Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologas E Ingenieras

Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Administracin de Inventarios
Cdigo: 332572
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia de Aprendizaje basada en Problemas ABP: Esencialmente, la metodologa ABP
es una coleccin de problemas cuidadosamente construidos por grupos de profesores de materias afines que se presentan a pequeos grupos de estudiantes
auxiliados por un tutor. Los problemas, generalmente, consisten en una descripcin en lenguaje muy sencillo y poco tcnico de conjuntos de hechos o
fenmenos observables que plantean un reto o una cuestin, es decir, requieren explicacin. La tarea del grupo de estudiantes es discutir estos problemas y
producir explicaciones tentativas para los fenmenos describindolos en trminos fundados de procesos, principios o mecanismos relevantes (Norman y
Schmidt, 1992).
El ABP reunir un grupo pequeo cinco estudiantes, de manera sincrnica o sincrnica a analizar y resolver modelos de inventario Determinsticos y
Probabilsticos, bajo el acompaamiento del tutor. Durante el proceso de interaccin de los alumnos trabajan para entender y resolver cada uno de los
modelos de inventario.
El objetivo principal de la estrategia es el aprendizaje del conocimiento propio de la materia Administracin de Inventarios, que los estudiantes puedan
elaborar un diagnstico de sus propias necesidades de aprendizaje, y que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, igualmente que
desarrollen habilidades de anlisis y sntesis de informacin, adems de comprometerse con su proceso de aprendizaje.
El curso Desarrolla la estrategia de aprendizaje en los siguientes pasos:
Actividad Inicial: Tiene por objetivo que el estudiante realice el reconocimiento del curso.
Paso 1: Leer y analizar el escenario del problema. Paso 2: Realizar una lluvia de ideas y elaborar listas, tanto de los aspectos conocidos como de los
desconocidos. Paso 3: Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema. Paso 4: Hacer una lista de aquello que se desconoce. Paso 5:
Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema. Paso 6: Definir el problema. Paso 7: Obtener informacin. Paso 8: Presentar
resultados.

Temticas a desarrollar:
Actividad Inicial.
Nmero de semanas:

Fecha:
2 Semanas

8 al 21 de Febrero de 2016

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Actividad Inicial

Momento de evaluacin: Entorno:

Inicial
- Trabajo colaborativo.
- Evaluacin y Seguimiento

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologas E Ingenieras

Curso: Administracin de Inventarios
Actividad individual
Actividad 1:
1. Cada estudiante debe ingresar y realizar
el reconocimiento en cada uno de los
entornos virtuales disponibles en el curso;
leer su descripcin, conocer su propsito y
entender su utilidad.
2. Ver y escuchar la presentacin del curso.
3. Cada estudiante lee cuidadosamente la
gua y rbrica de evaluacin del momento
uno.
4. Lectura de la Tabla 1, Propuesta de
roles y responsabilidades para la
produccin de entregables, y asignacin de
roles.(Archivo anexo).

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Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

Actividad colaborativa*
individual
Producto de la actividad Inicial: Realizar un informe
en PowerPoint, y con su voz narrar brevemente lo
ms importante de cada una de las diapositivas N. A.
siguientes:

1. Portada.
2. Introduccin.
4. Explicacin de las tres razones sobre el tema
Importancia de la Administracin de Inventarios.
5. Adjuntar una imagen del CAPTULO 4: Control de
inventarios sujeto al conocimiento de la demanda,
del libro Anlisis de la produccin y las operaciones
6. Adjuntar una imagen del CAPTULO 18: Teora de
inventarios, del libro Introduccin a la investigacin
de operaciones
Actividad 2: Conducta Bsica de Entrada 7. Bibliografa (Normas APA)
cada integrante realizara la actualizacin 8. Conclusin (Segn su punto de vista y teniendo
de su perfil en el aula asegurndose que
como soporte la investigacin realizada, porque es
cumpla entre otros con lo siguiente:
importante el curso de Administracin de
Inventarios)
Foto suya actual;
Correo electrnico institucional.
Especificaciones del Informe:
Skype
El documento a entregar debe digitalizarse en un
Nmero de celular
documento PowerPoint.
Ciudad de ubicacin.
Formato del documento ppt.
Registrar todas las referencias de las fuentes
Actividad 3: Cada integrante del grupo
bibliogrficas, cibergrficas, y hemerogrficas que
realizara la siguiente actividad en el
le den soporte terico, conceptual y metodolgico
Entorno del Trabajo Colaborativo, tema
a su trabajo de investigacin.
Actividad Inicial:
Crear un nuevo tema con la siguiente Nombre del archivo: Primer nombre_ primer
informacin:
apellido_ nmero de grupo. Ejemplo: Juan_Perez_

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

N.A.

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Curso: Administracin de Inventarios
1. Inicia el foro con su presentacin con tu
nombre y apellidos.
2. Cead al que pertenece, ciudad y pas en
que vive.
3. El trabajo que desempea actualmente.
4. Investigar y plantear 3 razones que
sustenten el tema Importancia de la
Administracin de Inventarios.

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28
El archivo debe adjuntarse n el entorno de
Evaluacin y Seguimiento, antes de la fecha de
cierre, segn lo indicado en la agenda del curso.

El tamao del archivo no debe superar 5 Mb. (Es

responsabilidad del estudiante garantizar que el peso
Actividad 4: Ingreso Biblioteca virtual del archivo no supere los 5 Mb. Al superar este
UNAD.
tamao e archivo no se puede subir al curso).
Cada estudiante debe ingresar a la
biblioteca de la universidad y verificar el Criterio de evaluacin: Participacin Individual en el
acceso a los siguientes libros:
foro de la Actividad Inicial y entrega del informe.
Anlisis de la produccin y las operaciones Peso Evaluativo: 5% del total del curso o 25 Puntos.
Autor: Steven Nahmias
Editorial: McGraw-Hill Interamericana
Edicin: 6 Ao: 2014
ISBN: 9786071511850
ISBN ebook: 9781456226763
Introduccin a la investigacin de
operaciones
Autor: Frederick S. Hillier
McGraw-Hill Interamericana
Edicin: 9 Ao: 2010
ISBN:9786071503084
ISBN ebook:9781456229832

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Temticas a desarrollar:
Unidad 1: GENERALIDADES Y MODELOS BASICOS DE INVENTARIOS.
Nmero de semanas:
5 Semanas

Fecha:
22 de Febrero al
27 de Marzo de 2016

Momento de evaluacin:
Intermedia

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Pasos 1, 2, 3, 4.
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
Paso 1: Lectura y Anlisis del Participacin Entorno del trabajo
en
el
tema
Escenario Problema. (Ver Gua de colaborativo,
correspondiente
a
los
Modelos
de
actividades pasos 1 al 4)
Inventario Determinstico.
Paso 3: Informe solucin Modelos
de Inventario Determinstico.
Peso Evaluativo 2% o 10 puntos.
Los integrantes del grupo de
trabajo deben realizar un
consenso para identificar y
Paso 2:
Realizar la lectura
solucionar cada uno de los
detallada de los contenidos de la
modelos
de
inventario
Participacin
en
el
foro
Unidad uno.
Determinsticos.
correspondiente a los modelos de
Participar en la solucin de los Inventario Determinsticos.
modelos
de
inventario Peso Evaluativo 3% o 15 puntos.
determinstico propuestos.
Realizar mnimo dos replicas
(crtica
constructiva,
y/o
correccin del problema), a los
aportes realizados por los
compaeros de grupo.

Entorno:
Trabajo Colaborativo.
Evaluacin y Seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
Participar en la solucin a cada uno de los
modelos de inventario determinstico
propuestos en el escenario problema.
(Mnimo dos soluciones por participante).
Las participaciones se realizan en el
Entorno del Trabajo Colaborativo, tema
Modelos de Inventario Determinstico.
El equipo debe preparar y presentar un
informe con la solucin de los Modelos
Determinsticos. Cada uno de estas
soluciones debe tener un sustento terico
y bibliogrfico.
El informe debe ser subido por uno de los
integrantes del grupo en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.
Peso Evaluativo 10% o 50 puntos

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Curso: Administracin de Inventarios
Paso 4: Quiz Uno

Programa: Ingeniera Industrial

Cdigo: 332572

Presentar el Quiz Uno, en el

Entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento. Se evalan los
contenidos de la primera unidad.
Actividad
de
calificacin
automtica
Peso Evaluativo 10% o 50 puntos.

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Temticas a desarrollar: Unidad 2: SISTEMAS DE INVENTARIO PROBABILSTICOS.

Nmero de semanas:
5 Semanas

Fecha:
28 de Marzo al
1 de Mayo de 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Pasos 5, 6, 7, 8

Momento de evaluacin:
Intermedia

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
Paso 5: Lectura y Anlisis del Participacin Entorno del trabajo Paso 7: Informe solucin Modelos de
Escenario Problema.
colaborativo,
en
el
tema Inventario Probabilsticos.
correspondiente a los Modelos de
Los integrantes del grupo de trabajo deben
Investigar y describir con sus Inventario Probabilsticos.
realizar un consenso para identificar y
propias palabras que son el
inventario de seguridad y Descripcin
Inventario
de solucionar cada uno de los modelos de
inventario Probabilsticos.
nivel de servicio.
Seguridad y Nivel de Servicio.
Actividad individual

Seleccin
del
rol
a Seleccin del rol a desempear
desarrollar
durante
el
Peso Evaluativo 2% o 10 puntos.
desarrollo del a actividad.

Entorno:
Trabajo Colaborativo.
Evaluacin y Seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
Participar en la solucin a cada uno
de los modelos de inventario
Probabilstico propuestos en el
escenario problema. Las
participaciones se realizan en el
Entorno del Trabajo Colaborativo,
tema Modelos de Inventario
Probabilsticos.
El equipo debe preparar y presentar
un informe con la solucin de los
Modelos Probabilsticos. Cada uno de
estas soluciones debe tener un
sustento terico y bibliogrfico.

Paso 6: Realizar la lectura Participacin en el foro

detallada de los contenidos correspondiente a los modelos de
Inventario Probabilsticos.
de la Unidad Dos.

El informe debe ser subido por uno

de los integrantes del grupo en el
Entorno de Evaluacin y Seguimiento.

Participar en la solucin de Peso Evaluativo 3% o 15 puntos.

los modelos de inventario
determinstico propuestos.

Peso Evaluativo 10% o 50 puntos.

Realizar mnimo dos replicas

(crtica constructiva, y/o
correccin del problema), a
los aportes realizados por los

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compaeros de grupo.

Paso 8: Quiz Dos

Presentar el Quiz Dos, en el

Entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento. Se evalan los
contenidos de la segunda unidad.
Actividad
de
calificacin
automtica
Peso Evaluativo 10% o 50 puntos.

Temticas a desarrollar: Unidad 1 y 2: ACTIVIDAD PRACTICA.

Nmero de semanas:
Fecha:
2 Semanas
2 al 15 de Mayo al de 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 9.

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Trabajo Colaborativo.

Evaluacin y Seguimiento

Productos acadmicos y
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
colaborativa
El grupo de trabajo realizara una
propuesta de Implementacin de un
Paso 9: Actividad prctica. Transferir sistema de inventario, y su
conceptos, mtodos y procedimientos para comportamiento grfico. Establecer
el diseo de un sistema de inventarios en un indicadores de gestin del
inventario.
contexto determinado
Peso Evaluativo 20% o 100 puntos.

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Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas:
Fecha: 21 y 22 de Mayo de 2016
Actividad individual

Presentacin de la
Evaluacin Nacional

Momento de evaluacin: Final

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

individual
Se evalan los contenidos relacionados con los
modelos de inventario Determinsticos e inventarios
probabilsticos, mediante POC, Prueba Objetiva
Cerrada.
Tema D: La Evaluacin se presenta en el Campus
Virtual, en las fechas establecidas por la circular de
Evaluaciones Nacionales, que se publica en el campus
virtual.
Para casos especiales consultar los requisitos en la
circular de Evaluaciones Nacionales.

Peso Evaluativo 25% o 125 puntos.

Actividad colaborativa*

N.A.

Entorno:
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
N.A.

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Se presenta el siguiente modelo como propuesta Al inicio de cada actividad colaborativa distribuir entre los
de planeacin de actividades para el desarrollo de integrantes del grupo los siguientes roles:
las actividades Colaborativas:
Actividad
Lectura de los
recursos tericos
Preparacin de
los aportes
individuales
Interaccin del
grupo con base
en los aportes
individuales
Preparacin de
los entregables
Revisin de los
productos
Preparacin de
los entregables
de acuerdo con la
norma APA
establecida

Cronograma de
trabajo
Del da-mes-ao
hora
al da-mes-ao-hora
Del da-mes-ao
hora

Responsables

Nombres y
Apellidos

Rol asumido

Lder:
Comunicador

al da-mes-ao-hora
Relator:
Del da-mes-ao
hora
al da-mes-ao-hora

Viga del
Tiempo:

Del da-mes-ao
hora

Dinamizador
del Proceso:

Utilero:

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Roles a tener en cuenta para la entrega del
trabajo grupal:
Roles

Tareas o funciones realizadas

Responsable de la comunicacin entre
el tutor y el equipo, como tambin de
presentar a su equipo la informacin
que recoge de la observacin - al
desarrollo de las actividades - hecha a
los otros equipos de grupo.
Responsable de entregar el producto
final
Responsable de la relatora de todos
los procesos en forma escrita. Tambin
es responsable por recopilar y
sistematizar la informacin a entregar
al facilitador-docente.
Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.
Quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estn
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se
mantenga el inters por la actividad y
por ltimo cuestiona
permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se
aprendi.
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos.

Compilador

Revisor

Evaluador

Entregas

Alertas

Funcin
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a
entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se
ha realizado el envo del documento.

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Recomendaciones por el docente:

Estudiante que no envi o no realice sus actividades individuales o colaborativas, de acuerdo a lo indicado en cada uno de los pasos de la estrategia y en las fechas
establecidas, tendr una calificacin de 0.0.
En las actividades grupales se debe enviar un informe correspondiente a los modelos de Inventario Determinsticos y Probabilsticos, estos informes deben ser
subidos por uno de los integrantes del grupo en el entorno de Evaluacin, en el tema correspondiente al modelo de inventario solicitado.
Si alguno de los integrantes del grupo enva actividades de tipo individual y no participa en el desarrollo y/o consolidacin del informe correspondiente, solo se le
calificara la parte correspondiente al envi final.
Si se comprueban plagio y/o copias textuales de otros trabajo o de internet, el grupo tendr una calificacin total en el trabajo colaborativo de 0.0 y no se aplicar
la rbrica de evaluacin de la actividad.
Recuerden:
El trabajo colaborativo exige que todos los participantes respeten una serie de principios y normas ticas. En todas sus participaciones se recomienda tener en
cuenta las normas de la netiqueta virtual.
Avanzar requiere de la iniciativa y del esfuerzo individual.
Es muy importante respetar las aportaciones de todos los participantes, y valorarlas en funcin de su contenido, y no de la persona que la realiza.
Asumir que el responsable de las decisiones que se adopten es el grupo.
El equipo responde del resultado final y no cada uno de sus miembros de forma independiente.
Cada miembro del equipo es responsable de un cometido y slo si todos ellos cumplen su funcin ser posible sacar el proyecto adelante.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Para cada uno de los informes a presentar se utilizar para la citacin las normas APA, sexta edicin, la cual pueden consultar en el Entorno de Gestin. Entre otros
criterios tenga en cuenta:
Editor de Texto MS Word para Windows (.doc.docx)
Fuente. Times New Roman
Tamao de fuente: 12
Espacio entre lneas: 1.5
Mrgenes: Izquierda, derecha, superior e inferior de 2.56 cm,
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
Registrar todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas, y hemerogrficas que le den soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo de
investigacin.

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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551026/syballus_corregido_2014-1/7_poltica_antiplagio.html

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