PLANEACIN DIDCTICA

Jardn de Nios Bertha Von Glumer

Clave: 30EJN0372Q
Grado: 2
Practicante: Zulema Ortiz Licona
Actividad: Medidas revueltas
Aspecto
Campo formativo
Forma, espacio y
Pensamiento
medida
matemtico
Aprendizajes esperados
Elige y argumenta qu conviene usar
como
instrumento
para
comparar
magnitudes y saber cul (objeto) mide o
pesa ms o menos, o a cul le cabe ms
o menos.

Tiempo
30 min

Edad
4 a 5 aos

Competencia:
Utiliza
unidades
no
convencionales
para
resolver
problemas
que
implican medir magnitudes
de
longitud,
capacidad,
peso y tiempo, e identifica
para qu sirven algunos
instrumentos de medicin
Propsito
Indicadores de
Recurso y/o
evaluacin
materiales
Que
los
alumnos
Se dieron cuenta
Hojas de
tengan
un
que hay diferentes
papel (una
conocimiento sobre el
unidades
de
por nio)
tema de medicin
Lpices
medida.
para que sepan que
Listones de
Eligieron
25 cm
existen
diferentes
correctamente
la
Una tabla en
formas de
medir,
unidad de medida
grande con
segn la unidad de
para la medicin de
los nombres
medida que utilicen.
cada objeto.
de los nios
No tuvieron ningn
para llevar el
problema a la hora
registro de las
de medir.
mediciones.
Midieron
de
un
punto
de
inicio
hasta el punto final.
Secuencia
Inicio
Se les explicar a los nios lo que se ver en esta
actividad y cmo lo van a hacer. Posteriormente se
les har una serie de preguntas como:

Desarrollo

Cierre

Alguien sabe que es medir?

Quin ha medido algo?
Qu objetos han medido?
Con que miden?
Despus de hacer las preguntas, se repartir una
hoja blanca por nio, donde debern dibujar su mano
y recortarla.
Tambin se les repartir un lpiz y el listn, uno por
nio. Se explicar que tanto la mano dibujada como
el lpiz y el listn, son objetos que se pueden utilizar
para medir y se llaman unidades de medida.
Primero se les dar la orden de medir lo largo de su
mesa y por ltimo el escritorio de la educadora. Para
eso, los alumnos debern elegir que unidad de
medida les conviene utilizar para medir cada objeto.
Cuando hayan terminado se anotarn los resultados
de cada nio en la tabla que estar pegada en el
pizarrn.
Al finalizar la actividad, se preguntar a los alumnos
porque decidieron utilizar la unidad de medida
elegida.