La Tcnica Ganada

Conmemoracin de los 10 aos de la

Ley de Educacin Tcnico Profesional

Autoridades
Presidenta de la Nacin
Dra. Cristina Fernndez de Kirchner
Ministro de Educacin
Prof. Alberto E. Sileoni
Secretario de Educacin
Lic. Jaime Perczyk
Jefe de Gabinete de Asesores
A.S. Pablo Urquiza
Director Ejecutivo Instituto Nacional
de Educacin Tecnolgica (INET)
Prof. Eduardo Aragundi
Direccin Nacional del Centro Nacional
de Educacin Tecnolgica (CENET)
Arq. Fernando Paoletti
Direccin Nacional de Educacin
Tcnico-Profesional y Ocupacional
Ing. Gustavo Peltzer

Comisin Federal de Educacin

Tcnico Profesional
Provincia de Buenos Aires
Prof. Gustavo TORRES
Provincia de Catamarca
Prof. Miguel Antonio RODRGUEZ
Ciudad Autnoma de Buenos Aires
Prof. Graciela UEQUIN
Provincia de Crdoba
Prof. Domingo Horacio ARNGOLI
Provincia de Corrientes
Prof. Jorge ARAMENDI
Provincia de Chaco
Prof. Carina MAGGIO
Provincia de Chubut
Prof. Marcelo GALLICHIO
Provincia de Entre Ros
Prof. Humberto Javier JOS
Provincia de Formosa
Prof. Vctor Hugo Boratto

Provincia de Jujuy
Prof. Rosa Amanda ARIAS
Provincia de La Pampa
Prof. Silvia DAMELIO
Provincia de La Rioja
Prof. Julieta CADIERNO
Provincia de Mendoza
Prof. Laura LUCERO
Provincia de Misiones
Prof. Mauricio MAIDANA
Provincia de Neuqun
Prof. Juan Carlos LISANTI
Provincia de Ro Negro
Prof. Pablo NUEZ
Provincia de Salta
Prof. Diego LPEZ MORILLO
Provincia de San Juan
Prof. Daniel Antonio DI CARLO

Provincia de San Luis

Prof. Federico VILLEGAS ELORZA
Provincia de Santa Cruz
Prof. Silvia SANCHEZ
Provincia de Santa Fe
Prof. Ariel BOUHIER
Provincia de Santiago del Estero
Prof. Jos Alejandro PCCOLI
Provincia de Tierra del Fuego,
Antrtida e Islas del Atlntico Sur
Prof. Anala Ins CUBINO
Provincia de Tucumn
Prof. Nstor Mario VILA

Yo quiero decirles a todos y cada uno

de ustedes, a todos y cada uno de los
ms de 40 millones de argentinos que el
compromiso de este proyecto poltico con
la educacin pblica es inquebrantable,
que no se va a torcer ni un solo milmetro,
porque sabemos que con la educacin
pblica est el futuro de nuestro pas,
de nuestros hijos, de nuestros nietos,
para volver a ser la Argentina que nunca
debimos dejar de ser.

Viva la Argentina, viva la educacin

pblica!
Dra. Cristina Fernndez de Kirchner,
Presidenta de la Nacin Argentina.

3
10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

Adelante, por los que no estn ms, por

los que estn y por los que estarn.

Ministro de Educacin de la Nacin

Prof. Alberto Sileoni

La conmemoracin de los diez aos transcurridos desde la promulgacin de la Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058 es
una nueva oportunidad para resaltar la potencialidad de la recuperacin de las escuelas argentinas en la ltima dcada, en el marco
de un proyecto nacional.
La escuela de hoy es ms inclusiva, sin dejar de preocuparse por
mejorar los aprendizajes. Con 14 aos, desde la salita de 4 hasta
la finalizacin del secundario, somos uno de los pases de la regin
con ms educacin obligatoria.
En este tiempo hemos construido ms y mejores oportunidades
educativas desde el nivel inicial, hasta la educacin terciaria y universitaria.
Todo esto es posible porque hay ms escuelas y ms universidades, adems de ms recursos materiales, humanos y simblicos
en nuestras instituciones educativas. Tenemos mejor educacin,
en un pas mejor; socialmente ms justo y econmicamente ms
independiente. Libros, tecnologa, construccin de escuelas, inversin, salarios, canales educativos y sobre todo, la dignidad que las
personas y las instituciones han recuperado.
Tenemos el privilegio de ser actores de una poca en la que los argentinos hemos acuado una nueva comprensin social respecto
de la educacin: la educacin como derecho de todos y todas.

Para ejercer ese derecho, muchos jvenes y adultos eligen nuestras escuelas tcnicas, Institutos y Centros de Formacin Profesional; esa eleccin nos provoca mucho orgullo.
La Educacin Tcnico Profesional, en entredicho y en riesgo hace
pocos aos atrs, cuenta hoy con ms de 4.000 instituciones registradas y ha superado el milln de estudiantes, duplicando adems
el porcentaje de mujeres.
El comienzo de esa recuperacin fue justamente la sancin de la
Ley de Educacin Tcnico Profesional en el ao 2005, que posibilit la mejora edilicia, la recuperacin de talleres y laboratorios y
la actualizacin de planes, programas y prcticas docentes, inaugurando as un proceso de intensificacin de la calidad educativa
orientado por la Nacin, compartido por las provincias y concretado
por las propias instituciones educativas.
Esa decisin de Nstor Kirchner, fue sostenida y profundizada en el
gobierno de Cristina, por eleccin poltica y con el acompaamiento de la comunidad educativa y las organizaciones sindicales que
representan a los docentes.
Por eso celebramos y creemos que la mejor forma de reivindicar
a nuestras escuelas tcnicas es reafirmar la decisin de seguir
trabajando en la insercin laboral y la continuidad de estudios de
sus estudiantes, dotndolos de conocimientos y prcticas necesarias para que se conviertan en los mejores tcnicos y que adems
adopten una actitud comprometida con el proyecto colectivo de
construir una Nacin.

10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

Director Ejecutivo del INET

Prof. Eduardo Aragundi

Vivimos hoy, das de debate. De un debate que deber ser profundo,
libre de los clichs y las frases hechas que slo sirven para la perezosa autocomplacencia o para la diatriba fcil.
Parafraseando al filsofo: Es hora de un debate en el que es necesario suspender el pre-juicio.
Slo desde la altanera puede alguien declamar que todo est hecho y slo desde la soberbia pensar que todo est bien hecho. nicamente desde la mera mezquindad puede pregonarse que poco
o nada cambi en estos aos en la educacin argentina y ms an
sostener que ese cambio fue para peor.
La Educacin Tcnico Profesional es parte y una muestra concluyente de lo que hemos avanzado como pas y como sociedad en
materia educativa.
Muestra de, cunto la decisin de poltica educativa de un gobierno
es pieza estratgica de un modelo de pas que persigue la generacin de empleo genuino y la industrializacin.
Muestra de, cmo esas decisiones se vuelven poltica de Estado
cuando una sociedad las abraza.
Ejemplo de, qu hacer para dejar atrs la frustracin y comenzar a
recorrer el camino de la dignificacin.
Los logros que intentamos plasmar en este material son nuestra mejor manera de hacer explcita la satisfaccin por lo hecho pero, sobre
todo reafirman la conviccin de que lo que an nos falta lo conseguiremos s y solo s, continuamos marchando por este camino.
Sigamos poniendo nuestros afanes y desvelos para que la E.T.P.
contine siendo tierra fecunda para el ejercicio del derecho a educarse en una Argentina que hoy ha vuelto a convocar a sus tcnicos
y trabajadores calificados.
Saludemos hoy, los frutos obtenidos en esta dcada de la mano de
una poltica educativa federal, dictada desde y para la Argentina y
reafirmemos nuestro compromiso para que la letra y el espritu de
la Ley de Educacin Tcnico Profesional sigan guiando dicha poltica educativa en el futuro.

Desde el ao 2003 la Repblica Argentina

se transform en base a polticas de
equidad, inclusin y desarrollo, y la
educacin recobr su papel central en la
construccin de la identidad nacional y la
inclusin social.
En ese marco, se recuper la Educacin
Tcnico Profesional con la firme decisin
poltica de dar apoyo a la inclusin,
permanencia y terminalidad de las
trayectorias formativas de los estudiantes,
as como su insercin en un nuevo contexto
socioproductivo de pas, orientado a la
industrializacin, el empleo y la justicia social.
En este documento damos cuenta del contexto
inicial en el cual se encontraba el pas y la
educacin argentina al ao 2003 y del recorrido
realizado desde entonces para lograr su mejora a
travs del desarrollo e implementacin de polticas
federales, inclusivas e integradoras, y de la mayor
inversin histrica en la educacin en general y en
la modalidad tcnica en particular.
10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

Argentina 2003:
Crisis poltica
En el ao 2003, el pas se encontraba todava bajo los efectos de la
crisis poltica generada por el fracaso de la experiencia de la Alianza
que desemboc en cinco presidentes, no surgidos de la voluntad
popular, incapaces de generar el necesario liderazgo para salir de ella.

Crisis econmica y Social

Argentina se encontraba en una de las peores crisis econmicas de
su historia debido a la aplicacin del modelo neoliberal surgido en
la dictadura militar y profundizado desde entonces, especialmente
en los aos 90, por el gobierno de Carlos Menen.
Fueron caractersticas la apertura econmica sin
lmites, el fomento a las inversiones extranjeras de
corte financiero, la no intervencin del Estado en
la economa, las privatizaciones de las empresas
pblicas y la reduccin del gasto pblico:
El PBI cay un 20 %.
La deuda externa representaba un 138 % de
ese PBI.
El 47 % de la poblacin argentina
cay bajo la lnea de la pobreza y el
27 % era indigente.
El desempleo lleg al 21 % y el nico
programa social para paliarlo era
el Plan jefes y jefas de hogar que
alcanzaba a menos de 1.500.000
de argentinos.
La cobertura del sistema previsional
era de slo el 66 %.
El grado de desigualdad en la sociedad lleg a un nivel
inaceptable.
Las empresas del Estado (como Aerolneas Argentinas, YPF,
Ferrocarriles Argentinos) haban sido privatizadas a valor vil,
perdindose de esta manera los instrumentos para conducir
de manera soberana, sectores claves de la economa nacional.

Un pas en crisis
Crisis Educativa
La Ley Federal de Educacin no haba cumplido ninguno de
sus objetivos y se ejecutaba desigualmente en las provincias, e
incluso en algunas ni siquiera se haba adoptado.
El presupuesto nacional para Educacin era el 3,64 % del PBI,
mientras que el 5,5 % de dicho producto se destinaba al pago
de servicios de la deuda externa.
El salario docente de ingreso era de $ 366.
La modalidad tcnica presentaba una desinversin en recursos
fsicos, humanos y de gestin durante los ltimos 30 aos.
Por efectos de la Ley Federal de Educacin, la Educacin
Tcnico Profesional era optativa y complementaria junto al
Polimodal.
Los establecimientos educativos haban sido transferidos del
mbito nacional al provincial, con un mero fin fiscalista, sin
sus partidas presupuestarias, generando inequidad entre las
provincias.
Las polticas educativas de las distintas jurisdicciones
estaban fragmentadas entre s y las polticas nacionales,
desarticuladas.

La Educacin Tcnico
Profesional presentaba
preocupantes indicadores
acerca de la calidad en la
formacin y la continuidad de
las trayectorias formativas.

9
10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

Los planes de estudio de las

provincias tenan diferencias
entre s con respecto a Ttulos
y Certificados equivalentes.

2003-2014: la r
Polticas Nacionales
Equidad

Desarrollo

Distribucin del ingreso: La desigualdad

en Argentina disminuy ms del 15 %. Esta
reduccin se fundamenta en los cambios
en la distribucin de los salarios y el empleo
remunerado, y el apoyo econmico a los
sectores ms vulnerables.

Desendeudamiento externo: A travs de

polticas impulsadas desde el ao 2003,
el Gobierno Nacional ha desendeudado a
la Argentina. Cuando el Presidente Nstor
Kirchner asumi la presidencia de la Nacin,
la deuda pblica representaba el 138 % del
PBI. Gracias a la renegociacin de la deuda,
en la actualidad la misma slo representa el
45,6 % del PBI.

Empleo: Se han creado ms de 6.000.000

de puestos de trabajo, y la tasa de empleo
no registrado experiment una disminucin
de 17 puntos. Entre los aos 2004 y el
2014 se sancionaron 48 leyes laborales, un
nmero indito en la historia Argentina.
Salario: Se transita por el duodcimo ao
consecutivo de paritarias libres. El salario
mnimo argentino es el ms alto de Amrica
Latina: aument un 2000 % desde el ao
2003.
Gasto Pblico Social en el presupuesto
Nacional: Desde el presupuesto 2003, el
Gasto Pblico Social se ha elevado desde
el 9,5 % del PBI al 16 %, contemplado en el
presupuesto 2015.

Crecimiento econmico: En los ltimos

aos, el crecimiento del PBI industrial fue del
90 %. En 2003 haba 80 parques industriales, hoy hay ms de 370.La participacin de
la industria sobre el PBI es la ms alta de la
regin, con el 20 %, por encima de Mxico,
Brasil y Chile.
YPF, Aerolneas Argentina y Ferrocarriles: El
Estado Nacional ha recuperado YPF, Aerolneas Argentinas y los Ferrocarriles, generando una mejor gestin, ms eficiente y de
mejor calidad de servicios para la gente.
Plan de infraestructura: El plan nacional
de obras acumula, en la ltima dcada, una
inversin de 488.300 millones de pesos con
70.000 obras a lo largo y ancho del pas.
Esto representa 4 veces y media lo invertido
en los ltimos 20 aos.
Polticas de Derechos Humanos: En el ao
2003 se promulg la Ley de Derogacin de
las leyes de Obediencia debida y Punto final
N25.779. Desde entonces ms de 600 causas han llegado a condenas efectivas y 250
estn en proceso.

reconstruccin

Asignacin Universal por Hijo: Desde

su creacin en el ao 2009, 8.338.221
nias y nios, y 4.622.000 familias argentinas han recibido en algn momento la Asignacin Universal por Hijo.
Cobertura previsional: El 97 % de las
personas con edad para jubilarse estn
cubiertas. La cobertura previsional es
del 100 %, si se considera que el 3 %
restante sigue trabajando y por eso no
se acoge al beneficio jubilatorio.
Haberes jubilatorios: Se realizaron
veinticinco aumentos desde 2003 a la
fecha. Se aument la jubilacin mnima
de $ 150 a $ 3.821, lo cual representa
un incremento del 2.448 %.
Sistema de asignaciones familiares:
Este sistema alcanz su record de cobertura en el ao, llegando a 4.070.000
nios y nias.
Calendarios de vacunacin: Actualmente Argentina posee el mejor calendario
de vacunacin de la historia, con 19
vacunas gratuitas para todos los argentinos que as lo requieren.
Mortalidad infantil: Desde 2003 se
verific un descenso de la mortalidad
infantil en un 92 %.

Ampliacin de Derechos
Ley 26.618 del Matrimonio igualitario: convirti a Argentina en el primer pas de Amrica
Latina y el dcimo del mundo en permitir el
casamiento entre personas del mismo sexo.
Ley 26.743 de Identidad de Gnero: permite que
travestis, transexuales y transgneros sean inscriptos en sus documentos de identidad con el nombre
y sexo de eleccin, y adems obliga al Estado a
solventar las operaciones de cambio de sexo.
Ley 26.364 de prevencin y sancin de la trata
de personas y asistencia a sus vctimas: tiene
por objeto la implementacin de las medidas
destinadas a prevenir y sancionar la trata de
personas, y a asistir y proteger a sus vctimas.
Ley 26.485 de proteccin integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las
mujeres en los mbitos en que desarrollen sus
relaciones interpersonales.
Ley 26.390 contra el trabajo infantil: elev la
edad mnima de admisin al empleo a 16 aos y
estableci las condiciones de la jornada de trabajo
para los menores de 18 aos, con el objetivo de firmar contratos de trabajo, participar en juicios, etc.
Ley 26.844 Rgimen especial de contrato de
trabajo para el personal de casas particulares:
Gener una mayor proteccin jurdica del trabajo
domstico, que representa ms de 1 milln de
trabajadores.
Ley 26.522 de Servicios de Comunicacin Audiovisual establece las pautas que rigen el funcionamiento de los medios radiales y televisivos en
la Repblica Argentina. Esta legislacin reemplaz
a la Ley de Radiodifusin 22.285, que haba sido
promulgada en 1980 por la dictadura militar y se
haba mantenido vigente desde entonces.
Ley 26.561 de democratizacin de la representacin poltica, la transparencia y la equidad
electoral: Esta ley implementa el sistema de
elecciones primarias abiertas, simultneas y
obligatorias (PASO); tambin se modifican los
requerimientos de los partidos polticos para
poder presentarse en las elecciones nacionales,
la Ley Orgnica de los Partidos Polticos y la Ley
de Financiamiento de los Partidos Polticos.

11
10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

Inclusin

2003-2014: la r
Polticas Educativas Nacionales
Aumento de la inversin educativa:

6,2 % del PBI

es el actual presupuesto de educacin.

El ms alto de la historia.
Incremento del salario docente:

1.101 %

es el aumento del salario docente a

travs de las paritarias nacionales
Crecimiento del sistema educativo:
Al ao 2013 hay

1.144.400 ms
estudiantes
que en el ao 2003.

Educacin Primaria:
Tasa Neta de Matrcula:

99,8 %

Educacin Secundaria:
Tasa Neta de Matrcula:

89 %

14 aos de Educacin Obligatoria:

Desde la sala de 4 aos hasta el
secundario completo.
Formacin Docente Permanente:
PNFP NUESTRA ESCUELA:

511.848 docentes

en formacin permanente.
Inversin en Infraestructura escolar:

FinEs (Apoyo para que los mayores

1.784 nuevas escuelas inauguradas, Plan
de 18 aos terminen el secundario):
762 en construccin.
550.000 egresados
y 1.500.000 inscriptos en la actualidad.

Entrega de netbooks:

4.705.000 netbooks
entregadas a travs del Programa
Conectar Igualdad.

Nuevas Universidades Nacionales:

44 universidades en 2003
55 universidades en 2013

Distribucin de libros:

78.167.035 libros
entregados en establecimientos
educativos*.

* En el ao 2015 est prevista la entrega de

13.800.000 libros.

reconstruccin
Leyes Educativas Nacionales
Ley de Garanta del Salario Docente y los 180 das de clases
N 25.864 (2004) y Ley de Fondo Nacional de Incentivo Docente N25.919 (2004): Estas leyes permitieron el aumento del
1101 % del salario docente entre 2003 y 2014.
Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058 (2005): A travs de ella, se transform la Educacin Tcnico Profesional argentina, mejorando su calidad, sus recursos y el nivel de sus egresados.
Ley de proteccin Integral de los derechos de las nias, nios
y adolescentes N26.061 (2005): Esta ley protege de manera
integral los derechos de las nias, nios y adolescentes que se
encuentren en el territorio argentino, para garantizar el ejercicio y
disfrute pleno, efectivo y permanente de aquellos reconocidos en
el ordenamiento jurdico nacional y en los tratados internacionales.
Ley de Financiamiento educativo N 26.075 (2006): Esta Ley
permiti llegar al presupuesto educativo actual que es del 6,5 %
del PBI.
Ley Nacional de Educacin Sexual Integral N 26.150 (2006): A
partir de la sancin de esta Ley, creada por el Programa Nacional
de Educacin Sexual Integral, y de la aprobacin de los Lineamientos Curriculares de Educacin Sexual Integral (ESI), los y las docentes de nuestro pas tienen la responsabilidad y la oportunidad de
ensear Educacin sexual a nuestros nios,
nias y jvenes.

Ley 27.045 de obligatoriedad de la educacin

inicial a los 4 aos (2014): Actualmente la
educacin obligatoria se extiende hasta los 14
aos, garantizando un sistema educativo ms
justo, igualitario y de calidad. De este modo, se
incorporarn ms de 100.000 chicos y chicas
ms al sistema educativo.

13
10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

Ley de Educacin Nacional N26.206

(2006): Esta ley otorga al Estado Nacional la
responsabilidad indelegable de proveer educacin, fijar la poltica educativa y reordenar el
Sistema Educativo Nacional.

2003-2014: la r
la Ley de Educacin Tcnico Profesional

N 26.058

Una Ley que cambi la historia de la Modalidad Tcnica.

Espero que nunca ms se piense que la Argentina puede ser meramente un pas
de servicios. Dios quiera que las escuelas que conocimos de chicos, que eran de
artes y oficios, despus escuelas tcnicas, que tantas satisfacciones nos dieron a
los argentinos, puedan rpidamente ser puestas en marcha.
Palabras del Dr. Nstor Kirchner, Presidente de la Nacin (2003-2007), en el acto de promulgacin
de la Ley de Educacin Tcnico Profesional, 8 de septiembre de 2005.

Objetivos cumplidos
Estructur una poltica nacional,
federal, integral, jerarquizada y
armnica en la consolidacin de la
modalidad tcnica.
Gener mecanismos, instrumentos y
procedimientos para el ordenamiento
y la regulacin de la Educacin
Tcnico Profesional.
Mejor y fortaleci las instituciones
y los programas de la modalidad,
en el marco de polticas nacionales
y estrategias de carcter federal
que integran las particularidades y
diversidades jurisdiccionales.
Favoreci los niveles crecientes
de equidad, calidad, eficiencia y
efectividad de la modalidad tcnica.
Articul las instituciones y los
programas de la Educacin Tcnico
Profesional con los mbitos de la
ciencia, la tecnologa, la produccin y
el trabajo.

Los Instrumentos de la Ley

El Instituto Nacional de Educacin

Tecnolgica (INET)

es el organismo del Ministerio de Educacin que

tiene a su cargo la coordinacin de la aplicacin
de las polticas pblicas relativas al desarrollo
y fortalecimiento de la Educacin Tcnico
Profesional en los niveles Secundario Tcnico,
Superior Tcnico y de Formacin Profesional.
De manera concertada y concurrente con las
24 jurisdicciones del pas, promueve la mejora
continua de la calidad de la Educacin Tcnico
Profesional, adecuando la oferta educativa a las
necesidades productivas y territoriales. Estas
polticas se articulan a travs de los Planes de
Mejora de la Educacin Tcnico Profesional.

Rol del Consejo Federal de Educacin

En el perodo 2005-2015, el Consejo Federal
de Educacin ha aprobado 101 resoluciones
relacionadas con la Educacin Tcnico
Profesional, las cuales revisten el carcter
de cumplimiento obligatorio para todas las
jurisdicciones educativas y reglamentan lo
establecido por la Ley de Educacin Tcnico
Profesional.

reconstruccin

El Consejo Nacional de Educacin,

Trabajo y Produccin (CONETyP)

constituye una de las instancias principales

para desarrollar las estrategias de cooperacin
y procesar los diferentes requerimientos
formativos sectoriales y territoriales as como de
los niveles de innovacin tecnolgica.

El Catlogo Nacional de Ttulos y

Certificaciones de la Educacin Tcnico

Profesional es el primer servicio con informacin

de acceso pblico, actualizada, completa y

permanente de los datos de establecimientos de la
modalidad y de su oferta educativa.
Actualmente se presentan

El Proceso de homologacin de ttulos

y certificados de la Educacin Tcnico

Profesional fue iniciado en la totalidad de las

jurisdicciones en todos los niveles y mbitos de la

Educacin Tcnico Profesional.
Todas las especialidades priorizadas por el
Consejo Federal de Educacin han pasado por el
proceso de homologacin satisfactoriamente.

17.077

planes de estudios de Nivel Secundario y Superior

y certificaciones de Formacin Profesional,
agrupados en

1.023 ttulos de referencia.

El Registro Federal de Instituciones de
Educacin Tcnico Profesional tiene un
doble objetivo:

Actualizar, fortalecer y equipar las

instituciones de la modalidad.
Dar garanta pblica de que dichos
establecimientos cumplen con las condiciones
institucionales segn los criterios de calidad
acordados federalmente.
Actualmente se encuentran en el Registro

4.404 instituciones.

15
10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

La Comisin Federal de Educacin

Tcnico Profesional est integrada por
los representantes tcnico-polticos de cada
jurisdiccin educativa designados por los
ministros respectivos. Tiene como propsito
garantizar los circuitos de consulta tcnico
poltica para la formulacin y el seguimiento de
la aplicacin de la Ley de Educacin Tcnico
Profesional, en el marco de los acuerdos del
Consejo Federal de Educacin.

2003-2014: la r
Fondo Nacional para la Educacin
Tcnico Profesional
La Ley N 26.058 de Educacin Tcnico
Profesional instituy el Fondo Nacional para
la Educacin Tcnico Profesional con el fin de
fomentar la inversin para el mejoramiento
de la calidad de los entornos formativos y las
condiciones institucionales.
El INET es quien tiene a cargo la administracin de dicho Fondo, en el marco de los
lineamientos y procedimientos acordados por
el Consejo Federal de Educacin.
El Consejo Federal de Educacin determin
ejecutar dicho Fondo de forma unificada y
estructurada en base a una concertacin
con las provincias.

Planes de Mejora
Los Planes de Mejora son herramientas de
planificacin de las polticas educativas, en
pos de la mejora continua de la calidad de la
Educacin Tcnico Profesional.
Los Planes de Mejora Institucionales son
elaborados por cada uno de los establecimientos educativos, a partir de procesos
de autoevaluacin, con el propsito de
asegurar que las trayectorias formativas
cuenten con las instalaciones y equipamiento necesarios para el desarrollo de los
procesos de enseanza y de aprendizaje.
Los Planes de Mejora Jurisdiccionales por
su parte, son desarrollados en las provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Las lneas de inversin son: Igualdad
de Oportunidades, Formacin de Formadores Inicial y Continua, Piso Tecnolgico
- Tecnologa de la Informacin y Comunicacin (TICs), e Infraestructura Edilicia,
Seguridad e Higiene.

TICS

$ 565.949.094
100 % de las escuelas
secundarias tcnicas con
Administradores de red.
570.000 Netbooks

entregadas a alumnos, a
travs de Conectar Igualdad.

76 % de las instituciones de
ETP con Equipamiento
informtico nuevo.

DOCENTES

$ 461.553.649

ALUMNOS

$ 734.638.180

REPARACIONES
MENORES
2457 instituciones reciben

regularmente aportes para las

reparaciones menores,
equipamiento y mobiliario escolar.

reconstruccin
EQUIPAMIENTO

CONSTRUCCIN
A NUEVO

$ 2.496.190.562
3234 instituciones de ETP

recibieron equipamiento e
insumos para sus entornos
formativos.

$ 1.000.000.000

INSUMOS
2485 instituciones reciben

Se invirtieron

regularmente aportes para

las prcticas formativas y
actividades de taller.

$ 5.841.545.107
entre 2006 y 2014.

INFRAESTRUCTURA
$ 1.350.325.912

AULAS TALLERES
MVILES

$ 382.000.000

121 Aulas Talleres Mviles

destinadas a las provincias.
Monto de Inversin (en miles de pesos) en planes de mejora. Total Pas.
Perodo Aos 2006 - 2014.
$ 1.602.865

$ 1.600.000

$ 1.291.477

$ 1.200.000

$ 1.000.000

$ 938.986

$ 800.000

$ 702.455

$ 600.000

$ 301.323 $ 299.720
$ 169.726 $ 194.147

$ 200.000

$0

$ 340.844

$ 6.700
2003

$ 12.700 $ 17.000
2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

Fuente: INET

$ 400.000

10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

17

Inversin Fondo Nacional

de ETP 2006-2014:
$ 5.841.545.107

$ 1.400.000

2003-2014: la r
Programa federal para construccin
a nuevo de instituciones de ETP
Tiene como finalidad la construccin de edificios nuevos para Instituciones
de Educacin Tcnico Profesional en todas las jurisdicciones del pas, que
articulen ofertas con el sector productivo y con demandas de las polticas de
desarrollo local, regional y/o nacional.
Los campos formativos que abarcan son: Agropecuario, Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin, Electromecnico, Electrnica, Robtica,
Construcciones civiles y Navales, Electricidad, Energas Renovables, Petrleo
y Gas, Artes Visuales.

30 NUEVAS INSTITUCIONES INTEGRALES

PARA LA MODALIDAD TCNICA
$ 1.000.000.000 de inversin

Finalizacin de estudios tcnicos

Estrategia federal de acompaamiento
pedaggico, diseada para quienes
terminaron de cursar el ltimo ao
en una escuela tcnica y les quedan
pendientes materias para obtener el
ttulo tcnico de nivel secundario. Rige
desde el ao 2014, en todo el pas, para
las especialidades Maestro Mayor de
Obras y Electromecnica. Actualmente,
se sumaron Informtica, Electrnica y
Agropecuaria, entre otras.

2.000 EGRESADOS
866 ESCUELAS PARTICIPANTES

reconstruccin
Red Nacional
Aulas Talleres Mviles
Las Aulas Talleres Mviles son
estructuras transportables con la
capacidad de llegar a cualquier
punto del pas. Mediante un
sistema de rotacin interna en
cada provincia, las aulas mviles se
instalan en pueblos y zonas rurales
donde el acceso a una capacitacin
profesional es limitado.

19

121 AULAS TALLERES MVILES

$ 382.000.000 de inversin

10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

En estas Aulas Talleres, jvenes

y adultos pueden capacitarse en
diversas especialidades, tales
como reparacin de autos y
motos, soldadura, refrigeracin
y climatizacin, instalaciones
domiciliarias, gastronoma,
agropecuaria, textil e indumentaria,
energas renovables, informtica,
redes y reparacin de PC. Todas
ellas relacionadas directamente a
las demandas y necesidades que
se presentan en cada regin.

2003-2014: la r
Formacin Docente 2003-2014
Formacin Docente Inicial: 5.822 docentes
egresados.
Formacin Docente Continua:
- 22.560 docentes fueron capacitados en modo
presencial en laboratorios del CeNET.
- 20.734 docentes fueron capacitados en modo
semipresencial y a
distancia.
Intercambio docente entre
jurisdicciones:
- 12.546 docentes
realizaron intercambios
entre jurisdicciones.

Actualizacin Tecnolgica
Actualizacin de laboratorios en la sede del INET,
aportando avances tcnicos y tecnolgicos a los
mismos, desarrollando los pertenecientes a Agropecuaria, Diseo asistido para CNC, Neumtica e
Hidrulica, CIM, Fsica y Matemtica, Qumica y Biologa, Autotrnica, Transmisin de datos, Informtica
y Administracin de procesos.

reconstruccin
Actividades Estudiantiles
Fortalecimiento al desarrollo de acciones de Igualdad de Oportunidades
para todos los alumnos de la ETP en todo el territorio nacional.
Apoyo pedaggico a los estudiantes, a lo largo de todo su trayecto
formativo.
Viajes de intercambio nacional e internacional.

tcnicamente
Desde su creacin en el ao el 2013,
TcnicaMente se constituy en un espacio
de encuentro de estudiantes de escuelas
secundarias tcnicas de todo el pas para
exponer y compartir proyectos, trabajos
innovadores y experiencias realizadas en
el mbito escolar.

1440 PARTICIPANTES
ENTRE 2013 Y 2014

21
10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

Durante el ao 2015, por primera

vez, participarn tambin estudiantes
de Institutos Superiores y Centros de
Formacin Profesional en el marco de las
jornadas de reflexin por los 10 aos de
la promulgacin de la Ley de Educacin
Tcnico Profesional N 26.058.

2003-2014: la r
Olimpadas Nacionales de Construcciones
y Electromecnica
Tienen como objetivo convocar a estudiantes y docentes
de escuelas secundarias tcnicas de todo el pas, de
gestin estatal y privada, a participar en competencias
acadmicas que promuevan, integren, y destaquen sus
conocimientos en las especialidades Construcciones y
Electromecnica.
La Olimpada Nacional de Construcciones es organizada por el
INET y las 24 jurisdicciones, desde el ao 2007. Cuenta con el apoyo de los Colegios de Tcnicos,
la Federacin de Tcnicos de Argentina, la Cmara Argentina de la
Construccin y la Unin Obrera de la Construccin de la Repblica
Argentina (UOCRA). En el ao 2014 el INET organiz la Primera
Olimpada Nacional de Electromecnica .

Olimpadas de Contenidos Educativos

en Internet
Este certamen se desarrolla desde el ao 1996, con el objetivo de estimular la
participacin de estudiantes y docentes en proyectos conjuntos que desarrollan
propuestas educativas innovadoras que promueven nuevas tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin.

desafo eco
Competencia automovilstica en la que participan
estudiantes de escuelas secundarias tcnicas de todo
el pas, diseando automviles ecolgicos, alimentados
por bateras elctricas. Una vez diseados los prototipos,
los participantes compiten entre s con el objetivo de
adquirir un aprendizaje integral que promueva la toma de
conciencia del cuidado del medio ambiente y el trabajo en
equipo. Asimismo, estas
prcticas formativas
permiten un contacto
directo con tecnologas determinantes de los
medios de locomocin del futuro. En el ao 2014,
el Ministerio de Educacin de la Nacin particip
por primera vez en el certamen convocando a
estudiantes de escuelas secundarias tcnicas
estatales, y financiando la entrega de un kit de
equipamiento para el campeonato, a travs del INET.

reconstruccin
Insumos educativos para la
Educacin Tcnico Profesional
El Ministerio de Educacin de la Nacin, a travs
del INET, transfiere un aporte econmico para
instituciones de Educacin Tcnico Profesional,
destinado a la adquisicin de insumos educativos
para la realizacin de las prcticas formativas de
los estudiantes.
Desde el ao 2014, 2.641 Instituciones reciben
semestralmente financiamiento para los insumos
que sus prcticas formativas requieren.

reparaciones menores, equipamiento

y mobiliario escolar

Desde el ao 2014, 2.396 instituciones

reciben anualmente este financiamiento.

23
10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

Es un mecanismo de ejecucin que

posibilita a las instituciones de la modalidad
tcnica de gestin estatal, disponer de un
aporte econmico bsico, rpido y eficaz,
provisto por el Fondo Nacional para la
Educacin Tcnico Profesional, para realizar
reparaciones menores y/o la adquisicin de
mobiliario escolar.

Estrategia Federal de
Autoevaluacin Institucional
Es una instancia de participacin y evaluacin institucional donde
Directivos, Docentes y Alumnos contribuyen al proceso de mejora
de la calidad de la Educacin Tcnico Profesional, identificando
fortalezas y debilidades, y grados de desarrollo y avances de sus
proyectos educativos.

62.610 ALUMNOS
34.298 DOCENTES
531 Escuelas al 2015

Capacitacin Laboral para la Formacin

Complementaria en la Educacin Secundaria
Se financiaron ms de 500 cursos de capacitacin
laboral en Escuelas Secundarias Orientadas,
con el objeto de facilitar
a los estudiantes la
obtencin de certificados
que acrediten saberes y
habilidades especficas para
determinados mbitos del
mundo del trabajo.

Programa Federal de Asistencia Tcnica

Realizacin de encuentros jurisdiccionales
de orientadores jurisdiccionales: se
seleccionaron
y formaron 623
Orientadores
para asistencia
tcnica local en las
instituciones.

La TcnicA ganada

2015: Un presente
de logros visibles

Ao a ao, aumentan las instituciones de

Educacin Tcnico Profesional
Desde el ao 2006 se increment
significativamente la cantidad de instituciones
de la modalidad.
Instituciones ingresadas al Registro Federal de Instituciones de Educacin Tcnico
Profesional (RFIETP) segn ciclo lectivo. Total Pas. Perodo 2006-2014.
5.000

4.404

4.500
4.000

3.383

3.582

2008

2009

3.956

3.984

4.068

2011

2012

2013

3.070

3.000
2.500

2.411

2.000
1.500
1.000
500
2006

2007

2010

2014

CICLO LECTIVO

A partir del ao 2006 hasta la actualidad

se registr un incremento significativo
(82,7 %) en la cantidad total de instituciones de ETP, pasando de 2.411 establecimientos que brindan uno o ms planes de
estudios tcnicos de nivel Secundario, Superior o de Formacin Profesional en 2006 a
4.404 instituciones en el ao 2014.

Desde la sancin de la Ley

de ETP, se increment en
un 82,7 % el ingreso de
Instituciones al RFIETP

Fuente: INET - RFIETP. 2014

INSTITUCIONES

3.500

3.762

cada vez ms jvenes y adultos eligen la

modalidad tcnica

Alumnos matriculados en Educacin TcnicO Profesional segn ciclo lectivo. Total Pas.
Perodo 2003 - 2013.

1.000.000

881.688 865.204

943.758
874.445 923.637

977.442

1.078.774
1.108.649
1.091.412
1.060.129
1.027.725

800.000

400.000

200.000

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

CICLO LECTIVO

Los datos de educacin tcnica evidencian

cifras record de inclusin educativa.
Respecto de la cantidad de alumnos
matriculados, el aumento en la ltima
dcada es notable: del 25,2 % en la
matrcula de estudiantes de la Educacin
Tcnico Profesional, ya que en el ao
2003 la modalidad contaba con un total
de 881.688 estudiantes y once aos
despus con 1.108.649 estudiantes.

La matrcula de la ETP ha
crecido en los ltimos 10
aos un 25,2 %.

2013

27
10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

600.000

Fuente: ME - DINIECE. RA 2003- 2013

ALUNOS MATRICULADOS EN ETP

1.200.000

La calidad en las escuelas secundarias

tcnicas sigue mejorando
Se evidencia la mejora del desempeo de los
estudiantes en diferentes reas de conocimiento.
Nivel de desempeo en Matemtica de alumnos
de anteltimo ao de secundaria tcnica.
ONE 2010 - 2013.
70,0

61,2 %

60,0

55,9 %
50,0

ONE 2010
ONE 2013

40,0

30,0

28,6 %

20,0

24,4 %
15,5 % 14,4 %

10,0

0,0

Nivel bajo

Nivel medio

Nivel alto

Nivel de desempeo en Lengua de alumnos de

anteltimo ao de secundaria tcnica.
ONE 2010 - 2013.
60,0

54 % 55,1 %

50,0

ONE 2010

40,0

30,0

El derecho a la educacin se garantiza no slo con lograr que los

jvenes participen ms en trminos
cuantitativos sino que debe complementarse con una mejora en la
calidad de los aprendizajes.
Al comparar los Operativos Nacionales de Evaluacin (ONE) del 2010 y
2013 se observa un incremento en
el desempeo de los estudiantes
en las evaluaciones de Matemtica
y Lengua.
En el rea de Matemtica, mejor el nivel bajo, descendiendo el
porcentaje de estudiantes que lo
componen ms de cuatro puntos
porcentuales. En el nivel medio,
aument el porcentaje de estudiantes que lo conforman en ms de 5
puntos porcentuales.

ONE 2013

30,6 %
25,9 %

20,0

15,4 %

19 %

10,0

0,0

Matemtica y Lengua

Nivel bajo

Nivel medio

Nivel alto

Por otra parte, en Lengua se observa un mayor rendimiento en

todos los niveles de desempeo,
destacndose el nivel bajo (con un
descenso de 5 puntos porcentuales) y el nivel alto con un aumento
de 4 puntos porcentuales.

Nivel de desempeo en Ciencias Sociales de

alumnos de anteltimo ao de secundaria
tcnica. ONE 2010 - 2013.
60,0

53,5 % 52,8 %

50,0

ONE 2010

40,0

Ciencias Sociales y
Ciencias Naturales

32,6 % 31,3 %

20,0

13,9 %

10,0

0,0

Nivel bajo

Nivel medio

16 %

Nivel alto

Nivel de desempeo en Ciencias Naturales de

alumnos de anteltimo ao de secundaria
tcnica. ONE 2010 - 2013.
60,0

52,5% 53,2%

50,0

ONE 2010

40,0

30,0

ONE 2013

33,3%

30,6%

20,0

14,2%

10,0

0,0

Nivel bajo

Nivel medio

16,2%

Nivel alto

En Ciencias Sociales y Ciencias

Naturales, se observa que los
estudiantes obtuvieron mejores
rendimientos en ambas reas.
En Ciencias Sociales se alcanz
una disminucin de 1,3 puntos porcentuales en los niveles
bajos, mientras que en el nivel
alto se logr una mejora de 2
puntos porcentuales. En cuanto
al desempeo en Ciencias Naturales podemos observar una
disminucin del nivel bajo en un
3,3 por ciento y un crecimiento
de 2 puntos porcentuales en el
nivel alto.

29
10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

30,0

ONE 2013

La Educacin Tcnico Profesional

tambin es una cuestin de mujeres
Cada vez ms mujeres eligen la modalidad
tcnica para su desarrollo educativo.
Alumnos matriculados en secundaria tcnica por sexo.
Total Pas. Perodo Aos 2006 - 2014.
450.000

413.784
385.224

400.000

2003
2013

300.000

250.000

200.000

197.418

150.000

100.000

103.019

50.000

21,1 % 32,3 %

78,9 % 67,7 %

Mujeres

Varones

SEXO

Tambin en Educacin Tcnica el compromiso por lograr la igualdad de gnero

dio sus frutos. En los ltimos once aos,
ha habido una mayor participacin de las
mujeres en la Escuela Tcnica Secundaria,
casi duplicndose la cantidad de mujeres
en este nivel de la modalidad.

Fuente: ME - DINIECE. RA 2003 - 2013.

ALUMNOS MATRICULADOS

350.000

En los ltimos 10 aos

casi se ha duplicado
el nmero de mujeres
del nivel secundario de
ETP, representando un
incremento en ms de 11
puntos porcentuales en el
porcentaje de mujeres.

LA CONTINUIDAD EN LOS ESTUDIOS

ES alta ENTRE LOS EGRESADOS DE LA
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA
Continuidad de estudios, Argentina 2013

No contina estudios
Contina estudios

50,4 %

84,5 %
15,5 %

49,6 %

63 %

Jvenes sin
secundario
completo

Jvenes con
secundario
completo y ms

Egresados de
secundario
tcnico

Fuente: INET, ENTE 2013, INDEC, EPH 2013.

37 %

Los jvenes de la Educacin

Tcnico Profesional que
terminaron de cursar los
estudios secundarios, continan estudiando en mayor
medida que el resto de los
jvenes.
En todos los casos, son ms
las mujeres que estudian.

Continuidad de estudios segn sexo, Argentina 2013

No contina estudios
Contina estudios

28,3 %

55,3 %

87,3 %

80,5 %

12,7 %

19,5 %

44,7 %

53,9 %

59,2 %

71,7 %

VARONES

MUJERES

VARONES

MUJERES

VARONES

MUJERES

Jvenes sin
secundario completo

Jvenes con secundario

completo y ms

Egresados de
secundario tcnico

10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

40,8 %
Fuente: INET, ENTE 2013, INDEC, EPH 2013.

46,1 %

31

7 de cada 10 egresados de la escuela

tcnica continan estudiando
Cuatro aos despus de terminada la Secundaria,
ms de la mitad de los egresados contina
estudios relacionados con la modalidad tcnica.
Egresados que realizan estudios en 2013

28,8 %

45,5 %

37 %
No contina estudiando
Contina estudiando

29,4 % 30,1 %
40,4 %

63 %
Egresados de secundario tcnico

Por su parte, de los egresados que no estn estudiando, cabe resaltar que un cuarto de ellos, ya termin los
estudios que haban comenzado unos aos antes.
Parte del sentido de la escuela tcnica se completa al
encontrar que sus egresados continan estudiando
algo relacionado con la formacin recibida durante el
secundario.

Comenz estudios
y no los termin
Comenz estudios
y los termin
Otra especialidad
no tcnica
Otra especialidad
tcnica
Misma especialidad
tcnica

Fuente: INET, ENTE 2013

25,7 %

Nunca comenz
estudios

Los egresados de la modalidad tcnica

tienen una mayor participacin activa
en el mundo de trabajo
Condicin de actividad econmica, Argentina 2013

Inactivo
Activo

23,1 %
40,6 %

59,4 %

76,9 %

Jvenes sin
secundario
completo

Jvenes con
secundario
completo y ms

Egresados de
secundario
tcnico

El futuro de los jvenes egresados de escuelas tcnicas

muestra datos alentadores en cuanto a las perspectivas
de insercin laboral.
La participacin en el mundo del trabajo de los jvenes
entre 21 a 23 aos comprende a ms de la mitad. Se
destacan los egresados de la Educacin Tcnico Profesional ya que tienen una mayor tendencia a participar
activamente en el mercado de trabajo (76,9 %).

33
10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

66 %

Fuente: INET, ENTE 2013, INDEC, EPH 2013.

34 %

tener un ttulo Secundario no slo

permite conseguir un trabajo, sino que
adems posibilita seguir estudiando
Situacin ante el trabajo y el estudio, Argentina 2013

Ni estudia ni trabaja
Slo estudia
Slo trabaja
Estudia y trabaja

5,5 %
17,2 %
33,7 %
32,9 %
31,5 %
33,2 %
50,8 %
4,5 %

16,7 %

34,4 %

Jvenes con
secundario
incompleto

Jvenes con
secundario
completo y ms

Jvenes con
secundario
tcnico completo

Los egresados de la Educacin Tcnico Profesional,

adems de tener una participacin en el mercado de
trabajo ms alta que el resto de los jvenes, son quienes
ms comparten su tiempo entre el estudio y el trabajo.

Fuente: INET, ENTE 2013, INDEC, EPH 2013

11 %

28,6 %

Situacin ante el trabajo y el estudio segn sexo, Argentina 2013

Ni estudia ni trabaja
Slo estudia
Slo trabaja
Estudia y trabaja

3,9 %
13 %
19,9 %

9,3 %

20,9 %

8,1 %

24,5 %
27,2 %
38,2 %

53 %

42,3 %

25,2 %

36,9 %

19 %

67,4 %
4,5 %

27,6 %
4,3 %

17,5 %

16,1 %

34,7 %

33,5 %

VARONES

MUJERES

VARONES

MUJERES

VARONES

MUJERES

Jvenes sin
secundario completo

Jvenes con secundario

completo y ms

Egresados de
secundario tcnico

En los tres grupos de jvenes mencionado, varones y mujeres comparten su tiempo entre estudiar y trabajar en
la misma medida. Por su parte, las mujeres tienen mayor
tendencia a slo estudiar, mientras que los hombres se
dedican en mayor medida a slo trabajar.

35
10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

15,1 %

Fuente: INET, ENTE 2013

37,9 %

Los egresados de la modalidad tcnica

obtienen empleos de mayor nivel de
calificacin
Nivel de calificacin en el empleo, Argentina 2013.

Ignorado
No calificado
Calificado

17,3 %
28,8 %

57,7 %

69,1 %

81,9 %

Jvenes sin
secundario
completo

Jvenes con
secundario
completo y ms

Egresados de
secundario
tcnico

La Educacin Secundaria posibilita empleos de mejor

calificacin laboral a nuestros jvenes.
El porcentaje de jvenes con trabajos de mejor calificacin profesional es significativamente ms elevado entre
los egresados de la Escuela Tcnica.

Fuente: INET, ENTE 2013, INDEC, EPH 2013.

41 %

Los estudiantes DE LA TCNICA GANADA

Ellos son nuestro orgullo y representan a miles de jvenes
que, da a da, se esfuerzan por mejorar nuestra Patria.
Feria Internacional Intel ISEF, Los ngeles, California, Estados
Unidos. Mayo de 2014.
Los estudiantes Mirian Gmez y Cristhian Efran Medina, y la profesora
Natalia Lupa, de la Escuela Agrotcnica Provincial EAP N 10, localidad
El Quebracho, provincia de Formosa.
Mencin especial otorgada por la Organizacin de Estados
Americanos (OEA).

Feria de Ciencias MOSTRATEC 2014, en Novo Hamburgo,

Brasil. Octubre de 2014.
Las estudiantes Araceli Villarroel Guanel y Ana Gabriela
Tebes junto al docente Pablo Delgado Dodds, de la Escuela
Industrial N 1 Gral. Enrique Mosconi de Caleta Olivia,
provincia de Santa Cruz.

8 Feria Tecnolgica Centro Paula Souza de la ciudad de San

Pablo, Brasil. Octubre de 2014.
Bruno Gario y Andrs Ramn Ferrero son egresados de la EETP
N 456 Hiplito Irigoyen de la provincia de Santa Fe y, junto al
docente Gustavo Gabriel Tano, representaron a la Argentina con el
proyecto Sistema Integral de Aplicaciones Programables - SIAP.

Feria Internacional INTEL ISEF, Pittsburgh, Pennsylvania,

Estados Unidos. Mayo 2015.
Los estudiantes Cristian David Polizzi y Agustn Rodrguez
lvarez, y el profesor Enrique Daniel Garcs Olsen,
de la Escuela Provincial de Educacin Tcnica N 4
Gendarmera Nacional de Junn de los Andes, provincia
de Neuqun.

37
10 aos de la Ley de Educacin Tcnico Profesional

Feria Internacional IV Feria Exposicin Latinoamericana

de Emprendimientos Productivos, Ciencia y Tecnologa,
Ambato, Ecuador. Abril 2014
Facundo Escobar y Mariano Schonfeld, y el profesor Matas
Cuvertino de la escuela de Educacin Tcnica Provincial
N 565 de la localidad Humberto Primo, provincia de
Santa Fe. En esta ocasin junto a Guillermo Bustos del
Programa Nacional de Ferias de Ciencias y Tecnologa del
Ministerio de Educacin de la Nacin.

La Comisin Federal de la Educacin Tcnico Profesional integrada por

representantes de todas las jurisdicciones del pas, reconoce el esfuerzo
de todos los actores que participan, promueven y construyen da a da, en
cada uno de los rincones de nuestra Patria, la formacin de ciudadanos
y profesionales comprometidos con la realidad e implicados en el
desarrollo econmico y social de nuestro pas.
Hoy ms que nunca valoramos la inclusin social, la igualdad de
oportunidades, la equidad, la educacin para el trabajo, la vinculacin
cientfico tecnolgica y con el mbito productivo. Todo esto construido
federal y solidariamente.
Desde la sancin e implementacin de la Ley de Educacin Tcnico
Profesional N 26.058, se ampli la base de instituciones en todo el
territorio nacional, se increment la matrcula en un 21%, se logr el
ordenamiento curricular e institucional que permiti la actualizacin del
equipamiento, la formacin y capacitacin permanente, la generacin
de entornos formativos adecuados, la mejora de la infraestructura y el
acceso generalizado a las TICs, garantizando la mejora continua de
nuestra calidad educativa.
INSTAMOS a todos y cada uno de los actores que conformamos esta
modalidad a profundizar LA MILITANCIA POR LA EDUCACION TECNICA,
que es hoy Poltica de Estado, que es patrimonio de todos, cualquiera
sea el espacio ideolgico, social o de actuacin en el que nos toca
desempearnos.
El mximo objetivo es sostener y fortalecer las trayectorias educativas
de los jvenes hoy, con sus distintos ritmos y atendiendo a la diversidad,
desde la conviccin de que todos son portadores de potencialidades
que nos enriquecen y nos desafan positivamente.
Hay una responsabilidad implcita y explcita en cada uno de los actores
sociales, que se debe evidenciar en cada momento, en cada accin y
en cada espacio formativo, poniendo de manifiesto y en relevancia la
defensa enftica de la identidad y calidad de la ETP.
Afirmamos que esta responsabilidad se hace efectiva cuando esta
militancia, participacin activa o compromiso vital con la educacin
tcnica, se fortalece en la construccin con el otro y en el respeto por
el otro, a efectos de garantizar la continuidad de lo logrado, con una
mirada prospectiva para la consolidacin de un pas ms justo y con
mayores y mejores oportunidades.
Declaracin de la Comisin Federal de la Educacin Tcnico Profesional , en su
86 Reunin, en el marco de la celebracin del Da de la Educacin Tcnica.
Ciudad de Posadas, provincia de Misiones, 15 de noviembre de 2014

Yo quiero contarte que en la Argentina

haban cerrado las escuelas tcnicas
porque no haba industria y porque
no eran importantes las fbricas.
Y Nstor Kirchner volvi a abrir las
escuelas tcnicas, 1.500 escuelas
tcnicas en todo el pas.
Dra. Cristina Fernndez de Kirchner,
Presidenta de la Nacin.

7 de septiembre

Da de la Recuperacin de la Educacin Tcnica

Resolucin 234/14 del Consejo Federal de Educacin

tenemos
patria

Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica

Saavedra 789 / Ciudad de Buenos Aires
www.inet.edu.ar / info@inet.edu.ar