Escuela F N 732 Chorombo Alto

Profesora: Karen Cataln P.

RED ANUAL OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 2016

Asignatura: Ciencias Naturales
Profesora: Karen Cataln Pizarro
Curso: Tercer ao bsico
SEMANA
DEL- AL
03 al 11

14 al 18

21 al 25

28 al 31

MARZO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Distinguir fuentes naturales y
artificiales de luz, como el
Sol, las ampolletas y el fuego,
entre otras.
Distinguir fuentes naturales y
artificiales de luz, como el
Sol, las ampolletas y el fuego,
entre otras
Distinguir fuentes naturales y
artificiales de luz, como el
Sol, las ampolletas y el fuego,
entre otras
Investigar experimentalmente
y explicar algunas
caractersticas de la luz; por
ejemplo: viaja en lnea recta,
se refleja, puede ser separada
en colores.

SEMANA
DEL- AL

INDICADORES DE EVALUACIN
Diferencian objetos que emiten luz
de aquellos que la reflejan.
Comparan fuentes naturales y
artificiales de luz, indicando
similitudes y diferencias entre ellas
Clasifican varias fuentes de luz en
natural y artificial.
Exploran la formacin de sombras
con diferentes fuentes de
luz (Sol, lmparas y/o linternas)
Describen la sombra de un objeto
producida por la luz del Sol.
Concluyen experimentalmente que
las sombras son una consecuencia de
la propagacin rectilnea de la luz.

ABRIL
OBJETIVO DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIN

01 al 08

Investigar experimentalmente
y explicar algunas
caractersticas de la luz; por
ejemplo: viaja en lnea recta,
se refleja, puede ser separada
en colores.

11 al 15

Investigar experimentalmente
y explicar algunas
caractersticas de la luz; por
ejemplo: viaja en lnea recta,
se refleja, puede ser separada
en colores.
Investigar experimentalmente
y explicar las caractersticas
del sonido; por ejemplo: viaja
en todas las direcciones, se
absorbe o se refleja, se
transmite por medio de
distintos materiales, tiene
tono e intensidad.
Investigar experimentalmente

Representan en esquemas, los

rayos de luz que viajan desde un
objeto que la emite hacia un objeto
que la recibe.
Comparan objetos transparentes de
opacos identificando similitudes y
diferencias en relacin a la luz.
Conducen un experimento, de
forma guiada, para demostrar que la
luz blanca puede separarse en
colores.

18 al 22

25 al29

Demuestran que el sonido viaja en

todas las direcciones.
Predicen y registran la relacin
entre un objeto en vibracin y el
sonido que produce.

Clasifican sonidos en funcin del

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y explicar las caractersticas

del sonido; por ejemplo: viaja
en todas las direcciones, se
absorbe o se refleja, se
transmite por medio de
distintos materiales, tiene
tono e intensidad.

SEMANA
DEL- AL
2 al 06

MAYO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Describir las caractersticas
de algunos de los
componentes del Sistema
Solar (Sol, planetas, lunas,
cometas y asteroides) en
relacin con su tamao,
localizacin, apariencia y
distancia relativa a la Tierra,
entre otros.

09 al 13

Describir las caractersticas

de algunos de los
componentes del Sistema
Solar (Sol, planetas, lunas,
cometas y asteroides) en
relacin con su tamao,
localizacin, apariencia y
distancia relativa a la Tierra,
entre otros.

16 al 20

Describir las caractersticas

de algunos de los
componentes del Sistema
Solar (Sol, planetas, lunas,
cometas y asteroides) en
relacin con su tamao,
localizacin, apariencia y
distancia relativa a la Tierra,
entre otros.
Explicar, por medio de
modelos, los movimientos de
rotacin y traslacin,
considerando sus efectos en
la Tierra.

23 al 27

SEMANA
DEL- AL
01 al 03

tono y de la intensidad.
Comparan diferentes tipos de
sonidos distinguiendo los de alta y
baja intensidad.
Dan ejemplos y explican situaciones
en que los sonidos que se reflejan, se
absorben y se transmiten en
diferentes medios.

INDICADORES DE EVALUACIN
Identifican y comparan los diversos
componentes del sistema solar en el
Universo estableciendo similitudes y
diferencias.
Ordenan los componentes del
sistema solar segn tamao y
ubicacin en relacin al Sol.
Ilustran globalmente los cuerpos
menores del sistema solar (lunas,
cometas, asteroides).
Describen y representan el
movimiento de los planetas alrededor
del Sol.
Utilizan modelos computacionales
para extraer informacin acerca de
los astros que conforman el sistema
solar.
Describen posibles impactos de
meteoritos y cometas en la
Tierra.
Describen posibles impactos de
meteoritos y cometas en la Tierra.
Reconocen que el conocimiento del
Sistema Solar ha evolucionado a lo
largo del tiempo y que los pueblos
originarios de nuestro pas tenan una
visin distinta del Sol, los astros y la
Tierra.
Describen el movimiento de
rotacin de la Tierra.
Explican el da y la noche en base al
concepto de rotacin.

JUNIO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Explicar, por medio de

INDICADORES DE EVALUACIN
Realizan modelos de la rotacin del

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modelos, los movimientos de

rotacin y traslacin,
considerando sus efectos en la
Tierra.
06 al 10

13 al 17

20 al 30

planeta Tierra que expliquen el da y

la noche
Describen, a partir de modelos, el
movimiento de traslacin de la
Tierra alrededor del Sol.
Comparan los movimientos de
rotacin y traslacin de la
Tierra.

Explicar, por medio de

modelos, los movimientos de
rotacin y traslacin,
considerando sus efectos en la
Tierra.
Disear y construir modelos
tecnolgicos para explicar
eventos del sistema solar,
como
la sucesin de las fases de la
Luna y los eclipses de Luna y
Sol, entre otros.
Disear y construir modelos
tecnolgicos para explicar
eventos del sistema solar,
como
la sucesin de las fases de la
Luna y los eclipses de Luna y
Sol, entre otros.

Describen y registran mediante

diagramas, las fases de la Luna en
un perodo de un mes.
Ordenan y registran en una lnea
de tiempo las fases de la Luna.
Investigan sobre el calendario lunar
y concluyen informacin
construyendo uno.
Analizan e identifican las causas de
los cambios que se observan de la
Luna durante un ciclo.

SEMANA
DEL- AL
01 al 09

11 al 15

18 al 22
25 al 29

Julio
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Disear y construir modelos
tecnolgicos para explicar
eventos del sistema solar,
como
la sucesin de las fases de la
Luna y los eclipses de Luna y
Sol, entre otros.
Disear y construir modelos
tecnolgicos para explicar
eventos del sistema solar,
como
la sucesin de las fases de la
Luna y los eclipses de Luna y
Sol, entre otros.
Vacaciones de invierno
Observar y describir, por medio
de la investigacin
experimental, las necesidades
de las plantas y su relacin con
la raz, el tallo y las hojas.

SEMANA
DEL- AL

INDICADORES DE EVALUACIN
Construyen y experimentan a
travs de modelos, simulaciones de
eclipses de Sol y de Luna.

Explican las zonas de luz y

sombra que se observan durante
los eclipses de Sol y Luna.
Comunican, mediante la
realizacin de esquemas, los
eclipses de Sol y Luna.
Vacaciones de invierno
Rotulan en un esquema, dibujo,
fotografa o planta real, las
diferentes partes de una planta.
Infieren funciones de las partes de
una planta.
Investigan experimentalmente la
funcin del tallo, raz y hojas de una
planta.

Agosto
OBJETIVO DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIN

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Profesora: Karen Cataln P.

01 al 05

Observar y describir, por

medio de la investigacin
experimental,
las
necesidades de las plantas y
su relacin con la raz, el tallo
y las hojas.

08 al 12

Observar y describir algunos

cambios de las plantas con
flor durante su ciclo de vida
(germinacin, crecimiento,
reproduccin, formacin de la
flor y del fruto), reconociendo
la importancia de la
polinizacin y de la dispersin
de la semilla.
Observar y describir algunos
cambios de las plantas con
flor durante su ciclo de vida
(germinacin, crecimiento,
reproduccin, formacin de la
flor y del fruto), reconociendo
la importancia de la
polinizacin y de la dispersin
de la semilla.
Observar y describir algunos
cambios de las plantas con
flor durante su ciclo de vida
(germinacin, crecimiento,
reproduccin, formacin de la
flor y del fruto), reconociendo
la importancia de la
polinizacin y de la dispersin
de la semilla.

16 al 19

22 al 26

SEMANA
DEL- AL
01 al 03

05 al 09

Realizan experimentos para

determinar las necesidades de una
planta para vivir (por ejemplo: agua,
luz, aire).
Concluyen que las plantas
necesitan de la luz, el aire y el agua
para fabricar su alimento.
Comunican resultados sobre sus
observaciones sobre las necesidades
de las plantas para lograr su
sobrevivencia
Ilustran el ciclo de vida de una
planta con flor, distinguiendo sus
cambios.
Reconstituyen en orden las
diferentes etapas del ciclo de vida de
una planta.
Comunican los cambios que
experimenta una planta durante su
desarrollo.
Identifican estructuras para la
reproduccin en plantas.
Identifican las diferentes partes de
una flor y sus funciones.
Ilustran y explican el rol de
estambre y pistilo en la polinizacin.
Explican el concepto de polinizacin
y dan ejemplos de distintos agentes
que la provocan.
Describen, de forma general, el
cambio que experimenta la flor hasta
transformarse en fruto.
Conducen investigaciones
experimentales para identificar las
condiciones que necesita una semilla
para germinar.
Dan ejemplos de cmo la semilla
puede dispersarse a otros lugares.

Septiembre
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Describir la importancia de
las plantas para los seres
vivos, el ser humano y el
medioambiente (por ejemplo:
alimentacin, aire para
respirar, productos derivados,
ornamentacin, uso
medicinal) proponiendo y
comunicando medidas de
cuidado.
Describir la importancia de
las plantas para los seres
vivos, el ser humano y el
medioambiente (por ejemplo:
alimentacin, aire para
respirar, productos derivados,

INDICADORES DE EVALUACIN
Ilustran variadas formas de
dependencia entre diferentes plantas
y animales.
Comunican el rol alimenticio y
protector de rboles sobre diversos
seres vivos.

Describen las consecuencias de la

destruccin de plantas (pastizales,
arbustos o bosques) para otros seres
vivos.
Explican la importancia de las
plantas sobre otros seres vivos,

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12 al 16

19 al 30

ornamentacin, uso
medicinal) proponiendo y
comunicando medidas de
cuidado.
Describir la importancia de
las plantas para los seres
vivos, el ser humano y el
medioambiente (por ejemplo:
alimentacin, aire para
respirar, productos derivados,
ornamentacin, uso
medicinal) proponiendo y
comunicando medidas de
cuidado.
Observar, registrar e
identificar variadas plantas de
nuestro pas, incluyendo
vegetales autctonos y
cultivos principales a nivel
nacional y regional.

SEMANA
DEL- AL
03 al 07

11 al 14

dando ejemplos.

Proponen medidas de cuidado de

las plantas.
Distinguen plantas con utilidad
medicinal, alimenticia y ornamental.

Identifican y agrupan plantas

autctonas de diferentes zonas de
nuestro pas.
Registran en dibujos las
caractersticas de plantas
recolectadas durante una
exploracin.

Octubre
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Observar, registrar e
identificar variadas plantas de
nuestro pas, incluyendo
vegetales autctonos y
cultivos principales a nivel
nacional y regional.
Explicar la importancia de
usar adecuadamente los
recursos proponiendo
acciones y construyendo
instrumentos tecnolgicos
para reutilizarlos, reducirlos y
reciclarlos en la casa y en la
escuela.

17 al 21

Explicar la importancia de
usar adecuadamente los
recursos proponiendo
acciones y construyendo
instrumentos tecnolgicos
para reutilizarlos, reducirlos y
reciclarlos en la casa y en la
escuela.

24 al 28

Clasificar los alimentos,

distinguiendo sus efectos
sobre la salud y proponer
hbitos alimenticios
saludables.

INDICADORES DE EVALUACIN
Describen las principales plantas de
uso medicinal y agrcola en nuestro
pas.

Identifican los desechos como una

fuente de recursos.
Clasifican de forma general a los
diferentes desechos de acuerdo al
material de que estn constituidos.
Clasifican desechos segn su
tiempo de degradacin.
Explican la importancia de usar los
desechos como recursos.
Identifican los diferentes destinos
que tienen diversos desechos
(reutilizacin, reciclaje y reduccin).
Crean y construyen un aparato
simple que permita reciclar
materiales orgnicos.
Ejemplifican prcticas simples para
reducir los desechos en la escuela y
el hogar.
Describen el rol (importancia,
contribucin) de diversos tipos de
alimentos para el cuerpo a travs de
una investigacin simple.
Distinguen alimentos saludables y
perjudiciales para el cuerpo humano.

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Profesora: Karen Cataln P.

SEMANA
DEL- AL
02 al 04

07 al11

14 al 18

21 al 30

SEMANA
DEL- AL
01 al 02

05 al 09

Noviembre
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Clasificar los alimentos,
distinguiendo sus efectos
sobre la salud y proponer
hbitos alimenticios
saludables.
Clasificar los alimentos,
distinguiendo sus efectos
sobre la salud y proponer
hbitos alimenticios
saludables.

INDICADORES DE EVALUACIN
Agrupan alimentos segn la funcin
que cumplen en el organismo.
Organizan y resumen evidencia
sobre las bases de una alimentacin
equilibrada

Clasificar los alimentos,

distinguiendo sus efectos
sobre la salud y proponer
hbitos alimenticios
saludables.
Proponer, comunicar y
ejercitar buenas prcticas de
higiene en la manipulacin de
alimentos para prevenir
enfermedades.

Comunican enfermedades
ocasionadas por dficit y excesos
alimenticios.
Proponen y comunican hbitos
alimenticios saludables.
Identifican y comunican por
diversas formas buenas prcticas de
higiene en la vida cotidiana.
Explican la necesidad de lavar bien
los alimentos antes de consumirlos.
Describen la secuencia de acciones
que favorecen una correcta higiene
de los alimentos.

Organizan y resumen evidencia

sobre las bases de una alimentacin
equilibrada.
Elaboran una dieta a partir de
alimentos saludables.

Diciembre
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Proponer, comunicar y
ejercitar buenas prcticas de
higiene en la manipulacin de
alimentos para prevenir
enfermedades.

Proponer, comunicar y
ejercitar buenas prcticas de
higiene en la manipulacin de
alimentos para prevenir
enfermedades.

INDICADORES DE EVALUACIN
Identifican conductas que ayudan a
prevenir el contagio de
enfermedades a travs de los
alimentos.
Sealan los cuidados que deben
tener los manipuladores de
alimentos en fbricas y casinos para
evitar la contaminacin cruzada.
Nombran espacios para ubicar la
basura en el hogar y escuela.