INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

AMBIENTAL COMBEIMA
Resolucin de Reconocimiento No 71-003258 del 1 de Diciembre de 2014 y Sabatina N 71001703 del
3 de Junio de 2015 de la Secretaria de Educacin Municipal

NIT. No. 809011406 9

DANE 273001004073

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
JUGUEMOS CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAR CON RECTAS PARALELAS, PERPENDICULARES Y
SECANTES

FUNDAMENTO:
Las lneas o rectas son importantes para ensear un novedoso mtodo de enseanza de las tablas de
multiplicar, ya que se pueden trabajar muchos contenidos con esta experiencia significativa. Con el desarrollo
de esta actividad se desarrollan los conceptos de rectas paralelas, perpendiculares, secantes, vrtice, suma,
secuencialidad y ngulos. Se busca que los nios jueguen con las matemticas y desarrollen habilidades y
competencias en el rea.

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL
Fomentar a travs del juego, el uso de lneas o rectas paralelas, perpendiculares y secantes, para que los
estudiantes aprendan fcilmente las tablas de multiplicar, abarcando diferentes contenidos matemticos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Utilizar diferentes materiales didcticos para el desarrollo del juego grficamente.

Profundizar con el uso del juego de las lneas, el fomento de habilidades matemticas
Abarcar diferentes contenidos matemticos en el transcurso del juego, para que los estudiantes integren
en su proceso de aprendizaje.

CIENCIA, AMBIENTE Y DESARROLLO

BARRIO CHAPETON VIA EL NEVADO FRENTE A CARLIMA
TELFONOS: 2615766 3186036926 3173317485 iet.ambientalcombeima@gmail.com IBAGU TOLIMA

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MATERIALES:
Palitos de pincho o pitillos
Plastilina
Papel

PROCEDIMIENTO:

1. Se hace una breve explicacin a los estudiantes sobre los conceptos de HORIZONTALIDAD o
VERTICALIDAD, para una mayor apreciacin del juego.

2. Luego se propone la operacin que se va a desarrollar

2x5

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3. Se entrega el material a cada estudiante, para que l lo elabore con su creatividad y destreza, para
que llegue a la respuesta. Se les dice que elabore dos rectas horizontales (Paralelas) y 5 verticales
sobre las rectas horizontales (secantes y perpendiculares)

4. Se hace nfasis en los conceptos de rectas paralelas, secantes y perpendiculares, para que el
estudiante las distinga y diferencie. Luego se le pide que cuente los puntos donde se cortan las
rectas. En esta parte se introduce el concepto de VERTICE y ANGULO. Con plastilina cada nio
puede hace el vrtice para que lo identifique mejor.

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5. Finalmente, los estudiantes llegaran a la respuesta, contando de diferentes formas, de 2 en 2, 5 en 5,

o nmero por nmero, para conocer el resultado de los factores que se estn multiplicando.

El total de vrtices son 10,

es decir que 2 x 5 = 10

6. A medida que el estudiante juegue con este material, va esquematizndolo y finalmente logra aprender
fcilmente las tablas de multiplicar de una forma divertida.

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