Definir la experiencia por la que atraviesa un nio que vive en una
institucin, como en el caso de un hogar de nios, es sumamente compleja. Segn Winnicott (1965) vivir y crecer fuera del ncleo familiar tiene incidencias en el desarrollo y crecimiento del nio, esto ocasiona una depravacin infantil, que se podra definir como un estado de insatisfaccin de las necesidades bsicas de un nio que deberan ser provistas por su grupo familiar. Pelorosso (2006) sostiene que: Las situaciones y causas que originan la delegacin del cuidado del nios son formas de violencia, deprivacin y factores de
vulnerabilidad
psquica
que
producen
alteraciones en
los procesos
psicodinmicos, madurativos, conductuales y normales (Pelorosso, A. E.,
Etchevers, M., Arlandi, N. & Retamar, M. S., 2006:p35) los autores afirman que las situaciones de abuso, violencia, negligencia y carencias sufridas por los nios, razones por las cuales fueron separados de sus familias y derivados a algn tipo de institucin, producen alteraciones psquicas
que pueden traer como
consecuencia problemas de aprendizaje, cuadros emocionales y dificultades en la
socializacin. Los autores tambin afirman que los nios crecern mas sanamente si los nios son criados en un buen ambiente, aunque este sea este una institucin. Por su parte Febbraio (2015) concluye que la presencia de fallas en competencias parentales tales como fallas en la integracin yoica, fallas en la capacidad para establecer vnculos afectivos, fallas en la capacidad emptica y fallas en la expresin de sentimientos cariosos y la posibilidad de controlar impulsos agresivos, entre otras son relevantes para determinar posibles conductas de maltrato fsico y psicolgico o negligencia por parte de los progenitores hacia sus hijos. (Febbraio, 2015: 106) En su investigacion Casari, L. & Oros Cabrini (2013) argumentan que vivir en medios con caractersticas de ruralidad puede estar asociado a un factor de lenificacin del desarrollo madurativo. En esta investigacin, los autores utilizaron el Test gestltico visomotor como herramienta de evaluacin para comparar una poblacin de alumnos que vivan en medios de caractersticas rurales con una
poblacin de alumnos que por el contrario, vivan en un medio de caractersticas
urbanas, arribando a la conclusin ya expresada. La posibilidad de contar con estudios de estandarizacin adaptados a las distintas regiones del pas, como en el caso del Test gestltico visomotor (Casullo, 1991) y estudios de actualizacin de la prueba grafica del HTP (Colombo, 2012) brindan la posibilidad de utilizar tcnicas que contemplan las diferencias culturales, de escolarizacin y niveles socioeconmicos, evitando de esta manera estudios sesgados o descontextualizados. Otras experiencias utilizaron la hora de juego diagnostica como herramienta de evaluacin tanto en distintos mbitos. Nudel (2006) utiliza la hora de juego para detectar la particularidad de la evolucin subjetiva en nios vctimas de abuso en el mbito forense. La autora toma las distintas producciones, escenas, juegos y expresiones del nio durante la hora de juego posibilitndole entablar relaciones con las otras tcnicas que conforman la batera psicodiagnstica, en ese mbito particular. Slapak, S., Cervone, N. & Luzzi, A. M. (2009) utilizan la hora de juego como herramienta diagnostica y tambin como herramienta clnica. Las autoras concluyen que la tcnica es indicada para brindar mayor precisin en la bsqueda de observables que faciliten el trabajo de investigacin y diagnostico. Por su parte la tcnica grfica de la casa rbol- persona (HTP) es ampliamente utilizada en el mbito clnico y psicodiagnostico, Sneiderman, S., Gmez Dolzer, J., Marinelli, C. & Pa Mrquez, M. (2015) utilizan la tcnica para presentar indicadores grficos observables que brinden informacin sobre mecanismos defensivos, puntos de fijacin libidinal, fantasas inconcientes, etc. En sujetos ligados con expresin de patologas de desvalimiento. C Colombo, R,I,. & Gurvich, M,. (2012) realizan una actualizacin de la prueba grafica del HTP. En esta investigacin las autoras aportan indicadores especficos de maltrato infantil, madurativos en nios y adolescentes, nios con discapacidad, nios con trastornos mentales, pacientes oncolgicos, adultos mayores y en la evaluacin laboral. Los indicadores especficos de maltrato infantil son verificados en la presente investigacin.
El psicodiagnstico presenta un marcado crecimiento en el campo curricular
en los ltimos aos (Contini, 2013). Esta autora informa que en la Argentina, las pruebas ms utilizadas son las proyectivas, como el HTP, la figura humana y el test de Rorschach. En cuanto a las tcnicas psicomtricas comenta que la prueba ms utilizada es la Test gestltico visomotor, ya que cuenta con investigaciones de validacin y baremos por regiones. Contini concluye que El fortalecimiento del rea se ve asociado a las acciones de validacin de pruebas, de creacin de nuevos instrumentos, de superacin de la dicotoma pruebas psicomtricas / proyectivas y de realizacin de investigaciones rigurosas aplicadas a los campos clnico, laboral, educacional y forense con poblacin local. (Contini, 2013: 121)