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trabajo domstico recae en su mayor parte en las nias. Millones de nias que
trabajan como empleadas domsticas estn expuestas a la explotacin y el
maltrato.
El trabajo suele interferir con la educacin de los nios y nias. Velar por que
todos los nios y nias vayan a la escuela y reciban una educacin de calidad
son las claves para prevenir el trabajo infantil.
La desercin se refiere al abandono de los estudios por parte del nio/a y
constituye uno de los problemas a los que se enfrenta la Educacin General
Bsica, pues el hecho de que los nios/as interrumpen su formacin educativa
es preocupante, ya que esto repercute en sus vidas en el presente y futuro.
As, la desercin escolar se ve influenciada por varios factores entre ellos
familiares, econmicos, migratorios, de salud, afectivos y pedaggicos, que
aumentan el riesgo estudiantil hacia el abandono escolar. En nuestro trabajo se
analizar cada uno de estos factores y se desarrollar en forma descriptiva
cada uno de estos, haciendo reflexiones sobre esta problemtica.
1.3Definicin de Desercin Escolar Desde el punto de vista educativo, se
define a la desercin escolar como el abandono del centro escolar y de los
estudios por parte del alumno/a, debido a diversos factores. En este contexto el
aspecto fundamental de este fenmeno escolar es el ausentismo o inasistencia
de los educandos a la escuela. Desercin Escolar es el hecho de que un
alumno/a abandone parcial o totalmente la educacin escolar. En muchos
casos se trata de una decisin que es promovida por una serie de situaciones y
experiencias que vive el nio/a en su estada en el sistema y que en un
momento especfico se determina. (Moreno, 2004: 5). El abandono prematuro
de la escuela, constituye otro de los problemas de la situacin escolar y que
tiene una incidencia directa en la disminucin del rendimiento escolar,
fundamentalmente en el sector rural.
Cuando se habla de desercin escolar, se habla de un fenmeno de un pas en
desarrollo como el nuestro, donde los nios/as se ven obligados a participar
tempranamente en problemas fuera de su crculo educativo y se ven
involucrados en la solucin de los mismos, ya sean sociales, econmicos,
familiares, etc. Adems, se trata de un fenmeno educativo que debe ser
resuelto con la participacin de todos aquellos que se ven involucrados en el
cuidado y educacin de los nios/as, tanto padres de familia como docentes,
cumplen la responsabilidad en la formacin del nio/a.
1. Introduccin
Nuestro inters por abordar este tema es debido a que queremos indagar con
profundidad esta problemtica ya que no tenemos suficiente conocimiento
sobre el mismo. Nos interesa mostrar los elementos mas relevantes de esta
problemtica.
Previo a la investigacin, la idea que tenamos acerca de desercin escolar, era
escasa, cuando se hacia referencia al tema, lo vinculbamos con el abandono
de los estudios por parte de una persona y tambin directamente con la
situacin econmico-social.
En base a lo ledo, pudimos dar cuenta que la desercin escolar "se manifiesta
en el hecho de que un alumno/a o un grupo de algunos no alcancen el nivel de
conocimientos y capacidades exigidas para el logro de determinados objetivos
educativos".
Histricamente, es un fenmeno relativamente reciente; aparece despus de
implantarse en la mayora de los pases una educacin generalizada, una
escolaridad obligatoria, y se acenta con el proceso de democratizacin de la
educacin (Ezequiel Ander-Egg).
Las causas por las que se abandona el colegio pueden ser diversas. Segn
Telma Barreiro Licenciada en Filosofa (UBA), tradicionalmente los chicos
pertenecientes a las clases socioeconmicas ms humildes de la sociedad han
tenido dificultades con el rendimiento escolar y han registrado ndices de
fracasos mucho mayor que de los nios que no son vctimas del flagelo de la
pobreza.
Este hecho fue explicado a lo largo del tiempo de diferentes maneras,
generndose paradigmas enfrentados. Desde un primer momento, no le cabe a
la escuela ni rol, ni responsabilidad, en esta direccin.
Los aportes de las ciencias humanas y ciertos cambios ideolgicos decisivos,
lograron mostrar la falacia de este tipo de explicaciones y llevaron a invertir el
vinculo de la causalidad, promoviendo un cambio importante de concebir este
problema.
He aqu un nuevo paradigma de ptica importante, surge la propuesta de la
escuela como posible niveladora social.
La escuela debe brindar igualdad de oportunidades, de modo que a partir de
una educacin todos tengan las mismas oportunidades.
Pero adoptar esta mirada tampoco parece haber incidido significativamente en
la situacin de las poblaciones marginadas.
Formas severas de desigualdad en el rendimiento escolar se mantuvieron, esto
es bastante lgico, dir la lnea del "Reductivismo Pedaggico" porque la