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"Un hombre inteligente es aquel que contrata gente ms inteligente que l"
John F Kennedy
Emplea tu Empleabilidad
1. DEFINICIN
suma
de
todas
las
habilidades,
de
las
organizaciones
potencial
individuo
que
(perfil
tiene
determinado
profesional)
en
ser
Cualquiera de estos tres factores sin los otros implica una empleabilidad
defectuosa.
hacan
referencia
las capacidades
reales de
diferente
b) En segundo lugar, es muy probable que las competencias del segundo grupo,
las que son necesarias para el desarrollo de la carrera profesional, se adquieran
durante el paso del sujeto por los distintos niveles de sistema educativo,
especialmente en la Formacin Profesional y en la Universidad. Pero es ms difcil
adquirir en el sistema educativo las competencias para el diseo y el acceso al
empleo y la profesin, salvo que el sujeto se integre en algn programa o taller
realizado para tales efectos.
Veamos a continuacin los dos grupos de competencias para la empleabilidad:
Competencias para desarrollo de la carrera profesional y para conseguir el empleo
Las competencias que se presentan a continuacin integran aspectos vinculados
al saber, al saber hacer y al saber ser y estar. Se trata de contenidos cognitivos,
afectivo-sociales y conativos. Algunas de estas competencias del primer grupo que
integran la competencia para la empleabilidad se adquieren en el sistema
educativo, o estn integradas en otras competencias ms generales, pero otras
debern adquirirse o desarrollarse a propsito. Por otra parte, el sujeto deber
demostrar en muchos procesos de acceso al mundo laboral que posee algunas
competencias del segundo grupo.
Actitud y disposicin favorable y positiva ante la carrera profesional, el
mundo del trabajo y las gestiones vinculadas al empleo
Adoptar teoras y creencias favorables a la empleabilidad, y desechar
temores vinculados a la falta de experiencia, la juventud, el reducido
carcter prctico de los estudios, el desconocimiento del mundo del trabajo,
etc. (ANECA, 2009)
Auto-conocimiento y conciencia del propio perfil de cualidades y
limitaciones, y una actitud favorable para superar las segundas
manera clara y sinttica en los libros blancos que la ANECA ha desarrollado para
cada una de las titulaciones. Como ocurre con todas las competencias, integran
aspectos relativos al saber, al saber hacer y al saber ser y estar. De este modo, el
aprendizaje de competencias profesionales deber favorecer la empleabilidad
(Martnez, 2010).
Aprendizaje autnomo
Adaptacin a nuevas situaciones
Creatividad
Liderazgo
Conocimiento de otras culturas y costumbres
Iniciativa y espritu emprendedor
Motivacin por la calidad
Sensibilidad hacia temas medioambientales
cinco
competencias
especficas
incluidas
en
dicho
documento.
Las
2. DESARROLLO HISTORICO
El trmino empleabilidad se ha vuelto popular desde los aos 90 (Bollerot, 2001).
Finalizando el siglo XIX se utiliz como la capacidad para integrarse y significaba
la provisin y capacidad de las personas para mantenerse en el mercado laboral,
teniendo en cuenta sus capacidades, productividad y desempeo.
En la primera versin Gazier (2001) identifica el origen de la nocin de
empleabilidad al inicio del siglo XX en Estados Unidos y Gran Bretaa. Esta
aparicin tuvo una visin dicotmica, es decir aqu las persona era o no
empleable, teniendo en cuenta criterios como la edad (15 y 64 aos), no tener
limitaciones fsicas o mentales y no ser responsable del cuidado de menores.
En esta visin dicotmica no se destaca la competitividad.
En la dcada de 10970, la empleabilidad fue considerada una medicin para las
deficiencias de cualificacin profesional, movilidad y presentacin, revelando la
distancia entre las capacidades de los individuos y las requeridas en el mercado
laboral.
Esto incentivo el desarrollo de programas orientados al entrenamiento para la
seleccin y otros complementarios como como presentarse como vestir en una
entrevista de trabajo.
En los aos 60 evolucionan en Francia a la nocin de empleabilidad fluida que
enfatiza en la velocidad con que un grupo de desempleados encuentra trabajo.
En los aos 80 y 90, se tenan en cuenta los estadsticos sobre empleo, duracin y
salarios.
La versin interactiva en la perspectiva de Gazier (2001) refiere modelos
adoptados a partir de los aos 90, particularmente los canadienses, en los cuales
3. OBJETIVOS Y DISEO
El objetivo principal de sta pgina es proporcionar a todos los usuarios
informacin referente al tema de EMPLEABILIDAD, permitiendo as una
comprensin ms amplia y profunda del mismo, logrando un acercamiento a las
estrategias necesarias para ser personas empleables.
4. COMPONENTES DE LA EMPLEABILIDAD
tcnicas
nos
ayudan
manejar
herramientas,
equipos,
maquinarias,
computadoras.
b). Sociales, nos ayudan a manejar mejor nuestro intelecto y nuestras emociones
para convivir mejor con la gente que nos rodea. Ejemplos de estas habilidades
son: la habilidad para escuchar; para comunicar oralmente y por escrito,
interactuar con personas, trabajar en equipo, manejar conflictos personales por
mencionar solo algunos.
c). Administrativas, que nos ayudan a administrar los recursos que estn bajo
nuestro cuidado. Ejemplo de ellas son: analizar y resolver problemas, tomar
decisiones, planear y controlar, entre otras cosas.
3. EXPERIENCIAS:
Es una habilidad puesta en accin repetidas veces y que ha sido mejorada con el
tiempo. Una persona para ser empleable debe demostrar que posee
conocimientos y habilidades y que las ha llevado a la prctica durante un tiempo
determinado. Cada uno de nosotros debemos recapacitar sobre la experiencia que
poseemos; debemos hacer un recuento de todas las experiencias acumuladas y
que nos sirven para dar un mejor servicio en cualquier actividad que hagamos.
Ahora bien, si a la hora de recapitular nuestra vida vemos que no poseemos las
experiencias adecuadas para ser empleables, debemos tener la humildad de
aceptarlo y comenzar un plan de accin especfico para adquirir primero los
conocimientos y enseguida las habilidades que posteriormente se convertirn en
experiencias. Para realizar lo anterior, se requerir de nosotros la disponibilidad y
voluntad para aprender.
4. ACTITUDES:
5. ELEMENTOS DE LA EMPLEABILIDAD
CONCEPTO
DE
COMPETENCIAS
DESDE
RECURSOS
HUMANOS:
Gestin de desempeo
Seleccin
6. PARAMETROS DE LA EMPLEABILIDAD
1. Actitudes de la Persona:
Necesarias
para
acceder
al
iniciativa,
responsabilidad
capacidad
coinciden
que
la
generativas:
permiten
un
desarrollo
continuo
de
nuevas
capacidades.
*Contrato de trabajo: segn el cdigo de sustantivo del trabajo (art 22) es aquel
por el cual una persona natural se obliga a prestar un servicio personal a otra
persona natural o jurdica, bajo la continuada dependencia o subordinacin de la
segunda y mediante remuneracin
*Eficacia: Capacidad de un individuo para cumplir con los objetivos propuestos.
*Eficiencia: Logro de metas con la menor cantidad de recursos (Koontz, H.
weihrich, H. Administracin: una perspectiva global, 1998)
*Efectividad: Suma de eficacia y eficiencia.
*Empleabilidad: Condicin de preparacin para afrontar demandas inmediatas o
futuras del mercado de trabajo que revela los recursos del trabajador su capacidad
para utilizarlos en el trabajo. (Casalli et al., 1997)
*Empleador: Persona natural o jurdica que accede a los servicios de una persona
mediante un contrato de trabajo.
*Mercado Laboral: mbito donde confluyen la demanda y la oferta de trabajo
9.- Conclusiones
http://empleandotuempleabilidad.blogspot.pe/2009/09/definicion_7314.html
http://www.eumed.net/rev/cccss/15/jamg.html
http://www.mifuturo.cl/index.php/actualidad-y-eventos/noticias/277-las-carrerascon-mayor-empleabilidad
http://www.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas/cuadernos_hi
spanoamericanos_psicologia/volumen11_numero1/articulo_1.pdf
DEDICATORIA:
Agradezco a Dios quien supo guiarnos por el buen camino, por darnos fuerzas para seguir
adelante y no desmayar por los problemas que se presentaban, ensendonos a encarar
las adversidades, sin perder nunca la dignidad ni desfallecer en el intento
A nuestra profesora Erika Lozano, por brindarme los conocimientos adecuados para poder
desarrollar con xito nuestra tesina nuestros padres por brindarnos el apoyo incondicional,
moral y material que de una u otra manera nos han llenado de sabidura para desarrollar
nuestra tesina y ser profesionales de bien para la sociedad.
AGRADECIMIENTO
Mi ms sincero agradecimiento a la Profesora Erika Lozano de la prestigiosa Universidad
Cesar Vallejo, como mediadora y facilitadora de nuestros aprendizajes, a su vez
agradecerle por las orientaciones brindadas y ser gua y parte de nuestros conocimientos
adquiridos.
Gracias a los conocimientos obtenidos en el aula estamos logrando hacer un trabajo
adecuado que va a facilitar a muchos de nuestros compaeros de la universidad Cesar
Vallejo y algunas personas que desean tener un conocimiento sobre el tema.
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
TESINA
AUTOR:
DIAZ FERNANDEZ Hctor Deyvis
ASESOR:
Mg. Erika del Milagro Lozano Flores
LNEA DE INVESTIGACIN:
DISEO DE INFRAESTRUCTURA VIAL
TARAPOTO - PER
2015