MINIENSAYO LC161

Trivia PSU

INSTRUCCIONES

1.
2.
3.

Este miniensayo consta de 40 preguntas.

Dispones de 50 minutos para resolverlo.
Marca tu respuesta en la hoja de respuestas y en el cuadernillo para luego realizar la
retroalimentacin respectiva junto a tu profesor(a).

SECCIN: INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

Manejo de conectores
INSTRUCCIONES

Lenguaje y Comunicacin

Programa

Estndar
Anual

Las preguntas 1 a 3 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elige la opcin con
los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica.
1. __________________ el asombro de todos los chilenos, tres mujeres llegaron __________________
la cima ms alta del mundo, el monte Everest.
A)
B)
C)
D)
E)

Con
Ante
Desde
Bajo
Contra

a
hasta
por
desde
alrededor de

MINCES161LC22-A14V1

2. l no estudi periodismo, __________________ antropologa, __________________ en los ltimos

aos ha escrito algunos de los artculos ms premiados de Estados Unidos __________________
medios como Vanity Fair.
A)
B)
C)
D)
E)

sino
tampoco
aunque
y a veces
ni

pero
ya que
porque
sin embargo,
pues

en
en
contra
entre
en

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
3. La maternidad es una experiencia que cambia la vida __________________ las mujeres y,
__________________, la vida de las madres ha cambiado en estos ltimos aos, __________________
cuentan con ms acceso a la informacin y al trabajo.
A)
B)
C)
D)

entre
para
a
de

E) desde

posiblemente
afortunadamente
tambin
sin duda

por lo tanto,
debido a que
ya que
pues

tal vez

siempre que

SEGUNDA SECCIN: INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

PLAN DE REDACCIN
INSTRUCCIONES
Las preguntas 4 a 9 van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual,
seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema
organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una
ordenacin coherente del texto.
4.
1.
2.
3.
4.
5.

Nios, televisin y computador

Lo bueno: el computador y la televisin nos ayudan a aprender, nos informan y entretienen.
Lo peligroso: muchas horas de computacin o televisin causan cansancio visual y sedentarismo.
Los medios de comunicacin son muy importantes en este tiempo, esto conlleva efectos positivos
y otros no tanto.
Esto es ms grave cuando sucede en nios muy pequeos, que restringen al mnimo las relaciones
interpersonales.
Tambin permiten comunicarnos con el mundo a travs de internet y practicar la lectura.

A)
B)
C)
D)
E)

15243
24153
12345
31524
32154

5.
1.
2.
3.
4.
5.

SOS
1912: el trasatlntico Titanic choc contra un iceberg y comenz a hundirse.
El radiotelegrafista envi una llamada de socorro con las letras SOS en cdigo morse.
Este hecho hizo que el barco Carpathia acudiera en auxilio.
Recorri cien kilmetros aproximadamente para prestar ayuda.
Setecientas personas fueron rescatadas de la tragedia.

A)
B)
C)
D)
E)
2

Cpech

12345
21453
14523
45321
24135

MINIENSAYO
6.

Las madres en el mundo laboral

1.
2.
3.
4.
5.

Necesidad: facilitar el trabajo para mujeres que acaban de ser madres.

Otras medidas: mayor flexibilidad del postnatal y ampliacin del seguro de cesanta.
Preocupacin mundial por lograr sociedades ms equitativas.
La redistribucin de su ingreso: un aspecto que considerar.
Adems, una franquicia tributaria para empresas con salas cuna.

A)
B)
C)
D)
E)

13245
31425
45312
35412
12345

7.
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)

La Publicidad
Distincin entre publicidad y propaganda. Esta ltima es ideolgica.
Forma de comunicacin masiva utilizada para efectuar anuncios sobre bienes y servicios.
Relacin con numerosas disciplinas: psicologa, sociologa, estadstica, economa, entre otras.
Propsito: influir en el receptor para obtener una compensacin prefijada.
Agencias de publicidad: mediadoras entre la empresa y el pblico consumidor.
24351
32415
42351
21543
41235

8.

Cmo aprender ingls por internet?

1.
2.
3.
4.
5.

Muchos de ellos ofrecen niveles a los cuales ingresar: bsico, intermedio y avanzado.
Pero no basta con navegar por un sitio para aprender el idioma.
Ms de 58 millones de sitios ofrecen clases de este idioma sin cobrar dinero.
En www.cursoingles.com se pueden encontrar ejercicios, textos y letras de canciones.
La condicin fundamental para el xito es la perseverancia: repetir, repetir, repetir.

A)
B)
C)
D)
E)

52314
31254
42531
53214
34125

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
9.

Energas renovables

1.
2.
3.
4.
5.

Energa solar, elica y de las mareas parecen ser las favoritas.

Crisis energtica obliga a generar otras fuentes para el siglo XXI.
Cada vez son ms los pases que las han incorporado en su matriz.
Nuevas alternativas energticas para defender el aire que se respira.
Chile por sus caractersticas climticas podra obtener buenos resultados.

A)
B)
C)
D)
E)

12345
21345
41325
24135
13425

SECCIN: COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL

INSTRUCCIONES
Esta seccin contiene varios textos. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
a)

Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en
el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales elegirs para reemplazar el trmino
subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del
texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.

b)

Preguntas de comprensin de lectura, que debers responder de acuerdo con el contenido de los
fragmentos.

(1014)
Sucintas, intensas, bellas, reveladoras, deslumbrantes, estas fbulas son una excelentsima muestra
del mejor talento de uno de los grandes maestros del relato corto.
Es como si cada historia estuviera contada en un gesto. No hay exceso ni demasa. Hay pulso y
sobre todo la fuerza de una creacin que irrumpe y transforma.
Augusto Monterroso es uno de los grandes escritores latinoamericanos de nuestro tiempo, que logra
seducirnos, de principio a fin, con su prosa rpida y amena.
www.lecturalia.com
10. SUCINTAS
A) reducidas
B) breves
C) resumidas

Cpech

D) chicas
E) cortas

MINIENSAYO
11. AMENA
A) cordial
B) linda
C) tierna

D) placentera
E) simptica

12. Cul de los siguientes enunciados no constituye un rasgo atribuido a los relatos de Monterroso,
en el texto anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

Captan la atencin del lector.

Son relatos breves.
Demuestran la creatividad de su autor.
Son de grata y fcil lectura.
Significan una revolucin en la literatura.

13. El autor alude al gesto, para indicar que los relatos de Monterroso son
A) breves.
B) expresivos.
C) comprensibles.
D) universales.
E) sorprendentes.
14. La preferencia literaria del emisor se evidencia en
A)
B)
C)
D)
E)

su recomendacin para que leamos los relatos de Monterroso.

su opinin de que Monterroso es el mejor escritor latinoamericano.
su gusto por los relatos breves, reveladores y deslumbrantes.
la profusin de calificativos positivos para referirse al autor y a la obra.
el hecho de que haya sido seducido por los relatos de Monterroso.

(1518)
En efecto, rematado ya su juicio, vino a dar en el ms extrao pensamiento que jams dio loco en el
mundo, y fue que le pareci convenible y necesario, as para el aumento de su honra como para el
servicio de su repblica, hacerse caballero andante, y irse por todo el mundo con sus armas y caballo
a buscar las aventuras y a ejercitarse en todo aquello que l haba ledo que los caballeros andantes
se ejercitaban, deshaciendo todo gnero de agravios, y ponindose en ocasiones y peligros donde,
acabndolos, cobrase eterno nombre y fama. Imaginbase ya el pobre ya coronado por el valor de
su brazo, por lo menos, del imperio de Trapisonda; y as con estos agradables pensamientos, llevado
del extrao gusto que en ellos senta, se dio prisa a poner en efecto lo que deseaba.
Miguel de Cervantes y Saavedra,
El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha (fragmento).

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
15. Con respecto al personaje del texto anterior, cul(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
VERDADERA?
I.
II.
III.

Tena un proyecto extrao e inusual.

Haba ledo obras que trataban sobre la caballera.
Solo se senta motivado por un ideal de carcter social.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo I y III

D) Solo II y III
E) I, II y III

16. Con respecto al personaje, el narrador del texto evidencia una postura
A)
B)
C)

compasiva.
irnica.
crtica.

D) objetiva.
E) subjetiva.

17. En el fragmento anterior se presenta(n)

I.
II.
III.

apreciaciones personales por parte del narrador.

un narrador que solo conoce aspectos externos.
sugerencias del narrador al personaje de la obra.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

D) Solo I y II
E) Solo I y III

18. Qu forma(s) discursiva(s) est(n) presente(s) en el fragmento anterior?

I.
II.
III.

Se emiten comentarios acerca del personaje.

Se mencionan hechos sucedidos al personaje.
Se explica quin es el personaje.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo I y II

Cpech

D) Solo I y III
E) I, II y III

MINIENSAYO
(1926)
El hombre pis algo blancuzco, y en seguida sinti la mordedura en el pie. Salt adelante, y al
volverse con un juramento vio una yaracacus que, arrollada sobre s misma, esperaba otro ataque.
El hombre ech una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente,
y sac el machete de la cintura. La vbora vio la amenaza, y hundi ms la cabeza en el centro mismo
de su espiral; pero el machete cay de lomo, dislocndole las vrtebras.
El hombre se baj hasta la mordedura, quit las gotitas de sangre, y durante un instante contempl. Un
dolor agudo naca de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente
se lig el tobillo con su pauelo y sigui por la picada hacia su rancho.
El dolor en el pie aumentaba, con sensacin de tirante abultamiento, y de pronto el hombre sinti dos
o tres fulgurantes puntadas que, como relmpagos, haban irradiado desde la herida hasta la mitad
de la pantorrilla. Mova la pierna con dificultad; una metlica sequedad de garganta, seguida de sed
quemante, le arranc un nuevo juramento.
Lleg por fin al rancho y se ech de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violeta
desaparecan ahora en la monstruosa hinchazn del pie entero. La piel pareca adelgazada y a punto
de ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se quebr en un ronco arrastre de garganta
reseca. La sed lo devoraba.
- Dorotea! -alcanz a lanzar en un estertor-. Dame caa!
Su mujer corri con un vaso lleno, que el hombre sorbi en tres tragos. Pero no haba sentido gusto
alguno.
- Te ped caa, no agua! -rugi de nuevo-. Dame caa!
- Pero es caa, Paulino! -protest la mujer, espantada.
- No, me diste agua! Quiero caa, te digo!
La mujer corri otra vez, volviendo con la damajuana. El hombre trag uno tras otro dos vasos, pero
no sinti nada en la garganta.
- Bueno; esto se pone feo -murmur entonces, mirando su pie lvido y ya con lustre gangrenoso.
Sobre la honda ligadura del pauelo, la carne desbordaba como una monstruosa morcilla.
Los dolores fulgurantes se sucedan en continuos relampagueos y llegaban ahora a la ingle. La atroz
sequedad de garganta que el aliento pareca caldear ms, aumentaba a la par. Cuando pretendi
incorporarse, un fulminante vmito lo mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de
palo.
Pero el hombre no quera morir, y descendiendo hasta la costa subi a su canoa. Sentose en la popa
y comenz a palear hasta el centro del Paran. All la corriente del ro, que en las inmediaciones del
Iguaz corre seis millas, lo llevara antes de cinco horas a Tacur-Puc.
El hombre, con sombra energa, pudo efectivamente llegar hasta el medio del ro; pero all sus
manos dormidas dejaron caer la pala en la canoa, y tras un nuevo vmito -de sangre esta vez- dirigi
una mirada al sol que ya traspona el monte.
La pierna entera, hasta medio muslo, era ya un bloque deforme y dursimo que reventaba la ropa. El
hombre cort la ligadura y abri el pantaln con su cuchillo: el bajo vientre desbord hinchado, con
grandes manchas lvidas y terriblemente doloroso. El hombre pens que no podra jams llegar l
solo a Tacur-Puc, y se decidi a pedir ayuda a su compadre Alves, aunque haca mucho tiempo
que estaban disgustados.

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
La corriente del ro se precipitaba ahora hacia la costa brasilea, y el hombre pudo fcilmente atracar.
Se arrastr por la picada en cuesta arriba, pero a los veinte metros, exhausto, qued tendido de
pecho.
- Alves! -grit con cuanta fuerza pudo; y prest odo en vano.
- Compadre Alves! No me niegue este favor! -clam de nuevo, alzando la cabeza del suelo. En el
silencio de la selva no se oy un solo rumor. El hombre tuvo an valor para llegar hasta su canoa,
y la corriente, cogindola de nuevo, la llev velozmente a la deriva.
El Paran corre all en el fondo de una inmensa hoya, cuyas paredes, altas de cien metros, encajonan
fnebremente el ro. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto, asciende el bosque,
negro tambin. Adelante, a los costados, detrs, la eterna muralla lgubre, en cuyo fondo el ro
arremolinado se precipita en incesantes borbollones de agua fangosa. El paisaje es agresivo, y
reina en l un silencio de muerte. Al atardecer, sin embargo, su belleza sombra y calma cobra una
majestad nica.
El sol haba cado ya cuando el hombre, semitendido en el fondo de la canoa, tuvo un violento
escalofro. Y de pronto, con asombro, enderez pesadamente la cabeza: se senta mejor. La pierna
le dola apenas, la sed disminua, y su pecho, libre ya, se abra en lenta inspiracin.
El veneno comenzaba a irse, no haba duda. Se hallaba casi bien, y aunque no tena fuerzas para
mover la mano, contaba con la cada del roco para reponerse del todo. Calcul que antes de tres
horas estara en Tacur-Puc.
El bienestar avanzaba, y con l una somnolencia llena de recuerdos. No senta ya nada ni en la
pierna ni en el vientre. Vivira an su compadre Gaona en Tacur-Puc? Acaso viera tambin a su
ex patrn mister Dougald, y al recibidor del obraje.
Llegara pronto? El cielo, al poniente, se abra ahora en pantalla de oro, y el ro se haba coloreado
tambin. Desde la costa paraguaya, ya entenebrecida, el monte dejaba caer sobre el ro su frescura
crepuscular, en penetrantes efluvios de azahar y miel silvestre. Una pareja de guacamayos cruz
muy alto y en silencio hacia el Paraguay.
All abajo, sobre el ro de oro, la canoa derivaba velozmente, girando a ratos sobre s misma ante el
borbolln de un remolino. El hombre que iba en ella se senta cada vez mejor, y pensaba entretanto
en el tiempo justo que haba pasado sin ver a su ex patrn Dougald. Tres aos? Tal vez no, no tanto.
Dos aos y nueve meses? Acaso. Ocho meses y medio? Eso s, seguramente.
De pronto sinti que estaba helado hasta el pecho.
Qu sera? Y la respiracin...
Al recibidor de maderas de mister Dougald, Lorenzo Cubilla, lo haba conocido en Puerto Esperanza
un viernes santo... Viernes? S, o jueves...
El hombre estir lentamente los dedos de la mano.
- Un jueves...
Y ces de respirar.

Cpech

Horacio Quiroga, A la deriva.

MINIENSAYO
19. LVIDO
A) plido
B) demacrado
C) amoratado

D) cadavrico
E) transparente

20. LGUBRE
A) rutilante
B) fnebre
C) refulgente

D) enmohecido
E) enhiesta

21. El hombre peda caa porque

A)
B)
C)
D)
E)

tena sed, ya que haba trabajado todo el da.

ignoraba la razn por la cual senta tanta sed.
era su costumbre una vez que llegaba a su casa.
tena mucha sed, ya que el veneno comenz a hacer efecto.
saba que tomando grandes cantidades de alcohol, el veneno tardara en hacer efecto.

22. El protagonista le reclamaba a su mujer que le daba agua en vez de caa porque
A)
B)
C)
D)
E)

pensaba que ella sola esconderle el alcohol.

necesitaba de las intenciones de su mujer.
espera emborracharse para olvidar su dolor.
buscaba una excusa para pelear con ella.
estaba envenenado y ya no senta gusto en su boca.

23. El protagonista quera llegar a Tacur Puc porque

A)
B)
C)
D)
E)

ah podran ayudarle con el veneno y se recuperara.

necesitaba ver por ltima vez a su compadre Gaona.
buscaba escapar del dolor que senta.
en ese lugar est el hospital ms cercano.
quera impedir que su esposa lo viera morir.

24. El Paran corre all en el fondo de una inmensa hoya, cuyas paredes, altas de cien metros,
encajonan fnebremente el ro

Esta descripcin del ro Paran se asemeja a un(a)

A) tnel.
B) acantilado.
C) sepultura.

D) precipicio.
E) pozo.

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
25. Cul es la opcin que interpreta la siguiente afirmacin del narrador?

... esto se pone feo...

A)
B)
C)
D)
E)

La conviccin de que la ayuda demorar en llegar.

La resignacin ante la cercana de la muerte.
La incertidumbre de volver a encontrar a sus antiguos enemigos.
La consciencia de que el viaje en canoa ser muy largo.
La certeza de que su sangre se est envenenando.

26. Con relacin al fragmento anterior, el emisor

I.
II.
III.

pretende dejar una enseanza.

tiene un conocimiento absoluto de los hechos.
participa de la historia.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III

D) Solo I y II
E) Solo II y III

(2729)

1.

El problema de los perros vagos y abandonados por sus dueos se produce generalmente por
falta de educacin o simplemente por maldad. La gente abandona a las perritas que van a
quedar en celo, tienen temor a la sarna o simplemente porque piensan que pueden contagiarse
de cualquier otra enfermedad.

2.

Como una forma de evitar el abandono, desde octubre del ao pasado, la Municipalidad de
Santiago desarrolla un programa gratuito de esterilizacin, consistente en inyectar 1.500
animales domsticos durante el ao. As se evita indirectamente el abandono.
www.noticias.universia.cl (fragmento).

27. Del segundo prrafo, se puede deducir que

A)
B)
C)
D)
E)

10

Cpech

los perros vagos constituyen un problema pblico.

la Municipalidad defiende a todos los animales.
las personas deben esterilizar a sus mascotas.
el problema del abandono se resolver por completo.
los perros de raza son excluidos del programa municipal.

MINIENSAYO
28. De acuerdo con el texto, a qu causa(s) se atribuye el abandono de los perros?
I. Ignorancia.
II. Temor.
III. Maldad.
A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo I y II
I, II y III

29. Qu funcin cumplen las comillas que se insertan en el primer prrafo?

I.
II.
III.

Destacan la opinin de un especialista.

Enfatizan las causas del abandono.
Indican el mensaje de un hablante distinto al emisor.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo II y III
I, II y III

(3035)
1.

Los hbitos son como un resorte: si uno quiere cambiarlos, tiene que estirarlos fuertemente
por un tiempo prolongado. De lo contrario, vuelven a su posicin. Por ello, muchos esfuerzos
de cambio empresarial no dan resultados. Si el resorte no es estirado con el suficiente
compromiso y por el tiempo necesario, las cosas vuelven a la normalidad.

2.

En primer lugar, se debe desarrollar en las personas una actitud de toma de riesgos y de
ruptura de esquemas, empezando por los ms altos directivos de la organizacin. No podemos
pedir a un ejecutivo que tome riesgos o que sea innovador cuando su jefe siempre va a la
segura y se rige por la forma tradicional de hacer las cosas.
David Fischmann, El camino del lder (fragmento).

30. Qu relacin se puede establecer entre el primer y segundo prrafo del fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

El primer prrafo
el segundo
define y comenta el concepto de hbito; refuerza su idea con el anlisis de una
situacin.
analiza un problema de gestin define y valora la nocin de riesgo en la
empresarial;
empresa.
justifica su valoracin del necesario da instrucciones para provocar un cambio
cambio de hbitos;
positivo.
plantea su postura personal sobre el sugiere una forma para enfrentar el problema.
problema de los hbitos;
informa sobre el dao que causan los destaca la necesidad de consecuencia de
hbitos;
los empresarios.
Cpech

11

Lenguaje y Comunicacin
31.

Respecto de los hbitos, en el primer prrafo el emisor

I. critica.
II. compara.
III. define.
A)
B)
C)

32.

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo I y II
Solo I y III

Del segundo prrafo, se puede deducir que el emisor

A)
B)
C)
D)
E)

trabaja como empresario.

rompe hbitos con facilidad.
asesora a muchos empresarios.
piensa hacer otras sugerencias.
fue un empresario tradicional.

33. De acuerdo con el texto, la expresin a la segura

I.
II.
III.

describe la actitud de algunos jefes.

se refiere a una actitud conservadora.
significa evitar los riesgos.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo I y II
I, II y III

34. De acuerdo con el primer prrafo, los hbitos no se modifican por

A)
B)
C)
D)
E)

falta de iniciativa.
el miedo y la desconfianza.
estrategias inadecuadas.
falta de perseverancia.
poca conviccin.

35. De acuerdo con el fragmento, un buen directivo empresarial debe

I. dar el ejemplo.
II. arriesgarse.
III. innovar.
A)
B)
C)

12

Cpech

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo I y II
I, II y III

MINIENSAYO
(3640)
Lo quiero con la sangre, con el hueso,
con el ojo que mira y el aliento,
con la frente que inclina el pensamiento,
con este corazn caliente y preso,
y con el sueo fatalmente obseso
de este amor que me copa el sentimiento,
desde la breve risa hasta el lamento,
desde la herida bruja hasta su beso.
Mi vida es de tu vida tributaria,
ya te parezca tumulto, o solitaria,
como una sola flor desesperada.
Depende de l como del leo duro
la orqudea, o cual la hiedra sobre el muro,
que solo en l respira levantada.
Juana de Ibarbourou,
Como una sola flor desesperada.
36. TUMULTO
A) multitudinaria
B) turbada
C) violenta

D) rebelde
E) revuelta

37. Cmo se puede calificar el sentimiento representado en el poema?

I. Apasionado.
II. Obsesivo.
III. Idealizado.
A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo I y II
I, II y III

38. Las comparaciones incluidas en las ltimas dos estrofas sirven para
A)
B)
C)
D)
E)

explicar el origen de la desesperacin de la hablante lrica.

describir un estado de nimo perturbado y muy doloroso.
expresar el deseo de la hablante de que su amor se realice.
enfatizar la dependencia de la hablante respecto del amado.
resumir la percepcin y anlisis sobre el sentimiento amoroso.

Cpech

13

Lenguaje y Comunicacin
39. La actitud de la hablante, respecto de su sentimiento, puede ser considerada como
A)
B)
C)
D)
E)

fruto de la perturbacin.
exagerada y errtica.
altamente subjetiva.
analtica y obsesiva.
muy autoflagelante.

40. Cul de los siguientes enunciados representa mejor el sentido de la primera estrofa del poema
anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

14

Cpech

Mi amor es profundo.
Lo amo con todo mi ser.
Este amor es verdadero.
Vivo por tu amor.
Sufro por amor.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproduccin total o parcial.