Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Asignatura: Matemáticas
SEMANA DE CLASE: DEL 15 AL 19 DE FEBRERO
INDICADOR DE META:
Los estudiantes forman un circulo, dentro de este hay muchos elementos como:
cuadernos, bolsos, termos, juguetes, zapatos colores, ente otros.
Se escogen varios niños para que organicen conforme a su criterio los elementos
dentro de tres aros establecidos.
Partiendo de lo realizado por los estudiantes, se analizan las situaciones llevando
al niño a reflexionar del por qué los agrupó de esta manera, concluyendo que ha
formado un conjunto, seleccionando así las características correspondientes.
Se muestran ilustraciones donde los estudiantes describen lo que observan.
En grupo, los estudiantes dibujan un conjunto (libre), utilizando papel boom,
luego cada grupo explica a sus compañeros lo que hicieron.
Recortan de revistas y periódicos diferentes objetos cuyas características sean
similares. Luego exponen definiendo el concepto de conjunto.
Realizan en sus cuadernos diferentes conjuntos de: animales, plantas, utensilios
de aseo, etc. Escribiendo su respectivo cardinal.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
_________________________
VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA
PLANDE CLASE
Asignatura: Matemáticas
SEMANA DE CLASE: DEL 22 AL 26 DE FEBRERO
INDICADOR DE META:
Escribe correctamente el símbolo € o € para señalar la relación de
pertenencia entre un elemento del conjunto.
Reconoce los elementos que pertenecen a un conjunto.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
_________________________
VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA
PLANDE CLASE
Asignatura: Matemáticas
OBSERVACIÓNES:
INDICADOR DE META:
Identifica subconjuntos en un conjunto determinado.
Identifica el cardinal de un conjunto.
MATERIAL DIDÁCTICO:
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
_________________________
VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA
PLANDE CLASE
Asignatura: Matemáticas
Realiza las páginas 8, 9 y 10 del libro claves.
Clasifica diferentes subconjuntos en conjuntos determinados, teniendo en cuenta
sus características.
Representa cada subconjunto con su cardinal.
OBSERVACIÓNES:
INDICADOR DE META:
Reconoce las características del conjunto.
Representa gráficamente los elementos de un conjunto.
Identifica y escribe el cardinal de un conjunto.
Escribe correctamente el símbolo € o € para señalar la relación de
pertenencia entre un elemento del conjunto.
Identifica subconjuntos en un conjunto determinado.
Reconoce los elementos que pertenecen a un conjunto.
MATERIAL DIDÁCTICO:
Los estudiantes serán evaluados de manera individual, por medio de una ficha
evaluativa.
Dependiendo del resultado de los estudiantes se realizan las actividades de
afianzamiento teniendo en cuenta los logros no superados en esta primera
unidad del libro. (conjunto) estas actividades de afianzamiento y refuerzo se
llevan a cabo por medio de diferentes actividades tales como:
Salidas al tablero, representando diferentes tipos de conjuntos con su respectivo
símbolo.
Actividades en los cuadernos, donde identifican subconjuntos de conjuntos
establecidos.
Reconociendo a través de imágenes cuando un elemento pertenece o no a un
conjunto determinado.
Seleccionando diferentes conjuntos donde identifique el cardinal de cada uno.
La actividad será evaluada de forma verbal.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA
_________________________
VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA
PLANDE CLASE
Asignatura: Matemáticas
Se valorará en los estudiantes: Su capacidad de comprensión al momento de
resolver cada problema de manera escrita.
Su capacidad para identificar las características de un elemento, sabiendo si
pertenece o no pertenece a un conjunto.
Su habilidad para representar diferentes conjuntos teniendo en cuenta sus
respectivas características. (pertenece no pertenece)
Su expresión oral y participación al momento de dar a conocer sus trabajos.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
Realiza la página 12 del libro claves rojo.
Dibuja en tu cuaderno cinco elementos de los siguientes conjuntos.
A ={Animales de cuatro patas} F={ Frutas} N={Números} C={ Colores}
OBSERVACIÓNES:
SEMANA DE CLASE: DEL 16 AL 19 DE MARZO
SUBTOPICO GENERATIVO: Evaluación de Conjunto
INDICADOR DE META:
Reconoce las características del conjunto.
Representa gráficamente los elementos de un conjunto.
Identifica y escribe el cardinal de un conjunto.
Escribe correctamente el símbolo € o € para señalar la relación de
pertenencia entre un elemento del conjunto.
Identifica subconjuntos en un conjunto determinado.
Reconoce los elementos que pertenecen a un conjunto.
MATERIAL DIDÁCTICO:
Los estudiantes serán evaluados de manera individual, por medio de una ficha
evaluativa.
Dependiendo del resultado de los estudiantes se realizan las actividades de
afianzamiento teniendo en cuenta los logros no superados en esta primera unidad del
libro. (conjunto) estas actividades de afianzamiento y refuerzo se llevan a cabo por
medio de diferentes actividades tales como:
Salidas al tablero, representando diferentes tipos de conjuntos con su respectivo
símbolo.
Actividades en los cuadernos, donde identifican subconjuntos de conjuntos establecidos.
Reconociendo a través de imágenes cuando un elemento pertenece o no a un conjunto
determinado.
Seleccionando diferentes conjuntos donde identifique el cardinal de cada uno.
La actividad será evaluada de forma verbal.
_________________________
VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA
PLANDE CLASE
Asignatura: Matemáticas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
Realiza la página 12 del libro claves rojo.
Dibuja en tu cuaderno cinco elementos de los siguientes conjuntos.
A ={Animales de cuatro patas} F={ Frutas} N={Números} C={ Colores}
OBSERVACIÓNES:
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION
_________________________
VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA
PLANDE CLASE
Asignatura: Matemáticas
Juegos de competencias de lecturas de números hasta 99 con fichas numéricas.
Juegos de competencias de escritura de números hasta el 99 en el tablero y hojas.
OBSERVACIÓNES:
_________________________
VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA
PLANDE CLASE
Asignatura: Matemáticas
1C= 10 D 10D=1C 1C=100U 100U= 1C
Mediante el ábaco se realizan ejercicios de representación y lectura de cantidades
numéricas, identificando en cada una las unidades, decenas y centenas.
Realizamos en el cuaderno los números de 5 en 5 y de 10 en 10 hasta el 500.
Escribimos la cantidad de centenas que hay.
Realizamos la descomposición de cantidades ubicando las unidades, decenas y
centenas en el lugar correspondiente.
Realizamos dictados numéricos. (letras y números)
OBSERVACIÓNES:
_________________________
VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA
PLANDE CLASE
Asignatura: Matemáticas
Si un compañero no esta de acuerdo, de igual forma se escucha la respuesta y
finalmente se llega a la conclusión.
Para los estudiantes que pierdan la evaluación, se les realizará una ficha de
refuerzo donde ponen en práctica lo socializado. Todo basado en los temas
trabajados.
Los estudiantes que ganen la evaluación serán premiados con juegos los
cuales son trabajados por pequeños grupos.
La actividad de refuerzo será realizada de forma individual.
El estudiante que pierda la actividad de refuerzo será reportado al comité de
promoción y evaluación.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
OBSERVACIÓNES:
_________________________
VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA