FACULTAD DE MAESTRAS Y ESTUDIOS DE POSTGRADO

MAESTRA EN DOCENCIA E INVESTIGACIN EDUCATIVA

TEMA:

DIAGNSTICO DE COMPETENCIAS DEL EGRESADO DE PSICOLOGA DEL

REA INDUSTRIAL Y CLNICA ANTE LA DEMANDA DEL MERCADO LABORAL

TRABAJO DE GRADUACIN

PRESENTADO POR:

CASTILLO DE MONGE PATRICIA

MACQUAID NGEL ROBERT DAVID
MEDINA DAZ SANTOS ELBER

PARA OPTAR AL GRADO DE:

MAESTRO EN DOCENCIA E INVESTIGACIN EDUCATIVA

ENERO, 2016
SAN SALVADOR, EL SALVADOR, CENTRO AMRICA

CAPTULO 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el presente captulo se desarrollar la descripcin del problema que dio origen
a esta investigacin, as mismo se describir la justificacin y las razones por las cuales
se debe de realizar este estudio. Adems se plantean los objetivos que guiaran la
investigacin.

1.1 Formulacin del problema

En la actualidad el mundo evoluciona muy rpido, por lo tanto la educacin debe
de ponerse a tono con este dinamismo, es por ello que es indispensable que las
Universidades; como centros de educacin superior encargadas de formar a los
profesionales en diversas reas tomen en consideracin las necesidades de aprendizajes
que demandan las organizaciones modernas en las diferentes reas de las ciencias y
especficamente en el rea de la psicologa.
Teniendo en consideracin lo mencionado en el prrafo anterior; La Ley de
Educacin Superior (2004) establece en el Artculo 37, literal b que las Universidades
deben de Disponer de los planes de estudios adecuados, actualizados al menos una vez
en el trmino de duracin de la carrera y aprobados para los grados que ofrezcan. Como
puede observarse que por imperativo de ley las universidades estn obligadas a revisar,
adecuar, ajustar y/o actualizar los planes de estudios, con el propsito de poder satisfacer
las exigencias del mercado laboral en el sentido de desarrollar en los egresados las
competencias acadmicas acorde a las demandas laborales. Hay que tomar en cuenta que
las competencias estn incursionando a nivel mundial, hay corrientes de calidad
educativa, como el Proyecto Tunning, que han delineado competencias para formacin
de profesionales (Tobn, 2008).

Hay que tomar en consideracin que el hecho de emplear competencias se est

formando a un profesional ms eficaz y eficiente en su trabajo y la psicologa no est
exenta de ese proceso de internacionalizacin, ya que es un enfoque de calidad porque
busca asegurar el aprendizaje de los estudiantes desde una docencia de calidad,
considerando el proyecto laboral y de vida (Tobn, 2008).
Desde mediados de la dcada de los aos noventa esta concepcin de las
competencias tambin ha sido implementada en instituciones educativas de varios
pases, buscando con ello formar personas con ciertas competencias que les posibiliten
un mayor impacto en la insercin laboral (Tobn, 2008).
Testa & Spinoza, (2005) citado por Benatuil & Laurito (2009, p56) manifiestan
que hoy en da se subraya el papel que juega la formacin educativa para la insercin
laboral y el rol determinante de esta como agente clave para el desarrollo econmico. Lo
cual ha generado cambios en el rea educativa, en vista que debe de ir adecuado sus
planes de estudios al requerimiento de competencias. Es importante resaltar que segn
estos autores la formacin acadmica es de vital importancia para que los egresados
desarrollen las competencias necesarias y tiles para incursionar en el mundo laboral sin
mayores problemas, garantizndoles de esta manera una mejor insercin laboral.
Las universidades como entes de estudios superiores su misin es formar
profesionales en las distintas reas de las ciencias para que se incorporen a la actividad
laboral y dotarlos de todas las herramientas posibles para su insercin exitosa en esta. Es
por esta razn que estos centros educativos a travs de sus mallas curriculares plasman
el programa acadmico de la carrera, documento en donde se establecen las

competencias pertinentes a desarrollar o formar en los profesionales, lo cual permitir un

mejor desempeo en su actividad laboral.
Hay que tener en cuenta que los actuales escenarios mundiales, en niveles
polticos, econmicos y sociales exigen a las universidades personas idneas para
desempear sus labores y es ac donde surgen las competencias que se pueden definir
como: Procesos complejos de desempeo con idoneidad en determinados contextos,
integrando diferentes saberes (saber ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir),
para realizar actividades y/o resolver problemas con sentido de reto, motivacin,
flexibilidad, creatividad, comprensin y emprendimiento, dentro de una perspectiva de
procesamiento metacognitivo, mejoramiento continuo y compromiso tico, con la meta
de contribuir al desarrollo personal, la construccin y afianzamiento del tejido social, la
bsqueda continua del desarrollo econmico-empresarial sostenible, y el cuidado y
proteccin del ambiente y de las especies vivas (Tobn, 2008).
Y es a travs de la oferta acadmica que ofrecen las universidades seleccionadas
para el estudio que para efectos de distinguirlas se clasifican en A,B y C, se busca
formar profesionales de calidad con competencias que les puedan proporcionar mejores
oportunidades para desarrollarse en su trabajo y ser actualizado, tal como lo demandan
las empresas en la actualidad. Segn lo plasmado en las mallas curriculares de las
universidades antes mencionadas, se puede afirmar que estas pretenden fomentar una
orientacin en el rea clnica y laboral, ya que es en estas reas en las cuales se imparten
ms asignaturas, siendo la clnica la que ocupa el primer lugar y el rea industrial el
segundo lugar respectivamente.

Por otra parte como consecuencia de la globalizacin a los empleados se les

exigen ms competencias para desempearse adecuadamente en el campo laboral, lo
cual est relacionado con la oferta acadmica de las universidades y la formacin de los
profesionales con competencias pertinentes, que puedan dar respuestas a dichas
exigencias de manera satisfactoria.
Es evidente que la formacin acadmica del profesional inicia en la universidad,
lugar donde se forman o desarrollan las competencias necesarias para incorporarse al
mundo del trabajo. Por lo tanto existe una importante relacin entre la formacin
profesional y el rea laboral, en vista que la primera proporciona los instrumentos
necesarios para ingresar satisfactoriamente a laborar.
Por lo antes dicho es imprescindible que la formacin acadmica proporcione las
competencias necesarias a los profesionales para que estos puedan lograr una mejor
insercin laboral en las distintas areas de las ciencias.
Al respecto (Benatuil & Laurito, 2009), citando a (Testa & Spinoza/2005),
manifiestan que los egresados al salir al mercado laboral, ponen a prueba su formacin,
evaluando si este se adecua y si est a la altura o no de las demandas del mercado. Por lo
tanto es en la praxis laboral que los egresados ponen a prueba las competencias
desarrolladas o adquiridas en el proceso acadmico, por lo que se vuelve vital los
aprendizajes adquiridos en ste, ya que adquiriran las habilidades y destrezas para un
adecuado desempeo laboral.
En la prctica se ha observado que los profesionales en Psicologa tienen algunas
dificultades a la hora de intentar ingresar a la actividad laboral, porque cuando son
sometidos al proceso de seleccin de personal, en algunos casos no son contratados por

las empresas porque no satisfacen las competencias exigidas por estas. Por ejemplo en
algunas organizaciones para contratar Psiclogos en el rea de Gestin del Talento
Humano (Departamento de Recursos Humanos), exigen que los profesionales conozcan
sobre la elaboracin y manejo de planillas, lo que en la prctica los egresados
desconocen, porque esto no se estudia en la formacin acadmica, y esto limita la
contratacin.
Por otra parte en el rea clnica se exige que el profesional tenga las
competencias de evaluar, calificar e interpretar test psicolgicos para determinar el
estado mental de los pacientes y as poder determinar el mejor proceso teraputico para
ayudar de la mejor manera a los sujetos que soliciten consulta en las diferentes
instituciones gubernamentales y privadas que brindan dicho servicio (Pia, 2010)
Los autores Pedroza, Villalobos, Morales, (2007) sealan en su estudio que entre
la formacin de grado y el empleo profesional hay ciertos aspectos que interfieren, como
por ejemplo: que para la actividad laboral se demandan nuevas competencias que no
siempre estn contempladas en la formacin acadmica, lo que genera dificultades al
profesional para ingresar a trabajar.
Razn por el cual es necesario revisar las competencias de los egresados en
Psicologa para conocer si estos llenan o no las exigencias de las organizaciones en
cuanto al desarrollo de aquellas en los futuros profesionales.
(Casali, Farber, et al. 2005) citado por Benatuil & Laurito (2009, p.56),
manifiestan que La educacin universitaria y el mundo del trabajo tienen tiempos y
objetivos diferentes En el sentido que en el mbito laboral se realizan modificaciones
que tienen a su base la innovacin tecnolgica, esto genera cambios bruscos y por lo

tanto surgen nuevas exigencias de competencias. No obstante esta realidad en el rea

educativa los procesos de enseanza demandan procesos a largo plazo y por lo tanto se
vuelve procesos lentos, lo que genera inestabilidad entre ambos mbitos. Por lo que se
ven afectadas el desarrollo de algunas competencias en los egresados y esto les presente
problemas a la hora de incursionar en el mundo laboral. Entonces vale la pena
preguntarse Qu competencias acadmicas y laborales deber poseer la persona que
tratar de satisfacer dichas exigencias?
Por este motivo se vuelve interesante investigar esta temtica, para llegar a
determinar si los egresados en Psicologa estn preparados para su insercin al mundo
laboral y si cuentan con las competencias en el rea industrial y clnica que respondan a
las exigencias requeridas por las organizaciones.

1.2 Justificacin
El tema a investigar es de mucha importancia, por la relevancia que est
adquiriendo la carrera de psicologa a nivel nacional. Por lo que la investigacin
permitir conocer el estado actual en cuanto al ofrecimiento de la carrera de psicologa
tomando como unidades de estudio a tres universidades que ofrecen al mercado laboral
profesionales con competencias de la carrera, en el rea clnica e industrial.
Las universidades A, B y C al mercado laboral sobre los profesionales en psicologa y
las competencias que se desarrollan especficamente en el rea industrial y clnica y si
estas satisfacen la demanda del mercado laboral para que dichos profesionales ocupen
cargos en las organizaciones de tipo pblica, privada, y Organizaciones no
Gubernamentales

As mismo se pueden mencionar otros artculos, los cuales tratan sobre los
mismos tpicos, las investigaciones han sido realizadas en Argentina y chile las cuales
han tratado de hacer un pequeo esbozo sobre la ubicacin y que tan competentes han
sido los graduados de esas universidades con respecto a su insercin laboral
La informacin que se recopilar a travs de esta investigacin servir de insumo
para reflexionar sobre la formacin del psiclogo y sus competencias para insertarse
exitosamente en el mbito laboral.
Como consecuencia de la globalizacin las sociedades se han vuelto ms
dinmicas y los cambios se hacen de una manera mucho ms rpida que antes, por lo
que las respuestas de la sociedad deben de hacerse acorde a estos cambios a efecto de
poder ir en sintona con las exigencias surgidas. Una de las reas que debe de acompaar
este dinamismo social y mundial es la educacin superior, en vista que esta es la fuente
acadmica que prepara y provee al mercado laboral los profesionales que manejarn las
organizaciones, por lo tanto estos centros de educacin tienen que formar competencias
en los profesionales para que estn acorde a los requerimientos de las instituciones
Capella (1983) plantea que los perfiles acadmico-profesionales no pueden ser
estticos porque se debe de tener en consideracin los cambios en las ciencias y las
tecnologas que se dan con una velocidad impresionante. As como tambin tener en
cuenta las transformaciones sociales, econmicas y polticas que surgen en el devenir del
tiempo. Por tal situacin es que las competencias se van modificando cada vez ms y se
incrementan las exigencias o se requieren de ms competencias.
Por lo tanto el profesional graduado en Psicologa deben de desarrollar
competencias que les permitan incorporarse al campo laboral y dar respuestas a las

exigencias requeridas a las diferentes entidades pblicas, privadas, autnomas,

organizaciones no gubernamentales, y organizaciones internacionales.
La dinmica social en el mercado de trabajo exige de competencias cada vez ms
amplias para que los profesionales puedan desempearse adecuadamente en su rol de
empleado, asesor, consultor, etc. Es por esto que esta investigacin es relevante para
poder conocer si en verdad las competencias con los que egresan los profesionales en el
rea de la Psicologa pueden satisfacer las demandas exigidas por el campo laboral, en el
rea clnica, y en el rea industrial.
La insercin laboral est determinada por las competencias que se adquieren en la
formacin de grado, es decir, el nivel de ajuste entre los saberes enseados en la
universidad y lo requerido en el mercado laboral va a ser sumamente influenciable
en la insercin del joven profesional. Testa & Spinoza citado por Benatuil &
Laurito,(2009,p56)

Segn estos autores, las competencias que las universidades formen en sus
estudiantes es un punto clave para que los profesionales se inserten al mundo laboral, ya
que es aqu donde se ponen en prctica las competencias adquiridas o desarrolladas en el
proceso acadmico. Es evidente que las universidades desempean un rol importante en la
formacin de las competencias pertinentes en sus egresados para que estos se adecuen a las
necesidades de las empresas. Por lo tanto al no desarrollarse estas o no formarlas
adecuadamente, los profesionales presentaran dificultades para ingresar a la actividad
laboral.
Con la presente investigacin se indagar sobre las competencias de los
profesionales egresados de la Licenciatura en Psicologa para incorporarse al mercado
laboral.

Con el desarrollo del presente trabajo se beneficiara la carrera de psicologa , en

vista que podrn conocer a travs de un estudio si sus planes acadmicos forman las
competencias profesionales en sus egresados para incorporarse exitosamente en el
mbito laboral.
A las organizaciones en el sentido que ser del conocimiento de las universidades
antes mencionadas cuales son las competencias que esperan que stas desarrolles en los
profesionales a efecto de ingresar de manera ms adecuada a las actividades laborales.
Estando consciente que la sociedad salvadorea actualmente, est frente a
grandes problemas, como la pobreza, delincuencia, violencia, estrs, entre otros, es que a
los profesionales de la salud mental se les exige de muchas competencias para que pueda
ayudar a dar respuestas a las distintas necesidades que demanda la realidad social.
Para dar respuestas a todos estos desafos y necesidades sociales, es oportuno y
pertinente investigar si los egresados en Psicologa desarrollan las competencias que
puedan dar respuestas a todas estas problemticas, ya que algunas organizaciones
nacionales e internacionales se encargan de trabajar estos mbitos y para ellos contratan
psiclogos con competencias pertinentes.

1.3 Objetivos

1.3.1 Objetivo general

Determinar en qu medida las competencias de los egresados en Psicologa

responden a los requerimientos del mercado laboral en el rea clnica e industrial

1.3.2

Objetivos especficos

Establecer las competencias que debe poseer el egresado en Psicologa ante las
necesidades actuales del mercado laboral en el rea clnica e industrial.

Determinar las competencias que poseen los egresados de psicologa comparadas

con las que demanda el mercado laboral en el rea clnica e industrial.