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Plan de Clase

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PLAN DE CLASE

Docente: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez Asignatura: NATURALES

SEMANA DE CLASE: DEL 15 A L 19 DE FEBRERO SUBTOPICO GENERATIVO: MI CUERPO (LA PIEL) INDICADOR DE META: Clasifica la textura de los objetos a través del sentido del tacto. Observa su piel e identifica algunas características. Reconoce las funciones de la piel. Enumera diversas formas del cuidado y protección de la piel.
MATERIAL DIDÁCTICO:

Texto de trabajo. Cuadernos y fichas de trabajo. Revistas Hojas de block

Carteles con láminas alusivas al tema. Hielo - Agua tibia Lija Plastilina

Juegos o rondas Colores Algodón Peluches

DESEMPEÑOS DE COMPRENSION En el laboratorio los estudiantes experimentan con diferentes elementos tales como: hielo, agua tibia, lijas, algodón, piedras, plastilina entre otras, las diferentes texturas que podemos descubrir con nuestro órgano de la piel. Los estudiantes observan su piel y responden las siguientes preguntas: ¿qué color tiene?, ¿es suave a áspera?, si te pinchan ¿qué sientes?, si duras mucho tiempo en el sol ¿qué sientes?, si tomas un hielo por mucho tiempo ¿qué sientes? Identifican y reconocen por medio de la socialización de ideas, el concepto, la función e importancia del tacto.(piel) Mediante juegos, con los ojos vendados descubren ciertos objetos a través del tacto. Socializamos la importancia de la piel y sus cuidados. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA Se valorará: la participación en el desarrollo de las actividades. La argumentación ante cada pregunta realizada en clase Las preguntas que inquietan su conocimiento. La responsabilidad en el manejo de materiales y comportamiento en el laboratorio. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN Recorta y pega el órgano del tacto. Con ayuda de tus padres recorta y pega algunos alimentos que generan salud a nuestra piel. Con tus padres responde: ¿por qué el gobierno ha prohibido el uso de la pólvora para los niños? OBSERVACIÓNES:

_________________________ VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA

PLAN DE CLASE
Docente: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez Asignatura: NATURALES

SEMANA DE CLASE: : DEL 22 AL 26 DE FEBRERO SUBTOPICO GENERATIVO: LOS MÚSCULOS INDICADOR DE META: Describe las funciones que cumplen los músculos en nuestro cuerpo.
MATERIAL DIDÁCTICO:

Texto de trabajo. Cuadernos y fichas de trabajo.

Cartel con lámina alusiva al tema. (Sistema musculoso)

Colores Hojas de block

DESEMPEÑOS DE COMPRENSION

Observación del sistema muscular. Imagen Los estudiantes observan y analizan el sistema muscular (figura) reconociendo la estructura que lo conforma. Se observan los músculos y tocamos algunas partes de nuestro cuerpo, haciendo diferentes tipos de ejercicio. (saltar, mover la cintura para ambos lados, movimiento de cabeza, movimiento de piernas entre otros). Socializamos los movimientos que realizamos y lo que sentimos al estirar algunas partes de nuestro cuerpo. Damos recomendaciones sobre la importancia de la buena alimentación y realización de ejercicios para el buen funcionamiento de nuestro sistema muscular. Se socializa la actividad de la semana y se hacen recomendaciones sobre el cuidado de nuestro cuerpo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA Se valorará: La participación en el desarrollo de las actividades. La argumentación ante cada pregunta realizada en clase. Las preguntas que inquietan su conocimiento. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN Recorta y pega el sistema muscular. Realiza las páginas 8 y 9 del libro claves. OBSERVACIÓNES:

_________________________ VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA

PLAN DE CLASE
Docente: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez Asignatura: NATURALES

SEMANA DE CLASE: DEL 1 AL 5 DE MARZO DE 2010 SUBTOPICO GENERATIVO: LOS HUESOS INDICADOR DE META: Reconoce la importancia de los huesos para nuestro organismo. Identifica algunos huesos y articulaciones del cuerpo. Enumera algunas formas del cuidado de los huesos.
MATERIAL DIDÁCTICO:

Texto de trabajo. Cuadernos y fichas de trabajo. Esqueleto humano

Cartel con lámina alusiva al tema. Plastilina Radiografía

Colores Hojas de block

DESEMPEÑOS DE COMPRENSION

Visita al laboratorio. Observación del esqueleto. Los estudiantes observan y analizan el esqueleto humano (figura) para reconocer la estructura que lo conforma y nombrar algunos huesos. Se analizan las articulaciones tanto en la figura como en su propio cuerpo, haciendo el ejercicio de doblarla. Cada estudiante cuenta con un rompecabezas obsequiado por la docente, se observan cada una de sus partes y se nombran algunas de ellas, luego se arma y se decora. Finalmente se socializa sobre la importancia y el cuidado de los huesos, se observan algunas radiografías de huesos rotos como consecuencia de golpes. Se socializa la actividad de la semana y se hacen recomendaciones sobre el cuidado de nuestro cuerpo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA
Se valorará: la participación en el desarrollo de las actividades. La argumentación ante cada pregunta realizada en clase Las preguntas que inquietan su conocimiento. La responsabilidad en el manejo de materiales y comportamiento en el laboratorio.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
Consulta cuales son las vitaminas necesarias para tener huesos sanos y fuertes. Recorta y pega el esqueleto humano. Realiza las páginas 10 y 11 del libro claves.

OBSERVACIÓNES:

_________________________ VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA

PLAN DE CLASE
Docente: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez Asignatura: NATURALES

SEMANA DE CLASE: DEL 9 AL 12 DE MARZO DE 2010 SUBTOPICO GENERATIVO: EL SISTEMA DIGESTIVO INDICADOR DE META:
Reconoce la importancia y el cuidado del sistema digestivo. Identifica algunas partes del sistema digestivo.
MATERIAL DIDÁCTICO:

Texto de trabajo. Cuadernos y fichas de trabajo. Sistema digestivo.

Cartel con lámina alusiva al tema.

Colores Hojas de block

DESEMPEÑOS DE COMPRENSION
Visita al laboratorio. Observación del sistema digestivo. Los estudiantes observan y analizan el sistema digestivo (figura) para reconocer la estructura que lo conforma y la función que tiene éste dentro de nuestro cuerpo. Se explica mediante una charla, el recorrido que hacen los alimentos por el aparato digestivo. Aprendemos el nombre de algunas de las partes del sistema digestivo y su ubicación. Recordamos algunos alimentos naturales como las verduras, las frutas, la carne, el pescado entre otros y los alimentos que son procesados como los chocolates, el yogur, las salchichas etc. Los cuales son procesados por el sistema digestivo. Finalmente realizamos una actividad donde los estudiantes ponen en práctica lo desarrollado durante el proceso de la clase. Socializamos sobre la importancia de la buena alimentación y la forma como ingerimos los alimentos. Comentamos sobre los hábitos de alimentación y las normas que debemos tener en cuenta al momento de consumir los alimentos. Se socializa la actividad de la semana y se hacen recomendaciones sobre la buena alimentación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA
Se valorará: la participación en el desarrollo de las actividades. La argumentación ante cada pregunta realizada en clase Las preguntas que inquietan su conocimiento. La responsabilidad en el manejo de materiales y comportamiento en el laboratorio.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
Consulta y escribe el nombre de algunas enfermedades estomacales y como se pueden prevenir. Recorta y pega el sistema digestivo. Realiza las páginas 12 y 13 del libro claves.

OBSERVACIÓNES:

_________________________ VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA

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