UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA

MAESTRA EN PSICOLOGA EN LA EDUCACIN

MODULO DIDCTICA
EVALUACION FINAL

1. Mensiona la carrera en la que te formaste.

R. Psicologa
2. Selecciona una asignatura de la carrera.
R. DESARROLLO HUMANO
3. Explica la contribucin al perfil del profesional.
Los cambios cualitativos y cuantitativos por los que atraviesa el ser humano y la
influencia de los factores intrnsecos y extrnsecos durante el desarrollo del ciclo
vital, la adolescencia, la edad adulta temprana y la edad adulta intermedia, como
ejes temticos, fortalece la praxis profesional ya que las guas de contenido
contribuyen el hacer y conocer profesional diario del psiclogo.
4. Expn su ubicacin en el plan de estudio (semestre al que pertenece)
y carga horaria de la misma.
rea:
Carrera:
Asignatura:
Codigo:
Horas:
Semestre:
Ao:
5.

Humanidades
Psicologa
Desarrollo Humano
DSH-180
32 hrs., reloj.
Primero
2015

Selecciona UNA de las unidades del programa de la asignatura (con

un mnimo de 10 clases equivalentes a 20 h/c).

UNIDAD Nro 1

ADOLESCENCIA

Febrero Clase 1

2 hrs

Tericas del desarrollo

Febrero Clase 2

2 hrs

Pubertad vs Adolescencia

Febrero Clase 3

2 hrs

La adolescencia: Cambios hormonales

Febrero Clase 4

2 hrs

La adolescencia: Desarrollo fsico

Febrero Clase 5

2 hrs

La adolescencia: Desarrollo Cognoscitivo:

Febrero Clase 6

2 hrs

La adolescencia: Desarrollo emocional

HEBERTH RONALD MITA YONIMA

UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA

MAESTRA EN PSICOLOGA EN LA EDUCACIN
MODULO DIDCTICA
EVALUACION FINAL

Febrero Clase 7

2 hrs

Febrero Clase 8

2 hrs

La adolescencia: Desarrollo Psicosocial en la

adolescencia.
Problemas de conducta

Febrero Clase 9

2 hrs

Vulnerabilidad, estereotipos, drogas y alcohol

Febrero Clase 10

2 hrs

Sexualidad y adolescencia

Duracin: 20 hrs.
Bibliografa Especfica

Kail, R. y Cavanaugh, J (2006). Desarrollo Humano Adolescencia hasta la Vejez.

Internacional Thomson Editores, S.A. de C:V. Mxico.
Papalia, D., Wendkos, S., Duskin, R. (2005). Desarrollo Humano Adolescencia hasta la vejez.
McGraw-Hill/ Interamericana Editores, S.A. de C.V. Mxico.
Santrock, John (2006). Psicologa del Desarrollo Ciclo Vital. McGraw-Hill/ Interamericana de
Espaa S.A. U.Espaa
Shaffer, David R. (2000). Psicologa del Desarrollo Infancia y Adolescencia (Quinta Edicin)
Internacional Thomson Editores Mxico.
Arranz F. E. (2004). Familia y desarrollo psicolgico. Editorial Pearson Educacin Espaa.

5.1 Formula las competencias predominantemente educativas e

instructivas de la unidad
Competencias educativas
Valora la importancia del desarrollo de la pubertad en sus diferentes estadios de
transicin de los cambios psicolgicos sociales y fisiolgicos en el adolescente. (A)
Competencia Instructiva
Identifica los problemas de conducta, crisis emocionales, curiosidad sexual, a
partir de experiencias y conversatorios entre adolescentes (A)
5.2 Elabora el sumario analtico del sistema de conocimientos de la
unidad.

UNIDAD Nro 1

ADOLESCENCIA

AVANCE TEMATICO

Contenido Analtico

HEBERTH RONALD MITA YONIMA

UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA

MAESTRA EN PSICOLOGA EN LA EDUCACIN
MODULO DIDCTICA
EVALUACION FINAL

Tericas del desarrollo

Pubertad vs Adolescencia

La adolescencia: Cambios
hormonales
La adolescencia: Desarrollo
fsico
La adolescencia: Desarrollo
Cognoscitivo:
La adolescencia: Desarrollo
emocional
La adolescencia: Desarrollo
Psicosocial en la adolescencia.
Problemas de conducta

Vulnerabilidad, estereotipos,

drogas y alcohol
Sexualidad y adolescencia

Concepto, proceso de
desarrollo humano, dominios
del desarrollo, periodos del
ciclo de la vida.

Factores que influyen en el

desarrollo: Herencia y
Ambiente.

Generalidades
Diferencias
Conceptos
Inicios de la pubertad
A media pubertad
Culminando la pubertad
Anatomia muscular
Fisiologa
Sexualidad
Inteligencia
Memoria
Atencin
Autoestima
Ansiedades
Depresin
Habilidades sociales
Relacin
Empata
Culturas Urbanas
Pandilla
Disocialidad
Maltrato Infantil
Dinmica Familiar
Tipo de Drogas
Enamoramiento
Curiosidad Sexual
Identificacin Sexual
Reproduccin
Vnculos afectivos

HEBERTH RONALD MITA YONIMA

UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA

MAESTRA EN PSICOLOGA EN LA EDUCACIN
MODULO DIDCTICA
EVALUACION FINAL

5.3 Explica el diseo de una estrategia metodolgica(al menos tres

de las estudias)
ABA Aprendizaje basado en la accin
Las estrategias metodolgicas entre las ms destacadas estarn basadas en
tcnicas activas y participativas: exposicin, lecturas seleccionadas, mapas
conceptuales, esquemas, cuadros sinpticos, trabajos grupales, expoferias y
otros.

ESTRATEGIA
EXPOSICIN

SIGNIFICADO
Una exposicin es un acto de
convocatoria, generalmente
pblico, en el que se expone o se
exhiben material pedaggico de
diversas temticas, temas de
debate. Donde se da a conocer un
tema especfico.

Cuadro

Es una forma de expresin visual

de ideas o textos ampliamente
utilizados como recursos
instruccionales que comunican la
estructura lgica de la informacin.
Son estrategias para organizar el
contenido de conocimientos de
manera sencilla y condensada.

Sinptico

EXPOFERIA

es una reunin especializada, de

naturaleza tcnica o acadmica,
que intenta desarrollar un estudio
profundo sobre una determinada
materia. Por lo general, se
establece que un expoferia debe
tener una duracin mnima de dos
horas y contar con, participantes.

HEBERTH RONALD MITA YONIMA

ILUSTRACION REAL

UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA

MAESTRA EN PSICOLOGA EN LA EDUCACIN
MODULO DIDCTICA
EVALUACION FINAL

5.4 Explique su relacin con los medios y formas de organizacin

del aprendizaje en correspondencia con las competencias y
conocimientos antes expuestos, especfico a la unidad.
El comportamiento de los adolescentes y su transicin en los cambios psicolgicos
sociales y fisiolgicos en el adolescente puede ser comprendido a travs de expo
ferias explicando sus diferentes etapas utilizando rota folios, muecos, juegos
ldicos, creando dinmicas y canciones asociadas al tema.
As mismo las crisis emocionales, curiosidad sexual, puede ser entendida a partir
de conversatorios entre adolescentes y o conferencias con dialogo circular.
5.5 Juzga el carcter participativo de los estudiantes durante la
realizacin de la estrategia metodolgica expuesta en el inciso
anterior.
La adolescencia es una etapa fundamental para el desarrollo de la identidad de
todo sujeto, dividindose esta en dos fases, la pubertad y la adolescencia
propiamente dicha. Cabe destacar que los adolescentes pasan la mayor parte de
esta etapa en la institucin escolar, es por eso que los profesores deben estar
conscientes de esta realidad en la cual estn inmersos sus alumnos, es importante
que puedan identificar en qu fase se encuentran, ya que no todos los
adolescente la viven de igual forma ni simultneamente. Como educadores es
importante extraer el pensamiento e informacin que tienen los adolescentes para
lograr identificar en qu fase se encuentra, que problemas atraviesa y
caractersticas propias de esta. Ya que entre propios adolescentes viven, dialogan
sus estereotipos, sus tristezas que para un adulto no llega a ser normado.

HEBERTH RONALD MITA YONIMA