BUEN DESEMPEO DOCENTE

El Marco de Buen Desempeo Docente se basa en una visin de docencia para el pas. En
ese sentido, se ha construido una estructura que posibilite expresarla evitando reducir el
concepto de Marco a una de lista de cotejo. A continuacin presentamos esta visin de
docencia y los elementos que componen el Marco. La estructura de ste se organiza en un
orden jerrquico de tres categoras: cuatro (4) dominios que comprenden nueve (9)
competencias que a su vez contienen cuarenta (40) desempeos. Estas competencias y
desempeos se describen ampliamente en los apartados 2.3 y 2.4
2.1 Definicin y propsitos
El Marco de Buen Desempeo Docente, de ahora en adelante el Marco, dene los
dominios, las competencias y los desempeos que caracterizan una buena docencia y que
son exigibles a todo docente de Educacin Bsica Regular del pas. Constituye un
acuerdo tcnico y social entre el Estado, los docentes y la sociedad en torno a las
competencias que se espera dominen las profesoras y los profesores del pas, en sucesivas
etapas de su carrera profesional, con el propsito de lograr el aprendizaje de todos los
estudiantes. Se trata de una herramienta estratgica en una poltica integral de desarrollo
docente.
PROPSITOS ESPECFICOS DEL MARCO DE BUEN DESEMPEO DOCENTE
a) Establecer un lenguaje comn entre los que ejercen la profesin docente y los ciudadanos para referirse a los distintos procesos de la enseanza.
b) Promover que los docentes reflexionen sobre su prctica, se apropien de los desempeos que caracterizan la profesin y construyan, en comunidades de prctica, una visin
una visin compartida de la enseanza.
c) Promover la revaloracin social y profesional de los docentes, para fortalecer su
imagen como profesionales competentes que aprenden, se desarrollan y se perfeccionan en la prctica de la enseanza.
d) Guiar y dar coherencia al diseo e implementacin de polticas de formacin,
evaluacin, reconocimiento profesional y mejora de las condiciones de trabajo
docente.
2.2 Los cuatro dominios del Marco
Se entiende por dominio un mbito o campo del ejercicio docente que agrupa un
conjunto de desempeos profesionales que inciden favorablemente en los aprendizajes
de los estudiantes. En todos los dominios subyace el carcter tico de la enseanza,
centrada en la prestacin de un servicio pblico y en el desarrollo integral de los
estudiantes.
En este contexto, se han identificado cuatro (4) dominios o campos concurrentes: el
primero se relaciona con la preparacin para la enseanza, el segundo describe el

desarrollo de la enseanza en el aula y la escuela, el tercero se refiere a la articulacin

de la gestin escolar con las familias y la comunidad, y el cuarto comprende la configuracin de la identidad docente y el desarrollo de su profesionalidad (grfico 4).

Los cuatro dominios del Marco de Buen

Desempeo Docente

LOS

COMPROMISOS

Compromiso 1:

Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los

estudiantes.

Compromiso 2:

Retencin anual e interanual de estudiantes.

Compromiso 3:

Cumplimiento de la calendarizacin planificada por las

Instituciones Educativa Pblicas y Privadas .

Compromiso 4:

Uso pedaggico del tiempo durante las sesiones de

aprendizaje en las Instituciones Educativas Pblicas.

Compromiso 5:

Uso de herramientas pedaggicas por los profesores

durante las sesiones de aprendizaje en Instituciones
Educativas Pblicas.

Compromiso 6:

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin

de aprendizaje en Instituciones Educativas Pblicas.

Compromiso 7:

Gestin del clima escolar en Instituciones Educativas

Pblicas y Privadas.

Compromiso 8:

Implementacin del Plan Anual de Trabajo en Instituciones

Educativas Pblicas.