PLAN ANUAL

ASIGNATURA

N DE UNIDADES

N DE HORAS PROGRAMADAS

Orientacin.

4 unidades anuales

32 horas anuales

AO

NOMBRE DE LAS UNIDADES

HRS.

UNIDAD 1: Unidad: Identidad juvenil

8horas
(8 clases)
8 horas
(8 clases)
8horas
(8 clases)

2016

CURSO
8 Ao

UNIDAD 2: Afectividad y sexualidad.

UNIDAD 3: Prevencin del consumo
de drogas.
UNIDAD 4: La educacin bsica y sus
proyecciones.

8 horas
(8 clases)

NOMBRE PROFESOR
Loreto Vilches Trigo

UNIDAD

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES

UNIDAD 1:
Unidad:
Identidad
juvenil

Valoran la convivencia social como un

proceso que fortalece la autonoma y el
desarrollo de la propia identidad.
Comprenden cules son algunos de los
factores que permiten desarrollar la
autonoma personal (conocimiento de s,
autoestima, valores, contexto social e
histrico, etc.).
Reconocen y evalan crticamente
diversos factores que influyen en el
comportamiento individual.
Identifican algunas caractersticas y
propuestas de la cultura juvenil en la que
viven.
Reflexionan respecto de cmo desean
vivir la experiencia de ser adolescente:
qu tipo de joven se desea llegar a ser?

Reconocen y analizan las distintas

imgenes acerca de la juventud que
estn presentes en la sociedad,
reflexionando respecto de cmo influyen
en la formacin de la propia identidad
juvenil.
Conocen los distintos grupos y
movimientos juveniles, sus expresiones y
propuestas.

CAPACIDADES Y
DESTREZAS
- Promover una adecuada
autoestima, la confianza en
s mismo y un sentido
positivo de la vida.
- Ejercitar la habilidad de
expresar
y
comunicar
opiniones,
ideas,
sentimientos y convicciones
propias, con claridad y
eficacia.
- Respetar y valorar las
ideas y creencias distintas
de las propias y reconocer
el dilogo como fuente
permanente
de
humanizacin,
de
superacin de diferencias y
de aproximacin a la
verdad.
- Reconocer, respetar y
defender la igualdad de
derechos esenciales de
todas las personas, sin
distincin de sexo, edad,
condicin
fsica,
etnia,

OAT
Formacin tica
Respetar y valorar las
ideas y creencias distintas
de las propias y reconocer
el dilogo como fuente
permanente de
humanizacin, de
superacin de diferencias
y de aproximacin a la
verdad.
Crecimiento y
autoafirmacin personal
Ejercitar la habilidad de
expresar y comunicar las
opiniones, ideas,
sentimientos y
convicciones propias, con
claridad y eficacia.
Promover una
adecuada autoestima,
la confianza en s
mismo y un sentido
positivo ante la vida.

religin
o
econmica.

situacin

Ejercer
de
modo
responsable
grados
crecientes de libertad y
autonoma
personal
y
realizar
habitualmente
actos de generosidad y
solidaridad,
dentro
del
marco del reconocimiento y
respeto a la justicia, la
verdad,
los
derechos
humanos y el bien comn.

UNIDAD

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES

UNIDAD 2:

Distinguen entre las etapas de gustarse,

enamorarse y formar una pareja.
Reconocen actitudes y formas de
comunicacin que favorecen una buena
relacin de pareja.
Descubren la importancia de fundar la
relacin en el respeto y responsabilidad en
relacin a s mismos y a la pareja.
Reflexionan sobre valores y criterios que
orientan la toma de decisiones

Compartir y reflexionar respecto de cmo

se vive la afectividad y las primeras
relaciones de pareja o enamoramientos
a esta edad, haciendo distinciones
respecto de las caractersticas propias
de cada etapa: desde el gustarse,
hasta el amor de pareja maduro.

Afectividad y
sexualidad.

A travs del anlisis de casos, identificar

CAPACIDADES Y
DESTREZAS
- Promover y ejercitar el
desarrollo fsico personal
en un contexto de respeto y
valoracin por la vida y el
cuerpo
humano,
el
desarrollo de hbitos de
higiene personal y social, y
de cumplimiento de normas
de seguridad.

OAT
Formacin tica
Ejercer de modo
responsable grados
crecientes de libertad y
autonoma personal y
realizar habitualmente
actos de generosidad y
solidaridad, dentro del
marco del reconocimiento
y respeto por la justicia, la

responsables en torno a la vivencia de la

sexualidad y afectividad en esta etapa del
desarrollo.
Refuerzan habilidades que les permitan
manejar situaciones de presin, ya sea de
pares, como del entorno, relacionadas con
la vivencia de la sexualidad en esta etapa.

formas de resistir a la presin por tener

relaciones sexuales.
Analizar ejemplos de canciones, relatos,
testimonios, casos, etc. que planteen
situaciones de riesgo, identificando las
consecuencias que stas podran tener
en sus proyectos de vida.

- Comprender y apreciar la
importancia que tienen las
dimensiones afectivas y
espirituales y los principios
y normas ticas y sociales
para un sano y equilibrado
desarrollo sexual personal.
- Apreciar la importancia
social, afectiva y espiritual
de la familia y de la
institucionalidad
matrimonial

verdad, los derechos

humanos y el bien comn.
Crecimiento y
autoafirmacin personal
Promover y ejercitar el
desarrollo fsico personal
en un contexto de respeto
y valoracin por la vida y
el cuerpo humano, el
desarrollo de hbitos de
higiene personal y social,
y de cumplimiento de
normas de seguridad.
Desarrollar el
pensamiento reflexivo y
metdico y el sentido de
crtica y autocrtica.
Ejercitar la habilidad de
expresar y comunicar las
opiniones, ideas,
sentimientos y
convicciones propias, con
claridad y eficacia.
La persona y su entorno
Comprender y apreciar
la importancia que tienen
las dimensiones afectivas
y espirituales y los
principios y normas ticas
y sociales para un sano y

equilibrado desarrollo
sexual personal.
Apreciar la importancia
social, afectiva y espiritual
de la familia y de la
institucionalidad
matrimonial.

2 semestre
UNIDAD

APRENDIZAJES ESPERADOS

UNIDAD 3:
Prevencin
del consumo
de drogas.

Identifican y analizan cmo a travs de los

medios de comunicacin social se influye y
promueve el consumo de drogas.
Reconocen la situacin del consumo de
drogas como un problema que afecta a su
comunidad.
Reconocen los factores de proteccin y
los factores de riesgo asociados al
consumo de drogas.
Analizan los efectos y consecuencias a
nivel fsico, cognitivo y emocional que el
consumo de drogas tiene para las
personas, su dignidad y la convivencia
social.
Se informan acerca de las posibilidades

INDICADORES

Comparten y discuten acerca de algunas

de las motivaciones para el consumo de
drogas.

Analizan datos estadsticos relacionados

con el consumo de alcohol y drogas
(legales e ilegales) para discutir, acerca
del impacto social y de salud pblica de
este problema a nivel local y del pas.
Conocer las repercusiones familiares,
sociales y personales que tiene la

CAPACIDADES Y
DESTREZAS
- Desarrollar la capacidad
de resolver problemas, la
creatividad
y
las
capacidades
de
autoaprendizaje.
- Desarrollar la iniciativa
personal, el trabajo en
equipo y el espritu
emprendedor y reconocer
la importancia del trabajo
como forma de contribucin
al bien comn.

OAT
Formacin tica
Ejercer de modo
responsable grados
crecientes de
libertad y autonoma
personal, y realizar
habitualmente actos de
generosidad y solidaridad,
dentro del marco del
reconocimiento y respeto
a la justicia, la verdad, los
derechos humanos y el
bien comn.
Crecimiento y
autoafirmacin personal

de prevencin y/o tratamiento y de algunos

lugares adecuados a los que se puede
recurrir en busca de ayuda.

adquisicin del hbito de consumo de

algunas drogas.

Desarrollar el
pensamiento reflexivo y
metdico y el sentido de
crtica y autocrtica.
Ejercitar la habilidad de
expresar y comunicar
opiniones, ideas,
sentimientos y
convicciones propias, con
claridad y eficacia.
Desarrollar la capacidad
de resolver problemas, la
creatividad y las
capacidades de auto
aprendizaje.

Analizar y valorar las actitudes y

habilidades sociales que facilitan el tener
una postura de autonoma y libertad
frente al consumo de drogas.

UNIDAD

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES

UNIDAD 4:

Valoran la igualdad de oportunidad de

acceso a la educacin de mujeres y
hombres.
Reconocen y valoran los factores que
inciden en la capacidad de elegir y
proyectar el propio futuro.
Conocen diferentes alternativas para la
continuacin de estudios en la Educacin
Media Humanstico-Cientfica y/o TcnicoProfesional.

Analizar crticamente las oportunidades

de estudio de hombres y mujeres en
nuestro pas.

La educacin
bsica y sus
proyecciones

Reconocer y valorar sus propias

capacidades y estrategias de
aprendizajes.
Analizar las ofertas de trabajo y sus

CAPACIDADES Y
DESTREZAS
- Desarrollar la capacidad
de resolver problemas, la
creatividad
y
las
capacidades
de
autoaprendizaje.
- Desarrollar la iniciativa
personal, el trabajo en
equipo y el espritu
emprendedor y reconocer
la importancia del trabajo

OAT
Formacin tica
Reconocer, respetar y
defender la igualdad de
derechos esenciales de
todas las personas, sin
distincin de sexo, edad,
condicin fsica, etnia,
religin o situacin
econmica.
La persona y su entorno
Desarrollar la iniciativa

exigencias, reconociendo qu
caractersticas del trabajo escolar se
proyectan al mundo laboral.

Analizan las alternativas de continuacin

de estudios en la Educacin Media.

como forma de contribucin

al bien comn.

personal, el trabajo en
equipo y el espritu
emprendedor, y reconocer
la importancia del trabajo
como forma de
contribucin al bien
comn, al desarrollo
social y al crecimiento
personal, en el contexto
de los procesos de
produccin, circulacin y
consumo de bienes y
servicios.