SOLUCIONARIO

Generalidades de nmeros
reales

TABLA DE CORRECCIN
GUA PRCTICA
GENERALIDADES DE NMEROS REALES
tem Alternativa

Habilidad

ASE

ASE

ASE

ASE

ASE

ASE

Comprensin

Comprensin

Comprensin

10

Comprensin

11

Comprensin

12

Comprensin

13

ASE

14

ASE

15

ASE

16

ASE

17

ASE

18

Aplicacin

19

ASE

20

ASE

21

ASE

22

ASE

23

ASE

24

ASE

25

ASE

1. La alternativa correcta es D.
Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

I) Verdadera, ya que la suma de nmeros naturales siempre es un natural. Adems, el

conjunto de los nmeros naturales es subconjunto de los nmeros enteros (IN Z), lo
que implica que todo natural es tambin un entero.
II) Falsa, ya que no siempre la resta es conmutativa en los naturales, por ejemplo: 5 2
= 3 pero 2 5 3.
III) Falsa, ya que en los naturales no existen inversos aditivos.
Por lo tanto, solo las afirmaciones II y III son falsas.

2. La alternativa correcta es C.
Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

I) Falsa, ya que la sustraccin NO es conmutativa en los enteros.

Por ejemplo: ( 3) (4) = 7. Pero, (4) ( 3) = 4 + 3 = 7
II) Falsa, ya que no existe inverso multiplicativo en los nmeros enteros.
III) Verdadera, ya que el neutro aditivo es el cero.

Por lo tanto, solo la afirmacin III es verdadera.

3. La alternativa correcta es C.
Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

I) Falsa, ya que 0,341343434..... 0,34134 , es decir, es un nmero racional, ya que se

puede escribir como fraccin.
II) Falsa, ya que

9
NO EST DEFINIDO.
0

III) Verdadera, ya que

225 45

15
15
3

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y II son falsas.

4. La alternativa correcta es E.
Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

I) Verdadera, ya que Q IR .
II) Verdadera, ya que Z Q .
III) Verdadera, ya que II C .
Por lo tanto, las tres afirmaciones son verdaderas.

5. La alternativa correcta es E.
Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

I) NO es siempre irracional, ya que si a = 2 3 y b = 2 3

ab 2 3 2 3 4
II) NO es siempre irracional, ya que si a =
a b 2 50 2 50 100 10

2 y b=

50

III) NO es siempre irracional, ya que si a =

8 y b=

a
8
8

4 2
b
2
2
Por lo tanto, ninguna de ellas es siempre un irracional.

6. La alternativa correcta es A.
Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

I) Verdadera, ya que el neutro de la adicin en los reales es 0, que no es un nmero

natural.
II) Falsa, ya que el neutro de la multiplicacin en los reales es 1, que es un nmero
entero.
III) Falsa, ya que el neutro de la adicin en los reales es 0, que no tiene recproco.
Por lo tanto, solo I es correcta.

7. La alternativa correcta es D.
Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
Comprensin

El nmero real positivo n que es igual a su recproco cumple que

1 , lo cual es
n

vlido solo para n=1.

El nmero real m que es igual a su opuesto cumple que m m , lo cual es vlido solo
para m 0 .
Por lo tanto, los nmeros n y m son, respectivamente, 1 y 0.
8. La alternativa correcta es D.
Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
Comprensin

Un nmero impar es sucesor y antecesor de nmeros pares. Luego,

A) No siempre es secuencia de nmeros impares, ya que si n es un nmero par, la
secuencia est formada por nmeros pares consecutivos.
B) No siempre es secuencia de nmeros impares, ya que si n es un nmero impar, la
secuencia est formada por nmeros pares consecutivos.
C) No es secuencia de nmeros impares, ya que, dado el nmero natural n, (n + 1) es
natural y 2(n + 1) es un nmero par.
D) Es secuencia de nmeros impares consecutivos. Dado que n es un nmero natural,
2n es par y (2n+1) el sucesor impar. Como (2n +1) es impar, los nmeros impares
consecutivos se obtienen sumando dos unidades al nmero anterior. Luego, la secuencia
de nmeros impares consecutivos es: (2n + 1, 2n + 3, 2n + 5, 2n + 7, 2n + 9)
E) No es secuencia de nmeros impares consecutivos, ya que dado el nmero natural n,
(2n+1) es nmero impar y el sucesor inmediato (2n +2) es nmero par.
Por lo tanto, la nica secuencia de nmeros impares consecutivos es (2n + 1, 2n + 3,
2n + 5, 2n + 7, 2n + 9).

9. La alternativa correcta es A.
Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
Comprensin

Dado que n es un nmero natural par y m un nmero natural impar, tal que n + 1 = m +
2, se cumple que el sucesor de n es el sucesor impar de m. Luego, n es el sucesor de m.
Por ejemplo, si n = 2 y m = 1, se cumplen las condiciones del enunciado. Considerando
el caso general y verificando el caso particular, podemos concluir.
A) Verdadera. Verificando en el caso particular, tambin se cumple la condicin.
B) Falsa. Verificando en el caso particular, el antecesor de m = 1 es 0 y no 2.
C) Falso. Verificando en el caso particular, n + 1 = 2 + 1 = 3 es impar.
D) Falso. Verificando en el caso particular, n 1 = 2 1 = 1 es igual a m y no el sucesor
impar de m.
E) Falso. Verificando en el caso particular, n + 2 = 2 + 2 = 4 es par.
10. La alternativa correcta es D.
Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
Comprensin

Los nmeros naturales menores que 5 son {1, 2, 3, 4}. En la recta numrica la distancia
entre un nmero y el 0 es igual a la distancia entre el opuesto de dicho nmero y el 0.
Luego, la distancia de un nmero a su opuesto es el doble de la distancia del nmero al
0, es decir, es el doble del valor absoluto del nmero. Por ello, las distancias de {1, 2, 3,
4} al 0 son iguales a {2, 4, 6, 8}. Por lo tanto, los valores que puede tomar la distancia
entre n y su opuesto en la recta numrica son {2, 4, 6, 8}.
11. La alternativa correcta es C.
Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
Comprensin

Considerando la paridad de los factores, podemos determinar la paridad del producto. Si

en una multiplicacin de dos factores, ambos son pares, el producto es par; si un factor
es par y el otro impar, el producto es par; si ambos factores son impares, el producto es
impar. Luego, el nico caso en que el producto de dos enteros es impar, es cuando
ambos factores son impares.
Si adems consideramos que el antecesor y el sucesor de un nmero par es impar y que
el antecesor y el sucesor de un nmero impar es par, podemos concluir que las
siguientes expresiones son:
A) Par, ya que n es factor par.
B) Par, ya que n y (m + 1) son factores pares.
C) Impar, ya que (n 1) y m son factores impares.
D) Par, ya que (m 1) es factor par.
E) Par, ya que (m + 1) es factor par.

12. La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
Comprensin

El conjunto de los divisores de un nmero primo N siempre tiene dos elementos: 1 y N.

Luego, el nico divisor que tienen en comn dos o ms nmeros primos es el 1.
Si consideramos que el M.C.D. corresponde al menor de los divisores que dos o ms
nmeros tienen en comn, entonces el M.C.D. entre dos o ms nmeros primos siempre
ser 1.
Por lo tanto, independiente de cualquier otra condicin, por el hecho de ser nmeros
primos, el M.C.D. entre los cuatro nmeros mencionados es 1.

13. La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

I) Verdadera, ya que los nmeros primos son aquellos que son solo divisibles por 1 y
por s mismos. Luego, los nmeros 13, 17, 19, y 23 son nmeros primos. Sin
embargo, el 1 no lo es, por definicin.
II) Verdadera, ya que 29, 13 y 11 son primos, por lo tanto, el mnimo comn mltiplo se
obtiene multiplicndolos.
III) Verdadera, ya que el nico divisor que tienen en comn los nmeros primos es el 1.
Por lo tanto, las tres afirmaciones son verdaderas.

14. La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

El mnimo comn mltiplo entre 10, 12 y 15 segundos es 60.

Luego, los tres ciclistas se encontrarn por primera vez luego de 1 minuto.

15. La alternativa correcta es C

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

El mnimo comn mltiplo entre 15 y 20 minutos es 60. Esto implica que las alarmas
de los dos relojes volvern a coincidir en una hora ms, esto es, a las 9:35 horas.

16. La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

El mximo comn divisor entre 100, 75 y 50 es 25. Esto implica que la cantidad
mxima de cajitas que se pueden armar son 25; con 4 caramelos, 3 chocolates y 2
paquetes de galletas cada una.

17. La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

Sea n el primer entero, entonces la suma de cuatro enteros consecutivos a partir de n es:
n + (n + 1) + (n + 2) + (n + 3) = 4n + 6
Luego:
I) Siempre es divisible por 2, ya que si n es un nmero entero, entonces

4n 6
n3
2

siempre es un nmero entero.

II) NO siempre es divisible por 4, ya que si n es un nmero entero, entonces
4n 6
3
n NO siempre es un nmero entero.
4
2
III) NO siempre es divisible por 6, ya que si n es un nmero entero, entonces
4n 6 2n

1 NO siempre es un nmero entero.

6
3
Por lo tanto, la condicin NO siempre se cumple para II y III.

18. La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
Aplicacin

Como los nmeros dictados fueron 5, 11 y 13, al realizar la suma respectiva y luego
anotar solo los nmeros primos:
Matas obtuvo 7, 13 y 15, anotando solo 7 y 13.
Fernanda obtuvo 9, 15 y 17, anotando solo 17.
Martina obtuvo 11, 17 y 19, anotando los tres nmeros.
Por lo tanto, es correcta la afirmacin C, Martina tiene ms nmeros anotados que cada
uno de los otros dos amigos.

19. La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
Aplicacin

I) No podra ser la edad de Mariela, ya que no se cumple que los dos dgitos sean
nmeros primos, dado que el 1 no es nmero primo.
II) Podra ser la edad de Mariela, ya que 37 es un nmero primo formado por dos
dgitos primos (3 y 7), y al intercambiar la posicin de los dgitos se forma el 73, que es
otro nmero primo.
III) No podra ser la edad de Mariela, ya que al intercambiar la posicin de los dgitos se
forma el 35, que no es un nmero primo.
Por lo tanto, solo II podra ser la edad actual de Mariela.

20. La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

Segn la definicin, el conjunto S es {2, 4, 6, 8} y el conjunto T es {1, 3, 5, 7}. Luego:

I) Falsa, ya que el conjunto T incluye al 1, que no es un nmero primo.
II) Falsa, ya que el conjunto S incluye al 2, que s es un nmero primo.
III) Verdadera, ya que todos los elementos de S son distintos de todos los elementos de
T.
Por lo tanto, solo la afirmacin III es verdadera.

21. La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

La descomposicin en nmeros primos de 18 es (2 3 3) y la descomposicin en

nmeros primos de 15 es (3 5). Entonces, si a es un mltiplo de 18 y b es un mltiplo
de 15, el producto (a b) siempre ser divisible por (2 3 3 3 5) o por alguna
combinacin de estos nmeros. Luego:
I) Verdadera, ya que 27 = (3 3 3), y esta es una combinacin posible dentro de
(2 3 3 3 5).
II) Falsa, ya que 36 = (2 2 3 3), y esta no es una combinacin posible dentro de
(2 3 3 3 5).
III) Verdadera, ya que 45 = (3 3 5), y esta es una combinacin posible dentro de
(2 3 3 3 5).
Por lo tanto, solo las afirmaciones I y II son verdaderas.

22. La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

Como m es un nmero par positivo. Luego, analizando cada alternativa:

A)

(6m + 12) es un nmero divisible por 4.

Es verdadera, ya que (6m + 12) = 6(m + 2) = 2 3 (m + 2) = 3 (2 (m + 2)). Como m es

par (divisible por 2), entonces (m + 2) es par (divisible por 2). Luego 2(m + 2) es
divisible por 4 y en consecuencia 3 (2 (m + 2)) = (6m + 12) tambin es divisible por 4.
B)

7m 2

es un nmero entero.
2

7m
7m 2 7m 2 7m
Es verdadera, ya que

1 . Como m es par, entonces

2
2 2 2 2

7m 7m 2
es un nmero entero. Luego
1
tambin es entero.
2
2

C)

3(m + 1) es un nmero impar.

Es verdadera, ya que como m es par, entonces (m + 1) es impar. Dado que el producto

de dos nmeros impares siempre es impar, entonces 3(m + 1) es impar.
D)

(5 3m) es un nmero negativo.

10

Es verdadera, ya que como m es un nmero par positivo, entonces m es mayor o igual

que dos. Luego, 3m es mayor o igual que 6, por lo cual 3m es mayor que 5, lo cual
implica que (5 3m) es un negativo.
E)

2(2m + 2) es un nmero divisible por 6.

Es falsa, ya que no siempre se cumple. Por ejemplo, si m = 4, entonces

2(2 4 + 2) = 2(8 + 2) = 2 10 = 20, que no es divisible por 6.
Por lo tanto, la afirmacin falsa es 2(2m + 2) es un nmero divisible por 6.

23. La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

Al completar la cuadrcula segn la forma descrita resulta:

10 11 16 17 22 23 28

12 15 18 21 24 27

13 14 19 20 25 26

Luego:
I) Verdadera, ya que de los ocho nmeros que forman la primera fila, cuatro son
nmeros primos {5, 11, 17, 23}
II) Verdadera, ya que la segunda fila est formada por mltiplos de 3 (excluyendo al 3).
O sea, todos ellos son divisibles por 3, lo que significa que no son nmeros primos.
III) Verdadera, ya que los nmeros primos de la fila inferior son {7, 13, 19}, donde cada
trmino se obtiene sumando seis al trmino anterior.
Por lo tanto, las tres afirmaciones son correctas.

24. La alternativa correcta es A.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

(1) 3p es positivo. Con esta informacin, es posible determinar si p es positivo, ya

que si el producto de dos nmeros es positivo, entonces necesariamente tienen el
mismo signo. Luego, como 3 es positivo, entonces p es positivo.

11

(2) p 5 es negativo. Con esta informacin, no es posible determinar si p es positivo,

ya que se puede concluir que p es menor que 5, pero podra ser positivo (entre 0 y 5),
cero o negativo.
Por lo tanto, la respuesta es: (1) por s sola.

25. La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

(1) b es un nmero impar. Con esta informacin, no es posible determinar si

(a + b + 3) es un nmero impar, ya que, si a es un nmero par, entonces:
a + b + 3
par + impar + impar = par
(2) a b es un nmero impar. Con esta informacin, es posible determinar si
(a + b + 3) es un nmero impar, ya que el producto de dos nmeros enteros es impar
solamente si ambos nmeros son impares. Entonces:
a + b + 3
impar + impar + impar = impar
Por lo tanto, la respuesta es: (2) por s sola.

12