Direccin Regional

de Educacin Ayacucho

Direccin de Gestin Pedaggica

ESQUERIDO SUGERIDO DE PROGRAMACIN

CURRICULAR ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA :
INSTITUCIN EDUCATIVA
DIRECTOR(A)
TIPO DE AULA
ESCENARIO LINGSTICO
GRADO DE ESTUDIOS Y SECCIN
I.8. PROFESOR(A) DE AULA

II.

:
:
:
:
:

ORGANIZACIN DE TIEMPO EFECTIVO.

MESES

N DE DIAS

TOTAL DE HORAS

22

132 (22 x 6)

MARZO
ABRIL
MAYO

TOTAL

III.

DESCRIPCIN GENERAL:
III.1.

Metas Generales:
METAS
AREA
2014
2015

COMUNICACI
N

MATEMATICA
CIENCIA
AMBIENTE
PERSONAL
SOCIAL

L
1

Cantid/
%

Cantid/
%

L
2

Cantid/
%

Cantid/
%

DESCRIPCIN
(Parafraseo en relacin a las competencias y los
estndares de aprendizaje)

(Descripcin de manera general

en funcin a las competencias,
incidiendo.)
1RO
2DO
3ER

III.2.
Planificacin de uso de lenguas. (Resultados de la
caracterizacin sociolingstica)
Recuperacin y reconocimiento del valor de la lengua.
COMPROMISOS/ACTIVIDADE
DESCRIPCIN GENERAL
S

Direccin Regional
de Educacin Ayacucho

Direccin de Gestin Pedaggica

(Describir de manera general de lo

ms importante sobre la lengua en
referencia
abuelos,
adultos,
jvenes, nios, etc.)

A partir de las actividades

generar
polticas
lingsticas (aula, IE. y
comunidad

III.3. Identificacin del escenario lingstico.

(Describir el escenario lingstico del aula)
III.4.

Distribucin de tiempos y uso de lenguas (Aula)

(De acuerdo a los escenarios lingsticos: ejem. Si hay el 80% L1 y

20% L2, E2 50% L1 y 50% L2, entonces corresponde al:
Escenario 1. Sugerencia de horario.
LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

L2 sugerente
CUA PARA LA L1

L1

L2 sugerente
Nota. El color amarillo puede estar al comienzo o final del trabajo diario
de los docentes.

IV.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

IV.1.

Proyecto de Aprendizaje/Unidad de aprendizaje

SITUACIN DE
CONTEXTO/SIGNIFICATIVO
(Breve y resumido) (*)

NOMBRE DE LA UNIDAD

DURACIN

(en semanas)

PRODUCTO
(probable)
(relacin con el nombre del
proyecto)

(*) Ver Anexo: resultados de la caracterizacin sociocultural

Actividades productivas, son anuncios por la pacha-seales y sealeros (agrarias,

pecuarias): festivos (ritualidad). Canto, danza, otros.

4.2. Programacin anual:

AREA: COMUNICACIN
COMPETENCI
AS
Comprende
textos
orales.

CAPACIDADES
Escucha
activamente
diversos textos
orales
Recupera y
organiza
informacin de
diversos textos
orales.

INDICADORES
Usa normas culturales que permiten la comunicacin oral
Presta atencin activa dando seales y no verbales segn el
texto oral.
Identifica informacin en los textos de estructura simple y
temtica variada.
Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto
escuchado.

1 UD
1 2

2 UD
3 4

3 UD

4 UD

5 UD

6 UD

Explica las relaciones de causa y efecto entre ideas

escuchadas.
Infiere el
significado de
textos orales.

Menciona las caractersticas de personas, personajes,

animales, objetos y lugares del texto escuchado.
Dice de qu trata el texto escuchado.
Interpreta el texto oral a partir de gestos, expresiones
corporales y el mensaje del interlocutor.

Reflexiona
sobre la forma,
contenido de
los textos
orales.
COMPETENCI
AS
Se expresa
oralmente.

COMPETENCI
AS

Comprende
textos
escritos.

Opina sobre lo que le gusta o lo que le disgusta de los

personajes y hechos del texto escuchado.

CAPACIDADES

INDICADORES

CAPACIDADES

INDICADORES

COMPETENCI
AS

Produce
textos
escritos.

CAPACIDADES

INDICADORES

Se
expresa
con
creativid
ad a
travs de
diversos
lenguaje
s.

Percibe y
aprecia las
producciones
artsticas.

COMPETENCI
AS

Percibe
con
sensibilida
d el
entorno
natural,
sus
produccio
nes y las
manifesta
ciones
artsticoculturales.

CAPACIDADES

INDICADORES

PROGRAMACION PARA SEGUNDA LENGUA

SEGUNDA LENGUA L2

COMPETE
CAPACIDAD
NCIA

INDICADORES

MATRIZ DE SABIDURIAS LOCALES

SABIDURIA LOCAL
a.
b.
c.
d.
e.
f.

..
.
..

V.

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Relacin de lo que se utilizar

VI.

EVALUACIN:
Criterios, Tcnicas e instrumentos

..
..
V B DIRECTOR(A)
PROFESOR(A) DE AULA