinuar su uso.
Puede ser insertado hasta 8 horas antes del coito.
Permite que la mujer tenga el control sobre el uso del anticonceptivo.

Cualquier tipo de lubricante puede ser usado con el condn femenino, ya

que esta hecho de plstico y no de ltex.

Este mtodo no presenta ningn riesgo mdico.

DESVENTAJAS:

Disminuye la sensibilidad vaginal.

Para algunas mujeres puede ser difcil de colocar.

Su costo es mayor que el preservativo masculino y no es tan fcil de

encontrar en las farmacias.

Solo puede usarse una vez.
Puede interferir con el acto sexual.

MTODO DE USO:
El preservativo se coloca antes de cualquier contacto sexual. El preservativo
se inserta dentro de la vagina, hasta cubrir el cuello uterino.
CONDN MASCULINO
Funda de ltex que cubre el pene erecto e impide que el semen ingrese a la
vagina.

VENTAJAS:

Se consigue fcilmente, econmico, y se coloca con facilidad.

Protege contra la mayora de enfermedades de transmisin sexual o

enfermedades venreas.

No requiere prescripcin.

La fertilidad regresa inmediatamente despus de discontinuar su uso.

DESVENTAJAS:

Puede romperse, resbalarse, causar alergias leves y en algunos casos

puede disminuir la sensibilidad del pene.

Solo puede usarse una vez.

Puede interferir con el acto sexual. Algunas personas pueden ser

alrgicas al ltex y/o espermicidas.

MTODO DE USO:
1. Poner el condn en la punta del pene y desenrollarlo a lo largo del
pene hasta llegar a la base del mismo.
2. El condn tiene un lado derecho y un lado reverso, solo por el lado
derecho se puede desenrollar. Si te equivocas ponindolo por el
lado reverso, descrtalo y usa uno nuevo ya que la parte exterior del
condn ya habra entrado en contacto con el pene.
3. Al poner el condn asegurarse de que no quede aire atrapado en el
depsito en la punta del condn. Para lograr esto dejen un pequeo
espacio vaco y aprieten la punta del condn con el dedo ndice y el
dedo pulgar. Si al hombre le es difcil completar todo estos pasos a
la vez, la mujer lo puede ayudar apretando la punta del condn para
evitar que quede aire atrapado
DIAFRAGMA
El diafragma consiste en un capuchn de goma flexible que es introducido
en la vagina de la mujer para cubrir el cuello del tero.

VENTAJAS
Alguna de las ventajas que tiene el uso del diafragma puede ser:

Tiene menos efectos secundarios que otros anticonceptivos.

El

diafragma

sexuales.

no

se

nota

mientras

se

mantienen

relaciones

No produce cambios hormonales.

Puede ser introducido en la vagina hasta 4 horas antes de mantener la

relacin sexual, por lo que no influye a la hora de mantener la
espontaneidad en la relacin sexual.

Puede ser utilizado por las mujeres que estn amamantando a sus
bebes.

DESVENTAJAS
Algunas de las desventajas que puede tener el uso del diafragma pueden
ser:

Ofrece poca proteccin frente a las enfermedades de transmisin

sexual, sobre todo frente al VIH que es el causante del SIDA.

Es un mtodo anticonceptivo con baja efectividad.

Produce un aumento de infecciones urinarias y sensibilidad al

espermicida.

Puede producir reacciones alrgicas o irritacin por la utilizacin de la

crema o jalea anticonceptiva, adems si estos no son a base de agua
pueden daarlo provocndoles perforaciones y desgarros.

Si el diafragma no est bien colocado hay peligro de un embarazo.

No puede utilizarse con la menstruacin y mucho menos cuando existe

una infeccin.

Antes de cada nueva relacin sexual hay que utilizar espermicida,

teniendo cuidado de no remover el diafragma.

MTODO DE USO:
Aplicar espermicida dentro del diafragma cervical, luego colquelo dentro
de la vagina asegurndose que el cuello uterino est cubierto.
ESPERMICIDAS
Substancias qumicas que se aplican en la vagina para impedir el paso del
semen y destruir los espermatozoides.

VENTAJAS:

No requieren prescripcin mdica.

Fciles de aplicar.

La fertilidad regresa inmediatamente despus de discontinuar su uso.

DESVENTAJAS:

Menos efectivo que otros mtodos. Son efectivos slo por una hora.

Deben aplicarse una hora antes del coito y re-aplicarse antes de cada
coito.

Pueden producir irritacin.

No protege contra enfermedades de transmisin sexual.

Posibles

efectos

secundarios:

irritacin

vaginal,

alergia

los

espermicidas, ardor.

Puede interferir con el acto sexual.

MTODO DE USO:
Los espermicidas deben ser aplicados una hora antes del coito. Debe
seguir las

instrucciones del producto ya que el uso vara segn el

producto y la marca.
C. MECANICOS
DISPOSITIVO INTRAUTERINO.

Pequeo lazo o espiral de cobre o progesterona que se inserta en el tero e

impide la implantacin del vulo fecundado en la pared uterina e impide el
movimiento de los espermatozoides.

VENTAJAS:

Muy eficaz mientras permanece en su lugar.

No requiere cuidados especiales, excepto el de asegurarse que el cordn

este en su lugar. No interfiere con el acto sexual.

El DIU de cobre puede permanecer colocado por 10 aos, el DIU de

progesterona debe ser cambiado anualmente.

La fertilidad regresa inmediatamente despus de discontinuar su uso.

DESVENTAJAS:

Debe ser insertado por un mdico.

La insercin puede ser dolorosa, adems, puede causar posibles efectos
secundarios tales como: calambres, dolores de espalda, periodos
irregulares y dolorosos, inflamacin plvica, inflamacin del cuello uterino,

embarazos ectpicos.
No protege contra enfermedades de transmisin sexual.
No debe ser usado por mujeres que nunca han tenido hijos o aun desean
tenerlos, mujeres con alergia al cobre, problemas inmunolgicos, Puede
ser expulsado espontneamente por el cuerpo.

MTODO DE USO:
El DIU debe ser insertado por un mdico previo chequeo mdico y
usualmente despus del ltimo periodo.
D. HORMONALES.
ANTICONCEPTIVOS ORALES.

La pldora contiene dos hormonas muy parecidas a las que naturalmente

produce el cuerpo de la mujer (progestgeno y estrgeno), las mismas
impiden la ovulacin dificultando la entrada al tero a los espermatozoides
y evitando la anidacin de un vulo fertilizado. Tambin se la conoce como
pldora combinada

Ventajas:
Constituye uno de los mtodos ms efectivos.
Fcil de conseguir, econmico.
La fertilidad regresa inmediatamente despus de discontinuar su uso.
Reduce el riesgo de cncer al ovario y cncer uterino, inflamacin

plvica, quistes de ovario.

Puede ayudar a disminuir el acn, el sangrado menstrual, la anemia, los

dolores menstruales.
Los periodos menstruales tienden a ser ms regulares.
Desventajas:
Deben tomarse con regularidad (diario).
No protege contra enfermedades de transmisin sexual.
No debe ser usado por mujeres con presin alta, diabetes, migraas,

depresin.
Pueden producir efectos secundarios. Los comunes son: nausea,
sensibilidad de los senos, sangrado irregular, aumento de peso,
incremento de apetito, depresin, dolores de cabeza, problemas a la
piel, cambios de nimo.

Anticoncepcin Oral de Emergencia (AOE)

Es una clase de pldoras anticonceptivas no abortiva con alta concentracin
de hormonas, la cual es efectiva despus de un coito sin proteccin o en
caso de un fallo en algn otro mtodo anticonceptivo (como rotura del
condn).La funcin de los anticonceptivos de emergencia es prevenir o

retrasar la liberacin de un vulo (ovulacin). stos igualmente pueden

reducir el movimiento del vulo y de los espermatozoides en las trompas de
Falopio, al igual que dificultarle al embrin su fijacin o adhesin al
revestimiento del tero.

VENTAJAS:

Evita el embarazo, en un alto porcentaje, si se toma antes de que

transcurran 72 horas de haber realizado un coito sin proteccin.

DESVENTAJAS:

El anticonceptivo de emergencia es un mtodo de uso ocasional y en

ningn caso puede sustituir a los medios habituales de anticoncepcin.

Puede prevenir un embarazo no deseado, pero no protege contra las

enfermedades de transmisin sexual, entre las que se incluye el SIDA.

MTODO DE USO:
Tomar la pastillita antes de las 72 horas de haber realizado el acto sexual.
A medida de que vaya pasando ms tiempo ser menos efectiva.
2. METODOS IRREVERSIBLES.
LIGADURA DE TROMPAS
La ligadura de trompas es la operacin a la que se somete toda mujer que
desea ser esterilizada. Es un anticonceptivo permanente, por eso la mujer
debe estar muy segura de que no quiere tener ms hijos, ya que la
reversibilidad de la operacin es muy complicada. El objetivo de la ligadura
de trompas es que los vulos que salen de los ovarios no puedan tener
acceso a las trompas ni al tero.

MTODO DE USO:
El cirujano corta y amarra las trompas de Falopio. Luego cauteriza la zona
utilizando un laparoscopio, bloqueando las trompas. En algunos casos se
aplican unos clips.
VENTAJAS DE LA LIGADURA DE TROMPAS:
Algunas de las ventajas que tienen el realizarse la ligadura de trompas
pueden ser:

La operacin es sencilla y lo normal es que te vayas a casa el mismo

da de la intervencin, aunque hay mujeres que deben quedarse un da
en el hospital para estar en observacin y asegurarse que todo est
bien.

La ligadura de trompas no interviene en la produccin de hormonas.

Elimina el miedo en la mujer a quedarse embarazada.

No interfiere en la libido, ni en las relaciones sexuales y tampoco en el

orgasmo.

Las mujeres que se someten a esta operacin tienen menos riesgo de

que se las desarrolle un cncer de ovario.

DESVENTAJAS DE LA LIGADURA DE TROMPAS

A continuacin se indican algunas de las desventajas que puede tener el
realizarse una ligadura de trompas:

La reversibilidad de la ligadura de trompases muy complicada, por eso

se tiene que estar muy segura.

Es una operacin que no se recomienda a mujeres jvenes.

La ligadura no protege contra las enfermedades de transmisin sexual.

La intervencin puede producir infecciones o hemorragias, este es el

riesgo que se puede sufrir sometindose a cualquier otra operacin

Se recomienda que tras la operacin de ligadura de trompas no se

levante peso durante unas semanas.

Hay que cambiarse los apsitos para que la zona donde est la incisin
permanezca seca y bien limpia. Tambin se recomienda no darse
baos, hasta que la herida se haya curado.

Para retomar las relaciones sexuales tras la ligadura de trompasse

suele esperar una semana o cuando la mujer ya no tenga ninguna
molestia.

Despus de la operacin se puede sentir algo de mareo, tener el

abdomen hinchado, etc. Son sntomas normales, no debes asustarte
LA VASECTOMIA

La vasectoma es una intervencin de carcter definitivo, por lo que el

hombre debe estar muy seguro de que no quiere tener ms hijos. A travs
de la operacin de vasectoma se ligan y seccionan los conductos
deferentes del hombre, de esta manera los espermatozoides no se pueden
mover fuera de los testculos y, por lo tanto, el hombre no puede dejar
embaraza a la mujer.

VENTAJAS DE LA VASECTOMIA
o Es el anticonceptivo ms seguro para el hombre que quiere perder su
fertilidad, pero tiene que tener claro que no quiere tener ms hijos.

o No interfiere en la relacin sexual, ni en la capacidad de ereccin, libido. Ni

que decir tiene que no interviene para nada en la capacidad del hombre
para tener un orgasmo.
o El hombre puede retomar las relaciones sexuales una semana despus de
la intervencin si todo ha ido bien, pero siempre se recomienda utilizar un
anticonceptivo de barrera como el condn durante los dos o tres meses
siguientes a la operacin de vasectoma o despus de 25 eyaculaciones
aproximadamente, ya que hay que asegurarse que en la eyaculacin no
existan espermatozoides que puedan dejar embarazada a la mujer.
DESVENTAJAS DE LA VASECTOMA
o La vasectoma no protege frente a las enfermedades de transmisin
sexual.
LA AUTOESTIMA
Bsicamente la autoestima puede definirse como la confianza y el respeto por uno
mismo. Es confiar en las habilidades y capacidades de cada uno para resolver las
dificultades que aparecen en la vida. Es considerarse una persona con derecho a
expresar, valorar y defender sus intereses y necesidades.
AUTOCONCEPTO
Es el concepto que tenemos de nosotros mismos. En nuestro autoconcepto
intervienen varios componentes que estn interrelacionados entre s: la variacin
de uno, afecta a los otros (por ejemplo, si pienso que soy torpe, me siento mal,
por tanto hago actividades negativas y no soluciono el problema).

Nivel cognitivo - intelectual: constituye las ideas, opiniones, creencias,

percepciones y el procesamiento de la informacin exterior. Basamos
nuestro

autoconcepto

en

experiencias

pasadas,

creencias

convencimiento sobre nuestra persona.

Nivel emocional afectivo: es un juicio de valor sobre nuestras cualidades
personales. Implica un sentimiento de lo agradable o desagradable que
vemos en nosotros.

Nivel conductual: es la decisin de actuar, de llevar a la prctica un

comportamiento consecuente.

Los factores que determinan el autoconcepto son los siguientes

La actitud o motivacin: es la tendencia a reaccionar frente a una situacin

y evaluarla positiva o negativa. Es la causa que impulsa a actuar, por tanto,
ser importante plantearse los porqus de nuestras acciones, para no
dejarnos llevar simplemente por la inercia o la ansiedad.

El esquema corporal: supone la idea que tenemos de nuestro cuerpo a

partir de las sensaciones y estmulos. Esta imagen est muy relacionada e
influenciada por las relaciones sociales, las modas, complejos o
sentimientos hacia nosotros mismos.

Las aptitudes: son las capacidades que posee una persona para realizar
algo adecuadamente (inteligencia, razonamiento, habilidades, etc.).

Valoracin externa: es la consideracin o apreciacin que hacen las dems

personas sobre nosotros. Son los refuerzos sociales, halagos, contacto
fsico, expresiones gestuales, reconocimiento social, etc

MEJORAR LA AUTOESTIMA
Es necesario conocer cmo funcionamos, es decir, cules son nuestras fortalezas
y aspectos positivos y cules son nuestras limitaciones. A partir de esta
valoracin, decidiremos qu aspectos deseamos mejorar y cules reforzaremos.
Veamos quince claves para mejorar la autoestima:
o No idealizar a los dems.
o Evaluar las cualidades y defectos.
o Cambiar lo que no guste.
o Controlar los pensamientos.
o No buscar la aprobacin de los dems.
o Tomar las riendas de la propia vida.
o Afrontar los problemas sin demora.
o Aprender de los errores.
o Practicar nuevos comportamientos.

o No exigirse demasiado.
o Darse permisos.
o Aceptar el propio cuerpo.
o Cuidar la salud.
o Disfrutar del presente.
o Ser independientes.
DECIMO OCTAVA SEMANA
EXAMEN FINAL