GUÍA DEL PROFESOR

Curso: Primero Medio.

Nombre de la Unidad: Comunicación Dialógica.
Sub Unidad 3: La lectura literaria como diálogo del lector con el texto.

Orientación temática:
Ver la orientación literaria como un acto a desarrollar las capacidades en cuanto a
la creación del lenguaje y poner en operación su sensibilidad, su capacidad
comprensiva lingüística, sus conocimientos, experiencias, sentimientos, emociones
y su bagaje cultural.
Mientras más amplio y rico sea ese conjunto de elementos que se ponen en
operación a la lectura, mayor y mejor será la competencia interpretativa y la
capacidad de postular sentidos para las obras que se leen; y más enriquecedora y
profunda, la experiencia formativa que se alcanza con la lectura de obras literarias.
Todo el proceso de desarrollo de la lectura literaria en los cuatro años de Educación
Media se encamina, gradualmente, a constituir al estudiante en un lector
competente, verdaderamente activo y participativo, que haga de la lectura de obras
literarias una actividad habitual, que sea para él fuente de agrado y experiencia
decisiva, y permanentemente renovada de formación y crecimiento personales.
Para avanzar hacia el logro de ese objetivo, en el Primer Año de Educación Media
deben crearse las condiciones adecuadas para la práctica habitual de la lectura
activa y participativa, proporcionando a los estudiantes amplias posibilidades de
leer, comentar e interpretar obras literarias significativas que, por sus contenidos,
ellos perciban como cercanas a sus intereses y relacionadas con sus experiencias
de vida.

Enfoque del profesor:

Que los alumnos “hablen” de asuntos que a ellos le interesan. Que

interactuen y compartan información, conocimiento de sí mismos y del mundo;
contribuyan a la formación y afirmación de valores y principios que den fundamento
y orientación a sus vidas personales, de relación y convivencia; y colaboren al
enriquecimiento de su visión de mundo y a la apertura de nuevos horizontes para
su imaginación, proyectos e ideales.

El profesor debe escoger un texto adecuado a las capacidades del alumno y de

interés. En este caso se escoge: Lectura de libro “Martín Rivas”.

El profesor debe explicar:

Exploración y conocimiento de variados mundos y realidades diversas y en

las que esa experiencia, con frecuencia formulada como viaje o peregrinaje, tiene el
sentido de un proceso de formación, de conformación de identidades y desarrollo
personal;
• Dimensiones de la interioridad personal; expresión de emociones, sentimientos,
afectos, tensiones y conflictos que el ser humano experimenta en la interioridad de
su conciencia: los cuestionamientos relativos a la propia identidad, a los proyectos
de vida, a valores e ideales; actitudes y reacciones ante el amor, la muerte, la
divinidad y la trascendencia, etc.

• Situaciones, problemas y temas relativos a las relaciones humanas, a la

convivencia, a las distintas formas en que los seres humanos viven y se relacionan
con otros, con su entorno natural, cultural, social, histórico y en las que se
manifiestan valores –y antivalores– que las presiden.
Horas de trabajo en clase: 3 horas pedagógicas.
Tipo de evaluación: Prueba escrita de comprensión de lectura. En la prueba se
deben evaluar todos los objetivos planteados y la modalidad de evaluación debe
ser de acuerdo a lo requerido.

Guía para el alumno:

Guía de Comprensión lectora.

“Martín Rivas”

Curso: 1ro Medio.

Fecha:………………………………………………………………
Nombre:…………………………………………………………….

1. ¿Por qué Martín Rivas llegó a la casa de don Dámaso Encina?

2. ¿Quién era don Dámaso Encina? ¿Quiénes eran los integrantes de su familia?
Da una cualidad de cada uno de ellos.
3. ¿Por qué Martín Rivas debe abandonar la casa de don Dámaso?
4. ¿Cómo se conocieron Rafael San Luís y Martín Rivas y por qué se afianzó la
amistad entre ellos?
5. Narra el incidente de la revolución.
6. ¿Cuál es el final de esta novela?
7. Describe el ambiente físico social y psicológico en que se desenvuelve la
historia.
8. Describe la idea político social y cómo los protagonistas se relacionan con la
historia de la época.
9. Expresa tu opinión frente al libro leído.
La importancia de tus respuestas va en relación a tu prueba,
Si bien esta guía resolverás, una buena nota te podrás sacar.