Plan de Accin

Objetivo General: Elaborar la definicin de normas o acuerdos de convivencia, contando con la participacin de los distintos grupos
o sectores que hacen vida en la escuela.
Objetivos Especficos
Favorecer
la
participacin,
implicacin
y
compromiso de todos
los miembros de la
comunidad educativa
en el establecimiento
de
normas
y
consecuencias

Conformar
una
comisin responsable
de
coordinar
la
elaboracin
participativa de las
normas o acuerdos de
convivencia.
Sensibilizar
a
los
sectores
de
la
comunidad educativa
sobre la importancia de
las normas para el buen
funcionamiento
del
proceso educativo

Actividades
Realizar listado de interesados que
quieran integrar el comit de
estudiantes.

Enviando comunicaciones, avisos,

convocatorias.

Estrategias
Cartelera
informativa.
Divulgacin.

Puesta en escena o dramatizacin de

casos que afectan el clima escolar,
causas que lo originaron, como se
puede manejar y
maneras de
evitarlos.

Tiempo
2 horas

Nivel de Participacin
Suministro de
informacin

Representantes,
Escuelas para
padres.

Circulares.

Conformar un comit.

Participantes
Estudiantes,

Docentes.
Mesas de trabajo.
Talleres,
Mesas de trabajo.

Estudiantes,
30 minutos
Representantes,
Docentes y
Directivos.

Participacin funcional

Dramatizaciones y
mesas de trabajo.

Estudiantes,

Participacin funcional

Escuelas para
padres.

Representantes,
Docentes.

1 semana

Diagnosticar los
distintos aspectos de la
institucin que estn
en relacin con la
convivencia.

Elaborar normas y
consecuencias
de
acuerdo
a
las
caractersticas
del
plantel,
valores,
principios y objetivos
de su PEIC y marco legal

Aplicacin de encuestas a los

alumnos.
Reunin.

Mesas de trabajo.
Elaboracin de un libro del buen
trato para escribir las buenas
acciones que se deben tomar en la
institucin.

Crculos de estudio
para conocer las
leyes y estudio de
casos.
Encuesta.

Estudiantes,

Diagrama de causa y
efecto.

Representantes,

Realizar matriz
DOFA.
Pequeos grupos.

Docentes.

Comit de padres.

Representantes,

Estudiantes,

1 semana

Participacin por
consulta

1 semana

Participacin
interactiva

Aporte de ideas.
Comit de docentes. Docentes.

Elaboracin de estrategias para

manejo de casos.
Consensuar las normas Reunin con los comits.
y consecuencias entre
todos los miembros de
la comunidad educativa
Divulgar a toda la Asamblea informativa.
comunidad educativa
del resultado final el
proceso

Crculos de estudios.

Comunidad
educativa.

Estudiantes,
2 das
Representantes,
Docentes y
Directivos.
Estudiantes,
1 da
Representantes,
Docentes y
Directivos.

Participacin
interactiva

Autodesarrollo

PLAN DE ACCIN

Objetivo: Disear estrategias innovadoras que permitan reforzar los valores y fortalecer las relaciones interpersonales entre los
alumnos de la U.E.E. CIPRIANO MARTINEZ, involucrando a los padres y representantes, a travs de acciones que permitan la reflexin
individual y colectiva de los estudiantes.
Metas:
-

Promover acciones que permita la integracin de padres y representantes en el fortalecimiento de las relaciones
interpersonales entre los alumnos.

Propiciar acciones que contribuyan al desarrollo de la convivencia pacfica entre el alumnado durante todo el ao escolar.

Acciones

Actividades

Dar a conocer los

Mesas de trabajo con el personal

resultados de las

docente y directivo

Tiempo
1da

encuestas y Normas de

Responsables
Directora

Evaluacin
Lista de cotejo

Especialista de aula

Convivencia de la

Escuela para padres y representantes

escuela

para el reforzamiento de los valores en

el hogar

1 da

integrada y

Escala de

Directora

estimacin

Buscar estrategias

Dramatizacin simultnea en todos los

innovadoras que nos

grados que invite a la reflexin de los

permitan reforzar

estudiantes y propicie la discusin de

valores en los

la situacin evidenciada en la

estudiantes

institucin.

Propiciar acciones para

Elaboracin de normas de

la convivencia

convivencias consensuadas entre

1 da

1 da

Docentes y

Escala de

promotores de paz

estimacin

Animador de

Lista de cotejo

Promotores de Paz.

docentes y alumnos
Comits de
Participacin activa del comit de

Cada 15 das

Promotores de Paz en el desarrollo de

Promotores de Paz ,

Lista de cotejo

Animador y docente

un valor cada quince das en el acto

cvico.

Docentes

Reforzar en clase los valores a travs

Durante todo el

de diferentes estrategias: juegos,

ao escolar

cuentos, tteres, video, etc.

Lista de cotejo

Directora
Realizar talleres de mediacin de
conflictos dirigidos a alumnos, padres

1 semana

Lista de cotejo

y representantes y a todo el personal

de la escuela.
Directora,
Realizar actividades que promuevan la

Coordinador

sana convivencia la: paseos;

Durante todo el

Pedaggico

encuentros deportivos y culturales;

ao escolar

Docentes y

teatro, pelculas relacionadas con los

Animador de

valores universales, exaltar efemrides

promotores de paz

Lista de cotejo

asociadas a la paz y convivencia, entre

otros
Directora, Docentes
Guardia en los pasillos para los
Disear estrategias que
permitan mantener la
disciplina en pasillos,
aulas y otras reas del
plante

docentes y recreos dirigidos por estos

y coordinadores
Durante todo el
ao escolar

Lista de cotejo

PLAN DE ACCIN TIC

PROPSITO:
- Se aspira que el equipo directivo, docente y administrativo se apropien de las TIC como medio para fortalecer la prctica pedaggica mediante
el uso de la tecnologa.
METAS:
-Lograr que todo el personal administrativo manejen y apliquen las TIC.
- Lograr que todo el personal docente incluya en su planificacin estrategias de enseanza y aprendizajes a travs del uso de las tic
ACCIONES

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

TIEMPO

Motivar al personal
Directivo, Docentes y
Administrativos en el
aprendizaje, uso y manejo
de las computadoras.

Crculos de estudios, mesas

de trabajo

Personal directivo

2 jornadas en 15 das

Promover Talleres de
induccin en el uso de las
TIC al personal
administrativo y docente.

Conformar equipos de
facilitadores con los
Docentes de la Institucin
que manejen las TIC

Personal directivo

Dictar Talleres de induccin

del uso de las TIC.

Equipo de facilitadores

Un da

Una jornada, una vez a la

semana, durante un mes.

EVALUACIN
Conclusiones escritas

Lista de cotejo.

Escala de Estimacin.

Integrar las TIC en el

proceso administrativo de la
Institucin.

Aplicar las TIC en las

prcticas administrativas:
PZM6, estadsticas, cesta
ticket, etc.

Integrar las TIC en el

proceso de enseanza
aprendizaje

Planificar y aplicar
estrategias de aprendizajes
que consideren la
integracin de las TIC.

Personal administrativo

Docentes

-Durante todo el ao
escolar.

Observacin

-Durante todo el ao
escolar.

Acompaamiento Pedaggico.
Escala de Estimacin.

EVALUACIN DEL PEIC

LISTA DE COTEJO
Para evaluar actividades durante el ao escolar: 2014 2015
N

CONTENIDOS

01
02

Se entreg formatos de planificacin a los

docentes
Se conform banco de suplentes.

03

Se conform el Consejo Educativo

04

Se elabor plan de evaluacin por cada lapso.

05

Se realiz diagnstico por grado

06

Se elaboraron y evaluaron P.A.

07

09

Se realizaron asambleas de padres y

representantes
Se organizaron talleres de escuela para
padres.
Se elabor diagnostico general

10

Hubo participacin en las jornadas de salud

11

Se dio cumplimiento al programa de

alimentacin escolar
Los docentes asistieron a talleres de
formacin
Se desarrollaron eventos deportivos

08

12
13
14
15
16

Se elabor dos peridicos murales y un

tabloide
Hubo integracin Escuela Comunidad.
Se realizaron las actividades de los programas
PILAS, Anmate, semillitas y promotores de
Paz.

SI

NO

OBSERVACIN

17
18
19
20
21
22
23
24
25

Se difundieron pensamientos de nuestros

hroes y heronas de la patria
Se llev relacin mensual de asistencia a el
personal
Se elaboraron los grficos de progreso de pilas
y anmate
Se realiz acompaamiento pedaggico.
Se realizaron jornadas de concientizacin
ecolgicas
Se realizaron jornadas de concientizacin de
NO A LAS DROGAS
Se elabor cronograma de actividades de cada
lapso.
Se celebr el mes de educacin inicial

29

Se realizaron actividades para la semana de

educacin especial
Se particip en IV Festival Mirandino de
Msica Navidea
Se particip en el II Festival cultural Mirandina
Somos Venezuela
Se particip en el IV Festival de Ajedrez por la
Paz.
Se resaltaron las efemrides

30

Se entreg boletn informativo en cada lapso

31
32

Se elabor cronograma de guardia de los

docentes
Se aplic encuesta para detectar clima escolar

33

Se elabor agendas PILAS

34
35

Se super el porcentaje de alfabetizacin

escolar en 1ro, 2do y 3er grado.
Se elabor las normas de convivencia

36

Se elabor cronograma de las carteleras

26
27
28

Canto Grupal

37
38
39

40
41

Se gestion la asignacin de personal de

limpieza, vigilante y especialistas.
Nos mantuvimos en la categorizacin A de
la Dimensin Rendimiento escolar.
Se entrevist a los padres y representantes de
alumnos con ndices de inasistencias y Se le
hizo seguimiento.
Existi colaboracin por parte de los entes
gubernamentales
Se construy las escaleras y un aula.

CURVAS DE VALOR CIPRIANO MARTNEZ.

FACTORES

ACCIONES

REDUCIR
- El porcentaje de inasistencias de los alumnos haciendo seguimiento en cada
caso.
-Actividades no productivas, para mejor aprovechamiento del tiempo efectivo.
- Los retardos de todo el personal.
-El ndice de inasistencias del personal.
CREAR
- Equipo de apoyo pedaggico para gestin efectiva.
- Hora de atencin a representantes para ser atendido por el docente del grado.
- Invitacin a mejorar escrita e individualizada.
- Diseo de formato para garantizar el cumplimiento de los objetivos diarios.
INCREMENTAR
- Control y seguimiento sistematizado de la accin docente.
- Motivar, acompaar asesorar en todos los mbitos.

- Talleres de oficios y crecimiento personal a padres y representantes.

- Talleres de formacin al personal docente para la elaboracin de boletas.
- Implementar uso de estrategias innovadoras por parte de los docentes.
ELIMINAR
-

La apata hacia los programas regionales de crecimiento intelectual del

educando sensibilizando a los docentes.
El acoso estudiantil.
El retardo en la entrega de recaudos por parte de los docentes.
La discriminacin social.

Rueda de Gerencia Personal

Ambito Organizacional
9
Competencias Ejecutivas

Ambito Administrativo

8,5
8

Competencias Comunicativas

Ambito Pedaggico-Didctico

7,5

Competencias Analticas

Ambito Comunitario
Competencias Cognitivas

REA DE GERENCIA
MBITO ORGANIZACIONAL

REA DE ACCIONES PARA

MEJORAR
Monitorear, supervisar y
evaluar continuamente que
se est realizando las

TIEMPO DE ACCIONES
PARA LAS EJECUCIONES.
Semanal

MBITO ADMINISTRATIVO

MBITO PEDAGGICO DIDCTICO

MBITO COMUNITARIO

COMPETENCIAS
COGNITIVAS

COMPETENCIAS
ANALTICAS
COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS

COMPETENCIAS
EJECUTIVAS

funciones asignadas al
personal
Que las asignaciones se
realicen en el tiempo
requerido.
Motivar continuamente el
servicio educativo,
acompaando y
asesorando los esfuerzos
de los docentes para
mejorar la calidad de su
prctica pedaggica.
Realizar escuela para
padres, as como tambin
implementar cursos de:
bisutera, tejido, repostera,
panadera a la comunidad
Buscar sugerencias con las
experiencias de otros
Directores, as como
asesora de ideas
innovadoras en las tics en
la gerencia y estrategias de
la administracin del
talento humano y escolar.
Ajustar los procedimientos
y reorientarlos cuando sea
necesario.
Llevar informacin atreves
de circulares y uso de las
tics llevar la informacin a
todo el personal. Escuchar
con atencin las
inquietudes del personal de
la comunidad educativa y
buscar soluciones
pertinentes.
Conformar mesas de
trabajos que contribuyan al
aporte de ideas para la
toma de decisiones y la
resolucin de conflictos.

Semanal

semanal

Trimestral

Todo el ao

Todo el ao

Todo el ao

Todo el ao

Dictar talleres para

sensibilizacin al personar
para la gestin efectiva.

PLAN DE ACOMPAAMIENTO
(INSTRUMENTOS)

1.- Dimensiones o reas: Pedaggico, administrativo y comunitario

2.- Formatos a utilizar: Ver instrumentos anexos

3.- Responsables del proceso de acompaamiento: Director, coordinador

4.- Liste al menos 5 actividades que realizaran para garantizar el proceso:

- Disear cronograma de acompaamiento
- Dar a conocer el cronograma
- Disear el instrumento de acompaamiento
- Dar a conocer el instrumento al acompaado
- Orientacin al docente
- Recomendaciones
- Acuerdos

5.- Procesos a garantizar con el acompaamiento:

- Trabajo en equipo.
- Praxis pedaggica.
- Cumplimiento de los contenidos programticos.
- Garantizar el tiempo efectivo de clases.

6.- Aspectos a capacitar con cursos de formacin:

- Sensibilizacin docente en la praxis pedaggica
- Planificacin (momentos y procesos).
- Evaluacin (Tcnicas e instrumentos).

INSTRUMENTO DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO

(Fase de Diagnstico)

Regin Educativa: ___________________ Red Escolar:

___________________________________
Docente

que

realiza

el

acompaamiento:

________________________________________________
Docente

Acompaado:

__________________________________________

C.I.

________________
Grado:

____________

Seccin:

____________

Turno:

___________________________________
Plantel:
___________________________________________________________________________
Fecha: ___________________________________________

Hora de la observacin:

___________
Momento(s)

de

la

jornada

en

la

que

se

realiza

el

acompaamiento:

___________________________
Identificacin

del

Proyecto

de

Aprendizaje:

_______________________________________________
______________________________________________________________________________
___
Fecha de inicio ejecucin del proyecto: ____________
__________

Orientaciones:

Fecha estimada de culminacin:

 Comparte con el docente los momentos y aspectos a observar. Invtalo a trabajar con total
normalidad.
Describe brevemente en cada aspecto planteado, cmo incide en los estudiantes la accin del
docente. Da ejemplo de dichas acciones y de las reacciones observadas en los estudiantes.
Socializa los resultados con el docente, destaca fortalezas y aspectos mejorables en su
prctica educativa. Recuerda la elaboracin conjunta de la planificacin de una prxima clase
tomando en cuenta el propsito y los contenidos contemplados en su Proyecto de Aprendizaje
Acuerda las fechas para planificar, el tema a abordar, la seleccin de recursos o estrategias y
la ejecucin de una prxima clase.
Propicia que el docente valore tu acompaamiento dejando constancia de sus impresiones.
Agradece al directivo, docente y estudiantes la oportunidad de brindar el acompaamiento.
Sistematiza la experiencia
Valora el esfuerzo mutuo, los avances y logros obtenidos.

XITO EN TU LABOR EDUCATIVA!

ASPECTOS A OBSERVAR DURANTE EL ACOMPAAMIENTO EN EL
PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
(Fase de Diagnstico)

DURANTE EL INICIO DE LA CLASE:

1. Contenido(s) planteados
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Apertura del tema, estrategias o recursos utilizados
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Actividad inducida a los estudiantes para el reconocimiento del contenido a tratar:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. Experiencias y conocimientos previos compartidos por el grupo:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Aspectos de la planificacin de la Agenda PILAS o Grfico de Progreso compartidos con
los alumnos:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

6. Dudas presentadas por los estudiantes con los contenidos enunciados, aclaraciones dadas por
el docente:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Intervenciones de los nios:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Actitud de los estudiantes durante el inicio de la clase:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9. Otros aspectos observados:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
DURANTE EL DESARROLLO DE LA CLASE
10. Estrategias y recursos aplicados por el docente para el desarrollo de los contenidos planteados:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
11. Organizacin de los estudiantes en el aula:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
12. Integracin de las reas del conocimiento (lo evidenciado):
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
13. Actividades que invitaron a los nios a explorar, indagar o manifestar dudas acerca del tema
que se expone:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
14. Transferencia de aprendizajes de los estudiantes a situaciones concretas (lo evidenciado):
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
15. Claridad del docente en la explicacin didctica y los contenidos expuestos:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
16. Tipos de lectura y resolucin de problemas asignados a los estudiantes:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
17. Niveles de lectura apreciado en los nios (Logogrfica, Alfabtica, Ortogrfica):
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
18. Actitud de los estudiantes durante el desarrollo de la clase:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
19. Nivel de complejidad de los contenidos tratados:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
20. Aspectos o contenidos de la clase de mayor importancia e inters para los estudiantes:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
21. Aspectos o contenidos de la clase que requirieron mayor atencin por parte del docente:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

22. Avances y logros obtenidos por los estudiantes durante la clase:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
23. Eventos que fortalecieron la prctica de valores, desarrollo del pensamiento, trabajo y
ambiente:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
24. Otros aspectos:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
AL CERRAR LA CLASE
25. Actividad de cierre planteada:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
26. Manejo de preguntas y respuestas:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
27. Conclusiones establecidas por los estudiantes:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
28. Utilidad de lo enseado y lo aprendido para la vida cotidiana:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
29. Orientaciones o asignaciones finales dadas a los estudiantes:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
30. Calidad de las producciones o trabajos realizados por los estudiantes:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

31. Registro de situaciones de aprendizaje:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
32. Actitud de los estudiantes al cierre de la clase:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
33. Expectativas e inquietudes manifestadas por los estudiantes para prximas clases:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
CLIMA ESCOLAR
34. Disciplina escolar:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
35. Dominio de grupo:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
36. Manejo de conflictos presentados en el aula:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
37. Trato y comunicacin entre el docente y los estudiantes:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
38. Aceptacin de ideas y aportes de los estudiantes:
39. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
FORTALECIMIENTO PROFESIONAL:
Actualmente cursa algn tipo de estudios?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Est interesado(a) en recibir talleres que refuerce su perfil personal o profesional? SI ( ) NO
( )
Especificar
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
FORTALEZAS OBSERVADAS (Aspectos relevantes):
INICIO:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

DESARROLLO:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
CIERRE:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

ASPECTOS A MEJORAR:
INICIO:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
DESARROLLO:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
CIERRE:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

RECOMENDACIONES GENERALES:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

ACUERDOS:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

APRECIACIN DEL O LA DOCENTE QUE RECIBI EL ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO:

(Marcar con una x las opciones que considere apropiadas)

Enriquecedor: ____ Excelente: ____ Orientador: ____ Profesional: ____ Con elementos novedosos:
____ Interesante: ____ Cercano: ____ Respetuoso: _____ til: ____ Poco necesaria: ____ Intimidante:
____
Comentarios del Docente:

Fechas acordadas:
Para
la
planificacin:
______________________

______________________

Para

la

prxima

visita:

FIRMAS:

DOCENTE

DIRECTIVO DEL PLANTEL (Sello)

COORDINADOR(A) DE RED ESCOLAR

ACOMPAAMIENTO FORMATIVO
FICHA DEL DOCENTE
Regin Educativa
Red Escolar
Plantel
Apellidos y Nombres del
o la docente
Cdula de Identidad
Grado o Ao
Turno
Aspecto(s) acordados
con el docente

Fecha de inicio

Firmas de los interesados:

Directivo
Docente
Coordinador de Red Escolar

CRONOGRAMA DE ACOMPAAMIENTO
PRIMER LAPSO
FECHA GRADO

DOCENTE
RESPONSABLE
ORIENTACIONES
ACOMPAADO DEL
ACOMPAAMIENTO

26-10

EDUCACIN
INICIAL

DIRECTOR

27-10

SUB-DIRECTOR

28-10

COORDINADOR

29-10

DIRECTOR

30-10

SUB-DIRECTOR

02-11

COORDINADOR

03-11

DIRECTOR