CENTRO REGIONAL DE

EDUCACIN NORMAL
DR. GONZALO AGUIRRE
BELTRN
LIC. EN EDUCACIN PREESCOLAR
INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE
MTRA. MARIA DE MONSERRATO ZACARAS
BERNAL
REPORTE DE PRCTICA
ZULEMA ORTIZ LICONA
TERCER SEMESTRE
GRUPO A

REPORTE DE PRCTICA
Durante mi segunda jornada de prctica en el Jardn de Nios Bertha Von Glumer,
ubicado en la orilla de la carretera Tuxpan-Tampico en la colonia Alto Lucero tuve
nuevas y mejores experiencias.
Fui los das 11, 12 y 13 de noviembre del ao en curso, y durante esos das casi
no tuve la oportunidad de ver trabajar a mi educadora, pues tuvimos pocos
tiempos y fue los que utilic para aplicar mis actividades.
El mircoles 11, a primera hora, la educadora habl conmigo y me pidi de favor
que atendiera el grupo, ya que ella iba a estar fuera del aula en un programa que
iban a tener junto con los padres de familia. Para eso, antes de salir empez a
hablarles a los alumnos sobre el plato del buen comer, pues era lo que apenas iba
a ver con ellos y sobre lo que trataba mi actividad.
En seguida pusimos la fecha en el pizarrn, como todos los das. Les platiqu a
los alumnos sobre el plato y la jarra del buen beber, que contenan y como se
dividan para que tuvieran una idea sobre lo que era, despus les present videos
sobre una buena alimentacin, el plato del buen comer y la jarra.
Me di cuenta que mediante los videos los alumnos adquieren mejor los
conocimientos, les prestan mucha atencin, pero deben de ser animados, si no lo
son se distraen y se aburren. Entonces, el uso de los videos para el aprendizaje y
enseanza en los alumnos es una excelente estrategia.
Posteriormente comenzamos con la actividad, para ello, pegu la jarra del buen
beber y el plato del buen comer enfrente de ellos y sin llenar, es decir, vacas, para
que ellos pasaran a pegar cada cosa en su lugar. Cada alumno pasaba en orden y
giraba una ruleta, esta estaba dividida en dos, si le tocaba jarra pegaba algo en la
jarra del buen beber, y si le tocaba plato pegaba un alimento en el plato del buen
comer.

Esta actividad les gust mucho a los alumnos, les llam su atencin, todos
participaron a excepcin de uno, que es el que casi no le gusta participar, intent y
lo anim a que pasara pero fue imposible, el alumno se neg aun dicindole que le
iba a ayudar, que se iba a ganar estrellita o que iba a hablar con su mam.
Dentro de lo que cabe fue una excelente actividad, con ella tambin aprend que a
los alumnos les gusta el material en grande y que sea llamativo para ellos, pues lo
tomaron ms como un juego y por eso a todos les gust y participaron muy bien.
Despus del receso, la educadora entr para informarme que otra vez iba a estar
fuera del aula porque iban a tener reunin todas las educadoras. Entonces, les
apliqu a los alumnos una actividad complementaria que llevaba preparada donde
colorearon alimentos en una hoja y encerraron los alimentos saludables y tacharon
los no saludables; en esta actividad si participaron todos y observ que si
distinguen la comida chatarra con la saludable, saben lo que les hace dao y lo
que no y tienen un aprendizaje del dao que les hace.
En este primer da, toda la jornada estuve sola con los alumnos, me sent bien
porque fue la primera vez que me encargaba yo sola del grupo y para ser mi
primera vez no me fue tan mal, sent que tuve un control del grupo muy bueno y
que trabajamos muy bien. Puse todo de mi parte para atraer la atencin de los
nios, los trat como si ya fueran mis alumnos y como una futura educadora que
quiero ser. Adems de que nos llevamos muy bien, son muy cariosos conmigo y
son muy respetuosos entre todos.
Cuando ya todos los alumnos se haban retirado, me qued con la educadora
porque como ella no haba estado todo el da dentro del aula me pidi que
escribiera el diario de lo que hice con los alumnos todo el da, ya que debe de
llevar un registro. Adems tambin le entregu mi hoja de evaluacin para que la
llenara.

Para el segundo da, ocurri casi lo mismo, no tuvimos tiempo de aplicar ninguna
actividad ya que todo el da estuvieron afuera ensayando para un desfile que iban
a tener, pero antes de salir, mi educadora me puso a realizar una tabla en digital la
cual no termin porque enseguida el maestro de educacin fsica los llam para
comenzar a formarlos y ensayar.
En el receso termin con mi tabla y entrando mi educadora sali un rato del aula y
como me los dej encargados les puse videos sobre los colores en ingls, del cual
les llevaba el juego de la prctica pasada sobre los colores en ingls, pero como
no tuvimos tiempo slo les puse los videos.
El maestro de educacin fsica volvi a llamarlos para ensayar de nuevo, hasta la
hora de salida pasaron al saln para tomar sus cosas. Como al siguiente da
bamos a realizar un experimento, escrib la tarea sobre lo que se iba a ocupar que
solo era una coca pequea e inform a las madres sobre ello.
Los alumnos se retiraron y me qued un rato platicando con la educadora.
El ltimo da, viernes 13, los alumnos comenzaron a llegar, pero como el clima
estaba un poco feo slo fueron 9 alumnos de 17. De igual forma, la educadora
casi no aplic actividades ms que una.
Primero las mams estuvieron dentro del aula realizando el material que iban a
utilizar en el desfile, para eso saqu a los alumnos al patio para que pudiramos
realizar el experimento; cada quien tom su coca y orden salimos. Ya fuera,
formados les repart un mento a cada quien informando que no tenan que jugar
con l ni chuparlo. Todos abrieron su coca y ayud a los que no podan, la
colocaron en el piso enfrente de ellos y todos contamos hasta tres para poder
introducir el mento.
Todos observaron lo sucedido y se emocionaron al ver la reaccin que se hizo al
introducir este en la coca cola; para finalizar la actividad pasamos al saln donde
todava estaban las mams. Ah realizaron un dibujo sobre el experimento que
haban realizado y que fue lo que pas.

Terminando el dibujo sobraba algo de tiempo para la hora de desayunar, y como

las mams estaban ocupando las mesas, me sent en el piso con ellos para poder
contarles un cuento. As se lleg la hora de desayunar, las mams se retiraron y
cada quien sac su lonche comenzando a comer.
Pasaron su receso dentro del aula jugando con material didctico, terminando
guardaron todo y enseguida segu con mis actividades.
Jugamos al boliche de los colores en ingls, cada alumno pasaba a participar,
contaba los que haba tirado y mencionaba los colores en ingls.
La mayora ya se sabe algunos colores y los menciona, pero otros no se los saben
an, pues se les dificulta o de plano no saben cmo se llaman.
Por ltimo, como ya haba aplicado todas mis actividades, la educadora les puso
una que ella tena preparada para el da mircoles pero como no tuvo tiempo de
aplicarla la puso en ese tiempo restante.
Era el plato del buen comer y los alumnos iluminaron todo el plato con los alimento
dentro. El tiempo fue exacto, pues terminaron a buena hora para poder retirarse.
Para estos tres y como ya mencion no pude observar mucho el trato de la
educadora con los alumnos, pero el mo con ellos fue muy bueno, creo que me
sirvi de mucho todo el tiempo que estuve con ellos, pues para m fue mucho ya
que anteriormente solo hacia pequeas intervenciones y esta vez fue ms de lo
que acostumbro.
Los alumnos trabajan muy bien, terminan las actividades muy rpido y hacen un
bonito trabajo, hay algunos que son muy distrados como Andrea o ngel, son
nios que por tantito andan parados o platicando y pasan a traer a los dems.
ngel tiene problemas de aprendizaje, no sabe escribir su nombre bien a
comparacin de los dems aunque lo est viendo. Es muy distrado, incluso en los
videos l es el nico que no pone atencin. Para l se deben de utilizar otras
estrategias que le sirvan de ayuda en su aprendizaje.

Los dems cada vez van mejorando y aprendiendo cosas nuevas, incluso Jeshua,
un nio con problemas de conducta ya se comporta bien con sus compaeros y
maestra, no es tan irrespetuoso, aunque hay veces que si desobedece mucho
pero hablando con l se comporta.
En esta segunda prctica, observ que la educadora canta ms con los alumnos,
hasta ellos solos lo hacen sin necesidad de que ella les diga, fue algo que me
sorprendi, pues antes de salir del jardn los nios empezaron a cantar solitos y
para el ltimo da al guardar el material didctico tambin comenzaron a cantar.
Para m es un grupo muy bueno, que a pesar de las dificultades que tienen o se
les presentan salen adelante y cada vez van desarrollando sus aprendizajes.
Otra mejora que vi en ellos es que ya tienen el hbito de lavarse las manos, pues
antes de salir al receso me pidieron permiso para poder ir a lavarse las manos
solitos sin que nadie les dijera nada.
Pienso que es importante que la educadora realice estas acciones con los nios,
pues son hbitos buenos que si no se realizan se pueden ir perdiendo tanto en el
saln de clases como en el hogar. Incluso era un tema que la educadora iba a ver
en los das que fui a prctica pero por la falta de tiempo no pudo aplicarlos, para
eso la educadora me haba pedido de favor que le descargara videos sobre la
higiene personal en los nios y durante un tiempo que tuvimos libre se los
present.
En s, me gustaron mucho estos tres das de prctica, me sent libre de ensear lo
que llevaba por lo mismo de que no me senta observada, adems los nios me
trabajaron muy bien, se portaron bien y realizaron todas las actividades como
tenan que ser y bonitas.
Me gusta mucho mi grupo y me gusta trabajar con ellos, mi educadora en mi
opinin no trabaja muy bien con ellos pero cuando voy me gusta reforzar lo que
ella ensea y hacerlo bien para los alumnos.

EVIDENCIAS